序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇高校網(wǎng)格化管理，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)格化；管理模式；高校；學(xué)生管理

一、大學(xué)生網(wǎng)格化管理概念的界定

大學(xué)生網(wǎng)格化管理是網(wǎng)格化管理理念和技術(shù)在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用，是一個(gè)新興的學(xué)生管理模式和概念。人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)不盡相同，目前，有代表性的觀點(diǎn)有以下幾種：

一種觀點(diǎn)認(rèn)為，大學(xué)生網(wǎng)格化管理主要是基于學(xué)校電子專網(wǎng)和基礎(chǔ)信息系統(tǒng)，運(yùn)用編碼技術(shù)和信息技術(shù)，將信息化技術(shù)、協(xié)同工作模式應(yīng)用到學(xué)生管理中，實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)的管理模式和信息資源共享的學(xué)生管理系統(tǒng)。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，大學(xué)生網(wǎng)格化管理就是采用單元網(wǎng)格管理法，應(yīng)用、整合多項(xiàng)數(shù)字技術(shù)，實(shí)現(xiàn)精確、敏捷、高效、全時(shí)段、全方位覆蓋的學(xué)生管理模式。還有觀點(diǎn)認(rèn)為，大學(xué)生網(wǎng)格化管理是以信息化為手段，綜合集成各種管理資源，在特定的校園網(wǎng)格內(nèi)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并綜合解決各類問題，更好地滿足學(xué)生需求和管理需要的一種管理模式和機(jī)制。以上觀點(diǎn)所處角度和概括方式各不相同，但在基本認(rèn)識(shí)上是一致的。

筆者認(rèn)為，所謂大學(xué)生網(wǎng)格化管理就是指建立在數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)之上的，以單元網(wǎng)格管理為特征的一整套大學(xué)生管理思路、手段、組織、流程的總稱。大學(xué)生網(wǎng)格化管理是在不改變現(xiàn)有學(xué)校管理體制的基礎(chǔ)上，從管理結(jié)構(gòu)、功能、運(yùn)行機(jī)制等方面進(jìn)行重組或重新設(shè)計(jì)，把管理內(nèi)容劃分為部件和事件，把管理范圍劃分成以網(wǎng)格為最小管理單位，明確管理的標(biāo)準(zhǔn)和流程，建立相應(yīng)的組織保障體系，配置先進(jìn)的信息化技術(shù)手段和設(shè)備，形成科學(xué)的管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生 “立體化”管理，形成“條”、“塊”整合的網(wǎng)格化管理模式。

二、高校網(wǎng)格化管理模式應(yīng)用的必要性和可行性

1.網(wǎng)格化管理是實(shí)現(xiàn)“學(xué)生為本”的有效手段。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大以及大學(xué)生群體特征的變化，給高校學(xué)生管理工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。如由于學(xué)生眾多，管理人員有限，傳統(tǒng)管理方式下管理人員無(wú)法深入有效地與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行思想交流，而每個(gè)學(xué)生之間的溝通交流也沒有有效機(jī)制保障，只能依賴學(xué)生自發(fā)的交流。

網(wǎng)格化管理模式有利于高效的整合學(xué)校資源，有利于暢通學(xué)生群里之間的交流，有利于學(xué)生因材施教管理，使“以學(xué)生為本、以服務(wù)為先、教育與管理相結(jié)合”的學(xué)生管理理念得以踐行，在服務(wù)中實(shí)現(xiàn)管理，在管理中體現(xiàn)服務(wù)和教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理的信息化、規(guī)范化、精細(xì)化和系統(tǒng)化，從而為學(xué)生提供個(gè)性的服務(wù)和教育引導(dǎo)。

2.其他領(lǐng)域的應(yīng)用成果是高校網(wǎng)格化探索的理論實(shí)踐基礎(chǔ)。目前，網(wǎng)格化管理在城市建設(shè)、社區(qū)管理、勞動(dòng)保障等方面已經(jīng)有相對(duì)成熟的應(yīng)用實(shí)踐成果，同時(shí)高校網(wǎng)格化管理的概念已不斷的被專家學(xué)者詮釋和完善，為網(wǎng)格化管理在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用提供了理論和實(shí)踐的前提和基礎(chǔ)。

3.高校學(xué)生管理中信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用是網(wǎng)格化實(shí)踐的平臺(tái)保障。高校學(xué)生管理中信息技術(shù)的應(yīng)用已不斷廣泛，學(xué)生教學(xué)、黨建等多方面的信息化平臺(tái)不斷完善，網(wǎng)絡(luò)信息資源的應(yīng)用技術(shù)不斷成熟，這為網(wǎng)格化管理的推廣和實(shí)踐提供了強(qiáng)有力的技術(shù)保障。

4.現(xiàn)有高校學(xué)生管理模式的利弊是影響網(wǎng)格化管理推行的重要因素。從現(xiàn)有學(xué)生管理模式分析，不難發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)格化管理雛形一直存在于高校學(xué)生管理中。可以形象地將現(xiàn)有的“班級(jí)—年級(jí)—學(xué)院”看成是一種簡(jiǎn)單的網(wǎng)格化管理模式，其中班級(jí)即網(wǎng)格化管理中的最小單元格，但這與真正意義上的網(wǎng)格化管理又有一定的區(qū)別。一是信息技術(shù)的運(yùn)用并不充分，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能并未被充分發(fā)揮；二是層級(jí)之間更多的是單向管理功能，且存在最小單位規(guī)模偏大、無(wú)法實(shí)現(xiàn)管理全覆蓋等問題；三是學(xué)院層級(jí)以思政工作為主，與學(xué)生教務(wù)管理分離，無(wú)法完全實(shí)現(xiàn)網(wǎng)格化管理所提倡的組團(tuán)式服務(wù)，不利于管理的整體性與精細(xì)化，無(wú)法提供較好的個(gè)性化服務(wù)。

5.高校學(xué)生管理制度改革春風(fēng)是網(wǎng)格化管理模式的探索契機(jī)。當(dāng)前，高校學(xué)生管理制度改革和創(chuàng)新達(dá)到了前所未有的高峰，國(guó)家、省市以及學(xué)校各部門對(duì)教育改革重視程度不斷上升，對(duì)創(chuàng)新研究投入不斷增加，這都是該網(wǎng)格化管理方案和今后有效實(shí)踐的重要推動(dòng)力量和有效環(huán)境保障。

三、結(jié)語(yǔ)

通過有效網(wǎng)格化管理，集成學(xué)院學(xué)生管理有限的人力、物力和財(cái)力，使“以學(xué)生為本、以服務(wù)為先、教育與管理相結(jié)合”的學(xué)生管理理念得以踐行，在服務(wù)中實(shí)現(xiàn)管理，在管理中體現(xiàn)服務(wù)和教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理的信息化、規(guī)范化、精細(xì)化和系統(tǒng)化，從而為學(xué)生提供個(gè)性的服務(wù)和教育引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林正游.試論以人為本的高校學(xué)生管理[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005(1).

[2]李榮華.高校學(xué)生工作創(chuàng)新模式研究[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2003(1).

[3]余淑均，肖坤.高校學(xué)生工作創(chuàng)新的若干理論思考[J].中國(guó)冶金教育，2006(1).

篇2

關(guān)鍵詞：政治學(xué)；高校；網(wǎng)格化管理

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）30-0021-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.30.011

一、大學(xué)生網(wǎng)格化管理

大學(xué)生網(wǎng)格化管理，顧名思義就是在管理高校學(xué)生的時(shí)候應(yīng)用網(wǎng)格化管理這個(gè)理念，這種學(xué)生管理模式是非常新穎的，所以人們對(duì)其也產(chǎn)生了不同的認(rèn)識(shí)，主要有以下幾種。

一種觀點(diǎn)認(rèn)為大學(xué)生網(wǎng)格化管理是在學(xué)校的信息系統(tǒng)以及電子專網(wǎng)這個(gè)基礎(chǔ)上，進(jìn)行信息和編碼技術(shù)的合理利用，在學(xué)生管理中有效地應(yīng)用信息化技術(shù)以及合作模式，完成學(xué)生管理系統(tǒng)中的資源共享以及聯(lián)動(dòng)管理。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為大學(xué)生網(wǎng)格化管理就是在管理中使用單元網(wǎng)格這種管理方法，將各種數(shù)字技術(shù)整合起來(lái)并應(yīng)用，優(yōu)化學(xué)生管理模式使其得到全方位的覆蓋并且變得更加準(zhǔn)確和高效。還有一種觀點(diǎn)提出，大學(xué)生網(wǎng)格化管理就是將各種管理資源綜合起來(lái)，然后通過信息化的方法在校園網(wǎng)格內(nèi)得以應(yīng)用，有問題出現(xiàn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且進(jìn)行解決，更好地為學(xué)生提供服務(wù)以及管理的一種管理機(jī)制。上文中所說(shuō)的觀點(diǎn)之所以各不相同，是因?yàn)槭褂昧瞬煌母爬ǚ椒ā⑼ㄟ^不同的角度進(jìn)行理解，但是擁有相同的基本認(rèn)識(shí)。大學(xué)生網(wǎng)格化管理雖然沒有對(duì)學(xué)校目前的管理體制進(jìn)行改變，但是重新對(duì)其管理的結(jié)構(gòu)以及具體的功能進(jìn)行了規(guī)劃和設(shè)計(jì)，通過對(duì)管理的劃分形成了最小管理單位，對(duì)管理標(biāo)準(zhǔn)和管理流程進(jìn)行了明確以及規(guī)范，并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的組織保障體系的建立。

二、在高校學(xué)生管理中應(yīng)用網(wǎng)格化管理模式的必要性以及可行性

（一）網(wǎng)格化管理是一種有效推行“學(xué)生為本”理念的手段

如今不斷發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)推動(dòng)了各行各業(yè)的發(fā)展，高校也將其招生規(guī)模一再擴(kuò)大，加上具有很大不定性的大學(xué)生群體特征，如今高校學(xué)生管理工作面臨著很多新的問題和挑戰(zhàn)。例如學(xué)生數(shù)量過多、管理人員數(shù)量不足且沒有形成完善的團(tuán)隊(duì)、受到傳統(tǒng)管理方式的影響管理人員和學(xué)生的思想交流不夠有效等，而學(xué)生彼此之間的交流也沒有一個(gè)有效的機(jī)制對(duì)其進(jìn)行保障，所以只能依靠自發(fā)行為。

網(wǎng)格化管理模式的優(yōu)點(diǎn)在于能將學(xué)校的眾多資源高效地整合起來(lái)，打開了學(xué)生之間的交流渠道，對(duì)于學(xué)生管理來(lái)說(shuō)可以更好地實(shí)行“因材施教”，真正做到“以學(xué)生為本”，實(shí)現(xiàn)將教育和管理結(jié)合起來(lái)這種理念，使服務(wù)和教育可以通過管理體現(xiàn)出來(lái)，更加系統(tǒng)化、信息化并且規(guī)范化的進(jìn)行學(xué)生管理，為學(xué)生提供更加具有針對(duì)性的服務(wù)以及教育引導(dǎo)。

（二）探索高校網(wǎng)格化的理論基礎(chǔ)為其他領(lǐng)域的應(yīng)用成果

目前在城市建設(shè)、管理社區(qū)等領(lǐng)域都已經(jīng)應(yīng)用了網(wǎng)格化管理，并且取得了良好的實(shí)踐成果，而且如今的專家和學(xué)者們還在對(duì)高校網(wǎng)格化管理的定義進(jìn)行進(jìn)一步的詮釋和完善，這種理論方面的基礎(chǔ)為高校學(xué)生網(wǎng)格化管理提供了一個(gè)不錯(cuò)的條件。

（三）管理大學(xué)生過程中廣泛應(yīng)用的信息技術(shù)是實(shí)踐網(wǎng)格化的平臺(tái)保障

在大學(xué)生管理中各種信息技術(shù)的應(yīng)用早已是常態(tài)，并且應(yīng)用的技術(shù)種類越來(lái)越多，學(xué)校都在不斷地完善自身的學(xué)生教學(xué)、管理以及黨建等方面的信息化平臺(tái)。學(xué)校更加熟練地掌握并且應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源，這無(wú)疑是為推廣和應(yīng)用網(wǎng)格化管理提供了一個(gè)足夠堅(jiān)強(qiáng)的技術(shù)保障。

（四）影響網(wǎng)格化管理推行的重要因素是如今高校學(xué)生管理模式中的優(yōu)缺點(diǎn)

目前的學(xué)生管理模式其實(shí)是有網(wǎng)格化管理雛形的存在的，我們非常常見的“班級(jí)、年級(jí)和學(xué)院”就可以看做是網(wǎng)格化管理模式中比較簡(jiǎn)單的一種類型，在這個(gè)網(wǎng)格化管理中班級(jí)就是最小的單元格，但是又不完全同于真正意義上的網(wǎng)格化管理。一方面是因?yàn)闆]有充分地運(yùn)用信息技術(shù)，所以沒有將網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的功能完全地發(fā)揮出來(lái)。另一方面是因?yàn)閷哟沃g使用的功能都是單向管理，而且最小單位具有比較大的規(guī)模、沒辦法真正全面進(jìn)行管理。還有一點(diǎn)就是學(xué)院層次主要負(fù)責(zé)的是思政工作，沒有和教務(wù)管理之間的交流，網(wǎng)格化管理中所倡導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)服務(wù)不能得到充分地實(shí)現(xiàn)，會(huì)影響管理的整體性和精細(xì)程度，對(duì)個(gè)性化服務(wù)的開展也有不利影響。

篇3

目前，學(xué)校的學(xué)生管理工作主要以專業(yè)和班級(jí)的為主，學(xué)生公寓為輔的組織管理形式。學(xué)生公寓的管理工作還停留在探索階段，對(duì)學(xué)生公寓內(nèi)黨員、學(xué)生干部和普通學(xué)生的組織和管理沒有深入，而網(wǎng)格化管理是一種新興的管理模式，將管轄區(qū)域分成若干網(wǎng)格狀的單元，按照學(xué)生公寓管理實(shí)際需求及特點(diǎn)入手，對(duì)每一網(wǎng)格實(shí)施動(dòng)態(tài)、全方位管理，它是一種數(shù)字化管理模式，針對(duì)公寓工作中的活動(dòng)開展，信息數(shù)據(jù)采集，安全管理都有較好的管理作用，能將學(xué)校學(xué)生公寓安全管理工作進(jìn)一步深入。針對(duì)目前學(xué)校學(xué)生公寓安全管理實(shí)際情況，經(jīng)過一年多的探索、實(shí)踐和研究，初步形成了學(xué)生公寓安全網(wǎng)格化管理模式。

一、公寓安全管理存在的現(xiàn)狀及原因

（一）人身財(cái)產(chǎn)安全

近年來(lái)由于學(xué)校擴(kuò)招學(xué)生增多，導(dǎo)致學(xué)生公寓的治安管理方面出現(xiàn)許多問題。由于學(xué)生自我防盜意識(shí)不強(qiáng)，公寓防盜設(shè)施不全，管理上也存在漏洞，學(xué)生公寓失竊事件頻頻發(fā)生。且被盜財(cái)物主要集中在現(xiàn)金、手機(jī)、電腦等不易查追查的物品，給學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)許多的不便，在社會(huì)上對(duì)學(xué)校造成了不好的影響。另一方面由于公寓內(nèi)學(xué)生們?cè)趯嬍业募w活動(dòng)主要集中在聊天、上網(wǎng)、打牌甚至喝酒聚會(huì)，導(dǎo)致酗酒、賭博、打架、外來(lái)人員隨意出入和群體性哄鬧等事件時(shí)有發(fā)生，這些都給給公寓管理帶來(lái)了新的難題。

（二）消防安全

消防安全是學(xué)校公寓安全管理中重點(diǎn)。由于學(xué)生的消防意識(shí)不強(qiáng)。很多學(xué)生在寢室內(nèi)甚至床上抽煙；為了熄燈后上網(wǎng)、打游戲，在寢室內(nèi)私拉亂接電線；在寢室內(nèi)使用熱得快、電飯煲、電熱毯等大功率用電器，使公寓消防安全危機(jī)四伏。另外由于部分學(xué)生惡意損壞公寓內(nèi)配置的消防設(shè)施，如：應(yīng)急燈、安全疏散標(biāo)志等，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果將不堪設(shè)想。

（三）心理健康安全

少數(shù)學(xué)生由于家庭、成長(zhǎng)等環(huán)境原因?qū)е滤麄冃睦砩洗嬖诓涣挤磻?yīng)和適應(yīng)障礙，并且這一情況的發(fā)生率呈上升趨勢(shì)，在學(xué)習(xí)和生活中隨時(shí)會(huì)突發(fā)，預(yù)防和管理難度大。同時(shí)，還有少數(shù)學(xué)生存在情趣貧乏、心里孤獨(dú)、情緒煩躁等方面的心理亞健康癥狀，容易誘發(fā)安全事故的發(fā)生。甚至存在由于心理問題而在學(xué)生公寓內(nèi)引發(fā)自殺、自殘等安全隱患。

（四）原因分析

造成以上公寓安全管理隱患存在的主要原因，一方面是學(xué)生安全意識(shí)淡薄，防范意識(shí)不強(qiáng)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，學(xué)生社會(huì)視野更加開闊，但是其安全意識(shí)卻有待加強(qiáng)。由于學(xué)生自我保護(hù)和保管能力明顯不足，防范能力差，獨(dú)立生活能力差、自理能力差，給公寓安全管理造成了很大的困難，同時(shí)對(duì)與自己不相干人員的不聞不問，看見有人違規(guī)或犯罪的行為也漠不關(guān)心，給了不法分子以可乘之機(jī)。另一方面，學(xué)校在公寓安全管理中信息收集和傳遞機(jī)制不健全，造成對(duì)公寓內(nèi)信息掌握的不及時(shí)，也是造成公寓安全隱患的一個(gè)重要問題。

二、公寓學(xué)生安全管理網(wǎng)格化建設(shè)的思路

學(xué)生公寓網(wǎng)格化管理體系設(shè)計(jì)的總體思路是，根據(jù)公寓所處地點(diǎn)不同和公寓樓自身特點(diǎn)，將全校的學(xué)生公寓按樓幢劃分成若干網(wǎng)格，由學(xué)校宿管中心統(tǒng)籌，后勤和保衛(wèi)部門配合進(jìn)行管理。每單獨(dú)一棟樓為一網(wǎng)格，每個(gè)網(wǎng)格下設(shè)立一級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)、二級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)和三級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)，每三到五個(gè)網(wǎng)格組成一個(gè)片區(qū)，設(shè)片區(qū)長(zhǎng)。片區(qū)長(zhǎng)由宿管中心人員擔(dān)任，一、二級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)由輔導(dǎo)員擔(dān)任，學(xué)生擔(dān)任三級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)。網(wǎng)格劃分思路：在每一一級(jí)網(wǎng)格內(nèi)，將10-15個(gè)宿舍劃分為一三級(jí)網(wǎng)格，每8―12個(gè)三級(jí)網(wǎng)格組成一二級(jí)網(wǎng)格，每個(gè)一級(jí)網(wǎng)格分別安排后勤和保衛(wèi)部門人員負(fù)責(zé)聯(lián)系。通過網(wǎng)格的建設(shè)，明確責(zé)任，將公寓管理的職責(zé)層層分解，落實(shí)到人。

三、學(xué)生公寓安全管理網(wǎng)格化管理的運(yùn)行和保障機(jī)制

（一）學(xué)生公寓安全管理網(wǎng)格化管理的運(yùn)行機(jī)制

公寓安全管理網(wǎng)格化體系在運(yùn)行過程中，依托網(wǎng)格層級(jí)劃分，逐層實(shí)現(xiàn)信息傳遞和收集。由最小網(wǎng)格單元的各寢室提出需求或服務(wù)請(qǐng)求，反到三級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)或二級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)，再有二級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)將信息進(jìn)行整理后反饋給一級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)，最終由一級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)向?qū)W校宿管中心反饋，各級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)是信息反饋和傳達(dá)及公寓管理的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，要求能夠在最快的時(shí)間內(nèi)，將各寢室所提出的建議、要求等匯總后反饋并將學(xué)校或者公寓內(nèi)相關(guān)信息及時(shí)快速傳播。作為各級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)還需全面的掌握所管轄網(wǎng)格學(xué)生的信息，包括寢室數(shù)量、人員、有無(wú)心理健康問題學(xué)生等等，并做好信息的及時(shí)跟新。各級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)對(duì)于在公寓內(nèi)發(fā)生的突發(fā)事件做到在權(quán)限范圍內(nèi)的及時(shí)處理并匯報(bào)。

（二）學(xué)生公寓安全管理網(wǎng)格化管理的保障機(jī)制

為了保證公寓安全管理網(wǎng)格化的順利進(jìn)行，公寓安全管理網(wǎng)格化建設(shè)需要有隊(duì)伍、物質(zhì)及制度的保障：

1.隊(duì)伍保障，首先，強(qiáng)化角色定位，突出各級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)綜合管理服務(wù)作用。其次，制定三級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)隊(duì)伍的選拔制度，保證學(xué)生組織和管理人員的執(zhí)行力和威信，同時(shí)還要制定好網(wǎng)格管理隊(duì)伍的換屆制度，保證隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

2.物質(zhì)保障，公寓社區(qū)內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施要完備，比如公共活動(dòng)室，會(huì)議室，心理溝通室等便于學(xué)生與公寓管理人員之間的溝通交流。

3.制度保障，為了保障網(wǎng)格管理機(jī)制的有效運(yùn)行，必須建立和完善網(wǎng)格化管理制度，對(duì)各管理網(wǎng)格的職責(zé)進(jìn)行明確，制定網(wǎng)格管理的片區(qū)長(zhǎng)職責(zé)、網(wǎng)格長(zhǎng)職責(zé)和寢室長(zhǎng)職責(zé)，規(guī)范日常檢查和走訪工作，實(shí)現(xiàn)分片包干、橫向到邊、縱向到底的管理格局，形成一套體系完整的公寓管理規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。并且需要打破二級(jí)學(xué)院管理概念，實(shí)現(xiàn)大學(xué)校管理體系，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一統(tǒng)籌安排。

學(xué)生公寓安全管理工作關(guān)系重大，是高校安全工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做實(shí)、做細(xì)、做好，學(xué)生公寓安全工作關(guān)系到學(xué)生的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全，更關(guān)系到學(xué)校的正常教學(xué)、生活秩序。學(xué)校必須不斷加強(qiáng)學(xué)生公寓安全管理工作，切實(shí)維護(hù)好學(xué)生公寓的安全，為廣大學(xué)生創(chuàng)建平安和諧的校園做出努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃飛凱. 高校學(xué)生公寓網(wǎng)格化管理研究[J].企業(yè)研究，2013年10月

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關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生安全；網(wǎng)格化管理

中圖分類號(hào)：F49文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：16723198（2013）22017102

隨著高校學(xué)生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生安全管理的壓力也隨之增大，一些高校積極探索學(xué)生安全管理模式，并做了有益的嘗試。我們認(rèn)為，網(wǎng)格化管理模式作為一個(gè)較好的管理模式，可以引入高校學(xué)生安全管理工作中，這是一種有益的探索與實(shí)踐。本文就此加以分析：

1學(xué)生安全網(wǎng)格化的內(nèi)涵

網(wǎng)格化管理就是把管理對(duì)象按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成若干個(gè)網(wǎng)格單元，利用現(xiàn)代信息技術(shù)將各網(wǎng)格單元間建立起協(xié)調(diào)機(jī)制，使各個(gè)網(wǎng)格之間能有效地進(jìn)行信息交流，透明地共享組織的資源，以最終達(dá)到整合組織資源、提高管理效率的新型管理思想。它對(duì)推動(dòng)管理方法科學(xué)化、管理技術(shù)信息化、管理職能高效率化、管理組織系統(tǒng)化、管理方式民主化等管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要的作用。

學(xué)生安全網(wǎng)格化管理是指網(wǎng)格化管理理念和技術(shù)在高校學(xué)生安全管理中的應(yīng)用，其含義是指建立在數(shù)字信息技術(shù)基礎(chǔ)之上的，以單元網(wǎng)格管理為特征的一整套學(xué)生安全管理思路、手段、組織、流程的總稱。它也是在不改變現(xiàn)有學(xué)校管理體制的基礎(chǔ)上，從管理結(jié)構(gòu)、功能、運(yùn)行機(jī)制等方面進(jìn)行重組或重新設(shè)計(jì)，把安全管理范圍劃分成以網(wǎng)格為最小管理單位，明確管理的標(biāo)準(zhǔn)和流程，建立相應(yīng)的組織保障體系，配置先進(jìn)的信息化技術(shù)手段和設(shè)備，形成科學(xué)的管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生安全工作“立體化”管理，形成“條”、“塊”整合的網(wǎng)格化管理模式。

學(xué)生安全管理內(nèi)涵豐富，包括學(xué)校和學(xué)生個(gè)人兩個(gè)層面，而學(xué)校層面主要包括用火用電安全、治安環(huán)境安全、設(shè)施安全、食品安全、專業(yè)安全、踩踏安全、節(jié)日安全、外出交通安全、集體活動(dòng)安全等；學(xué)生層面主要包括財(cái)物安全、人身安全、心理安全等。

2網(wǎng)格化管理在學(xué)生安全管理工作中應(yīng)用的必要性與可行性

（1）多領(lǐng)域相對(duì)成熟的應(yīng)用及理論成果為網(wǎng)格化管理在學(xué)生安全工作中運(yùn)用提供了實(shí)踐與理論的基礎(chǔ)。當(dāng)前網(wǎng)格化管理模式已經(jīng)在城市建設(shè)、社區(qū)管理、勞動(dòng)保障等領(lǐng)域已有相對(duì)成熟的應(yīng)用及實(shí)踐成果，當(dāng)然高校網(wǎng)格化管理模式及概念也不斷地被專家與學(xué)者所詮釋和完善，這些都為網(wǎng)格化管理模式在高校學(xué)生安全管理中積極而充分的應(yīng)用提供了實(shí)踐前提和理論基礎(chǔ)。

（2）網(wǎng)格化管理模式能成為推進(jìn)和實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本”教育理念的良好手段。隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大以及大學(xué)生群體特征的變化，不斷給學(xué)生管理工作帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。由于學(xué)生眾多，管理人員較少，傳統(tǒng)管理方式下管理人員無(wú)法深入而有效地與每個(gè)學(xué)生開展思想交流。網(wǎng)格化管理模式有利于整合學(xué)校優(yōu)秀資源，有利于暢通學(xué)校與大學(xué)生群體之間的交流，有利于對(duì)學(xué)生倡導(dǎo)因材施管，踐行“以學(xué)生為本、教育與管理服務(wù)并重”的學(xué)生安全管理理念，可以為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供服務(wù)和教育方面的引導(dǎo)與提供安全穩(wěn)定的環(huán)境。

（3）當(dāng)前學(xué)生安全管理模式的弊端是促進(jìn)網(wǎng)格化管理模式推行的重要原因。在分析當(dāng)前學(xué)生管理模式后發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)格化管理模式的雛形一直寄存在于高校學(xué)生管理工作中。現(xiàn)有的“班級(jí)—年級(jí)—系—學(xué)院”看成是一種單一的、直線型的網(wǎng)格化管理模式，可見班級(jí)即成了網(wǎng)格化管理中的最小單元格，但這與真正意義上開展的網(wǎng)格化管理又有著一定的區(qū)別。導(dǎo)致存在這種問題的主要表現(xiàn)為：第一，信息技術(shù)的運(yùn)用不充分，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能未被充分發(fā)揮；第二，各層級(jí)之間更多的是趨向單向度的管理功能，并且存在著最小單位規(guī)模偏大及無(wú)法實(shí)現(xiàn)安全管理全面覆蓋等之問題；第三，各層級(jí)開展的主要是思政工作，無(wú)法完全實(shí)現(xiàn)網(wǎng)格化管理所提倡的規(guī)模化和組團(tuán)式服務(wù)，影響和阻礙了管理的整體性與精細(xì)化，更無(wú)法提供一些具有個(gè)性化的服務(wù)。

（4）信息技術(shù)在高校學(xué)生安全教育管理中的廣泛應(yīng)用為網(wǎng)格化管理實(shí)踐提供了平臺(tái)保障。當(dāng)前信息技術(shù)在高校學(xué)生管理中已廣泛運(yùn)用和普及，學(xué)生在第一課堂、第二課堂、第三課堂等的信息化也不斷完善，加上數(shù)字化校園的學(xué)生管理系統(tǒng)的較好實(shí)施，網(wǎng)絡(luò)信息資源的配置完善，這些都為學(xué)生安全工作中推廣和實(shí)踐網(wǎng)格化管理提供了有力的技術(shù)和平臺(tái)保障。

3網(wǎng)格化管理模式在高校學(xué)生安全管理中的實(shí)踐

學(xué)生安全網(wǎng)格化管理總體思路是：按照“一網(wǎng)三級(jí)、一級(jí)多格、一格多點(diǎn)”的模式，從“學(xué)工辦—班級(jí)——宿舍”三個(gè)層次整體推進(jìn)，筑牢“橫到邊、縱到底、全覆蓋、無(wú)盲區(qū)”的學(xué)生安全防控網(wǎng)。其主要做法是：

（1）做專學(xué)工辦“大網(wǎng)格”，構(gòu)建學(xué)生安全管理平臺(tái)。發(fā)揮學(xué)工辦組織和綜合協(xié)調(diào)的優(yōu)勢(shì)與輔導(dǎo)員班主任的作用，做到每個(gè)工作人員首先是一個(gè)安全平面，同時(shí)又是一個(gè)安全平面的重要結(jié)點(diǎn)。借助第一課堂輔助作用、發(fā)揮第二課堂輻射帶動(dòng)作用、加強(qiáng)第三課堂主陣地的管理和教育作用，利用三個(gè)課堂“堂堂相通”的優(yōu)勢(shì)和平臺(tái)。及時(shí)傳達(dá)貫徹學(xué)校學(xué)生安全會(huì)議精神，強(qiáng)化對(duì)學(xué)校有關(guān)學(xué)生安全管理制度的學(xué)習(xí)和把握；定期召開工作例會(huì)，部署階段性的安全教育與管理工作；采取有效措施，抓緊落實(shí)學(xué)生管理工作各項(xiàng)措施；強(qiáng)化責(zé)任，獎(jiǎng)罰分明。

（2）做強(qiáng)班級(jí)“中網(wǎng)格”，壯大一線班級(jí)安全管理隊(duì)伍。在“中網(wǎng)格”中，發(fā)揮班主任重要節(jié)點(diǎn)作用，利用學(xué)生自治組織、社團(tuán)組織中的骨干力量，以及班級(jí)學(xué)生干部的力量組建一支班級(jí)安全管理隊(duì)伍，并發(fā)揮出他們對(duì)學(xué)生個(gè)體和班級(jí)的指導(dǎo)和影響作用。在班級(jí)中，班主任在一線班級(jí)安全管理隊(duì)伍中擔(dān)負(fù)主要角色，起到中樞和協(xié)調(diào)作用，角色和責(zé)任不可推卸，指導(dǎo)班級(jí)安全委員開展工作，積極推動(dòng)學(xué)生安全管理工作有效開展。

（3）做實(shí)學(xué)生宿舍“小網(wǎng)格”，突出學(xué)生群體安全主力軍作用。在結(jié)合學(xué)生公寓實(shí)際情況，把每一處公寓當(dāng)作一個(gè)網(wǎng)格，每個(gè)學(xué)生公寓又是在此基礎(chǔ)上劃分出的“小網(wǎng)格”。把每個(gè)學(xué)生公寓的宿管員當(dāng)作學(xué)生公寓的直接責(zé)任人，即為學(xué)生公寓的首要網(wǎng)格節(jié)點(diǎn)，擔(dān)負(fù)起本公寓的安全責(zé)任片區(qū)，做好為學(xué)生安全教育的義務(wù)宣傳員。把每個(gè)寢室的寢室長(zhǎng)當(dāng)作“小網(wǎng)格”的末級(jí)節(jié)點(diǎn)，也是處于“六級(jí)安全管理層級(jí)”的最基層，起到安全員、信息員的主力軍作用，應(yīng)及時(shí)反饋本寢室的安全動(dòng)態(tài)，對(duì)于各類危機(jī)和突發(fā)事件第一時(shí)間報(bào)告相關(guān)責(zé)任人，便于及時(shí)處置不安全事件，確保學(xué)生安全工作責(zé)任到人、管理到位。

通過將網(wǎng)格化管理模式引進(jìn)到高校學(xué)生安全管理當(dāng)中，并完善制度，各節(jié)點(diǎn)責(zé)任人積極努力，采取措施，減少或排除各類安全事故，把安全損失降低到最小、最少，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生安全管理網(wǎng)格化建設(shè)，就可以不斷地提高學(xué)生安全管理水平，促進(jìn)平安和諧校園的創(chuàng)建。

參考文獻(xiàn)

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篇5

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+” 高校 資固定產(chǎn)管理 管理新模式 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）11C-0101-02

2016年4月，教育部的《中國(guó)高等教育系列質(zhì)量報(bào)告》顯示我國(guó)高等教育“硬件”建設(shè)數(shù)量上呈井噴式增長(zhǎng)，從2010年到2014年年底，全國(guó)高校固定資產(chǎn)總值增加42.15%，教學(xué)、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值增加57%。由此可見，國(guó)家及地方政府對(duì)高校教育投入的逐年增加推動(dòng)了我國(guó)高校的高速發(fā)展，也使高校的固定資產(chǎn)大幅度增加。但是，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校固定資產(chǎn)管理方式方法相對(duì)滯后，不論是宏觀的體制機(jī)制建設(shè)上，還是平時(shí)的管理細(xì)節(jié)上，都很難適應(yīng)高校教育信息化的總體要求。固定資產(chǎn)管理作為當(dāng)代高校新型信息化教育重要的輔助手段，如何提高固定資產(chǎn)的科學(xué)配置和最大利用率，促進(jìn)高校資產(chǎn)管理的科學(xué)水平；如何建立起與高校信息化發(fā)展水平相適應(yīng)的固定資產(chǎn)管理體系，是高校高速發(fā)展過程中亟須解決的重要問題。

一、高校固定資產(chǎn)管理存在的主要問題

（一）責(zé)任落實(shí)不到位。有的高校在管理上過于渙散，在固定資產(chǎn)管理上組織不力、落實(shí)不嚴(yán)，配備的固定資產(chǎn)管理人員不夠，導(dǎo)致固定資產(chǎn)不能科學(xué)管理，造成固定資產(chǎn)實(shí)物管理與價(jià)值管理存在漏洞，這對(duì)高校的穩(wěn)定發(fā)展埋下了一定的隱患。有的高校資產(chǎn)管理制度不完善，沒有嚴(yán)格按照“誰(shuí)使用、誰(shuí)保管”的原則進(jìn)行資產(chǎn)管理，存在固定資產(chǎn)采購(gòu)合理性較差、入庫(kù)登記保管手續(xù)不健全、領(lǐng)用及調(diào)撥處置不科學(xué)等現(xiàn)象，造成固定資產(chǎn)隨意放置，甚至造成固定資產(chǎn)流失，間接地導(dǎo)致高校的經(jīng)濟(jì)損失。

（二）建檔立卡不到位。在現(xiàn)行管理體制下，我國(guó)高校的固定資產(chǎn)管理主要以部門管理為主，難以明確誰(shuí)對(duì)國(guó)有資產(chǎn)管理負(fù)責(zé)。同時(shí)，不少高校的固定資產(chǎn)制度不健全，管理手段依舊停留在手工登記造冊(cè)，工作效率不高，也無(wú)法全面反映資產(chǎn)的閑置狀況、存量分布和動(dòng)態(tài)變化。另外，由于資產(chǎn)主管部門與資產(chǎn)使用的職能部門缺乏一體化的管理手段，不能對(duì)所有固定資產(chǎn)進(jìn)行登記造冊(cè)建立起唯一有效的“身份證”標(biāo)識(shí)，導(dǎo)致固定資產(chǎn)賬實(shí)不符，難以保證國(guó)有資產(chǎn)安全、完整。

（三）動(dòng)態(tài)監(jiān)控不到位。高校存在校區(qū)分散、人員分散且缺乏專人管理，導(dǎo)致資產(chǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)全方位動(dòng)態(tài)監(jiān)控。有的高校僅由學(xué)校財(cái)務(wù)部門對(duì)全校固定資產(chǎn)進(jìn)行電子價(jià)值的數(shù)字管理，有的高校僅由后勤管理部門對(duì)全校固定資產(chǎn)進(jìn)行登記造冊(cè)的管理。在現(xiàn)實(shí)運(yùn)作中，各類固定資產(chǎn)又分散到各使用部門管理，導(dǎo)致管理松散、責(zé)任不清、追責(zé)不明。這不但影響了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的整體決策，也影響了資產(chǎn)的優(yōu)化配置和發(fā)揮最大使用效益。

二、構(gòu)建高校“互聯(lián)網(wǎng)+”資產(chǎn)管理模式是教育信息化的要求

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，我國(guó)絕大多數(shù)高校都在適應(yīng)潮流發(fā)展，把教育信息化建設(shè)作為推動(dòng)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略選擇，推動(dòng)了教育信息化建設(shè)水平的快速提高，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。然而，作為高校賴以生存和發(fā)展基礎(chǔ)的固定資產(chǎn)，在我國(guó)一些高校尚以簡(jiǎn)單手工記錄的方式對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行登記造冊(cè)管理，并未在教育信息化大潮中實(shí)現(xiàn)固定資產(chǎn)管理的網(wǎng)絡(luò)化、信息化、實(shí)時(shí)化的管理目標(biāo)。隨著高校辦學(xué)規(guī)模的日益擴(kuò)大和現(xiàn)代教育信息技術(shù)的廣泛使用，大量的教學(xué)設(shè)備不斷購(gòu)進(jìn)，基建規(guī)模不斷擴(kuò)大，傳統(tǒng)的固定資產(chǎn)管理模式越來(lái)越跟不上高校發(fā)展的步伐。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，實(shí)現(xiàn)固定資產(chǎn)管理使用與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)固定資產(chǎn)智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理，這將是“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下探索與實(shí)踐高校固定資產(chǎn)信息化與自動(dòng)化管理的創(chuàng)新模式。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下打造平臺(tái)構(gòu)建高校資產(chǎn)管理新模式

（一）運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”打造網(wǎng)絡(luò)化統(tǒng)一資產(chǎn)管理平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)化統(tǒng)一資產(chǎn)管理平臺(tái)能夠?qū)崟r(shí)反映高校固定資產(chǎn)的整體狀況，具備查詢和跟蹤功能，確保固定資產(chǎn)安全，最突出的特點(diǎn)是其能夠起到“時(shí)時(shí)、處處、人人”的作用。高校運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”打造網(wǎng)絡(luò)化統(tǒng)一資產(chǎn)管理平臺(tái)，借助平臺(tái)相關(guān)的大數(shù)據(jù)分析，可以實(shí)現(xiàn)固定資產(chǎn)的精細(xì)化管理。高校各個(gè)部門也可以通過平臺(tái)資產(chǎn)需求、庫(kù)存、報(bào)廢等信息，實(shí)現(xiàn)固定資產(chǎn)的“流動(dòng)”管理。網(wǎng)絡(luò)化統(tǒng)一資產(chǎn)管理平臺(tái)在一定程度上完善了高校的自身內(nèi)部管理模式，促進(jìn)固定資產(chǎn)更好地為教育教學(xué)服務(wù)，進(jìn)而提高了固定資產(chǎn)的綜合利用水平。

網(wǎng)絡(luò)化統(tǒng)一資產(chǎn)管理平臺(tái)根據(jù)高校固定資產(chǎn)管理的業(yè)務(wù)需求，通過平臺(tái)數(shù)據(jù)接口將各個(gè)不同的職能部門連接到平臺(tái)上來(lái)，形成數(shù)據(jù)共享和業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng)。平臺(tái)要重點(diǎn)開發(fā)以下模塊：建筑管理模塊、國(guó)土管理模塊、設(shè)備管理模塊、圖書管理模塊、文物管理模塊、家具管理模塊、辦公管理模塊、植物管理模塊等。同時(shí)，為了更好地支撐固定資產(chǎn)的互聯(lián)互通管理，平臺(tái)要具備無(wú)形資產(chǎn)管理、采購(gòu)管理、報(bào)修報(bào)廢管理、共享使用管理、固定資產(chǎn)折舊管理等應(yīng)用和協(xié)調(diào)功能。

（二）以平臺(tái)搭建為抓手構(gòu)建網(wǎng)格化固定資產(chǎn)管理新模式。高校網(wǎng)絡(luò)化統(tǒng)一資產(chǎn)管理平臺(tái)的建設(shè)和使用，將為高校實(shí)施固定資產(chǎn)網(wǎng)格化管理提供必要的前提條件。高校固定資產(chǎn)網(wǎng)格化管理就是用數(shù)字信息化方式管理固定資產(chǎn)，在全校范圍內(nèi)，主要將房屋及構(gòu)筑物、土地及植物、儀器儀表、機(jī)電設(shè)備、電子設(shè)備、印刷設(shè)備、衛(wèi)生醫(yī)療器械、文體設(shè)備、文物及陳列品、圖書、家具、行政辦公設(shè)備等不同類型資產(chǎn)分為相對(duì)獨(dú)立的“格”，確定每一“格”的管理專員及管理權(quán)限，負(fù)責(zé)管理“格”內(nèi)資產(chǎn)業(yè)務(wù)，將網(wǎng)格的管理職責(zé)落實(shí)到人，進(jìn)而建立起全覆蓋、無(wú)盲區(qū)的高校固定資產(chǎn)“網(wǎng)格化”管理體系。

同時(shí)，高校要充分依托最新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開發(fā)基于手機(jī)的固定資產(chǎn)管理APP動(dòng)態(tài)監(jiān)管平臺(tái)。手機(jī)APP動(dòng)態(tài)監(jiān)管平臺(tái)將強(qiáng)化高校上下溝通和聯(lián)動(dòng)，所有固定資產(chǎn)管理員能夠“時(shí)時(shí)、處處、人人”為師生提供資產(chǎn)使用、申請(qǐng)維修、報(bào)廢處置等業(yè)務(wù)的手機(jī)平臺(tái)處理，一攬子解決教職工多部門奔波簽字之苦。通過建立高校固定資產(chǎn)網(wǎng)格化管理及手機(jī)APP管理平臺(tái)互為補(bǔ)充的一體化管理體系，實(shí)現(xiàn)固定資產(chǎn)管理方式網(wǎng)絡(luò)化、業(yè)務(wù)分析信息化、資產(chǎn)指標(biāo)實(shí)時(shí)化、動(dòng)態(tài)監(jiān)控常態(tài)化，從而構(gòu)建新型高校固定資產(chǎn)管理的新模式。

四、加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”高校資產(chǎn)管理平臺(tái)建設(shè)的對(duì)策和措施

（一）在制度上要完善資產(chǎn)管理配套制度體系建設(shè)。高校不斷完善固定資產(chǎn)管理和處置的規(guī)章制度，才能為學(xué)校的健康發(fā)展提供強(qiáng)有力的保證。根據(jù)《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》和《行政事業(yè)單位國(guó)有資產(chǎn)管理辦法》，高校要制定一套科學(xué)、嚴(yán)密、系統(tǒng)、有效的固定資產(chǎn)管理制度。根據(jù)《高等學(xué)校新會(huì)計(jì)制度》精神，要及時(shí)完善及制訂出臺(tái)相對(duì)應(yīng)的《高等學(xué)校固定資產(chǎn)管理辦法》《高等學(xué)校會(huì)計(jì)制度細(xì)則》等制度，建立完善的固定資產(chǎn)管理使用制度、購(gòu)置制度、定期檢查制度、報(bào)廢核銷制度、責(zé)任追究制度等管理制度，使固定資產(chǎn)購(gòu)置、使用、保管、移交、處置及損壞賠償?shù)雀鳝h(huán)節(jié)都有章可循，切實(shí)做到用制度管理固定資產(chǎn)。

（二）在管理上要加強(qiáng)資產(chǎn)管理體制機(jī)制創(chuàng)新。在使用網(wǎng)絡(luò)化統(tǒng)一資產(chǎn)管理平臺(tái)后，對(duì)高校內(nèi)部的資產(chǎn)管理方式方法提出了新要求。其一，高校要堅(jiān)持“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、歸口管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、責(zé)任到人”的原則，明確學(xué)校一級(jí)與院、系及職能部門等二級(jí)使用部門之間的固定資產(chǎn)管理關(guān)系，建立結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、通俗易操作的管理運(yùn)行機(jī)制。其二，要改變固定資產(chǎn)數(shù)字價(jià)值與實(shí)物價(jià)值不相符的情況，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化統(tǒng)一資產(chǎn)管理平臺(tái)與財(cái)務(wù)平臺(tái)的有效對(duì)接，實(shí)現(xiàn)全校固定資產(chǎn)調(diào)配處置與財(cái)務(wù)平臺(tái)同步更新、賬目一致。

（三）在宣傳上要加強(qiáng)資產(chǎn)保值增值的宣傳。要通過門戶網(wǎng)站設(shè)立專欄、定期舉辦培訓(xùn)班、開展固定資產(chǎn)清查等形式，宣傳固定資產(chǎn)管理政策法規(guī)，讓廣大教職員工了解固定資產(chǎn)對(duì)學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的重要性和保障性，提高依法管理和自覺遵守固定資產(chǎn)管理法規(guī)的自覺性。

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