序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫(xiě)作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇高校學(xué)生安全教育，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

1.1高校改革及擴(kuò)大辦校規(guī)模給學(xué)生安全教育帶來(lái)的影響高校的不斷改革，雖然促進(jìn)了高校的發(fā)展，但也存在著一些弊端。例如，在組織各種活動(dòng)中，外來(lái)人員的增多，人際關(guān)系的復(fù)雜化，許多學(xué)生在缺少安全意識(shí)的情況下，泄露了學(xué)校的一些情況，埋下了安全隱患。另外，高校規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)的增多，學(xué)生素質(zhì)層次參差不齊。在這樣的局面下，高校的教學(xué)設(shè)備、辦學(xué)條件沒(méi)有及時(shí)改進(jìn)，導(dǎo)致高校資源和學(xué)生之間產(chǎn)生了矛盾，這是發(fā)生“安全事件”的主要根源。

1.2網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給學(xué)生安全教育帶來(lái)的影響在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，雖然給學(xué)生提供了更方便的學(xué)習(xí)條件，但由于學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)法律、法規(guī)了解得不深，高校校園網(wǎng)絡(luò)容易受到外來(lái)非法的侵入，網(wǎng)絡(luò)一些不文明的圖片、語(yǔ)言或者容易讓學(xué)生著迷、墮落的網(wǎng)絡(luò)游戲等，給學(xué)生帶來(lái)了極為不良的影響，高校學(xué)生思想比較單純，對(duì)事物判斷能力和分辨能力較差，尚未形成完整、具有獨(dú)立人格的人生觀和價(jià)值觀。因此，網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生安全教育帶來(lái)了不良的影響，學(xué)生容易受到這些不健康事物的影響而走上歧途，迷失了自己。

1.3高校后勤管理的社會(huì)化給學(xué)生安全教育帶來(lái)的影響當(dāng)前，對(duì)高校教育體制的改革，高校的管理方式也從以往的封閉式管理轉(zhuǎn)變成了開(kāi)放式的管理，對(duì)學(xué)生宿舍也進(jìn)行了社會(huì)化管理，高校管理方式的改變，增加了高校和社會(huì)各界人士的接觸量，也讓高校環(huán)境及人際關(guān)系更加復(fù)雜。高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，而相應(yīng)的辦學(xué)設(shè)施又沒(méi)辦法同步跟上，有些學(xué)生在外租房居住，高校也沒(méi)有采取有效的管理措施，這也是學(xué)生產(chǎn)生不安全因素的一個(gè)主要原因。

1.4高校學(xué)生對(duì)學(xué)生性安全教育問(wèn)題高校學(xué)生各方面雖然比中學(xué)生更成熟，但由于還沒(méi)參加工作，對(duì)外界接觸少，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，也缺乏性安全防范意識(shí)。高校規(guī)模的擴(kuò)大，各種服務(wù)行業(yè)也出現(xiàn)在校園，增加了外來(lái)人員，這些外來(lái)人員有的素質(zhì)較差，再加上高校學(xué)生思想單純，自我保護(hù)能力不足，容易相信別人，傷害到了自己。

2大學(xué)生安全教育主要措施分析

2.1增強(qiáng)大學(xué)生安全防范意識(shí)為了確保大學(xué)生的人身安全，對(duì)他們實(shí)施安全教育是非常有必要的，安全教育不但是一種素質(zhì)教育，而且還是一項(xiàng)根本教育，在培養(yǎng)大學(xué)生過(guò)程中，安全教育必須貫穿始終。高校應(yīng)該針對(duì)這些存在的安全問(wèn)題，加大安全教育力度，采取有效對(duì)策，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者要從剛?cè)胄５拇髮W(xué)生到即將畢業(yè)的大學(xué)生，從學(xué)習(xí)和生活方面對(duì)他們加強(qiáng)安全教育，讓他們?nèi)嬲莆崭鞣矫姘踩R(shí)，加強(qiáng)防范，珍惜生命，成為全面發(fā)展的人才。

2.2加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)在的高校學(xué)生，電腦是人人必備的學(xué)習(xí)工具，幾乎所有的學(xué)生都涉足網(wǎng)絡(luò)。高校學(xué)生雖然對(duì)電腦使用技能熟能生巧，但網(wǎng)絡(luò)給他們也帶來(lái)許多負(fù)面的影響。學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)掌握不深，容易受到一些不良事物的影響。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)進(jìn)行宣傳教育，可建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全主頁(yè)，時(shí)刻提醒學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)安全防范。

2.3對(duì)學(xué)生住宿加強(qiáng)管理當(dāng)前在學(xué)生宿舍管理上都采用了后勤社會(huì)化管理的方式，安全管理部門(mén)應(yīng)選擇有責(zé)任感、有較高素質(zhì)的管理人員進(jìn)行管理，同時(shí)對(duì)他們的工作進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)及考察。在管理上可以采取多樣化的管理，但必須規(guī)范化和科學(xué)化。在管理過(guò)程中，高校管理部門(mén)和后勤部門(mén)可以支持學(xué)生做好宿舍管理工作。可以在宿舍樓逐級(jí)挑選出樓長(zhǎng)、層長(zhǎng)和舍長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)維護(hù)宿舍安全。同時(shí)還可定期對(duì)他們進(jìn)行應(yīng)對(duì)意外事故培訓(xùn)，提高他們的反應(yīng)能力和安全事故處理能力。

2.4對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行性安全教育，避免受到害高校應(yīng)加強(qiáng)規(guī)范管理，對(duì)于外來(lái)人員要做好登記工作。同時(shí)加強(qiáng)高校學(xué)生的性安全教育，讓他們?cè)鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高他們的分辨能力、判斷能力，遇事果斷，端正自身行為。教導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)用法律捍衛(wèi)自己的權(quán)利，一旦遇到傷害到自身的事情，要勇敢揭發(fā)。

3結(jié)語(yǔ)

篇2

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；安全教育；意義；途徑

近年來(lái)高校學(xué)生安全教育的問(wèn)題層出不窮，引起了社會(huì)各界的普遍關(guān)注。因此，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，讓他們從意識(shí)和行動(dòng)上都能夠?qū)踩珕?wèn)題重視起來(lái)至關(guān)重要。這不僅僅是教育改革，實(shí)行素質(zhì)教育的要求，更是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高校教育的深切期盼。

1高校學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容

（1）安全意識(shí)教育――思想教育。要用正確的意識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，要加強(qiáng)高校學(xué)生安全教育首先需要從思想上改變學(xué)生對(duì)待安全問(wèn)題的看法，即進(jìn)行安全思想教育。所謂的安全思想教育就是通過(guò)對(duì)國(guó)家有關(guān)安全的文件內(nèi)容進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)安全第一，增加學(xué)生對(duì)自覺(jué)遵守國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)。這樣做才能從思想的根源上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全的重要性，將一切隱患扼殺在萌芽之中。

（2）安全知識(shí)講解――理論認(rèn)識(shí)。 經(jīng)過(guò)上述階段的學(xué)習(xí)后，學(xué)生思想上已經(jīng)形成了對(duì)安全教育的高度重視，接下來(lái)就進(jìn)入具體安全知識(shí)講解的環(huán)節(jié)。其主要包括安全方面的基礎(chǔ)知識(shí)，安全生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)，以及基礎(chǔ)的安全防護(hù)知識(shí)。通過(guò)講解使學(xué)生有了對(duì)安全的定義、特點(diǎn)、內(nèi)容、由來(lái)與發(fā)展、重要性等基本知識(shí)的把握后，學(xué)會(huì)在突發(fā)事件中如何做出應(yīng)急反應(yīng)。這些對(duì)于防范和逃生，是非常有益的。另外還可以教授學(xué)生利用一些逃生工具，例如滅火器和防毒面具等，進(jìn)行逃生。通過(guò)書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)和案例視頻展示，讓學(xué)生懂得基本逃生的方法、程序、規(guī)則，以及使用逃生工具的方法。案例往往能夠比課本知識(shí)起到更好的警示作用，可以讓學(xué)生了解到危害性，學(xué)到一些實(shí)際運(yùn)用的知識(shí)。

（3）安全實(shí)戰(zhàn)演習(xí)――實(shí)踐鞏固。 理論的學(xué)習(xí)起到的作用是預(yù)防，如果不能將學(xué)到的運(yùn)用于實(shí)踐中去也是紙上談兵。倘若不幸遭遇到一些事故，究竟應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？對(duì)此就要培訓(xùn)學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力。通過(guò)一些實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，進(jìn)行事故過(guò)程中的救災(zāi)和逃生訓(xùn)練。例如，盡量讓后勤集團(tuán)和學(xué)生密切配合進(jìn)行一場(chǎng)宿舍內(nèi)部失火的救援和逃生訓(xùn)練。學(xué)生利用已有的工具（毛巾、水、滅火器等）在消防員沒(méi)有到達(dá)之前做好自救工作。后勤集團(tuán)也要根據(jù)實(shí)際的宿舍結(jié)構(gòu)圖指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自救，并且日常活動(dòng)中要做好消防通道的清理工作。

2高校學(xué)生安全教育的舉措

（1）學(xué)習(xí)教育為主力。 高校作為學(xué)生的管理和教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生安全教育的這項(xiàng)責(zé)任。但是，仍然存在部分學(xué)校沒(méi)能夠掌握好安全形勢(shì)，忽視學(xué)生的安全教育工作。部分學(xué)校能夠足夠重視的學(xué)習(xí)，卻因?yàn)闆](méi)有采取合理的方式，造成行政效率低下。高校應(yīng)該對(duì)安全教育組建獨(dú)立的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行操作，確立行動(dòng)目標(biāo)和具體方案；在具體執(zhí)行過(guò)程中，要轉(zhuǎn)變?cè)兴悸罚紤]到不同作用對(duì)象的特性進(jìn)行區(qū)別化教育。切勿走形式化的路線，投入大量的人力物力卻收不到實(shí)際的效用。

（2）宣傳力度要到位。 高校中要發(fā)揮集體的力量，進(jìn)行大力度的宣傳，靠安全教育的文化氛圍的影響來(lái)讓其深入人心。通過(guò)條幅、展板、宣傳欄、宣傳手冊(cè)、講座等具體方式進(jìn)行宣傳，目的就是要讓學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)，加強(qiáng)自我防范。要做到全員和全程教育，對(duì)于新生，要做好從進(jìn)入大學(xué)的那一刻開(kāi)始就進(jìn)行安全教育。教育的主旨是，保護(hù)自己和愛(ài)護(hù)他人，妥善處理自己和他人之間的關(guān)系。

（3）創(chuàng)新教育課程。 高校學(xué)生處在人生觀和世界觀的形成時(shí)期，有著自己的思想?yún)s不成熟，這就導(dǎo)致了對(duì)他們的思想意識(shí)進(jìn)行教育和改變的特殊性和困難性。要想做好其安全教育工作，就必須走心理路線，通過(guò)開(kāi)設(shè)安全教育心理課程進(jìn)行心理輔導(dǎo)。高校學(xué)生安全負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)可與心理輔導(dǎo)部門(mén)聯(lián)合推出“安全教育心理課堂”，這樣既能夠讓沒(méi)經(jīng)受過(guò)安全事故的學(xué)生有心理訓(xùn)練，也可以給予有事故創(chuàng)傷的學(xué)生以心靈撫慰。

（4）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息共享。 21世紀(jì)是信息時(shí)代，我們?cè)谕菩邪踩逃耐瑫r(shí)一定要發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的作用。比如，高校間聯(lián)合推出安全教育信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，上傳安全教育知識(shí)等相關(guān)文字和視頻資料以供學(xué)習(xí)，同時(shí)開(kāi)啟網(wǎng)絡(luò)安全咨詢(xún)服務(wù)來(lái)進(jìn)行學(xué)生心理輔導(dǎo)。

總之，高校應(yīng)該將學(xué)生安全教育擺在第一位，應(yīng)堅(jiān)持以人為本的育人原則，與社會(huì)和家庭共同努力將學(xué)生安全教育工作做到位。

參考文獻(xiàn)：

篇3

（一）從學(xué)生角度分析安全教育現(xiàn)狀。當(dāng)前的民辦高校中，學(xué)生大多都屬于90后的青少年，其自我意識(shí)較強(qiáng)，并且很容易接納新鮮事物和觀點(diǎn)，思想趨于多元化。但如今高校學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較重，并且要面對(duì)沉重的就業(yè)壓力，所以導(dǎo)致其更多地看重眼前利益，對(duì)于安全方面的知識(shí)不夠關(guān)注[1]。此外，由于受到互聯(lián)網(wǎng)所傳播的各種外來(lái)信息的影響，學(xué)生的安全意識(shí)也遭到了弱化。在校園中，學(xué)生打架斗毆等事件時(shí)常發(fā)生，也有的學(xué)生因?yàn)槭艿酵饨缦麡O影響，而自我調(diào)控能力又不足，產(chǎn)生了一系列心理問(wèn)題。而心理因素也會(huì)驅(qū)使學(xué)生走上違紀(jì)甚至違法道路，嚴(yán)重影響學(xué)生安全。（二）從學(xué)校角度分析安全教育現(xiàn)狀。從學(xué)校的角度看，由于受到辦學(xué)目標(biāo)等多種因素的束縛，民辦高校必須將重心放在對(duì)學(xué)生的課程教育上面，因此在安全教育方面花費(fèi)的時(shí)間和精力不足。在有的民辦高校當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)重利益而輕安全的現(xiàn)象。學(xué)校把一線教育視為重點(diǎn)，對(duì)其投入大量資金和人力，而對(duì)安全教育則僅僅是穿插于思想政治課或是對(duì)學(xué)生的日常教導(dǎo)中，缺乏更為深入的滲透。且安全教育方式過(guò)于傳統(tǒng)和死板，難以引起學(xué)生注意[2]。這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于安全知識(shí)不夠重視，其安全意識(shí)自然也得不到提升。

二、民辦高校進(jìn)行學(xué)生安全教育的途徑探析

（一）利用校園文化進(jìn)行安全教育。對(duì)于民辦高校而言，其校園文化的建設(shè)是極為重要的工作。學(xué)校可以利用校園文化進(jìn)行安全教育宣傳，強(qiáng)化學(xué)生的法制觀念，使學(xué)生可以全面、深入地了解我國(guó)在安全方面的法律法規(guī)。在民辦高校中，校園文化建設(shè)可以對(duì)學(xué)校的校風(fēng)、校紀(jì)起到明顯的影響作用，從而督促學(xué)生進(jìn)行自我管理和保護(hù)，提高學(xué)生對(duì)于安全方面的意識(shí)。因此，民辦高校應(yīng)當(dāng)在校園文化的構(gòu)建過(guò)程當(dāng)中，積極采用多種方式進(jìn)行安全教育和普法宣傳，以此樹(shù)立起高校學(xué)生的安全意識(shí)。比如，學(xué)校可以充分發(fā)揮墻報(bào)、黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)牌和櫥窗的宣傳作用，在這些地方寫(xiě)上安全警示和標(biāo)語(yǔ)等，以此營(yíng)造出校園安全教育氛圍，同時(shí)達(dá)到宣傳安全知識(shí)的目的。同時(shí)民辦高校也要建立并完善校園安全制度，真正落實(shí)好安全責(zé)任制，構(gòu)建出制度文化，這也是校園安全文化的關(guān)鍵內(nèi)容之一。（二）利用課堂教學(xué)實(shí)施安全教育。在傳統(tǒng)的課堂上，教師大多只重視講授教材知識(shí)，忽略了對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的引導(dǎo)。實(shí)際上，利用課堂普及安全教育知識(shí)，可以引起學(xué)生的高度重視，從而進(jìn)一步確保了學(xué)生的安全。教師可以在課堂上開(kāi)展一些關(guān)于法律知識(shí)和心理、生理健康等方面的教學(xué)，安排學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)和安全知識(shí)。例如講授《民法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》等條例，讓學(xué)生不斷強(qiáng)化安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，并增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心。民辦高校也可以正式開(kāi)設(shè)健康教育課程，或是設(shè)置心理輔導(dǎo)咨詢(xún)室，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，同時(shí)也能夠?qū)⒁恍┍瘎《髿⒃趽u籃中，保證了學(xué)生人身安全[3]。（三）利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展安全教育。面對(duì)當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的局勢(shì)，高校學(xué)生都對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了濃厚的興趣。但互聯(lián)網(wǎng)上的信息既有積極的一面也有消極的一面，如果沒(méi)有接受到正確的引導(dǎo)，高校學(xué)生就可能產(chǎn)生一系列心理問(wèn)題，從而危害到學(xué)生健康。比如最近從俄羅斯傳入的“藍(lán)鯨游戲”，就已經(jīng)導(dǎo)致了部分青少年自殺，造成了極為嚴(yán)重的影響。所以，民辦高校也要對(duì)此引起注意，要教會(huì)學(xué)生明辨是非，正確識(shí)別網(wǎng)絡(luò)上的各種消息。學(xué)校可以開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)講座，比如《怎樣正確運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)》教育講座等，增強(qiáng)學(xué)生的辨別能力與自控能力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理智對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，知道網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。從而學(xué)會(huì)吸收其中積極的因素，摒棄消極的因素，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。（四）加大投入是保險(xiǎn)箱。民辦高校缺乏教育經(jīng)費(fèi)和設(shè)施投入不足是一種普遍現(xiàn)象，但要保證高校的安全，必須有一定的投入。所謂金錢(qián)買(mǎi)和平，這是真理。在這個(gè)階段，一些傳統(tǒng)的安全措施，如大學(xué)的墻壁，公寓，低保護(hù)窗口仍然是必要的。但更重要的是確保安全標(biāo)準(zhǔn)和消防設(shè)施的施工質(zhì)量保護(hù)設(shè)施，技術(shù)保護(hù)系統(tǒng)的改進(jìn)，建立了電視監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)、防盜報(bào)警系統(tǒng)、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的交通安全管理系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)安全管理現(xiàn)代化。

從當(dāng)前情況看，民辦高校中關(guān)于學(xué)生的安全教育還存在一些問(wèn)題亟待解決。如今有不少因素都會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康造成潛在威脅，從而影響到學(xué)生安全。對(duì)此，民辦高校應(yīng)當(dāng)積極利用校園文化、課堂教學(xué)以及互聯(lián)網(wǎng)，大力開(kāi)展安全教育，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，為學(xué)生的人身安全提供重要保障。

作者:劉世東 單位:哈爾濱華德學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]李等等.民辦高校學(xué)生國(guó)家安全教育探析[J].內(nèi)蒙古教育(職教版),2016,06:33.

篇4

(一)心理健康輔導(dǎo)

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步提高了人們的生活水平，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的完善也使人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)使學(xué)生承受較大的心理負(fù)擔(dān)，心理方面的問(wèn)題不斷加深積累，如果得不到正確的疏導(dǎo)，就會(huì)產(chǎn)生不良的負(fù)面情緒，嚴(yán)重影響身心的健康發(fā)展甚至出現(xiàn)各種心理疾病。這就需要高校不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，提高學(xué)生的心理健康水平。

(二)保障食品安全

食品安全問(wèn)題已經(jīng)成為國(guó)際社會(huì)廣泛關(guān)注的話(huà)題，因?yàn)槭称穯?wèn)題而失去生命的社會(huì)事件頻繁發(fā)生，因此全球范圍內(nèi)都已加強(qiáng)了對(duì)食品安全問(wèn)題的關(guān)注。高校的食品安全不僅影響院校的聲譽(yù)，也會(huì)對(duì)學(xué)生的身體健康產(chǎn)生重大的影響。高校要根據(jù)國(guó)家有關(guān)高校食品安全的規(guī)定，將食品安全責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，對(duì)出現(xiàn)的食品安全問(wèn)題嚴(yán)格追究責(zé)任人的刑事責(zé)任。

(三)消防安全

高校是防火的重點(diǎn)單位，由于學(xué)校人員密集，一旦發(fā)生火災(zāi)，就會(huì)使學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全方面遭受巨大的損失。高校宿舍中會(huì)經(jīng)常用到各種電器設(shè)備，各種大功率的電器合并使用就很容易出現(xiàn)電路短路的情況，導(dǎo)致火災(zāi)的發(fā)生。有些學(xué)生習(xí)慣在宿舍吸煙并隨意亂扔煙頭，給消防安全帶來(lái)諸多隱患。學(xué)生的消防意識(shí)往往比較淡薄，這就需要高校加大消防安全知識(shí)的普及力度，提高學(xué)生的消防安全意識(shí)。

二、加強(qiáng)高校學(xué)生安全教育管理的策略分析

(一)完善安全教育管理體制

高校需要明確安全教育各管理部門(mén)的職能與責(zé)任義務(wù)，將安全責(zé)任落實(shí)到具體的崗位或個(gè)人，在日常工作中加強(qiáng)工作考核，督促高校的每一位教職員工都能承擔(dān)起安全管理的責(zé)任。除此之外，還要建立安全事故應(yīng)急預(yù)案與事故管理機(jī)構(gòu)，當(dāng)安全事故發(fā)生時(shí)能夠及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，充分調(diào)動(dòng)人力資源，將事故損失降到最低限度。

(二)增加安全教育經(jīng)費(fèi)

安全教育經(jīng)費(fèi)的不足阻礙了安全教育管理工作的順利展開(kāi)，為了全面開(kāi)展安全教育工作，避免安全事故的發(fā)生，減少不必要的經(jīng)濟(jì)損失，就需要政府有關(guān)部門(mén)增加高校安全教育的經(jīng)費(fèi)支出，保證高校的安全教育管理工作能夠順利有效的進(jìn)行。

(三)提高學(xué)生的安全意識(shí)

為了提高學(xué)生的安全意識(shí)，高校需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的安全教育，從各個(gè)角度提高學(xué)生的安全事故防范意識(shí)與法律意識(shí)，使學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)到安全事故隱患，當(dāng)自身財(cái)產(chǎn)安全遭受侵害時(shí)，能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。只有學(xué)生自身的安全意識(shí)提高了，才能真正在從源頭上避免安全事故的發(fā)生。(四)開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)高校針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生要開(kāi)展有針對(duì)性的安全教育，在課堂教學(xué)中系統(tǒng)的講授安全知識(shí)，利用多種宣傳媒介和教育手段進(jìn)行安全宣傳。除此之外，高校還可以通過(guò)開(kāi)展安全知識(shí)講座、消防安全演練、主題參觀等一系列豐富多彩的教育活動(dòng)來(lái)使安全防范意識(shí)深入到每位學(xué)生的思想當(dāng)中。

三、結(jié)語(yǔ)

篇5

關(guān)鍵詞：高校 大學(xué)生 安全教育 問(wèn)題 對(duì)策

安全是社會(huì)發(fā)展的前提，是人類(lèi)個(gè)體發(fā)展的基本保障。安全教育是高校思想政治教育的重要組成部分，是高校創(chuàng)建平安校園工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是學(xué)校預(yù)防、打擊犯罪，維護(hù)治安，預(yù)防災(zāi)害事故發(fā)生的重要手段和前提。所謂安全教育，是指高校根據(jù)維護(hù)國(guó)家安全、社會(huì)和諧、學(xué)生成長(zhǎng)成才的目的和要求，以一定的安全理念和安全知識(shí)，對(duì)全體大學(xué)生的品德、思想意識(shí)、認(rèn)知與行為、身心健康等施以相應(yīng)影響，使其獲得與國(guó)家安全、生命安全等相關(guān)知識(shí)、信息、經(jīng)驗(yàn)，明確自己的責(zé)任與義務(wù)的一種有計(jì)劃的規(guī)范性教育活動(dòng)。

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和高校改革的不斷深入，影響高校學(xué)生安全的因素日益增多，學(xué)生安全事故時(shí)有發(fā)生，高校安全穩(wěn)定形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。而長(zhǎng)期以來(lái)，不少高校對(duì)大學(xué)生安全教育沒(méi)有引起足夠的重視，安全教育缺乏必要的領(lǐng)導(dǎo)體制和運(yùn)行機(jī)制，內(nèi)容觀點(diǎn)陳舊，教育方法、手段單一，致使安全教育理念嚴(yán)重滯后，安全教育模式已明顯不適應(yīng)現(xiàn)代高素質(zhì)人才培養(yǎng)的需要。因此，重新審視新時(shí)期大學(xué)生安全教育的必要性，分析當(dāng)前大學(xué)生安全教育過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，積極探索新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的對(duì)策便成為當(dāng)務(wù)之急。

一、加強(qiáng)高校學(xué)生安全教育的必要性

1.貫徹“以人為本”理念，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)能力的需要

從大學(xué)生自身成長(zhǎng)的角度講，大學(xué)時(shí)期是人生發(fā)展的高峰期，大學(xué)期間也是提高安全教育水平的最佳時(shí)期。多數(shù)大學(xué)生是從中學(xué)校門(mén)直接邁進(jìn)大學(xué)校門(mén)，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，人生閱歷尚淺，思想相對(duì)單純，對(duì)安全認(rèn)識(shí)不足，對(duì)社會(huì)復(fù)雜程度缺乏了解。同時(shí)，隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和各項(xiàng)改革的不斷深化，多層次、多形式辦學(xué)格局已經(jīng)形成，后勤社會(huì)化改革也在逐步深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的觸角迅速地深入校園，給安全管理帶來(lái)了隱憂(yōu)，校園治安形勢(shì)更顯復(fù)雜和嚴(yán)峻。而安全問(wèn)題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，也是今后畢業(yè)走向社會(huì)要遇到的問(wèn)題。所以，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育十分必要，是大學(xué)生在校正常生活學(xué)習(xí)、順利完成學(xué)業(yè)、實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的根本保障，也是增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力的需要。

2.貫徹“素質(zhì)教育”理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要

我國(guó)高等教育的改革和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，要求教育體制必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。安全知識(shí)和防范技能是大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的組成部分，安全意識(shí)和安全責(zé)任是大學(xué)生人文素養(yǎng)的重要內(nèi)容，法律意識(shí)和法制觀念是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的前提條件和根本保障。從“全面發(fā)展”的教育理念上講，缺少安全知識(shí)，不具備安全意識(shí)、技能、素質(zhì)和安全責(zé)任的人不能稱(chēng)其為全面發(fā)展的人。

3.貫徹“依法治校”理念，創(chuàng)建和諧校園的需要

高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，是貫徹依法治國(guó)、依法治校理念的基本體現(xiàn)。同時(shí)，創(chuàng)建平安和諧校園是高校正常運(yùn)行的基本要求，也是校園維護(hù)穩(wěn)定的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，而平安和諧校園的建設(shè)離不開(kāi)學(xué)生這個(gè)校園主體的參與。大學(xué)生安全意識(shí)的強(qiáng)弱、防范技術(shù)能力的高低、安全法律知識(shí)的多少、安全責(zé)任素質(zhì)的優(yōu)劣等直接影響著校園的治安和秩序，關(guān)系著校園的安全和穩(wěn)定，影響著平安、和諧校園的建設(shè)。因此，加強(qiáng)安全教育，也是創(chuàng)建平安和諧校園的需要。

二、高校學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

目前，各高校普遍制定了安全教育與管理規(guī)定，每年也都通過(guò)安全知識(shí)講座、宣傳板報(bào)、橫幅等形式來(lái)開(kāi)展大學(xué)生安全教育，收到了一定的效果。但安全教育問(wèn)題依然突出，大部分高校的安全教育模式明顯落后于形勢(shì)的發(fā)展，造成安全教育的實(shí)際效果不理想。其主要表現(xiàn)在：

1.對(duì)安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不足

部分高校對(duì)安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，安全教育理念仍跟不上教育形勢(shì)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)不到安全教育的功能，認(rèn)為其可有可無(wú)，沒(méi)有真正貫徹落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的方針，沒(méi)有真正樹(shù)立起以人為本、珍愛(ài)生命的大安全觀，致使安全教育長(zhǎng)期得不到應(yīng)有的重視。

2.安全教育缺乏系統(tǒng)性，沒(méi)有形成長(zhǎng)效機(jī)制

很多高校沒(méi)有將安全教育納入正規(guī)課程教學(xué)體系，大多是由保衛(wèi)部門(mén)或?qū)W工部門(mén)針對(duì)某一時(shí)期的發(fā)案特點(diǎn)或?qū)W生中存在的主要問(wèn)題，結(jié)合具體案例而臨時(shí)進(jìn)行宣傳教育，安全教育缺乏深入性、系統(tǒng)性，也沒(méi)有經(jīng)常化、制度化，安全教育的長(zhǎng)效機(jī)制尚未形成。

3.安全教育內(nèi)容枯燥、老化，沒(méi)有體現(xiàn)時(shí)代性

安全教育的內(nèi)容缺乏與時(shí)俱進(jìn)的話(huà)題，導(dǎo)致學(xué)生往往把安全教育當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成或當(dāng)作“嘮叨”而充耳不聞。很多高校對(duì)學(xué)生在關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注安全、自防自救、應(yīng)急逃生以及個(gè)人與集體安全等方面的教育比較缺乏，影響了學(xué)生安全意識(shí)的養(yǎng)成與防范能力的提高。很多學(xué)生在遇到各種可能發(fā)生的安全問(wèn)題時(shí)，不清楚怎樣進(jìn)行自我保護(hù)和防衛(wèi)。

4.安全教育的手段陳舊、落后，實(shí)效性不夠

目前，各高校安全教育多采取集中授課，展板、報(bào)紙宣傳等傳統(tǒng)方式進(jìn)行。這些傳統(tǒng)的說(shuō)教和宣傳方式由于缺乏新意，難以引起學(xué)生對(duì)安全的關(guān)注和產(chǎn)生興趣。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等各種現(xiàn)代信息媒介已經(jīng)在很大程度上影響并改變著人們的生活方式。高校如果不能很好地利用這些現(xiàn)代傳媒手段進(jìn)行安全教育，勢(shì)必限制了安全教育的效果與發(fā)展。

5.教育者素質(zhì)有待提高，教育方法有待改進(jìn)

當(dāng)前從事大學(xué)生安全教育的隊(duì)伍主要由學(xué)校安全保衛(wèi)部門(mén)與學(xué)生管理部門(mén)的相關(guān)人員組成，他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，缺乏相關(guān)的安全專(zhuān)業(yè)知識(shí)與法律法規(guī)知識(shí)，只能做具體工作，而進(jìn)行理論研究與教學(xué)工作就顯得力不從心。正是由于安全教育隊(duì)伍的整體素質(zhì)不高，造成了安全教育內(nèi)容枯燥、老化，教育手段陳舊、落后，提高不了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而影響了教育效果。

同時(shí)，從大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，他們的安全素質(zhì)普遍欠缺，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。如缺乏保管自己貴重物品、現(xiàn)金的經(jīng)驗(yàn)，缺乏人際交往的經(jīng)驗(yàn)，也有一些學(xué)生在受到不法侵害時(shí)不知道如何保護(hù)自己，輕而易舉地被一些不法之徒欺騙或威逼利誘。二是缺乏安全防范意識(shí)。一些大學(xué)生對(duì)可能發(fā)生的各種安全問(wèn)題缺乏必要的重視和警惕，留下了種種安全隱患。三是缺乏對(duì)社會(huì)消極因素的抵御能力。一些學(xué)生因?yàn)榻?jīng)受不住社會(huì)上的極端個(gè)人主義、享樂(lè)主義的誘惑，導(dǎo)致違法犯罪。

三、當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生安全教育的思路

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生安全教育既是社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，也是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的必然要求。如何改善現(xiàn)狀、解決存在的問(wèn)題，是大學(xué)生安全教育成敗的關(guān)鍵。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生安全教育，必須把握規(guī)律性，體現(xiàn)時(shí)代性，富于創(chuàng)造性。

1.建立健全領(lǐng)導(dǎo)體制，加大對(duì)安全教育的重視力度

高校學(xué)生安全教育工作要置于學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)之下，建立健全由校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，學(xué)校黨務(wù)、學(xué)工、保衛(wèi)、教務(wù)、團(tuán)委以及各院系等統(tǒng)籌兼顧的領(lǐng)導(dǎo)體制，具體實(shí)施和全面負(fù)責(zé)安全教育工作，規(guī)劃和制定大學(xué)生安全教育的總體工作目標(biāo)和任務(wù)，制定相關(guān)的工作制度，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生安全教育的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督工作。另外，要將大學(xué)生安全教育列入高校發(fā)展的總體規(guī)劃中，并加強(qiáng)師資、研究隊(duì)伍建設(shè)，確保安全教育課時(shí)充足、理論更新及時(shí)、教學(xué)內(nèi)容豐富，形成從上到下高度重視安全教育的良好局面。

2.規(guī)范安全教育管理機(jī)制，形成安全教育齊抓共管的局面

教育離不開(kāi)管理，規(guī)范的管理本身就能產(chǎn)生很好的教育效果，因此，必須把高校的安全教育與管理統(tǒng)一起來(lái)，重視抓安全管理工作。第一，高校要切實(shí)履行維護(hù)學(xué)生安全的職責(zé)，加大投入，落實(shí)各方面的安全措施，保證學(xué)生安全。加強(qiáng)學(xué)生安全教育，要制定、完善和落實(shí)各種具體的安全責(zé)任制及相應(yīng)的崗位職責(zé)，把學(xué)生的安全措施落實(shí)到人、到崗；要簽訂“目標(biāo)責(zé)任書(shū)”，制定必要的安全考核指標(biāo)，定期進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、考核，保證安全教育工作的順利開(kāi)展。第二，學(xué)校的安全管理要體現(xiàn)以“以人為本，學(xué)生第一”的原則，要依據(jù)學(xué)校的實(shí)際，建立一整套規(guī)范合理的學(xué)生安全管理的法規(guī)和制度體系。相應(yīng)的制度規(guī)范要能落實(shí)到學(xué)生班級(jí)，落實(shí)到學(xué)生個(gè)人，用法律和制度規(guī)范大學(xué)生的安全管理，預(yù)防和控制大學(xué)生違法犯罪和安全事故的發(fā)生。第三，大學(xué)生安全教育管理工作是高校教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的重要內(nèi)容，涉及學(xué)校工作的方方面面，從某種意義上講是個(gè)系統(tǒng)工程。為此，要調(diào)動(dòng)一些積極因素，動(dòng)員學(xué)校各方力量關(guān)心支持大學(xué)生安全教育管理工作。學(xué)校黨務(wù)、學(xué)工、保衛(wèi)、教務(wù)、團(tuán)組織等相關(guān)部門(mén)和各院系要相互配合，明確職責(zé)，加強(qiáng)協(xié)作，層層抓落實(shí)；輔導(dǎo)員、班主任、專(zhuān)兼職老師、行政管理、后勤服務(wù)等人員都應(yīng)參與安全教育管理工作，形成全校齊抓共管的安全教育氛圍。

3.更新安全教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的安全觀

大學(xué)生安全教育的內(nèi)容只有貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生、豐富多彩才能增強(qiáng)學(xué)生的關(guān)注度，提高他們的積極性。回顧我國(guó)高校安全教育模式，其教育內(nèi)容幾乎是一成不變的，長(zhǎng)期圍繞著國(guó)家領(lǐng)土安全和利益、對(duì)敵斗爭(zhēng)、軍事威脅等“傳統(tǒng)”的安全觀開(kāi)展教育活動(dòng)。然而，隨著時(shí)代主題的轉(zhuǎn)換，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，安全觀在內(nèi)容上已經(jīng)歷了從傳統(tǒng)安全觀到非傳統(tǒng)的新的安全觀的演變。

新的歷史時(shí)期，高校安全教育要形成“以安全知識(shí)教育為基礎(chǔ)，安全防范意識(shí)和能力教育為核心，以法紀(jì)教育和心理健康教育為要求”的教育內(nèi)容，從人身傷害、財(cái)物安全、心理安全、信息安全等方面有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，教育內(nèi)容要理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生安全出現(xiàn)的新問(wèn)題，與思想政治教育、心理健康教育、信息安全教育相結(jié)合，以預(yù)防人身傷害、預(yù)防違法犯罪、預(yù)防心理危機(jī)、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮、保障人身安全、維護(hù)心理健康為目標(biāo)，不斷內(nèi)化學(xué)生的自我安全意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生自我保護(hù)和安全行為能力。

4.改善教育方法，增強(qiáng)教育效果

大學(xué)生安全教育應(yīng)采用多樣化和現(xiàn)代化的方法，才能切實(shí)增強(qiáng)教育效果。應(yīng)建立“以課堂教育為主渠道，以各種宣傳陣地為載體，以豐富的活動(dòng)為重要支撐”的教育方法體系。課堂教學(xué)主要以系統(tǒng)的講授為主，結(jié)合答疑、研討等方式，具有科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性等特點(diǎn)，便于學(xué)生掌握系統(tǒng)的安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力；宣傳主要利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體以及櫥窗、校刊、校報(bào)、張貼安全警示牌、圖片展等進(jìn)行安全教育，特點(diǎn)是形象直觀，印象深刻；而豐富多彩的活動(dòng)，如黨團(tuán)組織活動(dòng)、安全知識(shí)講座、參觀、安全演練、主題活動(dòng)等，特點(diǎn)是寓教于樂(lè)，使安全知識(shí)和信息通過(guò)潛移默化的方式深入學(xué)生思想。

除以上方法外，高校還應(yīng)該采取普遍教育和個(gè)別教育相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)媒體和聲、光、電等技術(shù)以及開(kāi)辟學(xué)生安全教育網(wǎng)頁(yè)等方法來(lái)進(jìn)行安全教育。在新時(shí)期，特別要注重利用各種科技手段和現(xiàn)代信息媒介開(kāi)展安全教育，積極發(fā)揮網(wǎng)站、博客、BBS、電子郵件、手機(jī)等新載體的作用，著力構(gòu)建多渠道的大學(xué)生安全教育新格局。

5.加強(qiáng)安全教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)

要做好大學(xué)生安全教育工作，隊(duì)伍建設(shè)是基礎(chǔ)。高校保衛(wèi)干部和大學(xué)生輔導(dǎo)員是安全教育教師隊(duì)伍的主體。在此基礎(chǔ)上要建設(shè)一支相對(duì)穩(wěn)定、專(zhuān)兼結(jié)合、高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的安全教育教師隊(duì)伍，保證大學(xué)生安全教育質(zhì)量。要加強(qiáng)對(duì)安全教育教師隊(duì)伍的思想政治教育，增強(qiáng)他們的思想素質(zhì)與政治敏銳性，提高他們對(duì)安全教育的重視度與責(zé)任心；要對(duì)他們加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，及時(shí)更新他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，積極鼓勵(lì)他們開(kāi)展安全教育研究；要從工資待遇、職稱(chēng)職務(wù)晉升、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等方面給予這支隊(duì)伍適當(dāng)?shù)年P(guān)心，以提高他們的工作積極性。

6.加強(qiáng)安全教育的理論研究，提高安全教育的整體水平

當(dāng)前，學(xué)生安全教育滯后的重要原因之一是我們對(duì)學(xué)生安全教育的研究滯后。大學(xué)生安全教育的理論創(chuàng)新是實(shí)踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)，提高安全教育的針對(duì)性和實(shí)效性，要靠理論研究不斷深入。隨著影響學(xué)生安全的因素不斷復(fù)雜化，要求我們轉(zhuǎn)變觀念，針對(duì)當(dāng)前形勢(shì)深化安全教育的理論研究。第一，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全和社會(huì)形勢(shì)預(yù)測(cè)及對(duì)影響學(xué)生安全因素分析進(jìn)行前瞻性的研究，把握當(dāng)前學(xué)生安全教育和管理的特點(diǎn)和規(guī)律，避免工作的表面化、形式化、簡(jiǎn)單化，才能改進(jìn)工作方法，使安全教育處于主動(dòng)的地位。第二，要拓寬思路，從安全教育工作的長(zhǎng)期發(fā)展考慮，結(jié)合安全形勢(shì)和實(shí)際情況，深入研究安全教育的內(nèi)容、方法、實(shí)效性等問(wèn)題，以推動(dòng)安全教育的不斷發(fā)展。第三，針對(duì)目前大學(xué)生安全問(wèn)題的新特點(diǎn)，要特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理安全和信息安全的研究，分析和把握大學(xué)生心理和網(wǎng)絡(luò)信息使用方面的新問(wèn)題，探索有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育，預(yù)防和有效干預(yù)學(xué)生心理危機(jī)，保障學(xué)生心理健康；探索如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)受騙、網(wǎng)絡(luò)失德、網(wǎng)絡(luò)犯罪等信息安全問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生正確、安全地使用網(wǎng)絡(luò)信息，促進(jìn)自身健康成長(zhǎng)。

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