序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇農(nóng)村行業(yè)發(fā)展趨勢，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村地區(qū) 女教師 職業(yè)發(fā)展 困境

與大多數(shù)男性教師相比，女性教師有自身獨特的優(yōu)勢和魅力，如善于與人溝通、注重個體間差異等。Marian[1]在其研究中也證實，女性領(lǐng)導(dǎo)占主導(dǎo)地位的學(xué)校中，領(lǐng)導(dǎo)和教職工目標(biāo)共享、合作互助、工作效率高、人際關(guān)系和諧且強(qiáng)調(diào)學(xué)校與家長、社區(qū)之間的聯(lián)系，所以學(xué)校文化平等和諧、效能也高。而據(jù)2007年中英基礎(chǔ)教育項目前期基線調(diào)研顯示，在被調(diào)查的365位的小學(xué)校長只有1位女校長，87位中學(xué)校長中只有一位女校長，女性在學(xué)校中層干部參與比例也非常低。而且與男性教師相比，女性教師在成為校長之前要經(jīng)過更長時間的等待。同樣是教師，為什么女性領(lǐng)導(dǎo)者會比男性少？

一、自身因素

女性自身因素是制約女性教師晉升的首要因素。女性教師的職業(yè)發(fā)展不但能更好地發(fā)揮女性領(lǐng)導(dǎo)的獨特優(yōu)勢，也有利于農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展良性發(fā)展。調(diào)研中某縣城教育局局長表示，很多女性領(lǐng)導(dǎo)工作細(xì)膩，尤其在化解矛盾時能做到很好地溝通，有些比很多男性領(lǐng)導(dǎo)還優(yōu)秀。女性教師成為領(lǐng)導(dǎo)反映著女性教師的需要，領(lǐng)導(dǎo)能力則反映著女性教師晉升為領(lǐng)導(dǎo)的可能。但事實上，很多女性教師迫于三從四德的傳統(tǒng)觀念和男尊女卑的社會偏見不想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)；有些即使當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)卻畏首畏尾，如因怕受打擊而不敢提出問題或發(fā)表意見、處理需同事間共同協(xié)作的事情時因怕同事不愿配合而不好意思安排工作等等。如此的工作心理和工作狀態(tài)很容易使人產(chǎn)生負(fù)面的、消極的情緒甚至喪失奮斗的激情，不但不利于自身領(lǐng)導(dǎo)能力的提升，也影響學(xué)校工作的良性開展。有調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，1965年以前出生的女性往往以工作為樂、以事業(yè)為榮。

二、家庭因素

父母或配偶是農(nóng)村地區(qū)女性教師職業(yè)發(fā)展的最大支持者和最大阻力。在女性教師面臨工作晉升的壓力調(diào)查中，50.2%的女性教師遇到至親（父母、丈夫、孩子等）的反對，而當(dāng)女性教師在面對這些反對時，更多的人表示困惑，不知道該如何處理，甚至有些人在困惑中選擇了妥協(xié)。如曾經(jīng)某縣準(zhǔn)備提拔一位女性教師當(dāng)校長，家里人強(qiáng)烈反對，最后教育局領(lǐng)導(dǎo)做了幾次思想工作，這位女教師依然因為家庭的因素而放棄。而一位女校長在訪談中也提到，工作中的壓力主要來自家里，女人不但在家主要承擔(dān)贍養(yǎng)老人、照顧孩子和做家務(wù)等，還要面臨工作，很多女性領(lǐng)導(dǎo)都是家庭關(guān)系一團(tuán)糟，離婚的很多。有的教師還說，自己工作最大的壓力來自丈夫，感覺他總是影響你、打擊你，“有什么好做的，你做好有什么用，現(xiàn)代社會再做好又怎么樣”，他非但不支持你工作，還拉你后腿，自己在工作中勞累或受委屈時，他就說“活該”。所以現(xiàn)如今大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)的女性領(lǐng)導(dǎo)還難以擺脫來自家庭的沉重負(fù)擔(dān)，承重的工作和家庭雙重壓力的女性領(lǐng)導(dǎo)需要具有無私的精神和更強(qiáng)的耐受力，這種超負(fù)荷的心理上、工作上和家庭上的負(fù)擔(dān)，必然影響女領(lǐng)導(dǎo)者的成長和提高。

三、學(xué)校因素

組織保障體系的不健全是阻礙女性教師職業(yè)發(fā)展的制度因素。男主外女主內(nèi)的固定思維使得部分領(lǐng)導(dǎo)對女性領(lǐng)導(dǎo)在社會生活中的地位、作用認(rèn)識不清，對女性領(lǐng)導(dǎo)者的潛力特征也認(rèn)識不清楚，所以他們把培養(yǎng)選拔女性教師的政策解讀為女性教師的福利。所以這樣的認(rèn)識和態(tài)度必然使得他們在選拔培養(yǎng)女干部的措施上缺少實質(zhì)性保障，很多女性教師尤其是女性領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校里也因此要承受更大的工作壓力。我們在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校女領(lǐng)導(dǎo)面對的情況是很多男性教師表面上服從，但是背后卻被說女性頭發(fā)長，見識長，對于被安排做得事情只是敷衍塞責(zé)，并沒有實際行動，不但不會為女性領(lǐng)導(dǎo)排憂解難，反而是等著笑話的出現(xiàn)。此外，女性領(lǐng)導(dǎo)也面臨著來自同性的不滿。有女性領(lǐng)導(dǎo)表示，有些女同事認(rèn)為自己的提拔純屬領(lǐng)導(dǎo)的偏愛，所以剛被提升時，有的女同事壓根就不和你說話，就是你喊你也不搭理你，有的甚至到處三個一群，兩個一堆的把你說的一文不值，讓本來很好的同志對你都有看法。有時候?qū)W校組織活動帶隊開展活動，個別女性就特別不支持，故意唱反調(diào)，還慫恿別人不參加。

四、社會因素

社會偏見依舊是制約農(nóng)村地區(qū)女性教師職場發(fā)展的因素之一。我國有幾千年的封建歷史，傳統(tǒng)觀念對男性的要求只有事業(yè)有成，對男性作為“賢夫良父”的預(yù)期很低，但人們卻認(rèn)為女性天生的職責(zé)是相夫教子，所以對女性尤其是職業(yè)女性的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男性。職業(yè)女性既被要求是一個雷厲風(fēng)行的好職員、能成就事業(yè)，又被期待是一個柔順耐心的賢妻良母。在阻礙農(nóng)村地區(qū)女性教師成為領(lǐng)導(dǎo)影響因素中，52.4%的人認(rèn)為是社會偏見導(dǎo)致了農(nóng)村地區(qū)女校長的數(shù)量較少，其比率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于家庭、自身心理素質(zhì)和個人能力因素。“男女平等”的口號雖然提出多年，但農(nóng)村因其地理位置的偏遠(yuǎn)和蔽塞，封建觀念殘余較重，女性教師在看似男女平等、一片祥和的現(xiàn)代社會也面臨著難以隱忍的社會偏見。有些人還守舊地認(rèn)為，世界的天經(jīng)地義是男性，女性只能相夫教子。有些人認(rèn)為女性天生能力就不如男性，最多只能當(dāng)個副職。另外，部分受訪教師認(rèn)為，80%以上女性領(lǐng)導(dǎo)提拔不是靠能力和個人拼搏，而是通過非正當(dāng)手段獲得的，如背景、交際能力等。這里且不討論這種事情的真實可靠性，但這種印象的產(chǎn)生無疑不利女性教師的職業(yè)發(fā)展。

由此可見，男女平等已然成為全社會共識，但女性在這個男權(quán)社會中的地位并不如男女平等那般真實。即使有政策上的平等、法律上的平等，男尊女卑的思想依舊影響著世世代代的國人。女性教師作為知識分子也沒有幸免，自身觀念、家庭因素和世俗輿論等仍舊是女性教師的職業(yè)發(fā)展不可忽視的影響因素。

參考文獻(xiàn)：

[1]John Collard，Cecilia Reynolds.（Eds）（2005）.Leadership，Genter and Culture in Education：Male and Female Perspectives.England：Open University Press.Pp.1-17.

篇2

關(guān)鍵詞:創(chuàng)新型人才;培養(yǎng)模式;高等教育改革;農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)

中圖分類號:G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1673-291X(2010)08-0237-02

培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,是新世紀(jì)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。這就要求高等院校進(jìn)一步深化教學(xué)改革,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,全面提升學(xué)生素質(zhì)。人才培養(yǎng)模式是指在一定的教育思想和理論的指導(dǎo)下,為實現(xiàn)某一教育對象的培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)計制定的教學(xué)活動總體結(jié)構(gòu)及其運行機(jī)制。其核心是教學(xué)計劃,包括專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格,專業(yè)知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu),理論與實踐教學(xué)體系、教學(xué)進(jìn)程安排,教學(xué)方式、方法、手段和考核體系等。四川理工學(xué)院農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)是2005年開辦的新專業(yè),經(jīng)過四年的專業(yè)建設(shè),在人才培養(yǎng)上仍以教師理論講授為主,存在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)不足、創(chuàng)新型教學(xué)方法欠缺等問題,沒有完全擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式。而世界發(fā)達(dá)國家高校人才培養(yǎng)注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。因此,借鑒國外經(jīng)驗,構(gòu)建適合我校情況的農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式,對于進(jìn)一步提升本科教學(xué)質(zhì)量、全面提高農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)本科生綜合素質(zhì),具有重要的理論意義和現(xiàn)實價值。

一、國外大學(xué)本科人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀

1. 注重提高學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)

英國幾所著名的大學(xué)在創(chuàng)新能力教育方面取得了顯著的成效。牛津和劍橋都采用精英化教育方式,規(guī)定了嚴(yán)格的招生和教學(xué)管理制度。在學(xué)生管理方面,兩所學(xué)校均實行導(dǎo)師制,這樣可以使師生有更多的機(jī)會密切交流。導(dǎo)師一般有兩種,一種是學(xué)習(xí)導(dǎo)師,他們專門負(fù)責(zé)解決學(xué)生在專業(yè)上遇到的各種疑難問題。另一種是生活導(dǎo)師,負(fù)責(zé)解決學(xué)生的生活問題。導(dǎo)師制的實行,使得不同學(xué)科背景的學(xué)生可以和教師密切交流和溝通,拓寬了學(xué)生的視野,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

美國高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)和基本規(guī)格通過一定的教學(xué)制度予以體現(xiàn)。學(xué)分可以積累、存儲和轉(zhuǎn)移,并能夠在各學(xué)科領(lǐng)域、各高等院校和若干年內(nèi)流通,由此造成了各高校在教學(xué)上的競爭,但也使美國的高等教育具有適應(yīng)性強(qiáng)、靈活性高和開放性等優(yōu)點。

法國高等教育的特色主要是它的專才培養(yǎng)模式,其中,巴黎中央理工大學(xué)是專才培養(yǎng)模式的代表。該校非常注重學(xué)生在各個領(lǐng)域的實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。學(xué)生入學(xué)的一二年級不分專業(yè),學(xué)習(xí)廣泛的理工科基礎(chǔ)知識,旨在培養(yǎng)學(xué)生扎實的學(xué)科基礎(chǔ)。兩年后,根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)業(yè)狀況劃分專業(yè)領(lǐng)域。另外,眾多的有著很強(qiáng)自我管理、自我發(fā)展和自主創(chuàng)新能力的學(xué)生社團(tuán),成為學(xué)校管理的有益和有效補(bǔ)充,同時也促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的提高。

日本經(jīng)過多年的實踐,建立了如聯(lián)合研究制度、合作研究制度、合同制度等多種形式的橫向聯(lián)合。日本具有職業(yè)培訓(xùn)性質(zhì)的課程較多的是由學(xué)生就業(yè)的場所(如企業(yè)、政府部門等)承擔(dān)的。日本的大企業(yè)或政府部門甚至設(shè)有專門的培訓(xùn)部門,定期對職工進(jìn)行職業(yè)教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。所以,日本的學(xué)生在大學(xué)期間無需花很多時間學(xué)習(xí)這些知識,這樣就會有較多的時間和精力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論和接受素質(zhì)教育。

2.重視本科人才科研能力的培養(yǎng)

國外大學(xué)重視學(xué)生在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位,逐步將教學(xué)重點從知識傳授轉(zhuǎn)移到以研究、探索為基礎(chǔ)的教學(xué)上來。美國高校希冀通過一系列的改革將學(xué)生由單純的知識接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿髡?本科生可直接參與以前只有研究生才能參加的科研活動。并為本科生配備導(dǎo)師,對其專業(yè)修讀、職業(yè)設(shè)計等予以指導(dǎo)。導(dǎo)師制最初源于14世紀(jì)的英國,當(dāng)時由牛津、劍橋率先提出并實施,以后逐漸在倫敦大學(xué)及其他許多學(xué)校推廣。

國外大學(xué)生科研能力的培養(yǎng)是全方位、立體化的。以美國的大學(xué)為例,在課堂上,許多大學(xué)把《科學(xué)研究方法》當(dāng)作大學(xué)低年級學(xué)生的一門必修課開設(shè),以便大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后不久就能掌握科學(xué)研究的基本知識和基本方法。教師不僅在課堂上要幫助學(xué)生掌握科研知識和科研方法,還要訓(xùn)練他們的科研思維,引導(dǎo)他們積極思考,展開討論和辯論。在上課結(jié)束以后,教師還要布置一定的課后作業(yè),這些作業(yè)往往是和生產(chǎn)或生活實際密切聯(lián)系的,具有探索的價值,學(xué)生通過翻閱資料、調(diào)查研究、總結(jié)分析等提出自己的觀點。在課外,各大學(xué)普遍實行本科生科研計劃,并且成效明顯。除了指導(dǎo)學(xué)生參加本科生科研計劃外,教師還要組織學(xué)生參加學(xué)術(shù)講座、專家座談等,對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀、科研能力較強(qiáng)的學(xué)生,則可以作為“種子學(xué)生”參加教師的科研項目。

二、國外大學(xué)創(chuàng)新型本科人才培養(yǎng)的改革趨勢

1.知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)并重

在培養(yǎng)目標(biāo)上,國外高校既重視知識學(xué)習(xí),更注重能力培養(yǎng),向提高學(xué)生綜合素質(zhì)的方向發(fā)展。對學(xué)生來說,最持久的甚至是終生有用的是養(yǎng)成思考問題、分析問題和解決問題的能力。當(dāng)代美國高等教育改革中,把促進(jìn)學(xué)生從具有能力到承擔(dān)責(zé)任作為本科生教育的最高目的,尤其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)獨立思考能力、創(chuàng)造能力、交流能力、信息處理能力,增強(qiáng)學(xué)生對未來科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適應(yīng)性和靈活性。

2. 產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合

在教育模式上,改變傳統(tǒng)的封閉模式,建立以高等教育為主導(dǎo),同科研、生產(chǎn)緊密結(jié)合的聯(lián)合體。“產(chǎn)學(xué)研”合作是西方高等教育改革和發(fā)展的重要趨勢之一。在最近的30年里,美國高校采取了一系列改革措施,開創(chuàng)了教學(xué)、科研、生產(chǎn)聯(lián)合體的辦學(xué)新模式。美國“產(chǎn)學(xué)研”合作的運行機(jī)制和合作內(nèi)容主要包括:高校與企業(yè)聯(lián)合組織咨詢小組或召開會議,共同探討雙方關(guān)心的事情;企業(yè)向高校學(xué)生提供資助、貸款或獎學(xué)金;企業(yè)支持高校的科研,這種合作的發(fā)展趨勢是集中利用資源,聯(lián)合使用設(shè)備;高校參與企業(yè)的訓(xùn)練活動,幫助企業(yè)開設(shè)培訓(xùn)課程,訓(xùn)練雇員;高校與企業(yè)聯(lián)合開設(shè)學(xué)位課程;等等。

3.教育機(jī)構(gòu)多樣化

在教育機(jī)構(gòu)設(shè)置上,高等教育機(jī)構(gòu)由單一走向多樣化,在更大范圍內(nèi)來整合教學(xué)資源,實施跨系、跨院和跨國的聯(lián)合培養(yǎng)。由于高等教育的大眾化,單一的、正規(guī)的高等教育系統(tǒng)已不能滿足社會的廣泛需求。因此,世界各國紛紛嘗試設(shè)立新的高等教育機(jī)構(gòu),有國立大學(xué)、私立大學(xué)、研究型大學(xué)、教學(xué)型大學(xué);還有培養(yǎng)實用人才的社區(qū)學(xué)院、開放大學(xué)、廣播電視大學(xué)、成人繼續(xù)教育學(xué)院等,以便滿足勞動力市場和受教育機(jī)會均等等各種各樣的復(fù)雜需要。高等教育機(jī)構(gòu)走向多樣化以履行其作為知識創(chuàng)新與傳播中心、專業(yè)培訓(xùn)場所、終身學(xué)習(xí)聚集點和國際合作伙伴的職能和義務(wù)。許多西方國家的高等教育已具有國際通用性、開放性和交流性的國際化特征。

三、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

借鑒國外創(chuàng)新型人才培養(yǎng)經(jīng)驗,從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方式、實踐教學(xué)體系構(gòu)建和師資培養(yǎng)等方面構(gòu)建我校農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

1.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展,具備農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理和農(nóng)村區(qū)域發(fā)展方面的基本理論、方法和技能,畢業(yè)后能在政府及事業(yè)單位、農(nóng)業(yè)企業(yè)集團(tuán)、農(nóng)村協(xié)作服務(wù)組織、農(nóng)業(yè)推廣部門等從事農(nóng)村發(fā)展政策的研究與制定、區(qū)域發(fā)展規(guī)劃的設(shè)計與實施、區(qū)域發(fā)展項目的管理與評價、企業(yè)和農(nóng)協(xié)的組織與管理、農(nóng)產(chǎn)品策劃與營銷、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)與推廣等工作的實用型高級專門人才。

2.改革課程設(shè)置和安排

目前,我校農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)理論課程設(shè)置中涉及農(nóng)村區(qū)域發(fā)展方面的課程偏少,沒有體現(xiàn)專業(yè)特色;已設(shè)置的專業(yè)課程中,對學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)的專業(yè)課程較少,培養(yǎng)的學(xué)生農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理和農(nóng)村區(qū)域發(fā)展方面的基本理論、方法和技能不系統(tǒng)全面;選修課程設(shè)置較多,但基本上是根據(jù)學(xué)生學(xué)分需要安排選修課程,缺乏學(xué)生選擇課程的自由度,忽視了學(xué)生的個體差異和學(xué)生發(fā)展的多樣性。科學(xué)合理的課程設(shè)置是培養(yǎng)創(chuàng)新型專門人才的前提,學(xué)生個體的差異性和多樣性是培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的基礎(chǔ)條件。創(chuàng)新型人才的產(chǎn)生正是因材施教、有的放矢的結(jié)果。所以,必須改革現(xiàn)有的課程設(shè)置,以創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)為目標(biāo),增加發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃、農(nóng)村發(fā)展研究方法、參與式發(fā)展理論等專業(yè)課程,尤其是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的專業(yè)課程;選修課程盡可能都開,讓學(xué)生根據(jù)個人情況選修,激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

3.改革教學(xué)方式

目前,我校農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)課程教學(xué)還存在“重理論教學(xué),輕實踐教學(xué)環(huán)節(jié)” 、“重知識傳授,輕能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)”的傾向。這種教學(xué)方式制約了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。所以,在教學(xué)過程中,應(yīng)該明確創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的特點和規(guī)律,尋求創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的途徑和方法。教師應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)方法,鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)過程,形成互動式教學(xué)模式,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,做到教學(xué)相長。可以采用組織學(xué)生課堂討論或辯論、撰寫文獻(xiàn)綜述、學(xué)生當(dāng)“小老師”、案例教學(xué)等方式培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、寫作能力、思維能力和創(chuàng)新能力。同時,改革傳統(tǒng)的考試方式,建立科學(xué)的考試(考核)評價體系,把培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的教學(xué)改革效果作為考核的一部分,以激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)改革的積極性和主動性。

4.構(gòu)建專業(yè)實踐教學(xué)體系

目前,我校農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)的專業(yè)實踐教學(xué)體系包括專業(yè)實踐課、專業(yè)認(rèn)知實習(xí)、學(xué)年論文、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)。專業(yè)實踐課和專業(yè)認(rèn)知實習(xí)環(huán)節(jié)比較薄弱。目前還沒有教學(xué)實習(xí)基地;專業(yè)認(rèn)知實習(xí)欠缺,學(xué)生到農(nóng)村、農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)業(yè)部門、農(nóng)戶家庭、農(nóng)產(chǎn)品市場等調(diào)研較少。學(xué)生理論不能與實際很好地結(jié)合,學(xué)到的知識是書本的、抽象的、滯后的,不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此,必須重構(gòu)專業(yè)實踐教學(xué)體系。

(1)建立教學(xué)實習(xí)基地。學(xué)院與信譽(yù)良好的農(nóng)業(yè)企業(yè)或地方政府通過簽訂協(xié)議建立穩(wěn)定的教學(xué)實習(xí)基地,學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容定期到企業(yè)或地方部門參觀考察,增強(qiáng)感性認(rèn)識,把理論知識與實際更好地結(jié)合;企業(yè)或地方部門則根據(jù)現(xiàn)實發(fā)展需要提供一些迫切需要解決的問題與教師進(jìn)行溝通和交流,依托高校的智力資源,解決各種難題。教學(xué)學(xué)習(xí)基地,是學(xué)校與社會的接軌點,對于學(xué)生今后的社會工作生活是一種很好的準(zhǔn)備與保障。

(2)聘請專家做專題報告。增加學(xué)生對本專業(yè)的認(rèn)同感,拓展學(xué)生的學(xué)術(shù)視野和創(chuàng)新能力邊界,使學(xué)生深切感受專業(yè)文化,形成專業(yè)思想,提升專業(yè)素質(zhì)。

(3)指導(dǎo)學(xué)生成立研究學(xué)會。教師選擇學(xué)術(shù)界的前沿問題,引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料,并進(jìn)行必要的實際調(diào)研,創(chuàng)造性地對相應(yīng)的理論問題和實踐問題進(jìn)行研究。老師、同學(xué)各自發(fā)表自己的觀點,發(fā)掘出新的研究方式和方法。研究學(xué)會可以培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新思維,發(fā)展學(xué)生的個性。

(4)學(xué)生暑期社會實踐。暑期社會實踐是一種讓學(xué)生了解社會、認(rèn)識社會的有效途徑。以老師的課題或?qū)W生自選課題為核心,組建社會實踐小分隊,利用暑期時間深入社會基層了解實情、探尋原因,一方面可以讓學(xué)生利用所學(xué)知識為地方服務(wù),展現(xiàn)大學(xué)生價值;另一方面,也可以發(fā)現(xiàn)社會對大學(xué)生的需求現(xiàn)狀,認(rèn)識自身知識的不足,有重點的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(5)指導(dǎo)學(xué)生課題研究。包括課題實施方案設(shè)計、實地調(diào)查、問題處理和撰寫研究報告等,可以提高學(xué)生的分析、解決問題能力、創(chuàng)新能力等綜合能力,培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

5.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

目前,我校農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)教師較少,師資力量不足。專業(yè)教師專業(yè)課教學(xué)任務(wù)繁重,沒有足夠的時間鉆研教學(xué)方法改革,學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的教學(xué)手段不足,學(xué)生創(chuàng)新能力不足。要培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才,就必須有高素質(zhì)的創(chuàng)新型教師。這就需要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的教師。一是鼓勵現(xiàn)有專業(yè)教師鉆研專業(yè)課程,大膽進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新,以提高教學(xué)質(zhì)量;二是利用教研室教師高學(xué)歷的優(yōu)勢,挖掘潛力,鼓勵非專業(yè)教師通過進(jìn)修、培訓(xùn),轉(zhuǎn)到農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)從事教學(xué)科研;三是引進(jìn)專業(yè)對口的教師;四是使教師的科研與教學(xué)相結(jié)合,將教學(xué)科研有機(jī)統(tǒng)一起來,走一條產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的道路。

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篇3

關(guān)鍵詞：新型城鎮(zhèn)化；農(nóng)村商業(yè)物流；西北地區(qū)

中圖分類號：F301.24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：0439-8114（2013）18-4546-05

物流產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)和動力，其發(fā)展的水平是反映一個國家、地區(qū)和城市的發(fā)展程度的重要指標(biāo)。因為物流產(chǎn)業(yè)是一個涉及國民經(jīng)濟(jì)方方面面的綜合性產(chǎn)業(yè)，直接反應(yīng)一個國家競爭力的強(qiáng)弱。而在物流產(chǎn)業(yè)中商業(yè)物流更是和人民群眾的生活息息相關(guān)，是當(dāng)前商業(yè)中的較高業(yè)態(tài)連鎖、百貨公司和商業(yè)中心的運轉(zhuǎn)基礎(chǔ)。同時一個地區(qū)物流發(fā)展水平也和很多因素相關(guān)，城鎮(zhèn)化的水平就是其中重要的因素[1]。城鎮(zhèn)化是人類的生產(chǎn)生活方式由鄉(xiāng)村型轉(zhuǎn)化為城鎮(zhèn)型的過程。中國改革開放以來，城鎮(zhèn)化的速度得到了迅猛的提高，但是在數(shù)量得以提升的同時也帶來很多問題，例如農(nóng)村人口的老齡化、環(huán)境污染、留守兒童、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等一系列影響經(jīng)濟(jì)以及社會發(fā)展的問題。針對這些問題，目前提出了新型城鎮(zhèn)化的概念，是一個立足于建立在整體戰(zhàn)略的基礎(chǔ)之上，統(tǒng)籌各種因素使農(nóng)村得以進(jìn)一步發(fā)展的觀點。同時，中國的西北地區(qū)一直以來是中國重點發(fā)展的對象，但是因為區(qū)域以及歷史的原因，物流產(chǎn)業(yè)雖然得到了很大的發(fā)展，但還存在一定的問題。以西北地區(qū)為例，用新型城鎮(zhèn)化的視野來研究農(nóng)村商業(yè)物流的發(fā)展，希望給西北地區(qū)進(jìn)一步發(fā)展農(nóng)村商業(yè)物流予以借鑒。本研究框架如圖1所示。

從圖1中可以看出，本研究是建立在對新型城鎮(zhèn)化的概念解析，明確新型城鎮(zhèn)化和傳統(tǒng)城鎮(zhèn)化的區(qū)別，以及新型城鎮(zhèn)化對構(gòu)建西北地區(qū)農(nóng)村商業(yè)物流的要求；另外一個層面上，以西北地區(qū)為例，研究農(nóng)村商業(yè)物流發(fā)展的現(xiàn)狀，以及問題所在，從而針對這些問題，提出改進(jìn)農(nóng)村商業(yè)物流的對策和建議。

1 概念解析

雖然城鎮(zhèn)化的概念由來已久，但是為了更好的區(qū)分新舊城鎮(zhèn)化的概念，有必要對所涉及的相關(guān)概念進(jìn)行解析。

1.1 城鎮(zhèn)化

城鎮(zhèn)化的概念源自城市化，是不同研究者為了區(qū)別彼此的研究切入點進(jìn)行的概念區(qū)分。城市化其本身包含兩層含義[2]：第一是城市數(shù)量的增加規(guī)模的擴(kuò)大；第二是城市的生產(chǎn)以及生活特征開始影響城市周邊的地區(qū)。當(dāng)然不同領(lǐng)域的研究者對于城鎮(zhèn)化的概念有不同的理解，人口的非農(nóng)化轉(zhuǎn)變、地域的轉(zhuǎn)變、生活方式的轉(zhuǎn)變都是城鎮(zhèn)化研究的對象。總體來說，城鎮(zhèn)化意味著務(wù)農(nóng)人口的不斷減少、城區(qū)面積的不斷擴(kuò)大、城市生活觀念的不斷延伸。

1.2 新型城鎮(zhèn)化

新型城鎮(zhèn)化的概念是相對于傳統(tǒng)的城鎮(zhèn)化概念提出的，更強(qiáng)調(diào)人的本質(zhì)性特征，發(fā)展現(xiàn)代工業(yè)、統(tǒng)籌城鎮(zhèn)化發(fā)展的各種因素。推動農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷升級，同時實現(xiàn)其與農(nóng)村環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。走出一條高效集約、功能完備、環(huán)境友好的城鎮(zhèn)化發(fā)展之路。

1.3 新型城鎮(zhèn)化的特征

新型城鎮(zhèn)化的本質(zhì)是對城鎮(zhèn)化過程質(zhì)量的重視。改變傳統(tǒng)的粗放式的發(fā)展模式，在重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，也注重社會的和諧發(fā)展，在發(fā)展工業(yè)的同時，也注重工業(yè)和農(nóng)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，最為重要的是在注重城鎮(zhèn)化硬件措施建設(shè)的同時，也注重農(nóng)村居民的就業(yè)、居住、升學(xué)、醫(yī)療等社會問題，是一個觀念的徹底革新。同時，在新型城鎮(zhèn)化發(fā)展的過程中，尤其提出了特色化的發(fā)展，也就是不同地區(qū)在發(fā)展城鎮(zhèn)化的過程中，要注重因地制宜，發(fā)展各自的特色[3]。

1.4 農(nóng)村商業(yè)物流

農(nóng)村商業(yè)物流的概念是從區(qū)域物流的概念延伸而來，區(qū)域商業(yè)物流是區(qū)域物流的一個小分支，強(qiáng)調(diào)一定區(qū)域內(nèi)商業(yè)物品的物流，所以必須首先弄清區(qū)域物流的概念。區(qū)域物流是國家物流體系的分解，是指在一定的區(qū)域地理環(huán)境中，以中心城市為中心、以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平為中心、建構(gòu)在區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施基礎(chǔ)之上的各類物品從供應(yīng)地向接受地的實體流動過程，是一個包含貨物的運輸、倉儲、包裝、裝卸、流通加工、配送、信息傳遞全過程的總體。

2 農(nóng)村商業(yè)物流的特征

區(qū)域商業(yè)物流作為一種有別于國家物流的相對獨立的體系，其本身具有鮮明的特征，主要表現(xiàn)為地區(qū)性、獨立性、開放性和區(qū)域緊密相關(guān)性。地區(qū)性是由于自然、社會、歷史以及文化形成的相對獨立空間，區(qū)域物流在一定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行，表現(xiàn)為區(qū)域內(nèi)的系統(tǒng)性、綜合性、層次性以及實體性。獨立性表現(xiàn)在區(qū)域商業(yè)物流是區(qū)域內(nèi)部各個物流利益主體之間的相互緊密關(guān)系，不同的區(qū)域商業(yè)物流之間是相互獨立的，表明區(qū)域商業(yè)物流之所以形成是基于一定的區(qū)域內(nèi)，其利益主體具有一定程度的共同利益[4]；開放性說明區(qū)域商業(yè)物流的獨立性并不代表其是完全封閉的，其發(fā)展的過程也是和外部相互聯(lián)系的過程，需要和其他的區(qū)域物流進(jìn)行分工協(xié)作，以及職能調(diào)整，最為重要的是，在明確其他的區(qū)域物流的特點之后，要根據(jù)自身所處的區(qū)域特征形成自身的區(qū)域優(yōu)勢；區(qū)域緊密相關(guān)性表示區(qū)域商業(yè)物流歸根到底是和一定的區(qū)域相聯(lián)系的，那么所處區(qū)域的地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、交通條件、區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況等都會對該地區(qū)的商業(yè)物流帶來影響。

3 西北地區(qū)新型城鎮(zhèn)化發(fā)展分析

改革開放以來，城鎮(zhèn)化理論的提出對中國整體的城鎮(zhèn)化水平得到了很大的提高，人民的生活方式和生活質(zhì)量也得到了很大的提高，但是由于過度追求數(shù)量以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也帶來一些問題，區(qū)域發(fā)展不平衡就是其中的一個重要方面。東部沿海地區(qū)的城鎮(zhèn)化水平明顯高于西北地區(qū)，了解西北地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展水平的現(xiàn)狀以及制約因素，對于在西北地區(qū)發(fā)展新型城鎮(zhèn)化建設(shè)具有重要意義。

3.1 西北地區(qū)城鎮(zhèn)化的現(xiàn)狀

1984年是全國范圍內(nèi)城市數(shù)量的一個重要的轉(zhuǎn)折點，在1984年以前由于國家城市發(fā)展的重心在于中西部地區(qū)，則西北地區(qū)的城市得到較大的發(fā)展，這一時期城市的數(shù)量是全國城市總數(shù)的35%，但是1984年以后，隨著國家城市發(fā)展重心的轉(zhuǎn)移，西部地區(qū)的發(fā)展明顯滯后，目前，城市數(shù)量僅僅占到全國的18.3%，在數(shù)量上明顯滯后于東、中部地區(qū)。西北地區(qū)城市非農(nóng)人口僅占全國的16.6%。城市等級層次，不同規(guī)模，發(fā)展戰(zhàn)略意義是不一樣的，和東中部地區(qū)進(jìn)行比較，西北地區(qū)在超大型城市、特大型城市、大型城市、中型城市的數(shù)量上都明顯落后；西北地區(qū)地域遼闊、資源分布是其優(yōu)勢所在，但是這也導(dǎo)致了西北地區(qū)的城市密度明顯低于東、中部地區(qū)；同時，在城市居民的文化、消費水平上，西北地區(qū)居民處于落后狀況。從這些衡量指標(biāo)綜合來看，西北地區(qū)的城鎮(zhèn)化發(fā)展水平明顯滯后于全國，亟待調(diào)整思路，進(jìn)行跨越式的發(fā)展。

3.1.1 西北商業(yè)物流基礎(chǔ)設(shè)施水平分析 物流運輸是物流產(chǎn)業(yè)里面非常重要的一部分，衡量物流運輸水平一般是以各種運輸方式的總里程以及單位里程。西北地區(qū)的物流基礎(chǔ)設(shè)施情況可見表1。

從表1中可以看出，西北地區(qū)的物流運輸主要依靠的是公路運輸，而鐵路運輸以及高速運輸?shù)墓δ芏紱]有得到很好的發(fā)揮，但是也顯示出西北物流具有很好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3.1.2 西北地區(qū)商業(yè)物流發(fā)展增長率分析 從表2中可以看出，西北地區(qū)物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度普遍較慢，只有甘肅省6年的平均發(fā)展速度超過了20%，同時西北地區(qū)的地區(qū)之間物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度不均衡。其中新疆地區(qū)在西北地區(qū)呈現(xiàn)明顯的落后態(tài)勢。

3.2 西北地區(qū)城鎮(zhèn)化水平相對落后的原因分析

西北地區(qū)城鎮(zhèn)化水平相對落后，其原因是多方面的，有其本身的地理因素制約，也有主觀戰(zhàn)略發(fā)展因素，只有清晰了解這些制約因素，才能打破發(fā)展的壁壘，通過構(gòu)建新型城鎮(zhèn)化觀念來實現(xiàn)發(fā)展。

3.2.1 地理環(huán)境惡劣 對于區(qū)域的發(fā)展，尤其是物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，地理環(huán)境條件是非常重要的基礎(chǔ)性因素。但是西北地區(qū)相對于東、中部地區(qū)，交通條件比較惡劣，同時，由于水資源的普遍缺乏，大型商品物流的重要依靠水運是其發(fā)展的致命傷。

3.2.2 城鎮(zhèn)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后 城鎮(zhèn)化的過程也是大量的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的過程，但是西北部地區(qū)在這一方面明顯滯后。衛(wèi)生問題、污水處理、垃圾處理、交通及通信設(shè)施落后等一系列問題都制約著西北地區(qū)進(jìn)一步的發(fā)展。

3.2.3 觀念與管理水平落后 西北地區(qū)的城鎮(zhèn)化水平落后于全國水平的一個重要原因是管理水平的落后。服務(wù)意識差、管理模式落后、制度創(chuàng)新難都是其落后的重要原因。

3.2.4 城鎮(zhèn)化特色挖掘不足 城鎮(zhèn)化的過程也就是不同地區(qū)挖掘自身特色，實施特色化發(fā)展道路的過程。中國的西北地區(qū)，少數(shù)民族聚居，民族風(fēng)情以及地理環(huán)境都具有鮮明的特色，但是從目前的發(fā)展來看，城鎮(zhèn)化的發(fā)展過程對其特色沒有加以很好的利用[5]。

4 西北地區(qū)新型城鎮(zhèn)化構(gòu)建

中國西北地區(qū)，要想突破現(xiàn)狀，在城鎮(zhèn)化的道路上實現(xiàn)跨越式的發(fā)展，必須實施新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略，在總體戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上必須結(jié)合西北地區(qū)的實際情況，進(jìn)行新型城鎮(zhèn)化的構(gòu)建。

構(gòu)建新型城鎮(zhèn)化的過程也就是實現(xiàn)各種協(xié)調(diào)的過程，是重視發(fā)展質(zhì)量的過程。規(guī)模協(xié)調(diào)包含人口規(guī)模、用地規(guī)模、經(jīng)濟(jì)規(guī)模等不同的層次，要實現(xiàn)規(guī)模協(xié)調(diào)，就要在不同地區(qū)實行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理分布，國家要協(xié)調(diào)發(fā)展大、中、小型城市的數(shù)量；要加強(qiáng)不同地區(qū)的協(xié)作，注重合理流動農(nóng)村人口；功能協(xié)調(diào)就是城鎮(zhèn)化的過程不僅僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程，城鎮(zhèn)化還必須發(fā)揮文化和政治的作用，要使城鎮(zhèn)的各個功能協(xié)調(diào)發(fā)展；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)要強(qiáng)調(diào)在不同的地區(qū)的新型城鎮(zhèn)化的過程中，要發(fā)揮本地區(qū)的資源優(yōu)勢、形成自身的特色產(chǎn)業(yè)；環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)調(diào)是新型城鎮(zhèn)化注重發(fā)展質(zhì)量的重要體現(xiàn)，發(fā)展的過程中必須考慮環(huán)境和資源的承載能力，使人口、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、資源能夠得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。

西北地區(qū)在構(gòu)建新型城鎮(zhèn)化體系的過程中，既要注重普遍的因素，還要關(guān)注自身的實際情況，實現(xiàn)自身的發(fā)展。對于大、中、小不同類型的城市，要重視其不同的作用，對于中心城市強(qiáng)調(diào)綜合服務(wù)型功能，要進(jìn)一步進(jìn)行中型城市的建設(shè)，要重視鎮(zhèn)這一層級的發(fā)展，發(fā)揮其基礎(chǔ)性作用；在職能上突出重點，依托西北地區(qū)特殊的風(fēng)俗民情，打造特色專業(yè)城鎮(zhèn)。

5 西北地區(qū)農(nóng)村商業(yè)物流發(fā)展現(xiàn)狀分析

區(qū)域商業(yè)物流具有相對的獨立性，所以西北地區(qū)的商業(yè)物流發(fā)展在很大程度上區(qū)別于東、中部地區(qū)的商業(yè)物流的發(fā)展。具體表現(xiàn)為：物流的基礎(chǔ)設(shè)施落后，因為物流行業(yè)在成立之初，需要大量的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，其成本是非常高昂的，加之西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的落后，大量的物流設(shè)施雖然已經(jīng)老化，但是依然長期運作，使很多物流功能不能得到很好的實現(xiàn)；物流體系分割不合理，資源不能完全利用，商業(yè)物流不同于其他的物流，批發(fā)企業(yè)、物資企業(yè)、儲運企業(yè)等密切聯(lián)系在一起，在西北地區(qū)最初發(fā)展的過程中，由于缺乏整體的戰(zhàn)略思維，商業(yè)物流一般散落在各個商業(yè)企業(yè)中，資源處于無法進(jìn)行合理利用狀態(tài)，設(shè)施也不能進(jìn)行相互利用和集中管理；沒有大型的物流配送中心，在中國的東、中部地區(qū)，一些大型的商業(yè)企業(yè)現(xiàn)在已有或者正在建立自己的物流配送中心，但是在西北地區(qū)，大部分的企業(yè)都沒有做到統(tǒng)一采購、統(tǒng)一配送、統(tǒng)一結(jié)算，限制了西北地區(qū)商業(yè)物流的進(jìn)一步發(fā)展[6]；第三方物流發(fā)展進(jìn)程緩慢，因為物流的高額的基礎(chǔ)成本性，在一個地區(qū)，形成第三方物流，從而進(jìn)行統(tǒng)一管理，是一個地區(qū)發(fā)展商業(yè)物流最好的模式，但是西北地區(qū)因為觀念和歷史原因，往往沒有這種第三方物流的意識，而是選擇建立自己的物流團(tuán)隊，但是由于其規(guī)模的限制，又常常帶來季節(jié)性等資源浪費；信息化水平低，中國的西北地區(qū)的商業(yè)物流體系在信息化技術(shù)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于東、中部地區(qū)，商品識別碼技術(shù)、企業(yè)資源計劃、管理信息系統(tǒng)、傳遞信息系統(tǒng)、信息交換技術(shù)都沒有得到很好的發(fā)展，也導(dǎo)致了西北地區(qū)商業(yè)物流發(fā)展的落后。

5.1 西北地區(qū)農(nóng)村商業(yè)物流現(xiàn)狀

農(nóng)村物流因為和農(nóng)業(yè)結(jié)合在一起，而農(nóng)業(yè)具有較強(qiáng)的專業(yè)性和綜合性，所以農(nóng)村商業(yè)物流也具有較為突出的特點。包含了從農(nóng)產(chǎn)品的形成、存儲、加工、消費的全過程，以及農(nóng)村人口生活用品獲得全過程的物流形態(tài)。在中國的農(nóng)村物流發(fā)展中，西北地區(qū)比較滯后，研究西北地區(qū)農(nóng)村商業(yè)物流的現(xiàn)狀，有利于準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)農(nóng)村商業(yè)物流目前所存在的一些問題。

5.1.1 農(nóng)村商業(yè)物流交通狀況 中國西北地區(qū)的農(nóng)村商業(yè)物流所依賴的交通運輸工具是傳統(tǒng)型的運輸工具，例如鐵路、公路以及水路運輸。近七年建成新線8 431 km，到2004年末，全國鐵路復(fù)線總里程24 908 km，電氣化總里程 19 102 km。2004 年全國鐵路完成貨物發(fā)送量24.9億t，比1997年增加7.7億t；完成貨物周轉(zhuǎn)量19 086億t/km，比1997年增加5 832.7億t/km；完成旅客周轉(zhuǎn)量5 712.2億人/km，比1997年增加2 127.3億人/km。而其中最為主要的就是在農(nóng)村構(gòu)建起重要的鐵路運輸線。公路運輸是連接農(nóng)村點對點物流所依賴的最為重要的運輸工具，到 2004年底，全國農(nóng)村公路總里程達(dá)到142萬km，鄉(xiāng)鎮(zhèn)通公路率達(dá)99.5%，行政村通路率達(dá)92.9%，分別比1998年增長了1個和8個百分點。公路密度增大，2004年末達(dá)19.5 km/km2，比1997年末增加3.86 km/km2[7]。綜合物流運輸方式，可以看出，隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展，鐵路和公路對于農(nóng)村商業(yè)物流的發(fā)展的貢獻(xiàn)越來越大，但是更為先進(jìn)的運輸方式在農(nóng)村商業(yè)物流的應(yīng)用非常有限。

5.1.2 農(nóng)村商業(yè)物流信息通訊狀況 隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，商業(yè)物流越來越多的依賴于信息技術(shù)的發(fā)展，在農(nóng)村基本的信息通訊工具例如固定電話以及移動電話都得到了一定程度的普及。2004年，中國固定電話和移動電話用戶由8 354萬部增加到6.47億部。全國形成了“八縱八橫”格狀光纜干線，移通信網(wǎng)、數(shù)據(jù)網(wǎng)、IP電話業(yè)務(wù)覆蓋全國所有地（市）。

5.1.3 農(nóng)產(chǎn)品物流現(xiàn)狀 在農(nóng)村商業(yè)物流中，農(nóng)產(chǎn)品物流占據(jù)了很大的比例，而隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品的物流也出現(xiàn)了一些新的特點。農(nóng)產(chǎn)品交易市場開始出現(xiàn)，隨著點對點的農(nóng)產(chǎn)品物流的發(fā)展，開始出現(xiàn)了大型的農(nóng)產(chǎn)品交易市場；但是就全國的農(nóng)產(chǎn)品交易數(shù)量的比例分配而言，全國呈現(xiàn)出較大的不均衡性。

5.2 西北地區(qū)農(nóng)村商業(yè)物流問題分析

西北地區(qū)農(nóng)村商業(yè)物流在基礎(chǔ)設(shè)施、信息設(shè)備都呈現(xiàn)出自己的不足，特別是農(nóng)村的農(nóng)產(chǎn)品物流更是城市商業(yè)物流的空白項。但是單單研究現(xiàn)狀是沒有作用的，必須深刻了解現(xiàn)狀背后隱藏的農(nóng)村商業(yè)物流的現(xiàn)實問題，才能采取有針對性的措施，促進(jìn)農(nóng)村商業(yè)物流的發(fā)展。

5.2.1 商業(yè)物流基礎(chǔ)設(shè)施落后 農(nóng)村的商業(yè)物流所依賴的運輸工具最主要的還是鐵路、公路、水運這些傳統(tǒng)型的物流方式，對于運輸速度更快的運輸方式應(yīng)用在農(nóng)村商業(yè)物流上較少，同時基礎(chǔ)設(shè)施落后不僅僅表現(xiàn)在物流運輸工具上，農(nóng)村商業(yè)物流在物品的保管以及包裝和設(shè)施方面也存在很大的不足。

5.2.2 農(nóng)村商業(yè)物流專業(yè)化水平低 農(nóng)村商業(yè)物流的發(fā)展本身就是分工的結(jié)果，需要較高的管理水平，但是農(nóng)村商業(yè)物流在發(fā)展的初期就是作為一個農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的輔助工具，并沒有真正認(rèn)識到商業(yè)物流對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的巨大的推動作用，農(nóng)村商業(yè)物流存在大而全的管理方法，農(nóng)村商業(yè)物流的很多方面不能很好的結(jié)合在一起，統(tǒng)籌發(fā)揮作用。

5.2.3 農(nóng)村商業(yè)物流的政策調(diào)控不到位 因為商業(yè)物流在投資的初期需要大量的資金，同時短期內(nèi)不易收回資金，并且具有較大的外部性，所以需要政府的有效調(diào)控和介入。但是，相對于政府部門對城市商業(yè)物流的調(diào)控，其對于農(nóng)村商業(yè)物流的調(diào)控，顯然存在較大的管理不足，使得不公平競爭、無序競爭、不公開交易、不規(guī)范操作經(jīng)常性發(fā)生。

6 西北地區(qū)農(nóng)村商業(yè)物流發(fā)展建議

新型城鎮(zhèn)化理論相比較傳統(tǒng)的城鎮(zhèn)化理論，有了很多方面的改進(jìn)，那么新型城鎮(zhèn)化理論對于西北地區(qū)的商業(yè)物流發(fā)展有著重要的意義，下面將為中國西北地區(qū)農(nóng)村商業(yè)物流發(fā)展提出建設(shè)性意見。

6.1 重視西北地區(qū)商業(yè)物流的規(guī)劃建設(shè)

物流作為一個產(chǎn)業(yè)，近幾年來其對于地區(qū)經(jīng)濟(jì)的重要性日益凸顯，所以各個地區(qū)也都非常重視區(qū)域商業(yè)物流的建設(shè)，新型城鎮(zhèn)化特別強(qiáng)調(diào)事前的規(guī)劃，聯(lián)系到商業(yè)物流的建設(shè)，西北地區(qū)本來的地理條件就比較惡劣，在建設(shè)區(qū)域物流的時候，更要做好規(guī)劃，同時聯(lián)系當(dāng)?shù)氐纳虡I(yè)規(guī)劃、交通規(guī)劃、城市發(fā)展規(guī)劃、未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向等等，要借鑒東、中部地區(qū)發(fā)展商業(yè)物流的經(jīng)驗，在進(jìn)行具體的商業(yè)物流建設(shè)前做好區(qū)域的規(guī)劃。

6.2 對現(xiàn)有的西北地區(qū)農(nóng)村商業(yè)物流設(shè)施進(jìn)行整合改造以及新建

新型城鎮(zhèn)化理論的另一個重點就是節(jié)約和整合。同時對于物流基礎(chǔ)設(shè)施需要大量資金的項目，有必要先對地區(qū)的現(xiàn)有資源進(jìn)行調(diào)查，由于當(dāng)前西北地區(qū)的物流資源散落在各個商業(yè)機(jī)構(gòu)中，做好對當(dāng)前資源的充分利用，翻建、改建以及新建設(shè)施要同步實施。必須利用先進(jìn)的經(jīng)營管理和技術(shù)支撐，對當(dāng)前的設(shè)施進(jìn)行集約化的管理。

6.3 重視商業(yè)物流的信息技術(shù)的建設(shè)

新型城鎮(zhèn)化的理論重視創(chuàng)新，以及新興技術(shù)的利用，而物流系統(tǒng)如果想做到高效，就必須發(fā)展信息技術(shù)。物流信息化的內(nèi)涵是通過建立商品數(shù)據(jù)庫，使商品代碼化、運輸網(wǎng)絡(luò)合理化、經(jīng)營管理電子化，從而實現(xiàn)從訂貨、運輸、分配全過程集約管理。

6.4 更新發(fā)展理念為農(nóng)村商業(yè)物流發(fā)展提供人才保障

物流行業(yè)是21世紀(jì)的重要的利潤來源。但是相對于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，知識型人才的高度密集，商業(yè)物流特別是農(nóng)村商業(yè)物流，人才是特別稀缺的。對于農(nóng)村商業(yè)物流人才培養(yǎng)的模式，可以采取實地培訓(xùn)的方式，在實際的物流操作中增強(qiáng)管理以及組織能力。同時因為農(nóng)村商業(yè)物流是建立在城市物流的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因此，可以在發(fā)展農(nóng)村商業(yè)物流的時候借鑒城市商業(yè)物流發(fā)展的經(jīng)驗。

6.5 將農(nóng)村商業(yè)物流作為政府的一項重點工作

物流行業(yè)是牽動各行各業(yè)發(fā)展的動脈，但是正如其特點所示，其初始投資巨大，且具有較大的外部性，所以發(fā)展農(nóng)村商業(yè)物流必須作為政府工作的一項重點工作。政府可以采取有關(guān)稅收減免、土地使用費緩交等手段來刺激民間資本對農(nóng)村商業(yè)物流的投資。由于目前農(nóng)村商業(yè)物流的發(fā)展水平還比較低，需要投入一定的研發(fā)資本，政府可以通過設(shè)立項目的形式，對農(nóng)村商業(yè)物流進(jìn)行研究。

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篇4

充滿變數(shù)的世界隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入應(yīng)用引起經(jīng)濟(jì)金融新格局、人們生產(chǎn)生活方式、社會形態(tài)的變化。“互聯(lián)

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篇5

飲料行業(yè)發(fā)展趨勢日漸明朗：中國飲料市場未來發(fā)展的格局將是五大飲料系列并存（碳酸飲料、純凈水和礦泉水、茶飲料、果汁飲料和功能性飲料）以及相互之間的不斷組合、細(xì)分創(chuàng)新，革命性新飲料誕生的可能性不大，而一般的新品類則難以形成氣候，更無法撼動市場中的主流產(chǎn)品，因此名牌的多元化發(fā)展將是未來飲料行業(yè)發(fā)展的主流。另外，一線城市已接近飽和，進(jìn)一步發(fā)展的潛力有限，越來越多的企業(yè)開始進(jìn)入二三線城市以及農(nóng)村市場，市場向縱深化發(fā)展將是大勢所趨。

統(tǒng)一可以說正是看到了飲料行業(yè)的未來走勢，才選擇在如今這段競爭的關(guān)鍵時期合縱聯(lián)橫，跑馬圈地。收購健力寶為統(tǒng)一日后產(chǎn)品線的延伸打下基礎(chǔ)，健力寶的橙蜜汽水填補(bǔ)了統(tǒng)一碳酸飲料品類的空白，增加了與“兩樂”抗衡的砝碼，另外健力寶以農(nóng)村為主的銷售網(wǎng)絡(luò)和160萬噸的飲料生產(chǎn)能力也是統(tǒng)一所看重的。與此類似，統(tǒng)一參股完達(dá)山以及想入股匯源果汁都是為了在短期內(nèi)豐富自己產(chǎn)品系列。完達(dá)山擁有龐大的乳源基地和城鄉(xiāng)為主的渠道，借著完達(dá)山的奶源優(yōu)勢，統(tǒng)一旗下的乳酸菌飲料新產(chǎn)品“羅比多”已經(jīng)在全國上市，憑借這一產(chǎn)品意欲進(jìn)軍有著年增長速度30％的乳酸菌飲料市場。當(dāng)初想入股匯源果汁，統(tǒng)一也是相中了高價位的純果汁飲料市場。至于聯(lián)手華龍日清更是意圖明顯：統(tǒng)一看中的就是其在二、三級市場的渠道掌控能力，華龍日清擁有11個銷售部，63個分公司，280個營業(yè)部，銷售人員4000余人，銷售網(wǎng)點60萬個。 通過這一系列大手筆的布局，統(tǒng)一豐富了自己的產(chǎn)品系列，增強(qiáng)了與各大競爭對手的特別是老對手康師傅博弈的籌碼，最為重要的是通過并購，統(tǒng)一完成了目標(biāo)消費群從城市的3億消費者向二、三線城市及農(nóng)村市場的10億消費者的擴(kuò)展和過渡。

其實，品類的多元化趨勢既是飲料制造商面對中國市場品類日漸穩(wěn)定而主動采取的應(yīng)對措施，也是分擔(dān)經(jīng)營風(fēng)險的一種明智選擇。碳酸飲料巨頭可口可樂在中國已加快了多元化發(fā)展的步伐，非碳酸飲料產(chǎn)品正成為其新的業(yè)務(wù)增長點。2005年末，可口可樂宣布與香港本土飲料“健康工房”結(jié)成策略性合作伙伴，吹響了它向茶飲料領(lǐng)域進(jìn)軍的號角。