序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫(xiě)作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇企業(yè)員工道德培訓(xùn)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：中小企業(yè)員工；職業(yè)道德；培訓(xùn)

中小企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)道德培訓(xùn)的根本目的就是培養(yǎng)員工良好的職業(yè)道德，提高員工的綜合素質(zhì)，從而為企業(yè)創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)效益。下面我們就來(lái)談?wù)勅绾螌?duì)中小企業(yè)員工進(jìn)行職業(yè)道德培訓(xùn)和教育。

一、創(chuàng)設(shè)良好的道德文化氛圍，樹(shù)立優(yōu)良的職業(yè)道德風(fēng)氣

一個(gè)企業(yè)就是一個(gè)小社會(huì)，不論是員工之間，還是管理者之間都會(huì)在認(rèn)知上存在較大差異。這就要求企業(yè)為員工創(chuàng)設(shè)良好的道德文化氛圍，通過(guò)企業(yè)的例會(huì)、內(nèi)部刊物等方式對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)道德的宣傳教育，并組織開(kāi)展周一升國(guó)旗、青年志愿者服務(wù)月、黨團(tuán)員奉獻(xiàn)日等各種實(shí)踐活動(dòng)，樹(shù)立優(yōu)良的職業(yè)道德風(fēng)氣。例如，在國(guó)慶節(jié)時(shí)，可以在中小企業(yè)舉辦“頌歌獻(xiàn)給偉大的黨”的主題文藝晚會(huì)，通過(guò)歌唱表達(dá)企業(yè)員工對(duì)我黨的無(wú)限熱愛(ài)、無(wú)比忠誠(chéng)和堅(jiān)決擁護(hù)我黨的堅(jiān)定信念，加強(qiáng)企業(yè)的職業(yè)道德文化建設(shè)。另外，還可以通過(guò)在年終大會(huì)上表彰企業(yè)中的先進(jìn)個(gè)人，批評(píng)和打擊缺乏職業(yè)道德的各種行為，并對(duì)員工貫徹企業(yè)自身所提出的道德規(guī)范和要求，進(jìn)一步積極倡導(dǎo)高尚的道德行為，樹(shù)立企業(yè)道德規(guī)范，加快企業(yè)進(jìn)入人性化的步伐。

二、有效地對(duì)中小企業(yè)員工進(jìn)行職業(yè)道德培訓(xùn)

首先，培養(yǎng)員工愛(ài)崗敬業(yè)的精神。所謂愛(ài)崗敬業(yè)，就是培養(yǎng)員工的責(zé)任感和主人翁意識(shí)，增強(qiáng)員工的集體榮譽(yù)感，讓每個(gè)員工都明白任何工作都沒(méi)有高低貴賤之分，只是分工不同而已，每個(gè)人的工作都是為我們的社會(huì)服務(wù)，為人民服務(wù)，對(duì)社會(huì)和企業(yè)都有著巨大的貢獻(xiàn)，幫助員工樹(shù)立干一行、愛(ài)一行的敬業(yè)精神，充分調(diào)動(dòng)員工的工作熱情。目前，很多公司的員工都抱著“干活拿錢(qián)、錢(qián)多多干、錢(qián)少少干”的態(tài)度進(jìn)行工作，不少員工根本沒(méi)有主人翁的意識(shí)，缺少責(zé)任心，在工作過(guò)程中消極被動(dòng)，甚至還有的員工工作懈怠，挑肥揀瘦，身在曹營(yíng)心在漢。這些現(xiàn)象不僅違反了工人階級(jí)的先進(jìn)性，更不符合企業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。因此，只有不斷加強(qiáng)對(duì)員工愛(ài)崗敬業(yè)的教育，讓員工明白“三十六行，行行出狀元”的道理，深化員工對(duì)本職工作的認(rèn)知，促使員工在最平凡的崗位做出最不平凡的業(yè)績(jī)。

其次，培養(yǎng)員工的奉獻(xiàn)精神。為公眾服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)，是社會(huì)主義職業(yè)道德規(guī)范的核心問(wèn)題和重要原則。各行各業(yè)都是我國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)必不可少的組成部分，不論什么行業(yè)都是通過(guò)自身的勞動(dòng)為全社會(huì)服務(wù)。因此，各行各業(yè)的工作人員都肩負(fù)著我們黨和全國(guó)人民的重托，對(duì)于中小企業(yè)員工也不例外，都應(yīng)當(dāng)全心全意地服務(wù)和奉獻(xiàn)，以體現(xiàn)自我價(jià)值和回報(bào)社會(huì)。

最后，培養(yǎng)員工精益求精的工作態(tài)度。精益求精就是指員工在精通本職工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真鉆研與崗位相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，不斷提高自身的工作能力和技術(shù)水平。提高員工職業(yè)道德水平的最終目的是為了促進(jìn)企業(yè)和生產(chǎn)力的發(fā)展，所以，員工僅僅保持高度的工作熱情和正確的職業(yè)認(rèn)知是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須擁有較高的業(yè)務(wù)水平和文化素養(yǎng)，這樣才能真正為社會(huì)和人民服務(wù)。

三、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體制

中小企業(yè)應(yīng)建立科學(xué)的職業(yè)道德規(guī)范的評(píng)價(jià)體制，賞罰分明，促使員工自覺(jué)遵守職業(yè)道德規(guī)范。評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容包括評(píng)價(jià)依據(jù)、評(píng)價(jià)方法、賞罰措施等等。評(píng)價(jià)的依據(jù)應(yīng)以國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)為依托，以本企業(yè)制定的各項(xiàng)規(guī)章制度為標(biāo)準(zhǔn)。中小企業(yè)各個(gè)崗位的職業(yè)道德規(guī)范和要求都要明確地出現(xiàn)在企業(yè)內(nèi)部相關(guān)的規(guī)章制度中。評(píng)價(jià)方法可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)定，采取定量的評(píng)價(jià)方法，或采取定性的評(píng)價(jià)方法，也可以把兩種評(píng)價(jià)方法有機(jī)結(jié)合。而賞罰措施則要根據(jù)企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營(yíng)狀況和員工的崗位性質(zhì)等制定，其目的主要是促使員工自覺(jué)、主動(dòng)地遵守企業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，遵守者可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，違反者則要付出相關(guān)的代價(jià)。

總而言之，中小企業(yè)員工的職業(yè)道德培訓(xùn)是一項(xiàng)艱巨又重要的思想政治工作，是我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，我們應(yīng)深入研究職業(yè)道德的特點(diǎn)和規(guī)律，不斷改革和創(chuàng)新，促使中小企業(yè)員工的職業(yè)道德素質(zhì)不斷提高，更好地為企業(yè)做出貢獻(xiàn)，更好地為社會(huì)和人民服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

篇2

【關(guān)鍵詞】人力資源 企業(yè)管理 員工培訓(xùn)

一、企業(yè)培訓(xùn)中普遍存在的問(wèn)題

1.重視技能培訓(xùn)，忽視企業(yè)文化培訓(xùn)

企業(yè)對(duì)員工技能培訓(xùn)十分重視，認(rèn)為技能培訓(xùn)效果明顯，在短時(shí)間內(nèi)可以改善員工工作技能，提高員工工作效率。但是企業(yè)管理者卻經(jīng)常被無(wú)法有效地調(diào)動(dòng)員工積極性而感到苦惱，感覺(jué)激勵(lì)手段匱乏、激勵(lì)效果差。事實(shí)上，員工的工作狀態(tài)不完全取決于所獲得的工資、獎(jiǎng)金、福利等物質(zhì)報(bào)酬，精神激勵(lì)同等重要。因此，企業(yè)文化培訓(xùn)在培訓(xùn)體系中占有重要位置，如關(guān)于企業(yè)宗旨、企業(yè)理念、企業(yè)精神、發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)社會(huì)責(zé)任觀等培訓(xùn)內(nèi)容將會(huì)統(tǒng)一員工的思想和觀念，形成被員工認(rèn)可和接受的統(tǒng)一的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、道德標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范，極大地提高企業(yè)員工的工作主動(dòng)性，提高企業(yè)管理水平和工作效率。

2.重視培訓(xùn)計(jì)劃，忽視培訓(xùn)反饋與控制

控制是管理中的重要一環(huán)，目前企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃制定得比較詳實(shí)，但對(duì)于培訓(xùn)效果缺乏反饋、監(jiān)督和控制，教育培訓(xùn)考核評(píng)估體系沒(méi)有形成，培訓(xùn)效果沒(méi)有和員工的績(jī)效考核和切身利益掛鉤，因此往往會(huì)出現(xiàn)培訓(xùn)流于形式，導(dǎo)致員工產(chǎn)生應(yīng)付和抵觸情緒，培訓(xùn)效果不理想。

3.培訓(xùn)內(nèi)容隨機(jī)性較強(qiáng)，缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)

目前員工的培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)教材，培訓(xùn)內(nèi)容主要是依據(jù)企業(yè)崗位需求制定，各部門(mén)的培訓(xùn)內(nèi)容缺乏統(tǒng)一指導(dǎo)和系統(tǒng)策劃，因此培訓(xùn)內(nèi)容只是滿(mǎn)足暫時(shí)工作需求，員工的知識(shí)儲(chǔ)備和后勁不足，當(dāng)員工崗位輪換或調(diào)轉(zhuǎn)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)崗位空缺、后備力量不足、無(wú)人可用、培訓(xùn)滯后的現(xiàn)象，影響到工作的正常銜接和有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

4.培訓(xùn)教師水平有待提高

目前的培訓(xùn)教師大部分是部門(mén)負(fù)責(zé)人或業(yè)務(wù)尖子，這些人在企業(yè)范圍內(nèi)屬于技能水平突出、工作經(jīng)驗(yàn)較為豐富的人員，但是由于受環(huán)境、觀念和時(shí)間等限制，人員外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)較少，許多培訓(xùn)教師的知識(shí)更新較慢，培訓(xùn)內(nèi)容老生常談，內(nèi)容單一、淺顯，不能滿(mǎn)足員工對(duì)知識(shí)的需求，影響員工的學(xué)習(xí)興趣，影響培訓(xùn)效果。

二、提高企業(yè)員工培訓(xùn)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議

1.領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)，與員工共同提高

首先，領(lǐng)導(dǎo)的參與，使員工感到領(lǐng)導(dǎo)重視培訓(xùn)，鼓勵(lì)培訓(xùn)，提高員工對(duì)培訓(xùn)的重視程度。

其次，領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)，可以發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)組織管理等方面的實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

第三，領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)，拉進(jìn)了與員工的關(guān)系，容易使員工和領(lǐng)導(dǎo)形成共同的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，員工和領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)培訓(xùn)共同提高，尤其關(guān)于企業(yè)文化和企業(yè)管理等方面的培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)的參與使培訓(xùn)的針對(duì)性和效果更好。

2.豐富培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)企業(yè)文化培訓(xùn)

企業(yè)文化作為一種無(wú)形資源，它是在人力資源管理工作中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的潛移默化培養(yǎng)起來(lái)的，企業(yè)的管理者把自己的經(jīng)營(yíng)理念、價(jià)值取向、行為方式等整合并融入到企業(yè)管理中。在員工培訓(xùn)中，企業(yè)應(yīng)將技能培訓(xùn)和企業(yè)文化培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，通過(guò)培訓(xùn)課程的時(shí)間安排、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、培訓(xùn)教師搭配、培訓(xùn)形式的多樣性，滿(mǎn)足員工對(duì)知識(shí)技能的需求，同時(shí)陶冶員工情操，將企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范等企業(yè)文化內(nèi)容滲透到員工的培訓(xùn)中，增強(qiáng)員工的主人翁意識(shí)，提高員工的凝聚力和團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。

3.注重培訓(xùn)效果，加強(qiáng)培訓(xùn)控制

首先，培訓(xùn)計(jì)劃制定時(shí)要設(shè)定合理的培訓(xùn)目標(biāo)，注意系統(tǒng)性和全面性，注重階段性培訓(xùn)效果的監(jiān)控，關(guān)注員工的培訓(xùn)反饋，增強(qiáng)員工的培訓(xùn)興趣。做到培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)形式相互銜接、前后連貫，同時(shí)創(chuàng)造良好的培訓(xùn)環(huán)境，讓員工快樂(lè)地接受培訓(xùn)，在培訓(xùn)中增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、開(kāi)闊眼界。

其次，培訓(xùn)的組織部門(mén)和實(shí)施部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的考核，如培訓(xùn)后的考試、專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽、專(zhuān)題討論、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流等，使員工的培訓(xùn)有計(jì)劃、有組織、有總結(jié)，通過(guò)規(guī)范化的培訓(xùn)控制，提高員工對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，提高培訓(xùn)效果。

4.以能力建設(shè)為核心，提高培訓(xùn)質(zhì)量

可以通過(guò)培訓(xùn)形式的多樣性、培訓(xùn)人員的層次梯隊(duì)安排和培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性來(lái)提高培訓(xùn)質(zhì)量。如舉行各種專(zhuān)題培訓(xùn)、參加各種培訓(xùn)班，增加與其他單位之間的經(jīng)驗(yàn)交流、安排人員到高校學(xué)習(xí)、進(jìn)修、選派人員到國(guó)外先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)，考察或選拔優(yōu)秀人才參與各種技能競(jìng)賽，參加高級(jí)管理人員的研修班，使每位員工都可以在培訓(xùn)大系統(tǒng)中找到自己的定位，使員工的培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)的發(fā)展和員工個(gè)人整體素質(zhì)和技能的提高聯(lián)系起來(lái)，從而在培訓(xùn)中使企業(yè)利益和員工利益得到和諧發(fā)展。

5.通過(guò)工作績(jī)效分析，確定員工的培訓(xùn)要求

“工作績(jī)效分析是指核驗(yàn)員工當(dāng)前績(jī)效與要求的工作績(jī)效之間的差距，并確定是應(yīng)當(dāng)通過(guò)培訓(xùn)來(lái)糾正這種差距，還是應(yīng)通過(guò)其他方式（如更換機(jī)器或調(diào)動(dòng)員工）來(lái)糾正”。通過(guò)評(píng)價(jià)員工的工作績(jī)效，了解員工工作不能做或不愿做的工作，我們就可以確定具體的、可量度的培訓(xùn)目標(biāo)，使員工認(rèn)識(shí)到工作差距，主動(dòng)尋求培訓(xùn)幫助，改善員工的工作質(zhì)量。同時(shí)，培訓(xùn)目標(biāo)為接受培訓(xùn)和實(shí)施培訓(xùn)的人提供了共同的努力方向，也為評(píng)價(jià)培訓(xùn)計(jì)劃是否成功提供了基準(zhǔn)。

6.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是提高培訓(xùn)質(zhì)量的保障。師資隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)體系建設(shè)應(yīng)該有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)體系建設(shè)，明確教師需求數(shù)量和需求結(jié)構(gòu)；通過(guò)內(nèi)部選拔和外部選聘相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮培訓(xùn)教師的專(zhuān)長(zhǎng)，進(jìn)一步完善培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)體系。

總之，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，終身教育已成為一種趨勢(shì)。企業(yè)通過(guò)教育、培訓(xùn)等手段開(kāi)發(fā)人力資源的潛能，提高員工工作效率。越來(lái)越多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到教育培訓(xùn)不僅僅是一種投入，而是人力資源增值的有效途徑，培訓(xùn)是企業(yè)制勝的秘密武器。企業(yè)必須重視員工的全職生涯培訓(xùn)，幫助員工樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)性組織，使培訓(xùn)能夠滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展的需要和員工職業(yè)發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)

[1]張佩云.人力資源管理.高等教育出版社，2005.

[2]周三多.管理學(xué).高等教育出版社，2002.

篇3

[關(guān)鍵詞] 企業(yè)戰(zhàn)略 員工培訓(xùn) 培訓(xùn)體系

所謂企業(yè)戰(zhàn)略就是去獲得一種不易被模仿的、特殊的資源以獲得竟?fàn)巸?yōu)勢(shì)。而各種資源中最重要的就是人力資源。人力資源和對(duì)人力資源的管理正是一種特殊的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)來(lái)源。那么，如何才能讓得到的人力資本升值，這就需要企業(yè)加強(qiáng)戰(zhàn)略導(dǎo)向的員工培訓(xùn), 幫助企業(yè)增加利用市場(chǎng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)培訓(xùn)戰(zhàn)略提高員工的素質(zhì)，提升企業(yè)內(nèi)部的組織優(yōu)勢(shì)，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)其戰(zhàn)略目標(biāo)。

構(gòu)建出基于戰(zhàn)略導(dǎo)向的培訓(xùn)體系，以期能通過(guò)此戰(zhàn)略培訓(xùn)體系把企業(yè)培訓(xùn)提高到一個(gè)新的高度，使培訓(xùn)戰(zhàn)略能夠與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)、相協(xié)調(diào)，突出以人為本的戰(zhàn)略思想。然而目前企業(yè)培訓(xùn)中卻存在諸多問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：培訓(xùn)缺乏戰(zhàn)略目的，培訓(xùn)體系不健全，沒(méi)有一個(gè)與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相匹配的人員發(fā)展計(jì)劃作為培訓(xùn)工作的總體指導(dǎo)，培訓(xùn)工作沒(méi)有計(jì)劃性、針對(duì)性，缺乏有效的培訓(xùn)需求分析和科學(xué)的培訓(xùn)評(píng)估，培訓(xùn)效果不佳。要改變目前企業(yè)培訓(xùn)中的問(wèn)題，就必須建立基于戰(zhàn)略導(dǎo)向的企業(yè)培訓(xùn)體系，提高企業(yè)培訓(xùn)的效果，增強(qiáng)企業(yè)員工的滿(mǎn)意度和凝聚力，進(jìn)而從整體上提高整個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平，增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

一、實(shí)施戰(zhàn)略導(dǎo)向的員工培訓(xùn)要求

1.與企業(yè)戰(zhàn)略相適應(yīng)，與企業(yè)戰(zhàn)略緊密結(jié)合。企業(yè)的人力資源管理是以企業(yè)戰(zhàn)略為核心的，服務(wù)于企業(yè)戰(zhàn)略，企業(yè)戰(zhàn)略導(dǎo)向培訓(xùn)體系的建立，應(yīng)以企業(yè)愿景為基礎(chǔ)，以企業(yè)戰(zhàn)略為中心。企業(yè)戰(zhàn)略決定企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)，只有與企業(yè)戰(zhàn)略、組織結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的人力資源體系才能夠有力地支撐企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)施。只有根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略的要求進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，才能把具有基本操作技能的人員質(zhì)量和數(shù)量結(jié)構(gòu)調(diào)整到與企業(yè)戰(zhàn)略適應(yīng)的層次上來(lái)。

2.要注意構(gòu)建企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。核心競(jìng)爭(zhēng)力是一種不可交易的、不易被模仿的，具有專(zhuān)有專(zhuān)用性，能夠被長(zhǎng)期使用的可持續(xù)性能力。企業(yè)人力資源是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。從戰(zhàn)略的角度來(lái)進(jìn)行企業(yè)人力資源培訓(xùn)體系的建設(shè)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是很難進(jìn)行模仿的。通過(guò)具有企業(yè)特點(diǎn)的戰(zhàn)略性員工培訓(xùn)過(guò)程，能夠使員工不斷擺脫原有經(jīng)驗(yàn)與局部觀念的束縛，不斷轉(zhuǎn)化自己的技能與思想，從而能夠使員工在一種學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷融入到企業(yè)中來(lái)成為具有企業(yè)特點(diǎn)的人力資本系統(tǒng)，從而形成企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的源泉。

3.個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合。員工在培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)、能力和技能應(yīng)有利于個(gè)人的發(fā)展。通過(guò)合理的戰(zhàn)略導(dǎo)向的員工培訓(xùn)戰(zhàn)略使企業(yè)目標(biāo)和員工個(gè)人發(fā)展目標(biāo)盡可能相匹配。通過(guò)培訓(xùn)，可以調(diào)動(dòng)員工的參與積極性。員工通過(guò)培訓(xùn)將感受到組織對(duì)他們的重視，有利于提高自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)，從而更加積極主動(dòng)地投身到企業(yè)的發(fā)展中，形成“企業(yè)發(fā)展―員工發(fā)展―企業(yè)再發(fā)展”的良性循環(huán)。

4.幫助員工樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。任何形式的培訓(xùn)只能向員工輸入有限的信息，產(chǎn)生有限的思想裂變和行為的改進(jìn)。而培訓(xùn)員工自我提高的意識(shí)，比直接向其輸入具體的信息功用更強(qiáng)大，效果更持久，并且，從外部強(qiáng)行灌輸?shù)男畔?lái)的實(shí)際效果和啟發(fā)作用，遠(yuǎn)不如員工自覺(jué)提高的功效。因此，幫助員工樹(shù)立終生學(xué)習(xí)觀對(duì)于促進(jìn)員工自我培訓(xùn)起著至關(guān)重要的作用。

二、基于戰(zhàn)略導(dǎo)向的企業(yè)員工培訓(xùn)體系構(gòu)建

企業(yè)員工培訓(xùn)體系的構(gòu)建, 首先要考慮企業(yè)的總體戰(zhàn)略, 因?yàn)榕嘤?xùn)不能單獨(dú)存在, 必須配合企業(yè)總體戰(zhàn)略的運(yùn)行。其次, 要根據(jù)企業(yè)總體戰(zhàn)略來(lái)制定人力資源發(fā)展戰(zhàn)略, 在此基礎(chǔ)上來(lái)制定員工培訓(xùn)體系,具體包括：培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)計(jì)劃制訂，培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施與培訓(xùn)效果評(píng)估四個(gè)方面。

1.培訓(xùn)需求分析是建立有效培訓(xùn)體系的基礎(chǔ)。根據(jù)培訓(xùn)需求的理論框架, 培訓(xùn)需求分析分為企業(yè)戰(zhàn)略分析、任務(wù)分析與人員分析三個(gè)方面。(1)企業(yè)戰(zhàn)略需求分析主要是通過(guò)對(duì)組織的外部環(huán)境、內(nèi)部氛圍進(jìn)行分析，從而將培訓(xùn)計(jì)劃與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合，確定培訓(xùn)的重點(diǎn)所在。企業(yè)培訓(xùn)體系是服從于企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、人力資源戰(zhàn)略體系的，只有根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃，結(jié)合人力資源發(fā)展戰(zhàn)略，才能量身定做出符合自己持續(xù)發(fā)展要求的高效培訓(xùn)體系。(2)任務(wù)分析指的是確定各個(gè)工作崗位的員工達(dá)到理想的工作業(yè)績(jī)所必須掌握的技能和能力。這個(gè)層次的培訓(xùn)需求決定了培訓(xùn)的內(nèi)容。這一層次的分析要求系統(tǒng)收集反映工作特征的數(shù)據(jù), 這包括職位說(shuō)明書(shū)、工作規(guī)范、服務(wù)質(zhì)量報(bào)告和客戶(hù)反映等重要的信息, 對(duì)這些信息進(jìn)行整理、分析的基礎(chǔ)上, 作為確定員工達(dá)到要求所必須掌握的知識(shí)、技術(shù)和態(tài)度的依據(jù)。(3)人員分析是指將員工目前的實(shí)際工作能力與達(dá)到企業(yè)工作業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)所需的理想素質(zhì)要求進(jìn)行比較, 發(fā)現(xiàn)兩者之間是否存在差距。人員層次分析的培訓(xùn)需求主要是為了評(píng)估未來(lái)培訓(xùn)的需要和將來(lái)評(píng)價(jià)培訓(xùn)的效果。

2.培訓(xùn)計(jì)劃制訂。培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)際上是對(duì)培訓(xùn)的目的、目標(biāo)、對(duì)象、項(xiàng)目、組織者、方式、方法等進(jìn)行預(yù)先規(guī)劃設(shè)計(jì)。在進(jìn)行完備和詳盡的培訓(xùn)需求分析之后，對(duì)得到的眾多信息按一定的要求進(jìn)行篩選、整理，并制訂合理詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃?？茖W(xué)、合理的培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)遵循以下幾個(gè)基本原則:(1)以培訓(xùn)需求為依據(jù)。培訓(xùn)需求分析所得到的培訓(xùn)信息是第一手資料，如員工學(xué)歷層次偏低，技師和高級(jí)技師總量較低等。這些需求信息可以為培訓(xùn)計(jì)劃的制訂提供可靠的依據(jù)，而且根據(jù)培訓(xùn)需求分析制訂的計(jì)劃一旦確定，也能有效實(shí)施。（2）以企業(yè)發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)。開(kāi)展培訓(xùn)是為了提高員工素質(zhì)、能力，提高績(jī)效，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，否則“培訓(xùn)為企業(yè)發(fā)展服務(wù)”就成一句空話(huà)。因此，培訓(xùn)計(jì)劃的制訂要以公司新一輪發(fā)展計(jì)劃為基礎(chǔ)，為企業(yè)發(fā)展的需要培養(yǎng)各類(lèi)人才，做好企業(yè)前進(jìn)的“助推器”。(3)以各部門(mén)工作計(jì)劃為依據(jù)。從某種角度來(lái)講，培訓(xùn)是各個(gè)部門(mén)的需要，因?yàn)橹挥懈鞑块T(mén)最了解自己所從事的工作，最清楚自己的不足在哪里，需要什么類(lèi)型的培訓(xùn)，采用哪種培訓(xùn)方式。以各部門(mén)工作計(jì)劃為依據(jù)的培訓(xùn)，計(jì)劃容易實(shí)施，也能取得相應(yīng)的效果。(4)以可以支配的資源為依據(jù)。培訓(xùn)資源是多方面的，它包括培訓(xùn)設(shè)施、師資、資金等等，它們是計(jì)劃得以落實(shí)的保證，若沒(méi)有足夠的培訓(xùn)資源作支撐，許多培訓(xùn)計(jì)劃只能推遲或“擱淺”。

3.培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施。計(jì)劃容易擬訂，執(zhí)行卻是困難。因?yàn)橛?jì)劃實(shí)施過(guò)程中會(huì)有許多不確定因素，使得部分計(jì)劃或項(xiàng)目難以如期或持續(xù)執(zhí)行，甚至少數(shù)培訓(xùn)計(jì)劃會(huì)中途泡湯。為保證培訓(xùn)計(jì)劃如期保質(zhì)保量完成，須注意以下兩方面：(1)明確責(zé)任。企業(yè)培訓(xùn)效果不僅取決于培訓(xùn)前的需求分析，也取決于培訓(xùn)課程的組織實(shí)施。在實(shí)施的過(guò)程中，各級(jí)管理部門(mén)的管理職能是否明確直接關(guān)系到培訓(xùn)的效果。如果管理職能不清，會(huì)造成培訓(xùn)工作的無(wú)序性，影響培訓(xùn)工作的有效性及員工對(duì)培訓(xùn)的期望和熱情。同時(shí)，培訓(xùn)主辦部門(mén)還應(yīng)設(shè)置培訓(xùn)項(xiàng)目責(zé)任人，以一定的制度來(lái)督導(dǎo)計(jì)劃、項(xiàng)目按期執(zhí)行。只有明確各級(jí)職責(zé)，培訓(xùn)工作才會(huì)持續(xù)、有效地開(kāi)展下去。(2)選擇合適的培訓(xùn)方法。培訓(xùn)方法是指為了有效地實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)而采用的手段和方法，培訓(xùn)方法必須與培訓(xùn)需求、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)對(duì)象等要素相適應(yīng)，針對(duì)不同對(duì)象設(shè)計(jì)不同的培訓(xùn)要求和目標(biāo)。在培訓(xùn)中，應(yīng)設(shè)置不同課程、采用多種培訓(xùn)方式。

4.培訓(xùn)效果評(píng)估。企業(yè)培訓(xùn)評(píng)估運(yùn)用最廣泛的方法是由美國(guó)學(xué)者柯克帕特里克提出的培訓(xùn)效果四級(jí)評(píng)價(jià)模型。

第一層評(píng)估,反應(yīng)層面。這類(lèi)評(píng)估主要是考核學(xué)員對(duì)培訓(xùn)講師的看法,培訓(xùn)內(nèi)容是否合適等。這是一種淺層評(píng)估,通常是通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表的形式進(jìn)行。

第二層評(píng)估,學(xué)習(xí)層面。主要是檢查學(xué)員通過(guò)培訓(xùn),掌握了多少知識(shí)和技能?？梢酝ㄟ^(guò)書(shū)面考試或撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得報(bào)告的形式進(jìn)行檢查。

第三層評(píng)估,行為層。主要是學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)是否將掌握的知識(shí)和技能應(yīng)用到工作中,提高工作績(jī)效。此類(lèi)評(píng)估可通過(guò)績(jī)效考核方式進(jìn)行。

第四層評(píng)估,結(jié)果層。這類(lèi)評(píng)估的核心問(wèn)題是通過(guò)培訓(xùn)是否對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)結(jié)果產(chǎn)生影響。結(jié)果層的評(píng)估內(nèi)容是一個(gè)企業(yè)組織培訓(xùn)的最終目的,也是培訓(xùn)評(píng)估最大的難點(diǎn)。

培訓(xùn)評(píng)估在培訓(xùn)體系中占有非常重要的地位，通過(guò)評(píng)估反饋得到的信息，找出問(wèn)題所在并不斷調(diào)整培訓(xùn)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，使培訓(xùn)與企業(yè)目標(biāo)在動(dòng)態(tài)過(guò)程中逐步趨于一致。

綜上所述，健全的培訓(xùn)體系是多層次全方位的，它需要深入企業(yè)內(nèi)部，遵循分析、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)估四個(gè)循環(huán)過(guò)程的運(yùn)作，同時(shí)企業(yè)的培訓(xùn)體系只有以企業(yè)戰(zhàn)略為導(dǎo)向，企業(yè)的培訓(xùn)才能更好地服務(wù)于企業(yè)戰(zhàn)略需要，從而實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)同步發(fā)展，真正達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)，提升企業(yè)人力資源的競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]于苗孔燕著:《企業(yè)戰(zhàn)略與培訓(xùn)需求》.華東經(jīng)濟(jì)管理， 2001.6

[2]彭劍鋒著:《人力資源管理概論》.上海:復(fù)旦大學(xué)出版社，2003

篇4

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；職業(yè)道德培養(yǎng)；職業(yè)道德保障

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）18-014-01

眾所周知，日本的企業(yè)文化做的全世界數(shù)一數(shù)二的，他們的員工對(duì)自己的企業(yè)有著強(qiáng)烈的認(rèn)同感。因此日本的職業(yè)教育中的文化傳承是我國(guó)應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的。

一、日本職業(yè)教育的基本培養(yǎng)模式

1、開(kāi)展職業(yè)道德課程學(xué)習(xí)提高職業(yè)道德

日本學(xué)校開(kāi)設(shè)了道德必修課，發(fā)給道德教科書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、判斷能力、思考能力和樹(shù)立正確的人生觀，并希望家庭、社會(huì)和學(xué)校一起進(jìn)行綜合道德教育。

2、在校企合作中培養(yǎng)職業(yè)道德

在校企合作中，日本職業(yè)高中的學(xué)生需要進(jìn)入到企業(yè)中進(jìn)行基本的實(shí)習(xí)和培訓(xùn)，他們?cè)趯?shí)習(xí)中將由專(zhuān)門(mén)工作人員對(duì)于他們進(jìn)行培訓(xùn)和企業(yè)文化的宣講。

3、以行業(yè)道德準(zhǔn)入強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德

在日本進(jìn)入各個(gè)工作各位之前，會(huì)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的職業(yè)道德課程，并且通過(guò)職業(yè)的考試才可以進(jìn)入各個(gè)行業(yè)進(jìn)行工作。

4、以傳統(tǒng)文化和道德實(shí)踐推動(dòng)學(xué)生職業(yè)道德

日本的國(guó)民職業(yè)道德教育，重視儒家文化為代表的傳統(tǒng)的日本教育，并且結(jié)合了武士道精神，堅(jiān)持把學(xué)校中的職業(yè)教育和企業(yè)中的職業(yè)教育相結(jié)合，使每一個(gè)人都有著正確的職業(yè)道德觀念，并且把這種觀念隨時(shí)運(yùn)用到生活和工作中。

二、日本企業(yè)內(nèi)職業(yè)道德的培養(yǎng)和保障

1、注重職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)技能的雙重培養(yǎng)

日本的企業(yè)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)是根據(jù)每個(gè)企業(yè)的基本現(xiàn)實(shí)情況對(duì)于新入職的員工進(jìn)行培訓(xùn)。入職培訓(xùn)大概分為三種培訓(xùn)：普通工人、技術(shù)人員和管理人員三類(lèi)。日本學(xué)校教育通過(guò)考試制度塑造出的學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣和堅(jiān)忍不拔的品格也得到了雇主的欣賞，同時(shí)也為日本企業(yè)形成孜孜以求的精神文化奠定了基礎(chǔ)。日本企業(yè)內(nèi)職業(yè)教育十分強(qiáng)調(diào)精神培養(yǎng)與技能培訓(xùn)相結(jié)合， 強(qiáng)調(diào)人品教育和情操培養(yǎng)，以培養(yǎng)員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)感。日本企業(yè)都非常重視建立一種潛在的企業(yè)內(nèi)教育力量，即優(yōu)秀的企業(yè)文化，來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)對(duì)員工的內(nèi)化控制。

2、職業(yè)道德教育的倫理化

日本企業(yè)正是把這種倫理化的概念運(yùn)用到了企業(yè)精神和企業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)上。他用了感化教育和耐力訓(xùn)練等不同的具體內(nèi)容，使得每個(gè)員工都有著強(qiáng)烈的集體主義感、因此這樣充分的減少了企業(yè)內(nèi)組織內(nèi)耗的情況，降低了跳槽的可能性，使每一個(gè)員工都以企業(yè)為自己人生實(shí)現(xiàn)的最終理想，把自我的發(fā)展也都寄情與本企業(yè)中。

3、終身的雇傭制

長(zhǎng)期的雇傭關(guān)系可以讓員工有著強(qiáng)烈的企業(yè)歸屬感和安全感。使員工意識(shí)到企業(yè)是自己唯一所已依靠的，否認(rèn)自我的個(gè)人主義，更加注重企業(yè)整個(gè)的集體利益，尊重整個(gè)企業(yè)的集團(tuán)價(jià)值。當(dāng)企業(yè)的集體利益與員工利益有沖突的時(shí)候，員工就要控制自己的私欲和約束自己的欲望，服從整個(gè)企業(yè)集團(tuán)的意志行為，這樣才可以更有利于為企業(yè)的發(fā)展和昌盛。

4、靈活性的工種結(jié)構(gòu)

所謂的“靈活性工種結(jié)構(gòu)”其具體的內(nèi)容就是，雇員進(jìn)入企業(yè)之后，其工種并不細(xì)分固定，而是通過(guò)職場(chǎng)訓(xùn)練來(lái)學(xué)習(xí)掌握相關(guān)工種的技能技術(shù)，從而使雇員的經(jīng)驗(yàn)不斷地積累，最后成為能從事自己本職工作以外的相關(guān)工作的“多面手”。

三、日本職業(yè)教育道德培養(yǎng)對(duì)中國(guó)的啟示

日本企業(yè)內(nèi)職業(yè)教育在日本傳統(tǒng)文化的影響下顯示出了與西方企業(yè)完全不同的企業(yè)文化，也為日本創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)上的奇跡。而這些正是中國(guó)現(xiàn)如今最缺乏的，因此我們需要對(duì)于日本的職業(yè)教育中的精髓借鑒。

1、加強(qiáng)學(xué)校教育和企業(yè)內(nèi)教育職業(yè)道德教育的密切聯(lián)系

學(xué)校職業(yè)教育和后期職業(yè)教育構(gòu)成了日本職業(yè)教育的基本體系。這兩部分又是密不可分的。一方面，學(xué)生在學(xué)校期間所接受的職業(yè)教育培養(yǎng)了學(xué)生的基本素質(zhì)，樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀念為進(jìn)入企業(yè)所接受的培訓(xùn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)； 另一方面，企業(yè)內(nèi)的道德教育，不但要對(duì)學(xué)校內(nèi)的職業(yè)道德教做一個(gè)基本的補(bǔ)充而且還要根據(jù)自己企業(yè)文化的基本特色，讓員工樹(shù)立對(duì)于本企業(yè)的基本認(rèn)同感和正確的職業(yè)道德觀。

2、成立企業(yè)自身的培訓(xùn)體系

需要建立每個(gè)員工的強(qiáng)烈的民族自豪感，同時(shí)也讓他們帶有民族危機(jī)感面對(duì)世界市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，從而不斷使企業(yè)內(nèi)的職業(yè)教育和培訓(xùn)不斷完善，如：建立完善的企業(yè)培養(yǎng)體系，加強(qiáng)各流水線(xiàn)的基本激流與合作；職工可以在企業(yè)內(nèi)選擇自己感興趣或?qū)ψ陨戆l(fā)展有利的課程學(xué)習(xí)，提高員工的自主性，鼓勵(lì)員工創(chuàng)造性的發(fā)揮，全面知識(shí)技能的培養(yǎng)，改變單一傳統(tǒng)的學(xué)徒制的授課方式，從而為企業(yè)培養(yǎng)大批高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才。

3、建立與我國(guó)文化相關(guān)的企業(yè)文化

在專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)，宣揚(yáng)自己良好的企業(yè)文化，這種企業(yè)文化是需要和我國(guó)的傳統(tǒng)文化相結(jié)合并且有著自己企業(yè)的基本特色。在確立好自己的企業(yè)文化后，就應(yīng)該把企業(yè)文化滲入到每一個(gè)企業(yè)領(lǐng)域，不僅僅是在入職前培訓(xùn)，而更應(yīng)該深入到每一個(gè)工作環(huán)節(jié)，讓員工深刻體會(huì)到企業(yè)的認(rèn)同感。這些企業(yè)文化育應(yīng)該凝聚員工的向心力，只有重視企業(yè)精神和企業(yè)文化培養(yǎng)基礎(chǔ)上的職業(yè)技術(shù)教育，員工才能更好地理解企業(yè)發(fā)展方向，忠誠(chéng)于企業(yè)的事業(yè)并樂(lè)于奉獻(xiàn)。

4、建立強(qiáng)有力的保障體系

企業(yè)應(yīng)該對(duì)于員工設(shè)立長(zhǎng)期的雇傭關(guān)系，這些長(zhǎng)期的雇傭體制需要有詳細(xì)而系統(tǒng)的規(guī)章制度這不但可以提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，而且可以對(duì)于保持企業(yè)內(nèi)部和諧發(fā)展和促進(jìn)員工長(zhǎng)期能力的培養(yǎng)有著積極的意義。

參考文獻(xiàn)：

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為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆六中全會(huì)精神，深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，全面提升公民思想道德素質(zhì)，切實(shí)推進(jìn)“做文明崇德人”系列活動(dòng)，決定實(shí)施企業(yè)員工素養(yǎng)提升工程，為全面建成更高水平的小康社會(huì)和現(xiàn)代化商貿(mào)重鎮(zhèn)提供精神動(dòng)力和智力支持，以?xún)?yōu)良的精神面貌喜迎黨的十的勝利召開(kāi)。

二、目標(biāo)任務(wù)

以高質(zhì)量建設(shè)“六個(gè)一”為目標(biāo)，即建設(shè)一批道德教育陣地、組建一支道德教育隊(duì)伍、開(kāi)設(shè)一個(gè)道德培訓(xùn)講堂、組織一系列道德比賽活動(dòng)、打造一塊道德展示平臺(tái)、建立一套道德測(cè)評(píng)體系等，營(yíng)造人人崇尚道德的良好氛圍，全面提升廣大員工的思想道德素質(zhì)。

1、建設(shè)一批道德教育陣地。

成立一個(gè)全鎮(zhèn)性的企業(yè)員工道德素養(yǎng)培訓(xùn)中心，在兩個(gè)工業(yè)園區(qū)分別建立一個(gè)分中心，分中心下設(shè)若干培訓(xùn)點(diǎn)，配備好教學(xué)所需的相關(guān)場(chǎng)地和設(shè)施。充分利用企業(yè)宣傳窗、黑板報(bào)、墻頭畫(huà)、電子顯示屏等，以各種形式展示道德格言、警句、標(biāo)語(yǔ)、美德故事等，積極營(yíng)造道德教育的氛圍。

2、組建一支道德教育隊(duì)伍。

向全社會(huì)招聘教學(xué)志愿者，組建企業(yè)員工思想道德教育的教學(xué)骨干隊(duì)伍，為每個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)提供足夠的師資力量。招聘對(duì)象主要為各級(jí)勞動(dòng)模范、先進(jìn)典型、創(chuàng)業(yè)先鋒、道德楷模、離退休教師、干部等。

3、開(kāi)設(shè)一個(gè)道德培訓(xùn)講堂。

開(kāi)設(shè)企業(yè)思想道德講堂，舉辦專(zhuān)題講座，向企業(yè)員工傳授文明道德的有關(guān)知識(shí)。各培訓(xùn)點(diǎn)要成立專(zhuān)門(mén)的管理小組，制訂工作計(jì)劃，落實(shí)相關(guān)人員，堅(jiān)持因地制宜的原則，針對(duì)企業(yè)員工的生產(chǎn)生活特點(diǎn)，適時(shí)安排一些教育活動(dòng)。還可以利用空閑時(shí)間，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)有關(guān)道德方面的書(shū)籍，播放道德故事電視片等形式，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品格的教育。

4、組織一系列道德比賽活動(dòng)。

舉辦道德模范和標(biāo)兵的評(píng)選，組織寓教于樂(lè)的比賽和活動(dòng)，讓員工在實(shí)踐中感受道德；通過(guò)道德教育“三微”作品的征集，征集反映身邊好人好事的小品、戲曲和故事，挖掘身邊道德先進(jìn)典型；舉辦道德歌曲演唱、美術(shù)作品創(chuàng)作等比賽活動(dòng)，以文藝形式感染教育企業(yè)員工；大力號(hào)召開(kāi)展志愿者服務(wù)活動(dòng)，成立黨員志愿者、青年志愿者、民間志愿者等隊(duì)伍，廣泛參與服務(wù)各項(xiàng)社會(huì)事務(wù)，讓廣大員工在活動(dòng)中提升道德素養(yǎng)。

5、打造一塊道德展示平臺(tái)。

努力打造一批道德先進(jìn)典型，通過(guò)典型材料整理，媒體報(bào)道和各種途徑的形象展示，既展現(xiàn)道德的魅力，讓員工受到再教育，同時(shí)也讓道德教學(xué)成果得到升華。

6、建立一套道德測(cè)評(píng)體系。

根據(jù)企業(yè)員工實(shí)際，制訂一個(gè)道德評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立一個(gè)道德獎(jiǎng)勵(lì)基金，按照自評(píng)、互評(píng)、平時(shí)教育表現(xiàn)相結(jié)合的辦法，激勵(lì)廣大員工增強(qiáng)道德觀念和誠(chéng)信意識(shí)，弘揚(yáng)道德新風(fēng)。

三、工作要求

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識(shí)到企業(yè)員工道德素養(yǎng)提升工程，是加強(qiáng)公民道德建設(shè)，推進(jìn)“做文明崇德人”系列活動(dòng)的有效載體，各單位要站在全面貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會(huì)的高度，認(rèn)真抓好此項(xiàng)工作。鎮(zhèn)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)黨委書(shū)記任組長(zhǎng)，黨群書(shū)記、黨委宣統(tǒng)委員、黨委組織委員、分管工業(yè)、教文衛(wèi)的副鎮(zhèn)長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，鎮(zhèn)宣統(tǒng)辦、組織辦、工貿(mào)辦、教文衛(wèi)辦、社保中心、總工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)、成校等相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室日常工作由鎮(zhèn)宣統(tǒng)辦組織協(xié)調(diào)。