序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇安全生活教育，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

陶行知先生提倡生活教育，主張“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”的觀點(diǎn)，教育從生活中來(lái)，并回歸生活。幼兒園針對(duì)3-6歲學(xué)齡前幼兒的保育和教育為主，這個(gè)年齡階段的幼兒，經(jīng)過(guò)了0至3歲的各種感知覺(jué)敏感期，自我意識(shí)、社會(huì)交往、自理能力等尚處在發(fā)展中，對(duì)生活、社會(huì)知之甚少，有的甚至沒(méi)有基本的生活技能，面對(duì)這樣的幼兒，進(jìn)入幼兒園之后，生活教育可謂是一項(xiàng)至關(guān)重要、不可或缺的教育內(nèi)容。

二、幼兒園安全教育的重要性和必要性

幼兒安全事故頻發(fā)，每次看到這樣的事情，總是格外痛心！那么小的孩子，是否應(yīng)該懂得保護(hù)自己？答案必須是肯定的。幼兒園，作為孩子成長(zhǎng)的主要環(huán)境之一，承擔(dān)著教書育人的職責(zé)，應(yīng)該把安全教育擺在第一位，這樣的孩子，才是會(huì)生活中的孩子。

不可否認(rèn)，幼兒意外事故頻發(fā)，大到摔破磕碰，小到擦傷弄痛，作為一線教師，幾十位幼兒的安全交到手上，責(zé)任重大，絕對(duì)不可馬虎大意。每一位孩子都是家里的寶貝，可往往孩子們?cè)谡Ｓ螒蛲嫠r(shí)，就容易發(fā)生磕碰，甚至有的孩子對(duì)于自己受傷毫不知情。

幼兒具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)周圍事物往往具有強(qiáng)烈的好奇心，幼兒生活經(jīng)驗(yàn)也較為缺乏，協(xié)調(diào)身體的能力也較差，因此，幼兒往往不能正確判斷危險(xiǎn)事物，當(dāng)出現(xiàn)危險(xiǎn)的時(shí)候不能有效地保護(hù)自己，對(duì)其心里的正常發(fā)育造成影響。

三、幼兒園安全教育的實(shí)施方式

1.安全逃生演練

幼兒園每月都會(huì)開展安全逃生演練，全園參與，開展得可謂是如火如荼。在逃生演練中，幼兒跟著教師從安全通道有序撤離，并一起集中進(jìn)行逃生知識(shí)的小宣傳，孩子們很樂(lè)意參與這樣的活動(dòng)，每次演練過(guò)后，常常會(huì)像學(xué)到新本領(lǐng)，有效宣傳了逃生知識(shí)。

2.安全知識(shí)宣傳欄

幼兒園的每個(gè)班級(jí)內(nèi)，都有一個(gè)專門的版塊為安全教育宣傳欄。每月，根據(jù)不同的主題，宣傳欄會(huì)不時(shí)地進(jìn)行更新和替換。一張張栩栩如生的圖片，一個(gè)個(gè)精致醒目的標(biāo)志，教師會(huì)不定期地和孩子們一起學(xué)習(xí)安全知識(shí)，并且把活動(dòng)內(nèi)容呈現(xiàn)在宣傳欄上，每每走過(guò)，都會(huì)想起一二，效果真不錯(cuò)呢！

3.安全教育活動(dòng)

集體性的安全教育活動(dòng)，每班每周都會(huì)不定時(shí)地開展起來(lái)。有的利用專門的集體活動(dòng)時(shí)間，展開深入細(xì)致地探討和學(xué)習(xí)，有的則把零碎的生活環(huán)節(jié)時(shí)間用來(lái)作為安全教育活動(dòng)的不二契機(jī)。無(wú)論是哪一種，教師們循循善誘，孩子們屏息傾聽(tīng)，在一天天的成長(zhǎng)中，也將會(huì)逐漸把安全掛在心中。

四、幼兒園安全教育平臺(tái)的有效利用

隨著教育信息化的不斷推進(jìn)，幼兒園教育技術(shù)能力在不斷更新，如何把教育信息技術(shù)融入幼兒園的日常活動(dòng)中，便也成了教育者們競(jìng)相思考和研究的課題。此時(shí)，蘇州市學(xué)校安全教育平臺(tái)的出現(xiàn)，無(wú)疑為一線的教師們打開了一扇安全教育的大門。筆者有幸接觸到安全教育平臺(tái)，并利用此平臺(tái)開展系列幼兒園相關(guān)教育活動(dòng)，效果頗豐，受益良多。

P者所在班級(jí)為小班，幼兒園安全教育平臺(tái)為小班開設(shè)的課程可謂是極其豐富，形式多樣，深受幼兒和家長(zhǎng)的歡迎。

小班一學(xué)年的課程為十四節(jié)課時(shí)，上下學(xué)期分別為七課時(shí)，主要內(nèi)容依次為：第一課保護(hù)我們的大眼第八課危險(xiǎn)的小圓珠，第二課保護(hù)牙齒第九課我會(huì)躲貓貓，第三課不跟陌生人走第十課咬人的電，第四課不急不搶好朋友第十一課咬人的縫隙，第五課紅綠燈，眨眼睛第十二課藥丸不是糖豆豆，第六課嚼嚼碎，慢慢咽第十三課一個(gè)跟著一個(gè)走，第七課上下樓梯要注意第十四課預(yù)防流感。

1.進(jìn)入課程，每一課時(shí)都由課程意圖、安全故事、安全提問(wèn)、安全小結(jié)、安全對(duì)錯(cuò)、安全兒歌六個(gè)版塊構(gòu)成。如第一課《保護(hù)我們的大眼睛》，課程主體便是安全故事《小貓的眼睛》。

2.在教師講完故事之后，可針對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行安全提問(wèn)：

（1）大眼貓是一只怎樣的小貓？它學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？

（2）大眼貓的眼睛為什么會(huì)疼的？它后來(lái)是怎么去做的？

（3）如果你是大眼貓，你會(huì)怎么樣做呢？

（4）如果我們沒(méi)有好的眼睛會(huì)怎么樣呢？

3.緊接著，教師可以進(jìn)行安全小結(jié)：

小朋友們要記住，讀書寫字要坐正；眼睛和書要保持一定的距離；不用臟手揉眼睛；不玩尖的東西，以免劃傷眼睛；眼睛有病要看醫(yī)生；不用眼睛看強(qiáng)光；不在光線弱的地方看書，適當(dāng)?shù)囊屟劬π菹ⅰ?/p>

4.安全對(duì)錯(cuò)和安全兒歌

有一些小朋友正確用眼與錯(cuò)誤用眼的圖片，可以提供給孩子們進(jìn)行對(duì)錯(cuò)判斷，以及安全兒歌《保護(hù)眼睛》：小眼睛，亮晶晶，樣樣?xùn)|西看的清，好孩子，講衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛。

5.配套課件與配套視頻

篇2

關(guān)鍵詞：聾生；小事；安全；教育

【中圖分類號(hào)】 G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B 【文章編號(hào)】 1671-1297（2013）03-0094-01

特殊教育的孩子能否得到安全、健康的成長(zhǎng)直接關(guān)系到學(xué)校教育的成敗，關(guān)系到家庭的幸福與否。做好特殊學(xué)生的安全教育和安全防范工作，是使聾生健康成長(zhǎng)的基本前提，也是學(xué)校和教師義不容辭的責(zé)任。全面培養(yǎng)聾生的安全意識(shí)，提高聾生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)安全教育，樹立安全意識(shí)，培養(yǎng)聾生在緊急情況下的自救能力和處理問(wèn)題的能力。這是特校教師的主要課程。“安全第一”，這是大家的共識(shí)，一切漠視生命的態(tài)度和做法都是極端錯(cuò)誤的，學(xué)校教育把安全放在頭等位置也是必要的。

春天是個(gè)播種的季節(jié)，孕育著希望的開端，預(yù)示著未來(lái)的收獲。青少年正值人生的春天，對(duì)中小學(xué)生開展安全教育，無(wú)疑如同在生命中播下平安的種子。俗話說(shuō)：“春種一粒籽，秋收萬(wàn)顆糧。”要切實(shí)提高全民的安全素質(zhì)，抓好青少年的安全教育就顯得尤為重要。 要抓好聾生的安全教育，就必須開展好班級(jí)安全教育。班級(jí)安全教育要從小事做起，對(duì)聾生曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，從而做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

一 曉之以理，從小事中培養(yǎng)聾生的安全意識(shí)

本人從事班主任工作已有多年，總有這樣的體會(huì)：現(xiàn)在的學(xué)生難教，特別是特殊孩子更難教，他們接觸的事物并不比正常人少，但極易受社會(huì)習(xí)氣的影響，導(dǎo)致學(xué)校教育常常在社會(huì)不良環(huán)境中顯得蒼白無(wú)力。如我班學(xué)生張××經(jīng)常搞一些惡作劇，喜歡在同學(xué)中滋事，讓老師無(wú)可奈何。如何抵制這些消極影響呢？必須注重從學(xué)生的日常小事入手，據(jù)我了解，該生年齡較小，喜歡聽(tīng)好話，喜歡老師天天面帶笑容地走進(jìn)教室，因此，每天的第一節(jié)課無(wú)論是我的課還是其他老師的課，我都帶著笑容走進(jìn)教室和他聊幾句，最后的一節(jié)課我也用同樣方法和他見(jiàn)面。幾乎沒(méi)有間斷過(guò)，這樣一來(lái)，他不但守紀(jì)律而且還經(jīng)常注意其他學(xué)生的安全行為了。

1.從小事中提高聾生的防范意識(shí)。 平時(shí)總會(huì)聽(tīng)到這樣或那樣的事，其中不少是進(jìn)行安全教育方面的。如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，就會(huì)讓學(xué)生很容易地接受教育。如，教師平時(shí)在安全教育課時(shí)組織學(xué)生多觀看電視，因?yàn)樗麄兌际且蝗郝?tīng)不到聲音的學(xué)生，生活中聽(tīng)不到安全事故，并張貼海報(bào)宣傳，以提高安全警示教育。讓學(xué)生自己談體會(huì)，有個(gè)學(xué)生在紙上寫著：“我也曾有過(guò)爬上電線桿拿風(fēng)箏的想法，今天我看到電視上的這些事，回想當(dāng)時(shí)的想法是多么的可怕。”

2.從小事中進(jìn)行安全防范教育。 聾生的眼睛是他們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多小事都與安全教育有關(guān)，安全隱患不可根除，也時(shí)時(shí)在我們身邊，我們要做的就是防患于未然。 組織聾生尋找發(fā)生在身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患，把自己看到的事編成小報(bào)張貼于班級(jí)或?qū)W校的公告欄，讓聾生得到警示教育，并提高安全防范意識(shí)。教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒、激勵(lì)、鼓舞。我們要通過(guò)聾生身邊的小事喚醒聾生對(duì)安全事故的重視與防范。

二 動(dòng)之以情，在小事中提高聾生的自我保護(hù)能力

當(dāng)教師一味地反復(fù)叮囑或訓(xùn)斥，而沒(méi)有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受，那么學(xué)生是無(wú)法形成良好的技能的。安全教育的重要內(nèi)容是提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，也要從小事入手，在小事中讓學(xué)生體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性及自我保護(hù)的過(guò)程，從而形成技能。

1.在小事中利用各種機(jī)會(huì)去豐富聾生的自我保護(hù)體驗(yàn)。 “有同學(xué)在削鉛筆時(shí)不小心把手割破了，捏著傷口，哭著，跑進(jìn)教師辦公室請(qǐng)求教師的幫助；有同學(xué)上體育課，不小心把腳擦破了皮，哭著……”遇到各種各樣的問(wèn)題都全部去找老師，學(xué)生沒(méi)有自己處理的意識(shí)。針對(duì)這一點(diǎn)，我班召開了班會(huì)，倡議大家自己能解決的小傷、小問(wèn)題自己解決。同時(shí)在班中準(zhǔn)備一些傷口消毒藥水及一些包扎傷口用的物品，教學(xué)生嘗試包扎一些輕微的小傷口。從此，學(xué)生在校園中如發(fā)生了小意外，都能自行簡(jiǎn)單地處理，并在處理時(shí)同學(xué)們互相幫助、相互協(xié)作，共同體驗(yàn)了自救、互救的過(guò)程。

2.在小事中創(chuàng)設(shè)各種情境，培養(yǎng)聾生的自我保護(hù)能力。 教會(huì)聾生自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)聾生自我保護(hù)的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，這是安全教育的目的，也是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過(guò)體驗(yàn)讓聾生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，是一種捷徑，能取到事半功倍之效。一天，我發(fā)現(xiàn)一學(xué)生違反班規(guī)，帶了一個(gè)打火機(jī)在宿舍里玩，我就利用這一機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)了教室里著火的情境（燒報(bào)紙，制造濃煙），這時(shí)大家慌了，紛紛利用已學(xué)過(guò)的火災(zāi)逃生方法逃生。事后，我進(jìn)行了說(shuō)明，肯定了利用逃生知識(shí)逃生的同學(xué)，批評(píng)了玩打火機(jī)的同學(xué)。在這件小事中，學(xué)生體驗(yàn)了火場(chǎng)的緊張場(chǎng)面，提高了火場(chǎng)逃生能力，懲罰了違反紀(jì)律的學(xué)生，可謂一舉多得。

三 導(dǎo)之以行，引導(dǎo)聾生遠(yuǎn)離安全事故

安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場(chǎng)所，學(xué)習(xí)是集體性生活，學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群，聾生既無(wú)聽(tīng)力而且安全意識(shí)薄弱，在他們的行為中，僅有聲音是沒(méi)有用的，因此安全隱患是不可避免的，我們要做好的就是防患于未然。防患于未然的關(guān)鍵是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。導(dǎo)之以行，注重引導(dǎo)與規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩且有益于身心健康的課外活動(dòng)；規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動(dòng)，不到有安全隱患的地方活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使之遠(yuǎn)離安全事故。

篇3

一、在一日生活中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力

《綱要》指出：“知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。”幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速但未完善，他們的活動(dòng)欲望強(qiáng)烈但自我保護(hù)能力很差，特別容易受到傷害。為了避免讓幼兒發(fā)生意外，更應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行初步的、最基本的安全指導(dǎo)和教育。兒童教育家陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開生活。”也就是說(shuō)，幼兒的一日生活隨時(shí)都在觀察、都在學(xué)習(xí)。安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容，需要與幼兒的一日生活有機(jī)的結(jié)合和滲透。

首先，建立良好的生活常規(guī)。 在傳統(tǒng)的安全教育活動(dòng)中，教師經(jīng)常采取限制幼兒的行動(dòng)及活動(dòng)范圍的方法，禁止幼兒：“不許動(dòng)，不安全”“離這遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，太危險(xiǎn)”。這樣做的結(jié)果，不是引起幼兒的逆反心理，就是對(duì)幼兒的事情包辦代替，幼兒在過(guò)度的保護(hù)中失去了自我保護(hù)意識(shí)和能力的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在困難和危險(xiǎn)面前往往是毫無(wú)辦法。因此，不如讓幼兒主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)。教師的職責(zé)不僅要教給幼兒技能，更應(yīng)該讓幼兒學(xué)會(huì)方法。例如：結(jié)合幼兒生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，讓幼兒自己討論，制定規(guī)則。有這樣一個(gè)實(shí)例；在一次下樓梯時(shí)，由于幼兒的互相推擠，有一名幼兒摔倒了，教師趁機(jī)讓幼兒討論：“這樣上下樓是不是很危險(xiǎn)？”“在上下樓梯時(shí)，怎樣才能不摔倒？”在教師的啟發(fā)下，孩子們制定了如下規(guī)則：“上、下樓時(shí)一個(gè)跟著一個(gè)走”， “慢慢地走，不推擠小朋友”， “不能跑，也不能跳”。還創(chuàng)編了一首安全兒歌：小朋友走走走，一個(gè)跟著一個(gè)走。你不推我不擠，高高興興走下（上）樓……在以后的活動(dòng)里，教師還利用適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒制定了室外游戲安全規(guī)則、玩大型玩具的安全規(guī)則、區(qū)域活動(dòng)的安全規(guī)則等。這些規(guī)則是師幼共建的，幼兒對(duì)它認(rèn)同，因此，在活動(dòng)中都能夠遵守。

其次，創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境。幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力的形成，不但需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，還需要教師開動(dòng)腦筋創(chuàng)設(shè)班級(jí)的安全環(huán)境和寬松的心理環(huán)境。例如：在班級(jí)室內(nèi)外墻壁粘貼幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全標(biāo)志，教師隨時(shí)提醒幼兒注意標(biāo)志的含義，并遵守。還請(qǐng)幼兒間相互監(jiān)督，每周評(píng)選出班級(jí)的“小小安全星”，發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。在安全、寬松的環(huán)境中，使幼兒的自我保護(hù)意識(shí)成為良好的行為習(xí)慣，并逐漸轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng)。

另外，培養(yǎng)幼兒的安全能力，學(xué)習(xí)保護(hù)自己，還應(yīng)明確各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。如：入園、離園時(shí)要和家長(zhǎng)“大手牽小手”；在吃湯菜時(shí)，請(qǐng)幼兒先嘗一嘗，別燙著；吃飯時(shí)不說(shuō)笑、不玩餐具，入廁看看地面是否有水等，讓幼兒知道怎樣做才對(duì)，怎樣做不對(duì)。通過(guò)這些與日常生活有機(jī)的滲透，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

二、結(jié)合主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力

在進(jìn)行主題活動(dòng)時(shí)，教師結(jié)合主題，開展豐富多采的安全教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。如：在《火險(xiǎn)逃生》的活動(dòng)中，首先教師對(duì)幼兒講解發(fā)生火災(zāi)后如何進(jìn)行逃生，然后帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景模仿。在活動(dòng)中幼兒認(rèn)真學(xué)習(xí)教師講解的方法，并在教師的啟發(fā)帶領(lǐng)下，用小毛巾捂住口鼻，彎腰有秩序的沿著安全出口逃離“火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”。看到孩子們?cè)诔晒μ与x“火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”后長(zhǎng)長(zhǎng)出了一口氣的樣子，仿佛真的經(jīng)歷了一場(chǎng)火災(zāi)一樣。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與活動(dòng)的興致很濃，并在活動(dòng)中掌握了火險(xiǎn)逃生的正確方法，收到了很好的活動(dòng)效果。通過(guò)安全主題活動(dòng)的開展，不僅可以使幼兒避免一些意外傷害的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識(shí)，為培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力

《幼兒園工作規(guī)程》中提出：“游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。”游戲不僅是幼兒的基本活動(dòng)，也是他們最喜歡的活動(dòng)。例如：在情境游戲《迷路的小花貓》、《媽媽你在哪兒》等活動(dòng)中，教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。如果萬(wàn)一走失，要膽大、心細(xì)，記住父母的姓名、工作單位、電話號(hào)碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。通過(guò)這些游戲，促使幼兒面臨困難和危險(xiǎn)時(shí)，學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定，不慌張，能夠想出一些脫險(xiǎn)自救的具體方法，從而培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。可見(jiàn)，在愉悅的游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力將會(huì)收到事半功倍的效果。

四、家園配合，共同提高幼兒的自我保護(hù)能力

培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，不僅是教師的責(zé)任，更是家長(zhǎng)的責(zé)任。教師在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的同時(shí)，同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)配合，與班級(jí)安全教育同步。例如：班級(jí)開通家園聯(lián)系“法制安全專欄”，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)法制安全教育的動(dòng)態(tài)；鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加幼兒園舉辦的法制安全講座，學(xué)習(xí)日常生活中的法制安全常識(shí)，提高家長(zhǎng)自身的法制安全意識(shí)。讓幼兒在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全自我保護(hù)知識(shí)和防范方法，如：父母出門在外，幼兒獨(dú)自在家中時(shí)，千萬(wàn)不要給陌生人開門；有緊急情況時(shí)，請(qǐng)可靠的鄰居幫忙或者打相關(guān)的安全電話等常識(shí)。幼兒園還要引領(lǐng)幼兒走進(jìn)社會(huì)化的大環(huán)境，利用基地開展激發(fā)幼兒的法制道德的活動(dòng)。比如，可以充分利用家長(zhǎng)資源的同時(shí)，組建了班級(jí)家委會(huì)、家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍，利用基地園開展了以教研組、班級(jí)為單位的各項(xiàng)親子活動(dòng)。如我們利用敬老院開展敬老、愛(ài)老、助老的親子活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們經(jīng)過(guò)討論，與家長(zhǎng)一起精心準(zhǔn)備了一份送給老人的禮物，家長(zhǎng)們自帶血壓器、洗發(fā)膏、抹布等為老人服務(wù)，送去了關(guān)愛(ài)，也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒關(guān)心老人、關(guān)愛(ài)周圍事物的積極情感。

篇4

關(guān)鍵詞:安全教育;幼兒園;生活滲透

中圖分類號(hào):G63 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):2095－9214(2016)02－0007－01

一、安全教育在幼兒工作中的重要性

對(duì)于幼兒園來(lái)講，它是孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)和生活的一個(gè)重要環(huán)境，而在這個(gè)環(huán)境中，安全是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。2012年9月，教育部了最新指導(dǎo)幼兒教育文件《3－6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》，在這個(gè)文件中，針對(duì)幼兒健康領(lǐng)域的生活習(xí)慣和生活能力目標(biāo)中，其明確的提出了幼兒需要“具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力”，由此表明了安全意識(shí)在培養(yǎng)幼兒一日活動(dòng)中的重要性［1］。同時(shí)，從幼兒園的職能分析，安全是教育的基本，只有給予幼兒一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，孩子們的教育工作才有開展的機(jī)會(huì)，才能在幼兒園中開心、健康的成長(zhǎng)。而從幼兒的特征分析，幼兒園中的孩子年齡都比較小，自我保護(hù)意識(shí)是比較淡薄的，因此非常容易發(fā)生意外。與此同時(shí)，在幼兒認(rèn)識(shí)理解能力和身體運(yùn)動(dòng)能力逐漸增強(qiáng)的過(guò)程中，他們會(huì)對(duì)這個(gè)世界充滿好奇心，喜歡對(duì)一些未知的事物進(jìn)行探索，但是受自身身體協(xié)調(diào)性和靈敏度的缺失，以及自我保護(hù)意識(shí)的不足，因此很難對(duì)自己行為的后果進(jìn)行預(yù)判，這就導(dǎo)致了幼兒們無(wú)法對(duì)突發(fā)事件做出準(zhǔn)確的判斷，進(jìn)而誘發(fā)一系列的安全事故，由這些問(wèn)題考慮，加強(qiáng)幼兒園的安全教育工作非常重要而迫切。

二、安全教育在幼兒工作中有效滲透策略分析

(一)在一日常規(guī)教育中滲透幼兒安全教育。常規(guī)教育是從幼兒的生活習(xí)慣出發(fā)的，對(duì)于尚處于幼兒階段的孩子來(lái)講，他們的意識(shí)和生活習(xí)慣還沒(méi)有固定，還有很多能夠教育和培養(yǎng)的空間，因此，幼兒教師需要抓住這一空窗期，對(duì)孩子有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃的開展安全教育，并抓住幼兒在一日生活中的各個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)隨機(jī)的進(jìn)行強(qiáng)化。一日常規(guī)安全教育，其重點(diǎn)在于生活細(xì)節(jié)的改變，而這些細(xì)節(jié)正是孩子、家長(zhǎng)，以及很多教師所忽略的內(nèi)容，但卻是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)事故的首要問(wèn)題。

(二)在一日活動(dòng)環(huán)境下滲透幼兒安全教育。在幼兒安全教育工作的進(jìn)行中，環(huán)境所起到的作用是一種潛移默化的影響，因此，在每天早上孩子進(jìn)幼兒進(jìn)園之前，教師或阿姨需要提前到達(dá)幼兒園，對(duì)校園或教室認(rèn)真的檢查，排除隱患，做好衛(wèi)生清潔工作，給幼兒們創(chuàng)造一個(gè)安全舒適的學(xué)習(xí)和活動(dòng)場(chǎng)所。幼兒時(shí)期的孩子都喜歡追逐打鬧，在這個(gè)環(huán)節(jié)中非常容易導(dǎo)致碰撞事故的發(fā)生，因此，在孩子們活動(dòng)的場(chǎng)所內(nèi)需避免有尖角地方的存在，衛(wèi)生間的地磚最好是防滑的，室內(nèi)的電源插座使用具有安全防護(hù)的，陽(yáng)臺(tái)或窗戶做好安全保護(hù)措施等。因很多設(shè)備都具有一定的安全符號(hào)，對(duì)此，教師需要引導(dǎo)幼兒針對(duì)日常生活中可能碰到的各種安全標(biāo)志進(jìn)行識(shí)別，告訴孩子們這些標(biāo)示的含義，并讓孩子理解它們，然后在各個(gè)安全隱患處貼上孩子們自己制作的安全標(biāo)志［3］。通過(guò)這些安全教育，不僅能夠讓孩子們?cè)谛闹行纬梢恍┌踩ＷR(shí)，還能讓孩子們?cè)谧约旱呐ο聻樽约籂I(yíng)造一個(gè)安全的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

(三)在一日教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。幼兒園安全教育工作的進(jìn)行，其不僅需要從日常生活中出發(fā)，還需要有針對(duì)性開展一系列的教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。為了讓幼兒們能夠在各種學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中接受到比較全面、系統(tǒng)、安全的自我保護(hù)意識(shí)，首先，幼兒園可在整個(gè)各科教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)安全教育活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。例如，在提高孩子們抵御外來(lái)侵害的教育中，因幼兒園會(huì)定期的開展消防演練、地震演練等活動(dòng)，那么在教學(xué)繪本的設(shè)計(jì)上，以消防為例，先讓孩子們與教學(xué)中充當(dāng)消防員，然后以社會(huì)的角度參觀消防隊(duì)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)消防的目的，提高孩子們對(duì)火危險(xiǎn)性的認(rèn)知［4］。其次，還可以開展主題性的安全教育活動(dòng)，例如，在二月份設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于幼兒《過(guò)馬路》的主題，讓孩子對(duì)走路、乘車中所會(huì)出現(xiàn)的各種危險(xiǎn)性問(wèn)題進(jìn)行了解，提高幼兒的交通安全意識(shí);在三月份或四月份，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于《我愛(ài)衛(wèi)生》的主題，讓孩子們對(duì)生活衛(wèi)生沒(méi)做到位會(huì)引起細(xì)菌侵襲，導(dǎo)致手足口病的各種問(wèn)題進(jìn)行探討，以加強(qiáng)孩子們的衛(wèi)生安全教育;在六月份，或者即將放暑假的時(shí)候，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于《暑假安全》的主題，針對(duì)孩子們?cè)谑罴倏赡艹霈F(xiàn)的一個(gè)人在家、游泳、玩火等問(wèn)題安全措施進(jìn)行探討，提高孩子們的警惕意識(shí)和不玩水、不玩火的意識(shí)。最后，加強(qiáng)幼兒針對(duì)突發(fā)事件的安全教育意識(shí)。近些年來(lái)，突發(fā)事件是一個(gè)比較敏感的問(wèn)題，并主要體現(xiàn)在一些自然災(zāi)害中。安全教育中，教師需要針對(duì)自然災(zāi)害的一些表現(xiàn)形式和危險(xiǎn)性進(jìn)行說(shuō)明，例如，地震、洪水、泥石流等。在了解上，可通過(guò)新聞、報(bào)刊、圖片、視頻等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而再根據(jù)突發(fā)性時(shí)間的內(nèi)容做相應(yīng)的應(yīng)急演練，讓孩子們親身體驗(yàn)這些自然災(zāi)害的危險(xiǎn)性和應(yīng)對(duì)措施，通過(guò)組織這些安全活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)安全教育的目的［5］。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在幼兒園教育工作的實(shí)施中，安全教育工作是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，它不僅關(guān)系到每一個(gè)幼兒的安全和健康，還關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和平安。同時(shí)，在幼兒安全教育工作的進(jìn)行中，除了要讓孩子們提高自我保護(hù)意識(shí)外，幼兒園和教師本身還需要針對(duì)園內(nèi)的情況，以及幼兒們的需求，有針對(duì)性的采取各種安全教育措施，做到防患于未然，將孩子身邊一切可能發(fā)生的危險(xiǎn)因素都去除，最大程度的防止幼兒身邊意外事故的發(fā)生，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全、健康、溫暖的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

參考文獻(xiàn):

［1］俞麗萍．防患于未然———幼兒園安全教育之我見(jiàn)［J］．科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2012，10(30):226．

篇5

寒假即將開始，為使你們能在健康、快樂(lè)、祥和、文明的氛圍中歡度寒假生活，特將提出假期校外生活的注意事項(xiàng)和幾項(xiàng)要求：

一、思想上要高度重視。

牢固樹立“安全第一”的思想，做到：關(guān)注安全，關(guān)愛(ài)生命，我要安全，我懂安全，人人講安全，事事講安全，時(shí)時(shí)講安全，保證人人安全，過(guò)一個(gè)安全詳和的春節(jié)。

二、堅(jiān)持“預(yù)防為主”的原則，重點(diǎn)做好

1、防交通事故。春節(jié)是同學(xué)們走親訪友的高峰期，也是各類交通安全事故多發(fā)階段，希望同學(xué)們?cè)诤倨陂g能夠遵守交通法規(guī)，注意乘車安全，沒(méi)有春運(yùn)證的車不要乘；無(wú)牌無(wú)照的車不要乘；擁擠的車不要乘。

2、防煙花爆竹。接近年關(guān)，煙花爆竹大量上市，不提倡燃放煙花爆竹，若燃放必須由家長(zhǎng)陪同。

3、防火、防氣、防盜、防電。在生活中要注意消除水、火、氣等存在的隱患，做到用氣安全，防煤氣中毒、防火災(zāi)等。

4、出門必須和家長(zhǎng)打招呼，不準(zhǔn)夜間9點(diǎn)以后在外玩耍，嚴(yán)禁在外過(guò)夜徹夜不歸。

三、合理安排好假期生活

1、每天利用一定的時(shí)間溫習(xí)功課，完成作業(yè)。

2、同學(xué)們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后要洗手，不買“三無(wú)”食品，多鍛煉，生活要有規(guī)律，提高身體素質(zhì)。

3、同學(xué)們?cè)诩乙獛椭改缸黾覄?wù)和參加有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要多讀書，讀好書。