序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇人工智能職業(yè)環(huán)境分析，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

Abstract: To improve vocational college students' theory and practice integrated capabilities, update teaching philosophy and optimize teaching strategies, the situation in the traditional universities and vocational colleges is investigated. With "capacity-building" as the dominant ideology, robot teaching in vocational colleges is explored and researched from the aspects of teaching contents and teaching methods.

關(guān)鍵詞：高職；機(jī)器人；教學(xué)改革

Key words: higher vocational; robot; teaching reform

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2011）12-0198-01

0 引言

機(jī)器人學(xué)是一門集機(jī)械學(xué)、電氣學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)、人工智能、材料學(xué)等多學(xué)科交叉的綜合性學(xué)科，無論在在基礎(chǔ)理論方面還是在實(shí)踐應(yīng)用方面，都正在以驚人的速度發(fā)展。近年來，我國的機(jī)器人教育有了很大的發(fā)展，機(jī)器人課程逐步成為高校綜合性實(shí)踐課程。能否有效地開展機(jī)器人教學(xué)已經(jīng)成為直接影響學(xué)生綜合能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高的重要因素。因此，在高職院校對(duì)機(jī)器人課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索與實(shí)踐是非常必要的。

1 機(jī)器人教學(xué)情況的調(diào)研

1.1 傳統(tǒng)高校機(jī)器人教學(xué)情況 本科院校以及傳統(tǒng)專科院校一般開始有“機(jī)器人學(xué)”、“機(jī)器人概論”等課程。開設(shè)的專業(yè)較廣，涉及機(jī)械工程、電子工程、航空航天、計(jì)算機(jī)科學(xué)等專業(yè)，開設(shè)方式多樣，如必修、專業(yè)選修、全校選修等。國內(nèi)高校選擇教材較集中，選用蔡自興 《機(jī)器人學(xué)》、熊有倫 《機(jī)器人學(xué)》的居多，部分高校的課外參考書為國外原版教材。實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)相對(duì)較少 （實(shí)驗(yàn)與講解的比例最高為1：3.2），半數(shù)以上高校的實(shí)驗(yàn)課時(shí)數(shù)為零。

1.2 高職院校機(jī)器人教學(xué)情況 高職院校分為兩種類型，一類為原高專轉(zhuǎn)變而來，這類院校一般沿習(xí)傳統(tǒng)院校的教學(xué)方法；另一類為新型高職高專，以技能培養(yǎng)為核心，在機(jī)器人教學(xué)方面教學(xué)方法多元化，多數(shù)開展了機(jī)器人興趣小組等機(jī)構(gòu)，在少數(shù)學(xué)生中進(jìn)行機(jī)器人技術(shù)的培養(yǎng)，或者開展公共選修課進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)普及。在高職院校工科專業(yè)實(shí)現(xiàn)機(jī)器人技術(shù)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，各院校都還處于嘗試階段，尚未找到行之有效的方法。

1.3 現(xiàn)存問題分析 在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，我國機(jī)器人教育普遍存在著重視知識(shí)傳授、輕視能力培養(yǎng)，重視理論教學(xué)、輕視實(shí)踐環(huán)節(jié)的問題，使得學(xué)生只滿足于死記硬背知識(shí)點(diǎn)，沒有注重學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手能力、綜合分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。而在高職院校，由于技能培養(yǎng)的目的性較強(qiáng)，對(duì)于機(jī)器人技術(shù)這種綜合性學(xué)科，開展普及性教學(xué)尚存在較多屏障。

2 高職院校開展機(jī)器人教學(xué)的可行性分析

2.1 高職院校機(jī)器人教學(xué)環(huán)境分析 高職院校一般在工科專業(yè)高年級(jí)開展機(jī)器人教學(xué)，此時(shí)教學(xué)對(duì)象已學(xué)習(xí)過本專業(yè)基礎(chǔ)課程，例如電工電子學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、PLC技術(shù)、單片機(jī)等，儲(chǔ)備知識(shí)基本全面。而且，高職院校的特點(diǎn)是側(cè)重于技能培訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)課程比例較高，學(xué)生普遍動(dòng)手能力較強(qiáng)。這為我們進(jìn)行機(jī)器人技術(shù)的學(xué)習(xí)提供了有利條件。但是，同時(shí)我們必須認(rèn)識(shí)到，高職院校不強(qiáng)調(diào)教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性，這將導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)性差，綜合分析能力相對(duì)較弱，是機(jī)器人教學(xué)的瓶頸所在。

2.2 高職院校開展機(jī)器人教學(xué)的必然性 機(jī)器人技術(shù)涵蓋了工程技術(shù)幾乎各個(gè)方面，并且該技術(shù)處于高速發(fā)展階段。在高職院校開展該課程，不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，更為學(xué)生后期發(fā)展和拓展性學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。高職學(xué)生在具備了本專業(yè)必備的技能之后，必須將各種技術(shù)綜合運(yùn)用，才能夠處理現(xiàn)實(shí)問題，而要將機(jī)械機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、電路電子設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試等綜合運(yùn)用，是任何一門基礎(chǔ)課程都無法實(shí)現(xiàn)的，只有機(jī)器人技術(shù)課程可以成為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的有效載體。

3 高職院校開展機(jī)器人教學(xué)的若干方案探討

3.1 將教育機(jī)器人與相關(guān)專業(yè)課程相結(jié)合 教育機(jī)器人將機(jī)器人應(yīng)用于教育領(lǐng)域，是由生產(chǎn)廠商專門開發(fā)的以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)的機(jī)器人成品、套裝或散件。目前，教育機(jī)器人硬件技術(shù)方面已經(jīng)非常成熟，設(shè)備的可靠性、靈活性、耐用性等性能都已得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可。教育機(jī)器人的硬件配件多樣，技術(shù)支持能力強(qiáng)，價(jià)格也相對(duì)便宜。控制操縱機(jī)器人的關(guān)鍵問題之一是軟件設(shè)計(jì)，主要是通過C語言或Vc++等程序設(shè)計(jì)語言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，通過編程對(duì)機(jī)器人進(jìn)行控制。這就給學(xué)生提供了廣闊的開發(fā)平臺(tái)，通過編程對(duì)機(jī)器人進(jìn)行操縱，使其完成各種任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。因此，我們可以在《C語言》和《單片機(jī)》課程的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)引入機(jī)器人控制技術(shù)。用于實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的教育機(jī)器人種類繁多，依據(jù)可編程控制機(jī)器人可以設(shè)計(jì)出各種機(jī)器人，創(chuàng)造空間巨大，例如使用慧魚機(jī)器人創(chuàng)新套件就能設(shè)計(jì)各種機(jī)器人，如搬運(yùn)機(jī)器人、救火機(jī)器人、仿生機(jī)器人等。

3.2 開設(shè)《智能機(jī)器人制作》課程 面向工科類專業(yè)學(xué)生開設(shè)《智能機(jī)器人制作》選修課程，講解智能機(jī)器人的控制板、傳感器、輸出設(shè)備等硬件知識(shí)以及智能機(jī)器人控制程序的開展等軟件知識(shí)。通過項(xiàng)目教學(xué)法，讓學(xué)生在學(xué)完課程內(nèi)容后能獨(dú)立組裝并調(diào)試好智能機(jī)器人。最終了解智能機(jī)器人系統(tǒng)的軟硬件組成和工作原理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新熱情。

3.3 有效利用畢業(yè)設(shè)計(jì) 畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用的體現(xiàn)，用具體的機(jī)器人項(xiàng)目指導(dǎo)相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，將會(huì)使學(xué)生在訓(xùn)練中學(xué)會(huì)如何將知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)際中。例如機(jī)器人結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、智能機(jī)器人傳感器應(yīng)用、智能機(jī)器人驅(qū)動(dòng)技術(shù)、智能機(jī)器人位置控制技術(shù)、編制控制智能機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的軟件、智能機(jī)器人計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)等設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

4 結(jié)束語

高職院校開展機(jī)器人教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)、科技的社會(huì)化具有重要的意義。它給高等職業(yè)教育尤其是工科類高等職業(yè)教育在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式及教學(xué)效果上都會(huì)帶來更多的驚喜與期待。

參考文獻(xiàn)：

[1]戰(zhàn)強(qiáng)，王東月.《機(jī)器人學(xué)》課程教學(xué)改革探討[J].北京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（3）.

[2]黃文愷,陳虹.機(jī)器人創(chuàng)新性教學(xué)平臺(tái)的實(shí)踐與探索[J].教育在線，2009（5）.

篇2

在當(dāng)前我國的經(jīng)濟(jì)得到了迅速發(fā)展過程中，人們的生活質(zhì)量有了大幅度的提升，在精神層面的追求也愈來愈高。在繁重的工作之余都想在心靈上得到壓力的釋放，故此園林就成了人們生活中不可缺少的一個(gè)場(chǎng)所，從這一方面來看，園林的施工技術(shù)就顯得格外重要，而對(duì)其質(zhì)量的控制直接對(duì)整個(gè)園林的施工效果有著決定性影響。

關(guān)鍵詞：常見；園林；技術(shù)

中圖分類號(hào)：TU986 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

我國在園林方面有著悠久的歷史，在社會(huì)的不斷發(fā)展變化的背景下一些新的設(shè)計(jì)理念也在園林建設(shè)中得到了融合，故此園林已經(jīng)成了現(xiàn)代藝術(shù)和傳統(tǒng)藝術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，對(duì)人們的日常生活也有著重要的影響。園林的作用也在時(shí)代的發(fā)展環(huán)境中愈來愈重要，對(duì)城市的環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展都起到一定的促進(jìn)作用。

1、園林的特點(diǎn)及作用分析

1.1園林的特點(diǎn)分析

園林的自身本質(zhì)特點(diǎn)就是綜合性，園林是將科學(xué)以及藝術(shù)手段進(jìn)行綜合性的利用，從而營造人類美好室外生活環(huán)境的行業(yè)和學(xué)科，從當(dāng)前的園林的設(shè)計(jì)方向的發(fā)展來看，主要是從大眾角度進(jìn)行出發(fā)的，最為核心的理念就是以人為本以及為人民服務(wù)。園林在內(nèi)容上包含的較為廣泛，是建立在高物質(zhì)基礎(chǔ)上的。

1.2園林的作用分析

園林的最為主要的作用就是通過對(duì)自然的相關(guān)研究，將城市生態(tài)系統(tǒng)人為的模擬自然系統(tǒng)來改造，在這一過程中可以在原有的生態(tài)植被保留基礎(chǔ)上對(duì)自然環(huán)境也達(dá)到了改造的目的，植被就能夠再次的充分利用。園林在城市的綠色生態(tài)當(dāng)中起到了重要的促進(jìn)作用，能夠產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益以及社會(huì)效益。同時(shí)園林也能夠?qū)Τ鞘兄械膭?dòng)植物及微生物提供生存場(chǎng)所。最重要的就是能夠?qū)⑸鷳B(tài)環(huán)境得以改善，并能夠促進(jìn)人們身心健康的發(fā)展，并有效的將人們的修養(yǎng)得以提高。

2、當(dāng)前我國園林施工中的問題分析

2.1施工中得不到有效溝通

在對(duì)園林施工的過程中，由于這是一項(xiàng)比較系統(tǒng)的工程，需要諸多部門的共同支持才能夠順利的完工，所以在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中的溝通就顯得比較重要，但是在實(shí)際的施工過程中，相關(guān)的單位沒有將這一問題得到充分的重視，從而使得在施工過程中遇到很大的難題，對(duì)園林的施工質(zhì)量也有了很大的影響。

2.2技術(shù)水平相對(duì)比較滯后

另外就是在園林的施工技術(shù)方面還有待進(jìn)一步的提高，由于在溝通方面的問題，一些設(shè)計(jì)的意圖沒有得到充分的展現(xiàn)出來，一些比較好的設(shè)計(jì)思想沒有得到有效的發(fā)揮，所以在效果上體現(xiàn)的不理想，這也就造成了施工技術(shù)不能夠得到恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，再者就是由于我國的園林的市場(chǎng)還沒有得到成熟的發(fā)展，在秩序的管理上存在著諸多的問題，施工人員的整體素質(zhì)有待提高，從而在施工中會(huì)造成材料的浪費(fèi)以及園林質(zhì)量得不到保障。

2.3園林的后期養(yǎng)護(hù)無保障

從當(dāng)前我國的園林的建設(shè)時(shí)間來看并不是很長，總體來說在保護(hù)上是比較簡(jiǎn)單的，最為困難的是在園林的后期養(yǎng)護(hù)方面，由于諸多因素的影響，園林就會(huì)受到多方面因素的破壞以及污染等情況。我國在園林的養(yǎng)護(hù)以及管理方面還不成熟，比較缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以要在這一方面得到有效的加強(qiáng)。

3、園林的施工技術(shù)分析

在進(jìn)行施工的過程中要能夠按照?qǐng)D紙嚴(yán)格的執(zhí)行，這也是對(duì)園林技術(shù)施工的一個(gè)基礎(chǔ)，在施工前要和各部門進(jìn)行有效積極的溝通，然后在設(shè)計(jì)的這一環(huán)節(jié)要能夠?qū)υO(shè)計(jì)者的思想精髓進(jìn)行充分的體現(xiàn)，將園林設(shè)計(jì)的最佳效果呈現(xiàn)出來。

在對(duì)園林進(jìn)行施工的過程中，要能夠?qū)κ┕ぜ夹g(shù)進(jìn)行充分的重視，首先要能夠?qū)@林的苗木進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇，這一環(huán)節(jié)比較的重要，在進(jìn)行選擇的時(shí)候要對(duì)苗木的生活環(huán)境以及生活的習(xí)性得到充分的重視，同時(shí)也要對(duì)現(xiàn)代的技術(shù)得到運(yùn)用，創(chuàng)造苗木的生活渠道，選取優(yōu)良的苗木品種，從而對(duì)其長勢(shì)得到保障。

另外就是在進(jìn)行技術(shù)施工的過程中要能夠?qū)Χc(diǎn)放線技術(shù)進(jìn)行重視，在這一技術(shù)的實(shí)施過程中一般是采取方格網(wǎng)放線法以及平板儀聯(lián)合法，前者不需要進(jìn)行標(biāo)記明確位置所以在測(cè)量上不是很準(zhǔn)確，會(huì)受到一些地形以及地域的影響。另外也會(huì)受到一些主觀因素的影響使得測(cè)量和實(shí)際有著一些差距，尤其是在范圍比較廣以及地物相對(duì)稀少的地方，這一技術(shù)的實(shí)施不能夠?qū)?shí)質(zhì)性的作用得到有效的體現(xiàn)，常常只是在一些范圍較小的地方進(jìn)行實(shí)施。在后者的技術(shù)實(shí)施過程中，有著比較高的準(zhǔn)確性，雖然如此也會(huì)受到諸多因素的影響，最為主要的原因就是需要將設(shè)計(jì)的圖紙置于平板上，這就會(huì)受到天氣因素的影響，故此在穩(wěn)定性上有待提高。

還有就是在對(duì)園林的施工技術(shù)進(jìn)行提高的過程中要能夠和設(shè)計(jì)的要求相協(xié)調(diào)，在進(jìn)行施工的過程中要能夠?qū)@林的內(nèi)涵進(jìn)行深入的理解，在此基礎(chǔ)上對(duì)施工技術(shù)加以探究，要能夠?qū)⒃O(shè)計(jì)者的思想得到顯著的體現(xiàn)。在這一過程中不僅僅是對(duì)平整場(chǎng)地放線，同時(shí)也有對(duì)自然地形放樣，在對(duì)整個(gè)園林的地下管線以及埋設(shè)情況進(jìn)行充分了解后再實(shí)施挖槽以及種植。在植物種植的過程中倘若是遇到障礙物的影響，要進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，在施工的技術(shù)上要進(jìn)行有效提高，最大限度的應(yīng)對(duì)各種影響因素。在建筑施工技術(shù)的施工過程中也是工程量最大的一個(gè)方面，這其中就包含了水池施工以及假山施工和花園施工等，在壓頂技術(shù)的實(shí)施上主要就是對(duì)花基以及景墻和水池等部位進(jìn)行壓頂技術(shù)處理，其在形式上是多樣化的，主要分為弧形以及直線形，在實(shí)際的施工過程中要能夠注意線條的流暢，在材料的規(guī)格上要能保持一致，還要能夠保障滲水以及漏水的情況出現(xiàn)。另外就是飾線技術(shù)，主要是在亭子上的施工，可分為單一圖形及多樣圖形，在施工的過程中要能夠注意線條的完整度，在檐口以及臺(tái)階和駁岸的施工上主要就是保持整齊美觀。

在地面鋪裝技術(shù)的施工過程中是在園林施工當(dāng)中面積最大的項(xiàng)目，涉及的內(nèi)容也比較的多樣，在細(xì)節(jié)的處理上比較的重要，對(duì)于地面鋪裝有著多樣性，有的涉及圖案比較簡(jiǎn)單，有的則比較復(fù)雜，在材料的使用上主要有混凝土以及花崗巖等在對(duì)其細(xì)部進(jìn)行處理的過程中要能夠注重顏色以及尺寸比例的標(biāo)準(zhǔn)性。

4、幾種園林技術(shù)的應(yīng)用

4.1邊坡綠化技術(shù)的應(yīng)用

在某地公園建設(shè)的過程中，施工開挖后的邊坡與原生態(tài)邊坡對(duì)比十分明顯，為了進(jìn)一步美化市容市貌.在開挖邊坡10m處可以使用邊坡綠化技術(shù)。

4.2園林花卉技術(shù)的應(yīng)用

園林花卉也是一種十分常見的園林技術(shù)，在實(shí)踐中運(yùn)用這種技術(shù)，主要目的是供人們觀賞。花卉是人類生產(chǎn)生活的重要保障，它具有自然生態(tài)效應(yīng)，能夠凈化空氣，改善人們的生活條件。自人類誕生以來，花卉就是人們生活中必不可少的一部分。目前，園林建設(shè)中引用花卉園林技術(shù)，改善了人類生存環(huán)境，這就使得花卉成為園林綠化中一種重要的材料。

4.3園林計(jì)算機(jī)虛擬顯示技術(shù)的應(yīng)用

園林計(jì)算機(jī)虛擬顯示技術(shù)義被稱為靈境技術(shù)或人工環(huán)境，這種技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用主要得益于計(jì)算機(jī)輔助生成的高技術(shù)模擬系統(tǒng)。隨著信息技術(shù)水平的不斷提高.人們的生活和工作也越來越離不開這種虛擬的信息技術(shù)，尤其是在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，更是提高了園林綠化技術(shù)的整體水平。園林虛擬顯示技術(shù)包括網(wǎng)絡(luò)處理技術(shù)、傳感技術(shù)和人工智能等多種網(wǎng)絡(luò)處理技術(shù)，這些技術(shù)都被廣泛地應(yīng)用于各種園林景觀建設(shè)中，為人們創(chuàng)建了一種美輪美奐的生態(tài)環(huán)境。

4.4園林綠化工程質(zhì)量控制技術(shù)

園林綠化工程質(zhì)址控制技術(shù)主要指的是施工項(xiàng)目質(zhì)量控制方面。園林技術(shù)水平和施工技術(shù)人員的綜合素質(zhì)水平都會(huì)影響整個(gè)園林綠化施工的質(zhì)量和技術(shù)應(yīng)用水平。因此，加強(qiáng)對(duì)園林綠化施工質(zhì)址控制技術(shù)的研究具有重要的作用和意義。

結(jié)語

我國園林技術(shù)豐富多樣，各種新技術(shù)和新工藝層出不窮，并且被廣泛地應(yīng)用于各項(xiàng)園林項(xiàng)目中，并取得了很好的實(shí)踐效果。園林景觀技術(shù)水平直接關(guān)系著園林景觀建設(shè)的整體質(zhì)量，因此，在使用園林技術(shù)時(shí)，一定要加強(qiáng)技術(shù)施工隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高隊(duì)伍的整體水平和能力，確保技術(shù)人員能在飛踐中靈活運(yùn)用各項(xiàng)園林技術(shù)，全面實(shí)現(xiàn)園林技術(shù)的推廣和普及，進(jìn)而推進(jìn)我國城市化進(jìn)程更好更快的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬炳堅(jiān).中華傳統(tǒng)建筑文化的傳承與復(fù)興――僅以此文獻(xiàn)給《古建園林技術(shù)》雜志30周年[J].古建園林技術(shù)，2013，03：3-12+75+1-2.

[2]聞長虹，王守武.基于項(xiàng)目教學(xué)的高職園林環(huán)境分析與處理課程改革[J].科教文匯（下旬刊），2014，06：121-123.

[3]葉燕玲.中職園林技術(shù)專業(yè)建設(shè)調(diào)研及探索――以廣州市番禺區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，04：88-90.