序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇思想政治教育的主要功能，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞： 高校體育 思想政治教育 功能 途徑

1.引言

當(dāng)前我國高校體育教育的總目標(biāo)在于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生掌握一定的體育技能與知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，幫助其養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣。思想政治教育的內(nèi)容覆蓋范圍較廣，不僅包含馬列主義、思想等內(nèi)容，還包括社會(huì)主義民主法制和道德教育。通過對(duì)我國社會(huì)的實(shí)際情況和高校學(xué)生的思想狀況進(jìn)行調(diào)查與研究發(fā)現(xiàn)，在高校體育教學(xué)中展開對(duì)學(xué)生的思想政治教育，能夠達(dá)到極強(qiáng)的教育效果。因此，充分融合高校的體育教育與思想政治教育能夠有效提升大學(xué)生的思想政治水平，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。本文主要對(duì)高校體育中思想政治教育的功能進(jìn)行探討，分析高校體育中實(shí)施思想政治教育的途徑。

2.高校體育中思想政治教育的主要功能

2.1能夠有效促進(jìn)高校體育教學(xué)中思想政治教育實(shí)踐

作為開展研究的最終目的，在教學(xué)中必須注重促進(jìn)實(shí)踐[1]。認(rèn)識(shí)是以實(shí)踐為基礎(chǔ)的，最終目的在于指導(dǎo)實(shí)踐，如果認(rèn)識(shí)脫離了實(shí)踐，其自身就沒有任何意義。具體到高校體育教學(xué)中，對(duì)思想政治教育展開研究，深入探索其中的規(guī)律，歸根結(jié)底在于對(duì)高校體育中的思想政治教育實(shí)踐形成正確的指導(dǎo)，因?yàn)橹攸c(diǎn)研究最終能夠起到促進(jìn)實(shí)踐的作用。

2.2能夠促進(jìn)高校體育的順利開展

在高校中，思想政治教育對(duì)體育教育起到動(dòng)力性保障的作用。體育教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)不同，必須把身體練習(xí)作為基本手段，對(duì)自身的特點(diǎn)與要求較高。第一，負(fù)荷性特點(diǎn)與要求。在高校體育教學(xué)中，由于大學(xué)生的身體要承擔(dān)一定量的負(fù)荷，因此，學(xué)生在活動(dòng)過程中會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的生理反應(yīng)，如肌肉酸痛、呼吸困難、心跳加速等，大學(xué)生必須具備頑強(qiáng)的毅力克服這些苦難；第二，規(guī)范性特點(diǎn)與要求。在體育教學(xué)中，要求學(xué)生必須以隊(duì)列的形式呈現(xiàn)，在學(xué)生活動(dòng)過程中，必須按照一定的時(shí)間、次數(shù)等規(guī)范練習(xí)，并且遵照所學(xué)項(xiàng)目的規(guī)范展開，因此，在體育課中培養(yǎng)大學(xué)生遵守紀(jì)律、服從指揮的習(xí)慣；第三，多樣性的特點(diǎn)與要求。在大學(xué)體育課程中，開展項(xiàng)目形式多樣，大學(xué)生要想掌握各項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)技巧，不僅要具備較高的思想品質(zhì)，還要根據(jù)不同的項(xiàng)目調(diào)整自身狀態(tài)。由此可見，高校體育中，不管是課堂教學(xué)還是課外訓(xùn)練，都要求大學(xué)生具備較高的思想道德品質(zhì)，否則體育教學(xué)質(zhì)量便會(huì)大打折扣。因此，在高校體育中必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。

2.3引導(dǎo)大學(xué)生的健康成長

要想引導(dǎo)大學(xué)生健康成長，必須把思想政治教育作為最基本的工作，如果在思想政治教育中做得不足，重視程度不夠，那么將會(huì)使得大學(xué)生的教育發(fā)生偏移，嚴(yán)重者甚至?xí)绊憣W(xué)生終身。對(duì)高校而言，基本任務(wù)在于促進(jìn)學(xué)生健康成長，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，高校體育的任務(wù)也是如此[2]。廣大高校教師必須以身作則，通過良好的修養(yǎng)與品德對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。深入發(fā)掘體育課程的思想政治教育資源，在體育課程中不僅完成專業(yè)知識(shí)的傳授，而且加強(qiáng)思想政治教育，提高學(xué)生的思想政治水平。因此，在高校體育中加強(qiáng)思想政治教育的研究，能夠促進(jìn)思想政治教育與體育教學(xué)的融合，有利于引導(dǎo)青年大學(xué)生健康成長。

2.4促進(jìn)思想政治教育理論發(fā)展

在高校體育中研究思想政治教育，能夠有效促進(jìn)思想政治教育理論的發(fā)展，一方面是由于在體育教學(xué)中開展的思想政治教育是思想政治教育的一種具體的實(shí)踐形式，可以說這是思想政治教育理論的來源之一。另一方面，通過高校體育課堂中開展思想政治教育不僅能夠接收到理論指導(dǎo)，而且可以完成對(duì)理論的檢驗(yàn)，促進(jìn)人們更加深刻地認(rèn)識(shí)問題，最終對(duì)理論起到豐富與完善的作用。因此，深入研究高校體育中的思想政治教育功能，促進(jìn)二者的融合，使高校體育為思想政治教育奠定基礎(chǔ)，有利于促進(jìn)思想政治教育理論的發(fā)展。

3.高校體育中開展思想政治教育的途徑探析

3.1與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

在教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容本身蘊(yùn)含的思想性內(nèi)容比較豐富，廣大體育教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，充分結(jié)合學(xué)生的具體情況，對(duì)學(xué)生展開有計(jì)劃、有目的的教學(xué)，向?qū)W生滲透教學(xué)內(nèi)容本身的思想內(nèi)涵。例如，在球類項(xiàng)目的課堂教學(xué)中，能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力與集體主義精神；通過組織學(xué)生欣賞體育健兒在競(jìng)技中奪冠的視頻，能夠培養(yǎng)大學(xué)生頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)，激發(fā)愛國情感與民族自豪感。

3.2與課堂堂規(guī)相結(jié)合

作為教學(xué)順利開展的保障，課堂堂規(guī)需要每一位師生共同遵守。在一些思想含較深的項(xiàng)目教學(xué)，教師應(yīng)該采用一些合理的方式，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響[3]。例如，在單雙杠教學(xué)中，教師可以要求學(xué)生保持隊(duì)形，遵守秩序，久而久之，學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)互助的良好習(xí)慣。

3.3與教學(xué)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合

在體育教學(xué)中，由于實(shí)踐性較強(qiáng)，學(xué)生練習(xí)時(shí)相互之間很容易發(fā)生沖突，教師要對(duì)此多加注意，找出問題的根源，抓住重點(diǎn)及時(shí)對(duì)大學(xué)生展開教育。例如，在籃球比賽中，由于犯規(guī)引起的口角沖突，教師應(yīng)該多角度展開教育，使犯規(guī)者與不犯規(guī)者同時(shí)做到遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)友愛，逐漸提升他們的道德品質(zhì)。

4.結(jié)語

充分融合高校的體育教育與思想政治教育能夠有效提升大學(xué)生的思想政治水平，提高學(xué)生的體育素質(zhì)，必須做到在體育教學(xué)內(nèi)容、堂規(guī)、教學(xué)現(xiàn)實(shí)中發(fā)掘思想政治教育的內(nèi)涵，鍛煉學(xué)生身體的同時(shí)，提升學(xué)生的思想道德水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭香妞.體育與思想政治教育良性互動(dòng)的有效對(duì)策研究[J].法制與社會(huì)，2015（22）：226-227.

篇2

高職院校是近年來根據(jù)改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，在原有中專或大專院校的基礎(chǔ)上成立的專業(yè)技術(shù)學(xué)院。她的主要功能和作用是培養(yǎng)具有較高技能的實(shí)用型人才。適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，既要有深厚的文化素質(zhì)，又要有較高的專業(yè)技能，更要有健康的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和良好的思想政治素質(zhì)。為此，高職院校必須加強(qiáng)對(duì)“90后”大學(xué)生的思想政治教育，幫助他們完成人格的轉(zhuǎn)變，全面發(fā)展，鍵康成長、成才。

二.高職院校“90后”大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)研究

通過對(duì)高職院校“90后”大學(xué)生的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們受社會(huì)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境的影響，形成了獨(dú)特和思想行為方式。

（一）個(gè)性自信、自僅、個(gè)人本位思想重，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力差。他們的人際交往能力普遍較差，缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。他們的心理承受力比較薄弱，遇到困難就會(huì)陷入迷茫和糾結(jié)之中。再加上社會(huì)功利思想的影響，“90后”高職高專大學(xué)生缺乏感恩意識(shí)。

（二）思想淡漠淺薄，價(jià)值觀多元化趨勢(shì)明顯。由于受自由思想及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響，“90后”大學(xué)生將太多的目光投向娛樂圈中影星、歌星和通俗作家的作品，而對(duì)政治和現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣視而不見，不感興趣，特別是對(duì)道德模范十分陌生。“90后”大學(xué)生大多只注重學(xué)習(xí)專業(yè)技能，輕視思想政治修為。

（三）情感豐富，觀念大膽開放。“90 后”大學(xué)生的愛情觀與性觀念比較超前。根據(jù)調(diào)查，“90 后”大學(xué)生中超過三成的的孩子發(fā)生過性行為。在他們看來，談戀愛是對(duì)大學(xué)生活“空虛”的補(bǔ)償，也是獨(dú)立的表現(xiàn)。對(duì)于這樣的大學(xué)生來說，不能一味地強(qiáng)調(diào)他們道德敗壞，只能是他們期獨(dú)立獨(dú)行，思想叛逆的反映。

三.高職院校思想政治教育工作的缺失

高職院校的主要功能是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才。為此，他們注重的是學(xué)生專業(yè)水平的提高，及早就業(yè)問題，而對(duì)思想政治教育不夠重視，特別是對(duì)“90后”大學(xué)生的教育，并沒有根據(jù)其思想行為特點(diǎn)進(jìn)有效的思想政治教育。

（一）思想政治教育方法單一。高職院校思想政治教育師資力量不足，水平不高，所以他們大多采用灌輸方式，讓“90后”孩子們被動(dòng)地接受他們不感興趣，且鮮活的思想政治教育，而與思想政治有關(guān)聯(lián)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)很少。

（二）高職院校思想政治教育不符合學(xué)生實(shí)際需求。“90后”孩子們有著鮮明的群體特點(diǎn)。他們比較自卑，認(rèn)為自己是高考的失敗者，是被邊緣化的人；他們心理脆弱，心理承受能力欠佳。從整體看，“90后”的世界觀、人生觀和價(jià)值觀都是積極向上的，但也有部分學(xué)生思想意識(shí)上存在消極因素。高職院校的思想政治工作并沒有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決這些思想問題，而是傳統(tǒng)模式的說教。“

（三）高職學(xué)校缺乏政治教育缺的環(huán)境。從目前情況看，大部分高職院校不但規(guī)模小，學(xué)生人數(shù)少，學(xué)生交流渠道不暢，而且有關(guān)思想政治教育的活動(dòng)少而且單調(diào)。人文教育往往被邊緣化，主動(dòng)學(xué)習(xí)著作的少之又少。再者，隨著整個(gè)社會(huì)價(jià)值多元化，各種思潮相互激蕩所產(chǎn)生的消極行為不同程度地影響著“90后”高職大學(xué)生。

四.加強(qiáng)“90 后”高職大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

針對(duì)高職院校“90 后”大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀和存大的問題，高職院校應(yīng)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。

（一）采用心理咨詢與思想教育相結(jié)合的方工。高職院校要針對(duì)學(xué)生的思想問題和困惑，采用心理咨詢的方式幫助他們化解心理矛盾，從而走出困惑。學(xué)生的有些思想問題運(yùn)用正面的思想政治工作疏導(dǎo)根本無法解決好，只有采用心理咨詢方式，才能讓學(xué)生更容易接受。

（二）結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。“90 后”大學(xué)生個(gè)性獨(dú)立，自我意識(shí)較強(qiáng)，高職學(xué)校要根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生實(shí)行自我管理。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，應(yīng)充分了解學(xué)生的不同特點(diǎn)，做到心中有數(shù)，從而有針對(duì)性的進(jìn)行教育引導(dǎo)。

篇3

論文摘要:信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使我國社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等領(lǐng)域正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，也為我們?cè)谛滦蝿?shì)下加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來了難得的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，必須重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究，推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作的發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)被稱為是繼報(bào)紙、廣播、電視之后的“第四媒體”，具有處理數(shù)字化、傳輸高速化、信息海量化以及信息的交互性和開放性等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)不僅是信息傳播技術(shù)領(lǐng)域帶有根本性的一次突破的變革，強(qiáng)烈地推動(dòng)和改變?nèi)祟惤?jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)生活，也對(duì)高校大學(xué)生的思維方式、行為模式、身心健康、價(jià)值取向、道德觀念和政治趨向等產(chǎn)生越來越重要的影響。因此，在新形勢(shì)新任務(wù)下加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，對(duì)做好大學(xué)生思想政治教育工作具有非常重要的意義。

1充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必要性和重要性

網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)展和延伸以及它作為校園綜合信息中心地位的形成，給高校思想政治教育工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心(CNNIC )的我國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，截止2006年底，中國網(wǎng)民達(dá)1. 37億人，其中學(xué)生占32.3%。因此，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，已經(jīng)成為高校思想政治教育非常重要而緊迫的任務(wù)。

1.1加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必要性

第一，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，拓展了高校思想政治工作的空間和渠道，提供了新的充足的可用教育資源和現(xiàn)代化的手段。

第二，這一技術(shù)的開放性、交互性、及時(shí)性及平等性等特點(diǎn)，有助于開展富有針對(duì)性的思想政治教育活動(dòng)，增強(qiáng)思想政治教育的親和力和說服力，創(chuàng)新思想政治教育的模式，推動(dòng)思想政治教育由封閉的、被動(dòng)的，以教師為中心的“體能”型，向開放的、主動(dòng)的，全社會(huì)參與的“智能”型模式轉(zhuǎn)變。

第三，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，促進(jìn)了人類文明成果的大交流和世界文化的大創(chuàng)新，豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容，拓展了思想政治教育的文化視野，形成了新的思想政治教育環(huán)境，為青少年學(xué)生的社會(huì)化，提供了更大范圍的社會(huì)實(shí)踐環(huán)境，創(chuàng)造了更為開闊的空間和更為便利的條件。

1.2強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性

第一，網(wǎng)絡(luò)空間上豐富的信息和資源中良芳互現(xiàn)，高校在思想、行動(dòng)和技術(shù)上的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備還相對(duì)滯后，從事思想政治工作的人員，面臨著轉(zhuǎn)變觀念和更新知識(shí)的挑戰(zhàn)。

第二，西方腐朽文化借助于互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行強(qiáng)勢(shì)傳播和擴(kuò)張，會(huì)導(dǎo)致思想活躍、可塑性極強(qiáng)的大學(xué)生對(duì)西方文化不加分析地產(chǎn)生親近感和認(rèn)同感，從而對(duì)我們所主導(dǎo)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生動(dòng)搖。

第三，互聯(lián)網(wǎng)的范圍之廣、擴(kuò)展之快、影響之大，前所未有，其開放、自由、隱匿、異化、快捷和難以控制等特點(diǎn)，打破了思想政治教育工作原有的局面，大大增加思想政治教育工作擴(kuò)大覆蓋面、提高時(shí)效性和影響力的困難。

第四，互聯(lián)網(wǎng)的交互性使得網(wǎng)絡(luò)世界的互動(dòng)關(guān)系變得異常復(fù)雜，對(duì)思想政治教育工作的方式、體制和機(jī)制提出了新的更高的要求。

2大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要功能

利用網(wǎng)絡(luò)開展大學(xué)生思想政治教育，具有以下主要功能:

2. 1引導(dǎo)功能

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育是一個(gè)新課題，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中的交流和相處，會(huì)產(chǎn)生新型的人際關(guān)系，我們必須把網(wǎng)絡(luò)道德教育作為一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容來抓。培養(yǎng)高尚的網(wǎng)絡(luò)道德情操和行為是大學(xué)生道德教育的重要部分。因此，必須加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)和道德意識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)自我教育的功育巨。

2.2育人功能

網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技能是新世紀(jì)合格人才必備的基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的復(fù)合型人才，是高校教育的重要職責(zé)。因此，通過舉辦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)班、組織學(xué)生制作個(gè)人網(wǎng)站、主頁和應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)大賽，鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外各項(xiàng)科技競(jìng)賽、電腦大賽等活動(dòng)，在加強(qiáng)學(xué)生之間交流技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和主動(dòng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的能力。

2.3教化功能

利用網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的教化，是思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的主要任務(wù)。高校黨政工團(tuán)等各個(gè)部門在網(wǎng)頁中，應(yīng)根據(jù)各自的工作特點(diǎn)，開辟一系列能夠引導(dǎo)學(xué)生積極向上，教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀、反映學(xué)生校園生活和校園文化建設(shè)等的欄目，不斷強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)的宣傳、教化功能。

2.4管理功能

互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作乃至生活都產(chǎn)生深刻的影響，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的這一特點(diǎn)，將學(xué)生管理、教務(wù)管理、招生情況、就業(yè)信息等內(nèi)容及時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理，進(jìn)一步拓展和延伸網(wǎng)絡(luò)教育的管理服務(wù)功能。

3加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要思路

思路一，積極開展校園文化活動(dòng)，為思想政治教育創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)載體。一是通過網(wǎng)絡(luò)展示校園文化活動(dòng)中師生的精神風(fēng)貌和優(yōu)秀成果，樹立典型，加強(qiáng)教育和熏陶。二是可以以學(xué)生社團(tuán)為依托，組織開展一些網(wǎng)上與網(wǎng)下互動(dòng)的校園文化活動(dòng)。例如:電腦愛好者可以開展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電腦創(chuàng)意活動(dòng)，以激發(fā)大學(xué)生對(duì)高科技的興趣;文學(xué)愛好者可以在網(wǎng)上開設(shè)論壇、編輯雜志，創(chuàng)作反映大學(xué)生校園生活的網(wǎng)絡(luò)文學(xué);還可以開展網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)上辯論賽、網(wǎng)上讀書活動(dòng)、網(wǎng)上征文、網(wǎng)上書評(píng)、影評(píng)等。通過活動(dòng)將廣大學(xué)生吸引到網(wǎng)上來，形成網(wǎng)上思想政治工作與校園文化活動(dòng)互為依托、互相支持的良性機(jī)制。;

思路二，加強(qiáng)思想政治教育專題網(wǎng)站建設(shè)，充分發(fā)揮其陣地作用。一是要堅(jiān)持主旋律，大力宣傳黨的基本理論、基本路線，深人開展以理想信念為核心的社會(huì)主義教育，以愛國主義為重點(diǎn)的民族精神教育，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)的公民道德教育，以全面發(fā)展為目標(biāo)的基本素質(zhì)教育。二是要貼近學(xué)生，找準(zhǔn)切人點(diǎn)，著力在吸引學(xué)生、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)主題網(wǎng)站的認(rèn)同感上下功夫，做文章。三是要樹立平等意識(shí)，尊重大學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)思想政治教育的互動(dòng)性。.四是要增強(qiáng)學(xué)生自我教育意識(shí)，不斷提高大學(xué)生自我教育的主動(dòng)性。

思路三，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理和法制教育，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。一是要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)其政治敏銳性和鑒別力。二是要提高其思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)其健全的人格和高尚的情操，增強(qiáng)其自身的“抗干擾力”和“免疫力”，使其在西方腐朽生活方式的誘惑下，對(duì)立能夠自覺地加以抵制石三是要在大學(xué)生中積極宣傳網(wǎng)絡(luò)法制，發(fā)揮法律的規(guī)范作用，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)則的制定和宣傳，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德觀和法制意識(shí)。通過教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德觀念和法制觀念，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)道德由他律向自律轉(zhuǎn)變。

思路四，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行安全。一是要通過技術(shù)·法律等手段，對(duì)網(wǎng)上的有害信息進(jìn)行強(qiáng)制性的檢查和過濾。二是要通過設(shè)立國家級(jí)“信息海關(guān)”，采用先進(jìn)的技術(shù)手段，嚴(yán)密監(jiān)控和檢測(cè)國際互聯(lián)網(wǎng)人口，最大限度地阻止各類不健康的信息輸人我國。三是要嚴(yán)格按照《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》等法規(guī)，依法加強(qiáng)對(duì)國內(nèi)骨干網(wǎng)、區(qū)域網(wǎng)、校園網(wǎng)的管理，規(guī)范網(wǎng)上秩序和網(wǎng)上行為，努力營造積極、健康、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

思路五，做好輿情分析，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)是開展好網(wǎng)上思想政治教育活動(dòng)的重要保障。開展網(wǎng)上輿情分析是有效引導(dǎo)輿論的基礎(chǔ)。做好網(wǎng)上輿情分析工作，有利于高校把握網(wǎng)上動(dòng)態(tài)，掌握網(wǎng)上宣傳和輿論引導(dǎo)工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，提高工作針對(duì)性和有效性，有利于科學(xué)民主決策，實(shí)行依法治校，加強(qiáng)輿論監(jiān)督，有利于建立暢通信息渠道，解決實(shí)際問題，有效化解潛在的矛盾和隱患。

篇4

【關(guān)鍵詞】微信；大學(xué)生；思想政治教育；價(jià)值

前言

近年來，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)隨著時(shí)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播途徑也越來越多樣化，數(shù)字技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成了網(wǎng)絡(luò)各大新媒體信息的發(fā)展基礎(chǔ)。微信等作為當(dāng)前使用最廣泛，同時(shí)也最受歡迎的網(wǎng)絡(luò)社交工具。微信等網(wǎng)絡(luò)社交工具不斷發(fā)展，潛移默化地影響著人們的思想和行為。大學(xué)生是勇于嘗試和接受新鮮事物的主體，同時(shí)也是微信最主要使用者之一，其就像一把雙刃劍，利弊相當(dāng)。如何恰當(dāng)利用微信這一強(qiáng)大工具促進(jìn)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育成了教育界的最新難題。本文就微信在大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值予以探究，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、充分利用微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將對(duì)大學(xué)生的思想政治教育體系創(chuàng)新化

政治思想教育影響著人的一生，不僅關(guān)系到一個(gè)人的道德品質(zhì)，而且還在很大程度上影響著人一生的發(fā)展，而為將大學(xué)生培養(yǎng)成國家的高端優(yōu)質(zhì)人才，光注重對(duì)其專業(yè)知識(shí)技能的培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。不管一個(gè)大學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能再怎么好，如果其在思想政治上走了歪路并未能及時(shí)糾正，那最終便會(huì)害人害己。這就充分體現(xiàn)了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要性。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛飛速發(fā)展，各類網(wǎng)絡(luò)社交工具層出不窮，據(jù)相關(guān)科學(xué)研究顯示――QQ和微信等騰訊公司推出的網(wǎng)絡(luò)聊天工具是目前最受廣大網(wǎng)民喜愛的兩款軟件，尤其是微信，在各大高校中掀起了陣陣熱潮。而思想政治教育工作者恰好能夠利用微信的強(qiáng)大功能，強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的思想政治教育力度。

“群聊”是微信的主要功能之一，思想政治教育工作者可利用這一功能組織學(xué)生就當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)和國家大事進(jìn)行積極探討。這一方式不僅不會(huì)受到時(shí)間和空間的限制，同時(shí)還打破了傳統(tǒng)課堂的束縛，使學(xué)生能夠暢所欲言。當(dāng)教師在此過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想政治意識(shí)出現(xiàn)問題時(shí)，可及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的疏導(dǎo)教育；“附近的人”是微信的另一大功能，思想政治教育工作者可通過這一功能搜索到不同的學(xué)生群體，對(duì)其予以相應(yīng)性和針對(duì)性的思想政治教育；“語音對(duì)講”是目前微信所有功能中使用頻率最高的一項(xiàng)功能，思想政治教育工作者可充分利用這一功能將具有思想教育與意義的校園新聞或其他相關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)傳播。以此便可將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育內(nèi)容通過微信向?qū)W生進(jìn)行傳播，使其能在“寓教于樂”中受到潛移默化的思想政治教育。

二、完善校園媒體信息監(jiān)管機(jī)制，在輿情中植入社會(huì)主義核心價(jià)值體系

微信因其互動(dòng)性強(qiáng)、傳播快速、信息資源豐富等多種優(yōu)勢(shì)，使其成為了社會(huì)熱點(diǎn)和國事熱點(diǎn)等的聚集地，也正因如此，使得許多不良信息層出不窮，荼毒大學(xué)生思想。是以，不斷將校園媒體信息監(jiān)管機(jī)制完善化，在輿情中植入社會(huì)主義核心價(jià)值體系是很有必要的。

首先，各高校應(yīng)借助微信這一有力工具，集結(jié)相關(guān)專業(yè)教師以及學(xué)生骨干分子等創(chuàng)建一支個(gè)強(qiáng)大的校園媒體信息監(jiān)管隊(duì)伍，在加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的同時(shí)保障校園媒體信息的安全性和健康性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對(duì)正確社會(huì)主義核心價(jià)值觀的樹立。其次，思想政治教育工作者可嘗試?yán)梦⑿牌脚_(tái)建立健全校園媒體發(fā)言機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理性思考，抑制各類不良信息和虛假謠言的傳播，將與社會(huì)主義核心價(jià)值體系相悖的不良信息和負(fù)面輿論扼殺在搖籃中。通過這些措施可有效使大學(xué)生在面對(duì)當(dāng)前錯(cuò)綜復(fù)雜的微信網(wǎng)絡(luò)輿時(shí)，自覺抵制各種錯(cuò)誤的“三觀”，不斷提升自我修養(yǎng)，深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三、充分利用社會(huì)各力量通過微信進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的思想政治教育

從教育的角度來看，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是一項(xiàng)極具系統(tǒng)化和復(fù)雜化的龐大教育工程，雖說校園是對(duì)學(xué)生開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的主要領(lǐng)地，其地位和作用舉足輕重且無可厚非，但大學(xué)生在社會(huì)中扮演著多重角色，社會(huì)、家庭、校園等對(duì)其成長有著不同程度的影響。是以，光憑借學(xué)校的力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而應(yīng)在此基礎(chǔ)上充分利用社會(huì)各界的力量深化對(duì)學(xué)生的思想政治教育。

從綜合的角度來看，網(wǎng)絡(luò)信息科技的到來不僅順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，同時(shí)也滿足了社會(huì)各界對(duì)信息領(lǐng)域的愈加深化的要求。思想政治教育工作者可號(hào)召以政府為主的社會(huì)各階層充分利用微信的強(qiáng)大功能，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播社會(huì)正能量，為開展大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)建良好的社會(huì)環(huán)境，不斷促進(jìn)大學(xué)生的健康成長。此外，還應(yīng)充分發(fā)揮家庭成員的正確思想道德引導(dǎo)作用，并鼓勵(lì)具有正面影響力的媒體界還積極開展和參與相關(guān)宣教活動(dòng)，充分發(fā)揮廣大媒體的號(hào)召和傳播作用，讓學(xué)生自覺且樂于接受社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。

四、結(jié)論

總之，微信在很大程度上影響著大學(xué)生的行為方式和思想意識(shí)，但其具有雙面性，有利有弊。是以大學(xué)思想政治教育工作者應(yīng)“去其糟粕，取其精華”，在新化大學(xué)生思想政治教育的基A上，進(jìn)一步完善和強(qiáng)化開展大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]高青蘭，尹波.微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值、挑戰(zhàn)及對(duì)策探究[J].湖北理工學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2016，33（06）：85-88

[2]車車.校園微信公眾平臺(tái)在大學(xué)生思想政治教育工作中的價(jià)值研究[J].寧波工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，27（01）淺談高校學(xué)生管理平臺(tái)的實(shí)124-127

篇5

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)載體；思想政治教育；地位；功能

中圖分類號(hào)：D64文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673－291X（2009）10－0216－02

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)覆蓋面的不斷擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)已成為繼報(bào)紙、電臺(tái)、電視之后最具有魅力和活力的開放度最高的“第四媒體”，并滲透到我們生活的各個(gè)角落。在高校，網(wǎng)絡(luò)的作用同樣不可忽視，已經(jīng)成為大學(xué)生生活不可或缺的一部分，網(wǎng)絡(luò)作為一種思想政治教育的載體在思想政治教育實(shí)踐過程中起著重要作用。

一、思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的內(nèi)涵

“載體”一詞，在現(xiàn)代漢語中是指能傳遞能量或運(yùn)載其他物質(zhì)的物體。也就是說，載體是某些能承擔(dān)著他物進(jìn)行活動(dòng)的物體。思想政治教育的載體，是指在實(shí)施思想政治教育的過程中，能夠承載和傳遞思想政治教育的內(nèi)容或信息，能為思想政治教育主體所運(yùn)用，促使思想政治教育主客體之間相互作用的―種活動(dòng)形式和物質(zhì)實(shí)體。語言、文字、開會(huì)、談話、理論學(xué)習(xí)、政治理論課程、大眾傳播、精神文明創(chuàng)建活動(dòng)、文化建設(shè)、管理工作等，都可以是思想政治教育的活動(dòng)形式，即思想政治教育的載體[1]。簡而言之，思想政治教育的載體即思想政治教育主體向客體承載并傳遞思想政治教育內(nèi)容或信息的形式。如教學(xué)、辦研討會(huì)、管理工作、文化建設(shè)、大眾傳媒等，都可以成為思想政治教育的載體。

要準(zhǔn)確理解和把握思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的內(nèi)涵，必須首先要理解以下兩方面的內(nèi)容。第一，要嚴(yán)格界定思想政治教育的主體、客體和介體。思想政治教育是主體、客體與介體的統(tǒng)一，是施教者和受教者的統(tǒng)一。在這一過程中，主體是教育者，客體是受教育者，介體是主體對(duì)客體進(jìn)行教育，它包括接受教育的形式、內(nèi)容、承載的信息等，即我們所說的載體。第二，作為思想政治教育的載體，必須同時(shí)滿足下列兩個(gè)基本條件。首先，必須承載思想政治教育信息，并能為思想政治教育者所操作。其次，必須是聯(lián)系主客體的一種形式，主客體可借助這種形式發(fā)生互動(dòng)。由此可見，思想政治教育不僅有教學(xué)、辦班、黨團(tuán)活動(dòng)等傳統(tǒng)載體，也包括為思想政治教育所使用的管理、文化活動(dòng)、大眾傳媒等現(xiàn)代載體[2]。

思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體就是通過互聯(lián)網(wǎng)信息高速公路向廣大學(xué)生傳輸思想政治教育內(nèi)容，使學(xué)生接受廣泛社會(huì)信息的同時(shí)，接受思想政治教育的過程。以網(wǎng)絡(luò)為載體，向思想政治教育對(duì)象傳輸思想政治教育的內(nèi)容、信息，使教育對(duì)象在接受廣泛綜合的社會(huì)信息的同時(shí)，接受思想政治教育，形成時(shí)展所要求的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范以及健康的精神狀態(tài)，從而達(dá)到思想政治教育主體與客體的統(tǒng)一。

二、思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體在高校思想政治教育中的地位

當(dāng)今世界是信息技術(shù)高速發(fā)展的世界，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹牟豢苫蛉币徊糠帧?jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查報(bào)告》顯示：2007年中國互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模達(dá)1.82億人。預(yù)計(jì)2008年中國互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模將達(dá)2.44億人。報(bào)告透露，2007年中國互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模增長率達(dá)33.8%。即2007年中國互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模增長率較2006年增長33.8%，預(yù)計(jì)2008年較2007年增長率將達(dá)34.1%。預(yù)計(jì)到2010年，中國互聯(lián)網(wǎng)用戶將超過美國，成為全球第一大互聯(lián)網(wǎng)用戶群。從以上數(shù)據(jù)我們不難看出，中國的互聯(lián)網(wǎng)用戶會(huì)越來越多，規(guī)模會(huì)越來越大。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）的統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果顯示：中國的網(wǎng)民總?cè)藬?shù)為1.23億，網(wǎng)民數(shù)位居世界第二。而對(duì)網(wǎng)民個(gè)人信息分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生占網(wǎng)民總?cè)藬?shù)的36.2%，是最大的一個(gè)上網(wǎng)群體，而這些學(xué)生中高校學(xué)生的人數(shù)超過一半。這說明，大學(xué)生是接觸和使用網(wǎng)絡(luò)最為密集的群體，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)占領(lǐng)了高校思想政治教育的重要陣地，網(wǎng)絡(luò)成為高校思想政治教育過程中的重要載體。

網(wǎng)絡(luò)載體和其他傳統(tǒng)的教育手段一樣都具有一定的目的性，但是與傳統(tǒng)的教育手段相比，又具有自身的特征，主要表現(xiàn)在：

1.網(wǎng)絡(luò)載體具有開放性。網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育帶來的是開放性的交流平臺(tái)。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開放的系統(tǒng)，它突破了傳統(tǒng)的國家、地域和民族的限制，將整個(gè)世界融入到一個(gè)地球村中來，以快速的信息傳播方式將信息傳送、輻射到世界的每一個(gè)角落，并且具有極強(qiáng)的滲透力和影響力，任何網(wǎng)友都可以在網(wǎng)絡(luò)世界中輸入信息、加載信息并輸出信息，建立了一個(gè)全世界都可以交流的廣闊平臺(tái)。因此，以網(wǎng)絡(luò)為載體實(shí)施思想政治教育，突破了時(shí)空的限制，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育的整合。

2.網(wǎng)絡(luò)載體具有高效性。網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育帶來的是高效性的傳播途徑。互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)今世界最具高效性的信息高速公路，各種信息在這一公路上傳播、瀏覽、交換、輸出，傳播速度的快捷、高效，傳播內(nèi)容的高速、信息更新的快速，是其他包括電視、報(bào)紙、廣播等媒體無法比擬的。正因?yàn)槿绱耍跃W(wǎng)絡(luò)作為思想政治教育的載體，有利于提高高校思想政治教育的時(shí)效性。

3.網(wǎng)絡(luò)載體具有平等互動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育帶來的是雙向平等互動(dòng)的空間。在這種平等互動(dòng)的氛圍里，交流的雙方或多方是平等的、雙向互動(dòng)的，獨(dú)立地參與討論，自由地訪問網(wǎng)站，積極地展現(xiàn)自己的個(gè)性，參與社會(huì)生活。因此，以網(wǎng)絡(luò)作為思想政治教育的載體，是在提供選擇和引導(dǎo)的教育過程，又是教育者和教育對(duì)象相互之間平等交流、有效互動(dòng)的活動(dòng)過程，從而使思想政治教育更具親和力，體現(xiàn)平等性和交互性。

4.網(wǎng)絡(luò)載體具有資源共享性。網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育帶來的是共享性的文化環(huán)境。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)是全世界共同所有的，每個(gè)人都可以是網(wǎng)上信息的獲取者，也可以是網(wǎng)絡(luò)信息的提供者。利用網(wǎng)絡(luò)資源的共享性可以讓大學(xué)生思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)中占有市場(chǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的思想教育。因此，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)，把社會(huì)的要求、學(xué)校的期冀、家長的希望傳遞給學(xué)生，從而使原先相對(duì)狹小的思想政治教育空間變成了全社會(huì)性的、開放性的思想政治教育空間，使原先滯后于學(xué)生思想政治教育內(nèi)容變成了更具有前瞻性、時(shí)效性的內(nèi)容，這就使思想政治教育的空間擴(kuò)展到了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)[2]。

三、思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體在高校思想政治教育中的功能

思想政治教育載體一般具有承載功能、傳遞功能、聯(lián)結(jié)、互動(dòng)功能三大主要功能。網(wǎng)絡(luò)載體作為思想政治教育載體的形式之一，它具有一般載體的功能，同時(shí)其功能又具有自身的特殊性。即保證、導(dǎo)向、交互和覆蓋滲透四大功能。這四大功能之間相互聯(lián)系、相互交叉、相輔相成。在網(wǎng)絡(luò)載體的四大功能中，保證功能和導(dǎo)向功能是網(wǎng)絡(luò)載體在大學(xué)生思想政治教育過程中表現(xiàn)出的一般功能，交互功能和覆蓋滲透功能則是網(wǎng)絡(luò)載體特殊功能的體現(xiàn)[3]。

1.網(wǎng)絡(luò)載體具有保證功能。保證功能是網(wǎng)絡(luò)載體首要的和基本的重要功能，它是網(wǎng)絡(luò)載體在思想政治教育過程中的服從和運(yùn)用社會(huì)發(fā)展規(guī)律的重要體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)載體的保證功能主要表現(xiàn)在大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和現(xiàn)實(shí)行為層面。在思想層面，網(wǎng)絡(luò)載體給廣大學(xué)生提供了思想意識(shí)上的重要保證，使得大學(xué)生的思想觀念、政治方向、政治原則保持正確的方向；在現(xiàn)實(shí)行為層面，網(wǎng)絡(luò)載體能夠指導(dǎo)大學(xué)生日常的行為活動(dòng)，行為和思想保持一致，力求做到行為規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)載體的保證功能主要是通過三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)的：第一，通過網(wǎng)絡(luò)教育，使教育者和大學(xué)生在政治方向和政治原則上達(dá)成共識(shí)，消除政治分歧。第二，聯(lián)系大學(xué)生的特點(diǎn)和高校思想政治教育工作的實(shí)際情況，在思想動(dòng)機(jī)和思想方法上取得一致，克服思想認(rèn)識(shí)上的片面性。第三，在達(dá)成政治共識(shí)和取得思想一致的基礎(chǔ)上，明確行為規(guī)范，防止行為越軌和異常。三者的合力有助于堅(jiān)持大學(xué)生思想政治教育正確的方向性，從而為人和社會(huì)的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境[3]。

2.網(wǎng)絡(luò)載體具有導(dǎo)向功能。導(dǎo)向功能是網(wǎng)絡(luò)載體的根本功能，它是在大學(xué)生思想政治教育的過程中目的性和超越性的本質(zhì)體現(xiàn)。導(dǎo)向功能主要有理想信念導(dǎo)向、奮斗目標(biāo)導(dǎo)向和行為規(guī)范導(dǎo)向三個(gè)方面。理想信念導(dǎo)向和奮斗目標(biāo)導(dǎo)向是強(qiáng)調(diào)思想政治教育過程中思想意識(shí)層面的導(dǎo)向功能，行為規(guī)范導(dǎo)向是強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)行為層面的導(dǎo)向功能。網(wǎng)絡(luò)載體的導(dǎo)向功能主要是通過思想意識(shí)和現(xiàn)實(shí)行為兩方面來體現(xiàn)并發(fā)揮作用的。

3.網(wǎng)絡(luò)載體具有交互功能。交互功能是網(wǎng)絡(luò)載體的特殊功能，它是指網(wǎng)絡(luò)除了提供技術(shù)性的工具之外，還能引導(dǎo)使用者加入互動(dòng)的活動(dòng)過程中，讓思想政治教育對(duì)象和受教育者平等自由地交換意見。教育者和受教育者之間的雙向互動(dòng)是思想政治教育的重要特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)傳播方式的交互性就為在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)兩者之間的互動(dòng)提供了技術(shù)條件，拓展了思想政治教育的空間[4]。以網(wǎng)絡(luò)為載體的高校大學(xué)生思想政治教育工作是一種通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的社會(huì)互動(dòng)溝通，也是一種情感傳播的過程，在網(wǎng)絡(luò)信息的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)交往和情感傳播的雙向互動(dòng)行為。網(wǎng)絡(luò)媒體的交互功能對(duì)于大學(xué)生的社會(huì)交往和溝通具有十分重要的意義。

4.網(wǎng)絡(luò)載體具有覆蓋滲透功能。覆蓋滲透功能是網(wǎng)絡(luò)載體的特殊功能，它是指受教育者通過訪問覆蓋無限空間的思想觀念傳播載體的網(wǎng)絡(luò)所提供的思想政治教育信息，使之受到影響和感化。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得思想政治教育覆蓋的空間得以擴(kuò)大，突破了時(shí)空的界限，影響力得到增強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)載體的覆蓋滲透功能有效地解決了傳統(tǒng)的思想政治教育受時(shí)間、地點(diǎn)限制的不利因素，使得思想政治教育的優(yōu)勢(shì)得以進(jìn)一步的發(fā)揮，思想政治教育更具廣泛性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]程秀娟，王士恒.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體的內(nèi)涵、特征及思考[J].黑龍江史志，2008，（18）：82.