序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇初級會計實務(wù)的重點，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：初級會計；電算化實務(wù)考試；技巧

中圖分類號：F23 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）06-0-01

對考生而言，初級會計電算化考試是十分重要的，因為它是考得會計從業(yè)資格證的前提，一般分為理論考試和實務(wù)考試，都采用上機考試的方式，只有兩個考試都合格才能取得初級會計電算化證書。而實務(wù)考試向來是考生們的一大難題。

一、初級會計電算化實物考試的內(nèi)容

針對當(dāng)前的教材內(nèi)容和會計的記賬流程，會計電算化考試一般會考核系統(tǒng)管理、總賬、報表、工資、固定資產(chǎn)這幾部分。需要注意的是，實務(wù)考試中一般沒有多個賬套，例如新建一個“702”賬套，或者在“858”賬套中輸入相應(yīng)的記賬憑證，在“212”賬套中編輯相應(yīng)報表的一個公式等等，考生一定要按照相應(yīng)的要求找到相應(yīng)的賬套進行操作，否則不會得分。

二、初級會計電算化的實務(wù)考試中的技巧

(一)系統(tǒng)管理內(nèi)容方面的考試技巧

每次會計電算化實物考試的第一題都是“admin”的身份登錄相應(yīng)的系統(tǒng)管理從而建立一個新的賬套。

1.建立賬套的時候需要注意，輸入的三位賬套號一定要正確，否則不得分。在設(shè)置相應(yīng)的公司名稱和公司簡稱的時候一定不能有錯字，否則就要扣分；行業(yè)的性質(zhì)必須按照有關(guān)的要求進行設(shè)置，如果選擇“新會計制度科目”，設(shè)置是否預(yù)置科目的時候，按照需要進行選擇；會計科目編碼通常選擇“4-2-2-2-2”，建賬完成以后，系統(tǒng)會提示“是否啟用賬套”，根據(jù)題目的要求進行正確的選擇。

2.增加用戶名、修改用戶的密碼及設(shè)置用戶的權(quán)限。首先要按照題目要求增加相應(yīng)的用戶編碼，用戶名和口令，每個用戶都只有一個編號，而且是登錄賬務(wù)處理系統(tǒng)的一個關(guān)鍵。在修改口令的時候可以直接在“系統(tǒng)管理——操作員”中進行。其次，授權(quán)用戶時，雙擊權(quán)限編是藍色就表示選中，如果考核明細權(quán)限，就要雙擊有變的明細權(quán)限，最后點擊確定。值得注意的時，如果該題做錯了，無法改正，考生必須抓緊時間做下面的題目。

(二)總賬方面的考試技巧

1.增加總的分類會計的科目和明細分類科目，錄入期是余額。考生在考試的時候一定要選擇正確的會計要素的性質(zhì)，否則不但不會得分，還會影響會計憑證的正確性。錄入期初余額一定要按照題目中的時間進行設(shè)置。

2.對記賬憑證的填制、審核及記賬。填制憑證的時候要根據(jù)題目的要求確保日期的正確性，如果在制單的過程當(dāng)中沒有“收付轉(zhuǎn)”的相應(yīng)憑證類別選擇，那么題目很有可能要求考生采用記賬憑證，不需要收付轉(zhuǎn)；如果缺少需要的會計科目或者相應(yīng)的明細科目不一致，就說明考生登錄的是錯誤的賬套，一定要馬上停止，刪除錯誤的憑證，登錄正確的賬套進行相關(guān)的操作。

(三)報表方面的考試技巧

通常情況下，報表在總分數(shù)中占有十分左右，是電算化實務(wù)考試必考的內(nèi)容，所以考生一定要學(xué)會獨立設(shè)置報表，不能靠系統(tǒng)自動生成。

1.考核對行高、列寬、字體和關(guān)鍵字。需要注意的是，關(guān)鍵字不可以直接打到表頭，關(guān)鍵字要用紅字進行顯示，而且要在格式狀態(tài)下進行設(shè)置，例如選擇“年、月、日”，就要在數(shù)據(jù)的狀態(tài)下輸入“2005年12月25日”數(shù)字。如果要求設(shè)置偏移，那么就要用正好標(biāo)志向左偏移，用負號標(biāo)示向右偏移。

2.考核公式。一般情況下，用兩種方法考核考生的報表公式，即要求考生自己設(shè)置相應(yīng)的公式，例如設(shè)置資產(chǎn)合計數(shù)的公式；或者直接給出相應(yīng)的公式，考生按照公式進行輸入就可以了。在輸入的時候，一定要注意逗號、雙引號在半角狀態(tài)下的運用。有時考生可能會遇到?jīng)]見過的公式，由于時間緊迫，不必考慮它的具體含義，只要按照公式進行輸入就可以了。

(四)工資方面的考試技巧

1.建立相應(yīng)的工資賬套。通常會考核工資類別的個數(shù)、是否要代扣個人所得稅、設(shè)置人員編碼長度等，題目十分簡單，只要按照相應(yīng)的要求作答就可以。

2.設(shè)置相應(yīng)的工資項目，輸入基本數(shù)據(jù)。在相應(yīng)的“工資、設(shè)置、工資項目設(shè)置”當(dāng)中，系統(tǒng)預(yù)設(shè)了“應(yīng)發(fā)合計”“代扣稅”“扣款合計”“實發(fā)合計”四個項目，要求考生增設(shè)幾個項目，如“請假天數(shù)”“基本工資”“獎勵工資”等，而且一定要保證工資項目在長度、小數(shù)點位數(shù)、增減項等輸入的正確性。

3.工資的計稅基數(shù)和工資的分攤。對于這種題目，考生只要在“工資——業(yè)務(wù)處理——扣繳所得稅”中進行相關(guān)的修改就可以了。而工資分攤中“應(yīng)付福利費”的計提比為14%。

(五)固定資產(chǎn)方面的考試技巧

1.設(shè)置相應(yīng)的資產(chǎn)類別，部門對應(yīng)的折舊、固定資產(chǎn)的卡片等。分別進行“固定資產(chǎn)——設(shè)置——資產(chǎn)類別”、修改對應(yīng)折舊科目、制定固定資產(chǎn)卡片就可以了。

2.考核固定資產(chǎn)變動單。考生要在“固定資產(chǎn)——卡片——變動單——原值增加/部門轉(zhuǎn)移……”中進行相應(yīng)的填制，就可以了。

3.固定資產(chǎn)制單、計提折舊、固定資產(chǎn)減少等的考核。對于固定資產(chǎn)制單的自動生成憑證和批量制單兩種，考生要重點掌握后者。

通過以上論述我們可以知道，考生要想順利通過考試，一定要充分掌握相應(yīng)的基礎(chǔ)知識，可以熟練的進行上機操作，掌握各項考核內(nèi)容的重點和應(yīng)避免的問題，這樣才能最大限度的排除心理問題和環(huán)境問題。

參考文獻：

[1]廣東省財政廳會計處,編.初級會計電算化[M].中國財政經(jīng)濟出版社,2005.

[2]黃正瑞,黃微平,主編.會計信息系統(tǒng)[M].暨南大學(xué)出版社,2005.

[3]中華人民共和國財政部會計司.基層單位會計電算化[M].經(jīng)濟出版社,1997.

篇2

隨著會計電算化賬務(wù)處理系統(tǒng)的廣泛應(yīng)用，輔助核算和輔助管理工作對財務(wù)工作的作用越來越明顯。輔助核算是會計電算化賬務(wù)處理系統(tǒng)中的重要組成部分，有利于提高企業(yè)的核算工作質(zhì)量，為企業(yè)的財務(wù)穩(wěn)定和財務(wù)健康提供保障。輔助核算工作的內(nèi)容可以從以下方面來分析。

（一）銀行對賬

輔助核算工作中的重要組成部分之一就是企業(yè)與銀行之間的對賬核算，銀行對賬可以及時調(diào)整由于記賬錯誤或者時滯因素導(dǎo)致企業(yè)與銀行賬目不一致，有利于企業(yè)對銀行的實際存款金額有清晰的了解，可以為企業(yè)防控資金營運風(fēng)險提供必要的基礎(chǔ)條件。其次，企業(yè)與銀行開展定期的對賬工作可以有利于提高企業(yè)銀行存款金額調(diào)節(jié)表的真實性，保證銀行存款金額調(diào)節(jié)表編制工作的順利開展，對企業(yè)出納人員的工作可以進行有效的監(jiān)督和控制，在一定程度有力預(yù)防由于出納人員主觀因素帶來的財務(wù)風(fēng)險。

（二）往來核算

往來核算主要是指在電算化賬務(wù)處理系統(tǒng)之中，企業(yè)對由于賒銷或者其他原因產(chǎn)生的往來款項進行調(diào)整或者清理。企業(yè)在日常經(jīng)濟管理工作中不可避免的會與其他企業(yè)，比如供應(yīng)商、中間商、客戶等經(jīng)濟主體，產(chǎn)生賒銷或者預(yù)銷等經(jīng)濟行為，這類經(jīng)濟行為就會給企業(yè)帶來為結(jié)算的往來款項，企業(yè)在開展輔助核算工作中就要對這類往來款項進行清理，不斷簡化會計科目的結(jié)構(gòu)，并根據(jù)企業(yè)的實際情況來適當(dāng)減少會計科目設(shè)置的數(shù)量和層次，以便為往來業(yè)務(wù)的查詢和統(tǒng)計工作提供便利，進而減少財務(wù)工作人員的工作量，降低工作的復(fù)雜程度，逐漸提高財務(wù)工作的質(zhì)量。

（三）部門核算

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，企業(yè)的業(yè)務(wù)范圍越來越廣泛，內(nèi)部機構(gòu)設(shè)置逐漸完善，企業(yè)的財務(wù)管理水平得到提高，部門核算成為重要內(nèi)容。在會計賬務(wù)處理系統(tǒng)之中，財務(wù)工作人員要標(biāo)注一些與具體部門有關(guān)的會計核算科目，并要及時開展全面的會計查詢工作，保證單位管理人員在開展核算工作時可以全面落實會計核算工作內(nèi)容，這就是輔助核算中的部門核算內(nèi)容。部門核算要求各個部門對本部門的賬務(wù)收支狀況進行記錄和分析，并要求管理部門給予輔助和支持，財務(wù)會計人員要開展部門輔助總賬分析、部門收支分析表編制和明細賬統(tǒng)計查詢等工作，以便提高部門核算工作質(zhì)量，發(fā)揮輔助核算的作用。

（四）項目核算

項目核算是指在企業(yè)的賬務(wù)處理系統(tǒng)之中，幫助管理人員掌握項目實施的具體情況，以便讓管理人員能夠?qū)椖客瓿汕闆r和項目實施進度有清晰的了解，保證對項目的核算工作得以順利展開。項目核算工作內(nèi)容主要有編制項目總賬和統(tǒng)計表，對明細賬進行統(tǒng)計和查詢；項目核算工作有利于全面統(tǒng)計工作的順利開展，進而可以實現(xiàn)會計信息的立體交叉管理，保證財務(wù)信息的充分使用。

二、會計電算化賬務(wù)處理系統(tǒng)中輔助核算方式

（一）往來核算中的輔助核算方式

企業(yè)在處理往來核算工作時，應(yīng)該將供應(yīng)商或者客戶等經(jīng)濟主體進行分類，并建立不同的檔案對往來業(yè)務(wù)進行管理，可以根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)來劃分供應(yīng)商，并設(shè)置供應(yīng)商檔案，以便充分了解交易對方的信息。再者，企業(yè)要在賬務(wù)處理系統(tǒng)之中標(biāo)注往來核算科目，可以根據(jù)實際的經(jīng)濟業(yè)務(wù)信息來選擇經(jīng)濟業(yè)務(wù)往來的主要科目，比如與供應(yīng)商交易中可以設(shè)置應(yīng)付賬款為主要科目。在財務(wù)處理系統(tǒng)之中，往來合算的功能主要表現(xiàn)為往來余額表、往來賬核對和往來明細賬核算。再者，企業(yè)要重視憑證管理工作，要對相關(guān)憑證進行準(zhǔn)確填制，對涉及往來核算科目的經(jīng)濟業(yè)務(wù)應(yīng)該及時錄入往來科目信息，并對該類經(jīng)濟信息進行統(tǒng)計和分析，保證經(jīng)濟業(yè)務(wù)的順利開展。同時，對于往來輔助賬管理應(yīng)該要包括余額表、往來賬清理等內(nèi)容，可以提供讓用戶進行手工核銷往來業(yè)務(wù)的功能，進而彌補自動勾銷的不足。

（二）部門核算中的輔助核算方式

在賬務(wù)處理系統(tǒng)中，企業(yè)應(yīng)該構(gòu)建單位賬套，對各個部門進行核算。首先，企業(yè)可以生成部門核算管理數(shù)據(jù)，并借助基礎(chǔ)設(shè)置功能將部門信息輸入財務(wù)系統(tǒng)之中，形成部門檔案，以便為部門核算提供有效的依據(jù)。其次，要根據(jù)部門核算的要求來設(shè)置相應(yīng)的會計科目，對部門核算會計科目進行細分，標(biāo)注部門核算科目，形成部門賬目以便核對工作的順利開展。再者，應(yīng)該根據(jù)經(jīng)濟活動的實際情況來填制會計憑證，將各類費用和明細科目錄入會計處理系統(tǒng)之中，通過對這些輔助賬的了解，明確相關(guān)業(yè)務(wù)的發(fā)生情況，并且對部門核算科目的金額進行有效的統(tǒng)計分析。

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一、初級會計職稱考試大綱變化情況、題型及題量分析

（一）考試大綱變化情況

財政部與人力資源社會保障部印發(fā)的《關(guān)于印發(fā)**年度全國會計專業(yè)技術(shù)資格考試考務(wù)日程安排的通知》會考[**]46號中規(guī)定，**年度全國會計專業(yè)技術(shù)資格考試繼續(xù)使用**年度考試大綱，即教材基本上沒有變化。對于已經(jīng)參加過**年度會計職稱考試的考生，可以使用年考試用書進行復(fù)習(xí)，但需要注意新修訂的增值稅、營業(yè)稅、消費稅暫行條例內(nèi)容，待**年度考試用書出版后，及時將新教材的主要變化之處予以更正。

（二）題型

從近幾年考試情況分析，**年《初級會計實務(wù)》考試題型仍然是客觀題和主觀題兩部分。客觀題包括單項選擇題、多項選擇題和判斷題，其中單項選擇題20道題，每題1分，總分20分；多項選擇題15道題，每題2分，總分30分；判斷題道，每題1分，總分10分，答對得1分，答錯倒扣0.5分。主觀題包括計算分析題和綜合題，計算分析題有4道，每題5分，總分分；綜合題共2道，總分20分。考試題型仍然是單項選擇題、多項選擇題、判斷題、計算分析題、綜合題五種。

（三）題量

客觀題主要是檢測考生對初級會計實務(wù)和經(jīng)濟法基礎(chǔ)的基本理論、基本概念和基本方法的掌握程度。主觀題主要是檢測考生對初級會計實務(wù)和經(jīng)濟法基礎(chǔ)全部業(yè)務(wù)方法的綜合運用能力、融會貫通能力和緊密聯(lián)系實際的實務(wù)操作能力。從題型分值來看，單選題在五種考試題型中難度最小，考生能否在單選題中盡可能高地拿到分數(shù)是順利通過考試的基礎(chǔ)，而多選題是分值最高、難度最大的題型，同時也是考生能否通過考試的最大障礙。

二、初級會計職稱考試教材復(fù)習(xí)要點分析

（一）《初級會計實務(wù)》

根據(jù)已公布的**年度考試大綱，年全國會計專業(yè)技術(shù)資格考試《初級會計實務(wù)》教材內(nèi)容仍為7章。初級會計實務(wù)內(nèi)容不多，而且重點突出，每年的考試重分值的題目主要集中在第2~3章中。分析近三年考試試題，筆者將教材中的章節(jié)分為三個層次：第一層次（非常重要），第二章資產(chǎn)、第五章收入、費用和利潤以及第六章財務(wù)報表，這三章的考試分值一般占全書的70%左右；第二層次（重要），第一章總論、第三章負債和第七章成本核算；第三層次（比較重要），第四章所有者權(quán)益。教材中涉及的資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用和利潤等會計六要素的確認和計量是歷年考試命題的重點，考生應(yīng)重點掌握該部分內(nèi)容。考生還應(yīng)認真分析以前年度的考題，因為綜合題部分一般以會計報表的形式出現(xiàn)，而且都是與會計要素的確認和計量相結(jié)合。如**年同時考到了資產(chǎn)負債表和利潤表具體項目的計算，題型都是先做日常業(yè)務(wù)，然后計算具體項目的金額，這較以前是個重要變化，應(yīng)引起考生的高度重視。

（二）《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》

根據(jù)已公布的**年度考試大綱，年全國會計專業(yè)技術(shù)資料考試《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》教材內(nèi)容仍為章。經(jīng)濟法基礎(chǔ)分為稅法和經(jīng)濟法（含會計法）兩部分內(nèi)容，其中第一部分經(jīng)濟法內(nèi)容包括第一章、第二章和第八章，第二部分稅法內(nèi)容包括第三章至第七章。從近幾年考試情況分析，2007年及年稅法內(nèi)容所占分數(shù)為70%左右，經(jīng)濟法知識所占分數(shù)為左右，這和以前相比是個很大的變化。教材內(nèi)容雖然比較多，但主要側(cè)重于基礎(chǔ)知識的考核，會計法律制度、支付結(jié)算法律制度、流轉(zhuǎn)稅法律制度、所得稅法律制度和稅收征收管理法律制度一般都是主觀題的考核內(nèi)容。

三、初級會計職稱考試備考策略分析

（一）明確學(xué)習(xí)目的

參加會計職稱考試目的就是要考試合格，要建立一種強有力的自信，相信自己一定會通過初級會計職稱考試，態(tài)度決定一切。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，所以考生在備考過程中首先要明確學(xué)習(xí)目的，而不是部分考生所考慮的只是嘗試著去體驗考試。

（二）講究學(xué)習(xí)方法

建議考生積極參加培訓(xùn)輔導(dǎo)，或選擇相關(guān)知名會計網(wǎng)校的網(wǎng)上課堂，或選擇當(dāng)?shù)刎斦嫻芾頇C構(gòu)組織的面授，參加輔導(dǎo)的好處是能掌握重點、理解難點、熟悉答題技巧、提高學(xué)習(xí)效率。而且關(guān)鍵是由于參加了考前培訓(xùn)，對一部份自制力不強的考生能起到約束作用。

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2、安排詳細的計劃

備考初級會計考試前要先調(diào)整好心態(tài)，堅定必過的決心，避免因為其他事而輕易放棄備考，珍惜點滴時間學(xué)習(xí)并努力學(xué)習(xí)。調(diào)整好心態(tài)后考生就要定一份可行的學(xué)習(xí)計劃。

3、打牢基礎(chǔ)，掌握重點

其實初級會計考試不難，兩個科目中《初級會計實務(wù)》更需要理解《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》更需要記憶。建議大家先理清思路，把握考試脈絡(luò)，再逐個章節(jié)學(xué)習(xí)，知識點和習(xí)題要搭配好，這樣更有利于短時間基礎(chǔ)知識的掌握。做題過程時還要認真體會考試的重點內(nèi)容及命題角度，看看哪種題最容易拿分。

4、合理利用輔導(dǎo)書和網(wǎng)課

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關(guān)鍵詞：會計 人才培養(yǎng)模式 階梯式 分方向

一、引言

教育部指出：“各級教育行政部門和高等職業(yè)院校要深刻認識全面提高教學(xué)質(zhì)量是實施科教興國戰(zhàn)略的必然要求，也是高等職業(yè)教育自身發(fā)展的客觀要求。要認真貫徹關(guān)于提高高等教育質(zhì)量的要求，切實把工作重點放在提高質(zhì)量上。”會計電算化專業(yè)是許多高職院校開設(shè)的專業(yè)，如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法、有效提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)出能服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和滿足社會需要的創(chuàng)新型會計人才，已成為廣大高職院校教育工作者共同面臨的課題。目前我國高職會計電算化專業(yè)教學(xué)存在培養(yǎng)目標(biāo)不清、教學(xué)定位不準(zhǔn)，課程體系設(shè)置不合理，教學(xué)方法滯后，實踐經(jīng)驗豐富的教師嚴重缺乏，生源素質(zhì)普遍較差，學(xué)習(xí)主動性不高等問題。解決這些問題，要求高職院校人才培養(yǎng)模式必須改革。近年來我們在創(chuàng)新會計電算化專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以就業(yè)崗位為切入點，以職業(yè)證書為主線，以實踐能力為核心，以學(xué)生為本位，重構(gòu)課程體系，提出了工學(xué)交替、能力遞進、因材施教的“階梯式分方向”人才培養(yǎng)模式。

二、階段式分方向人才培養(yǎng)模式內(nèi)容及要求

（一）劃分培養(yǎng)階段 根據(jù)會計人員的職業(yè)生涯規(guī)劃，采用階梯式分方向的人才培養(yǎng)模式，按年級將人才培養(yǎng)分為三個階段。

（1）第一階段，即第一學(xué)年。學(xué)生應(yīng)該掌握會計通用知識、具備職業(yè)通用能力、能對小型企業(yè)進行賬務(wù)處理。圍繞培養(yǎng)合格的會計從業(yè)人員這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)財政部頒發(fā)的《會計從業(yè)資格管理辦法》和《會計從業(yè)資格考試大綱》確定學(xué)生應(yīng)掌握的能力并設(shè)計課程和實訓(xùn)項目。會計從業(yè)人員應(yīng)該具備的基本能力包括：具有相應(yīng)的財經(jīng)法規(guī)知識和良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、具備會計核算方法的基礎(chǔ)操作技能（包括審核各種單據(jù)、填制各類會計憑證、登記不同會計賬簿、編制簡單的會計報表、會計電算化的基本操作等）。根據(jù)這一階段的能力要求，將主干課程確定為會計基礎(chǔ)、財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德、初級會計電算化、會計實務(wù)（一）和計算機基礎(chǔ)等課程；主要實訓(xùn)項目包括：會計職業(yè)基礎(chǔ)模擬實訓(xùn)、會計電算化操作實訓(xùn)、驗鈔與點鈔實訓(xùn)、臺式計算器操作實訓(xùn)、計算機技術(shù)實訓(xùn)等。在完成相關(guān)課程學(xué)習(xí)和實訓(xùn)項目之后，統(tǒng)一組織學(xué)生在第一學(xué)期參加廣東省會計專業(yè)知識考試、在第二學(xué)期參加會計電算化考試，并憑兩次考試的成績合格單申請會計從業(yè)資格證，為后續(xù)的專業(yè)技術(shù)資格考試創(chuàng)造條件。

（2）第二階段，即第二學(xué)年。學(xué)生應(yīng)該掌握會計專項知識、具備職業(yè)專項技能、能對大中型企業(yè)進行全面核算與專項管理。圍繞 “初級會計師” 的人才培養(yǎng)目標(biāo)，參考全國會計專業(yè)技術(shù)資格考試初級會計師考試大綱確定學(xué)生應(yīng)掌握的能力并設(shè)計課程和實訓(xùn)項目。初級會計師應(yīng)該具備的能力包括：完整會計業(yè)務(wù)操作的能力、成本核算的能力、應(yīng)用稅法正確處理納稅事務(wù)及進行稅收籌劃的能力、利用其他經(jīng)濟法律解決企業(yè)現(xiàn)實問題的能力等。依據(jù)對應(yīng)能力的要求，將主干課程確定為會計實務(wù)（二）、成本會計、稅法、經(jīng)濟法、稅務(wù)會計等課程；主要的專項實訓(xùn)項目包括：會計實務(wù)模擬實訓(xùn)、ERP模擬實訓(xùn)、納稅申報模擬實訓(xùn)等。完成本階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，統(tǒng)一組織學(xué)生在第三學(xué)期報名、第四學(xué)期五月份參加全國初級會計師專業(yè)技術(shù)資格考試，獲取相應(yīng)的職稱證書。

（3）第三階段，即第三學(xué)年。根據(jù)學(xué)生證書獲取情況和自身職業(yè)規(guī)劃需要，采取分方向教學(xué)，將教學(xué)分為財務(wù)管理方向和財務(wù)實務(wù)方向，設(shè)置對應(yīng)的課程，以滿足社會不同職業(yè)崗位對會計專業(yè)人才的不同需求。引導(dǎo)第四個學(xué)期獲得初級會計師職稱的同學(xué)選修更深入的課程，這部分學(xué)生將按照財務(wù)管理的方向進行培養(yǎng)，學(xué)生必須掌握財務(wù)管理知識、具備財務(wù)管理和財務(wù)分析的能力。為此，將主干課程確定為中級財務(wù)實務(wù)、財務(wù)管理、審計實務(wù)、管理會計、供應(yīng)鏈管理等課程，主要實訓(xùn)項目包括：會計綜合實訓(xùn)、審計綜合實訓(xùn)、頂崗實訓(xùn)等。通過這些課程的學(xué)習(xí)，這個方向的學(xué)生畢業(yè)之后可以逐步走向會計職業(yè)的管理崗位，并參加中級會計師、注冊會計師或注冊稅務(wù)師的考試，獲取相應(yīng)的職稱證書或執(zhí)業(yè)資格。引導(dǎo)第四個學(xué)期沒有獲得初級會計師職稱的同學(xué)選修更具體的賬務(wù)實操課程，這部分學(xué)生將按照財務(wù)實務(wù)方向進行培養(yǎng)，學(xué)生必須鞏固會計基礎(chǔ)知識、提高實踐能力。為此，將主干課程定位為：行業(yè)會計、出納實務(wù)、倉儲管理、OA管理等，主要實訓(xùn)項目包括：常用財務(wù)軟件實訓(xùn)、會計崗位實訓(xùn)、OA軟件實訓(xùn)、頂崗實訓(xùn)等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以自愿參加一些行業(yè)技能認證考試（包括防偽稅控開票系統(tǒng)上崗證等），這部分同學(xué)能熟練掌握每個會計崗位的工作流程，具備對應(yīng)崗位賬務(wù)處理的能力，能盡快勝任不同會計職業(yè)基礎(chǔ)崗位的工作，力爭實現(xiàn)學(xué)生從學(xué)校到社會的無縫對接。

（二）確定培養(yǎng)方向 在能力培養(yǎng)、課程設(shè)置、實訓(xùn)項目構(gòu)建、考證安排等方面都體現(xiàn)了階梯式分方向特色見表（1）。