序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇對環保事業的認識，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞：環境；污染；防治

中圖分類號：X5 文獻標識碼：A 文章編號：1674-0432（2011）-07-0189-1

隨著一系列富農惠農政策的實施，更使我國農村經濟社會發展邁上了一個新臺階。但是，伴隨著農村經濟的發展，農村環境正在不斷惡化，有些地方環境污染相當嚴重，嚴重破壞了農業基礎條件，農產品安全出現問題，威脅著農民生命安全。

1 污染來源

1.1 生活污染

1.1.1 生活垃圾 隨著農民生活水平的提高，農村生活垃圾產生量增加，由于受農村財力不足環保基礎設施缺乏影響，農村垃圾處理主要采取填埋、焚燒，隨意傾倒等單純的方式，污染周圍環境，又造成二次污染。

1.1.2 生活污水 最近幾年的村村通自來水工程為農民生活用水提供了便利，而客觀上也增加了農村污水的排放量。農村污水絕大多數沒有經過處理，直接影響農村的人居環境，滲入地下或流入江河湖泊，造成水體嚴重污染。

1.1.3 炊煙污染 我國農村多數農戶炊事采用作物秸稈或薪柴，產生大量煙塵，不僅危害農民自身健康，而且污染空氣，部分地區依靠薪柴做飯取暖，大量砍伐樹木，破壞地表植被，對生態環境危害極大。

1.1.4 糞便污染 廣大農村各戶多為旱廁，人的糞便露天堆集，不僅直接污染居住環境，也成為蒼蠅和病菌的孽生地，傳播疾病，危害健康，更有甚者，部分本地農民，直接將糞便傾倒于溝渠、池塘、荒地，污染更大。

1.2 農業生產污染

1.2.1 化肥農藥污染 大量施用化肥且施用結構不合理，造成土壤板結，而且大量施用的化肥得不到吸收，隨灌溉和降水流失，造成地表水和地下水的污染。農藥的大量施用和不合理施用，特別是大量施用巨毒農藥，隨意丟棄農藥瓶及回收農藥保管不當，對環境造成污染。現行推廣的“白色農業”，造成大量使用塑料薄膜，由于回收不力，形成“白色污染”。

1.2.2 畜禽糞便對環境的污染 養殖小區、養殖場和散養戶排出的糞便、污水、廢氣物，其中大部分尚未有效處理和利用，隨意露天放置或在糞溝中流淌，病菌在其中繁殖，成為重大的污染源。許多養魚農民向庫塘投放畜禽以便催肥水體，造成農村塘庫水源的污染。

1.2.3 秸稈對環境的污染 作物收獲后產生大量秸稈，有的農戶將作燒材放置于房前屋后、村邊街道，影響村容村貌，秸稈年久腐爛，也污染農村環境，并且，大量秸稈存放于村落庭院也存在著巨大安全隱患。部分燃料充裕的農民在田間直接將秸稈燒掉，對大氣造成很大污染。

1.3 工礦企業和城市對農村環境造成的污染

1.3.1 鄉鎮、村辦企業的污染 隨著農村經濟發展，涌現出一大批鄉鎮、村辦集體企業和私營企業，這些企業中有相當一部分生產工藝落后，不具備必要的環保條件，加之追求眼前利益，根本置環境保護于不顧，大量排放污染物，成為農村環境的重要污染源之一。

1.3.2 “五小”企業和城市的重污染企業大量向農村轉移 由于城市環境整治力度的加大，五小企業和城市里的一些重污染企業無法在城市立足，紛紛向農村和經濟欠發達地區轉移，給當地農村環境造成很大危害。

1.3.3 工業園區，城市工業企業退城進郊，城市生產生活廢水給農村環境帶來污染 由于一些企業環保設施相對滯后，特別是污水處理設施不足，部分園區污水經管網集中收集后直接排放到周圍的河流，湖泊水庫中；城市生產、生活產生的大量污水，也由于污水處理能力限制，直接排放，給城郊地表水，地下水造成嚴重污染。

1.3.4 城市垃圾對農村環境造成污染 隨著城市化進程加快，城市人口不斷增加，城市所產生垃圾的數量加大，城市規模膨脹，使城市地域不斷向郊區農村擴展。而由于城市垃圾處理能力有限，大量城市垃圾得不到處理，城市不斷向周邊農村輸出垃圾，許多村莊周圍變成城市垃圾場，處于垃圾包圍之中，加劇了農村環境的進一步惡化。

2 防治措施

2.1 加強農村環保宣傳教育

加強農村環保宣傳力度，讓農民了解環保知識，認清危害，增強農民的環保意識。也可在農村中學中增加環保知識教程，使農民養成良好的生產生活習慣，促進農村環境的改善，

2.2 遏制企業污染、強化農村環境的監管力度，加強環保審批

環境監管不應只設在城市，針對農村鄉鎮企業的增加、污染加重，必須加強環境監察力度，對一些污染嚴重的項目加強審批管理，嚴格把關。

2.3 科學處理垃圾、遏制企業污染和城市垃圾向農村轉移

杜絕城市污染向農村轉移，農村生活垃圾實現集中堆集，及時清理，合理處置。

2.4 合理使用農藥化肥

針對我國農村化肥過量施用的情況，各級農技部門應積極開展農作物病蟲害預報工作，及時向農民當地農作物病蟲害發生信息，指導農民及時有效的施藥，并大力提倡使用高效低殘留的農藥，減少農藥使用對環境的危害。

2.5 推進生態農業發展

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關鍵詞：環保產業 投資 融資 效應

中圖分類號：F325 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）02（a）-0171-02

在國家工業化與現代化的發展過程中，經濟發展與環境保護的沖突不斷加劇。想要實現工業化與現代化的目標就需要努力發展經濟，而部分產業想要實現發展就必須對自然環境產生一定程度的破壞作用。當前由于各類污染物的排放，造成全球范圍內的自然環境產生了較大的變化，酸雨、臭氧層破壞、土地荒漠化、植被覆蓋率減少、生物多樣性被破壞等問題已經頻繁發生。為了補救，許多國家已經采取了“可持續發展”的戰略措施，包括我國。

1 我國環保產業投融資現狀

我國環保產業產生于計劃經濟末期，市場經濟初期。目前我國環保投資項目主要有工業污染問題的防治與環境基礎設施的建設，各項環境保護機構的能力建設，通常情況下環保投資工作不包括生態建設項目。自該產業產生以來，我國針對其的投資力度正逐年增加，且增長幅度巨大。據統計數據表明，在“七五”期間我國環保投資資金有476億元，而在“八五”期間此項資金增加至1306億元，“九五”期間更是達到了3447億元。針對不同項目污染的治理資金投資力度從前由于計劃經濟體制的影響，我國環保投資的資金大都來源于國家財政，由于社會經濟的不斷發展，國家財政能提供的資金不能滿足我國環保事業的需求，此后國務院頒布了相關法律法規，利用《關于環境保護工作的決定》此項法規規定了環保資金的來源，拓寬了資金的來源渠道，形成了多元立體化的融資格局，有效保障了我國環保融資項目的不斷發展。

2 我國投資融資與環保產業的發展

2.1 我國環保產業投融資機制的發展歷程

隨著社會體制的不斷發展，我國投融資機制也取得了一定程度的發展。從前我國環保建設資金的來源大都是財政撥款，則可以概括為“撥款制”，發展到一定程度后，由于財政撥款的限制性，產生了“貸款制”，此后進一步拓寬了環保建設資金來源，發展出了“多渠道并存”的體制。計劃經濟下實施“撥款制”是將國家作為發展環保產業的主體，國家所撥財政款項多用于環保工程的建設以及購置大型環保設備從而推動國家環保事業的發展。“貸款制”也就是環保建設工作的主體向銀行申請貸款用于發展環保事業，這種模式徹底改變了從前無償使用資金進行環保建設的方式，進行了有償使用資金的創新，對環保事業的進一步發展提出了更高的要求。“多渠道并存制”在20世紀開始實施，國家限定了環保事業投資與融資的主體，并對環保投資項目進行了企業式的管理，環保項目的建設單位選用實施招標，實現了“撥款制”、“貸款制”以及“股份制”的有機結合。我國目前的環保產業正處于此種階段。

2.2 投融資機制對我國環保產業發展的重要作用

2.2.1 國家政策的導向作用

政府進行投融資，對環保事業不僅僅能提供資金方面的支持，還能讓國家政策引導環保項目進行進一步的發展，最終實現環保項目建設的環境效益與社會效益和諧統一。在國家政策的引導下，能讓市場上的資金向著環保產業領域流動，實現我國環保產業的進一步發展。目前我國政府對于環保項目的投資多集中于水流域污染治理以及城市環境基礎設施的建設等方面，通過這一系列的建設能讓各企業的資金流向環境污染治理工作開展較好的地區，完成對該地區經濟發展的促進。此外，政府構建的環保產業金融投資體系對企業的環保項目投資融資業務能形成較為可靠的保障，讓企業的發展更加平穩。總而言之，政府對于環保事業的發展會起到十分重要的作用，且這項作用不僅僅限于示范帶頭作用，對于促進我國環保事業發展的規范化、科學化同樣有十分重要的作用，同時以也能讓我國居民正確認識環保事業的重要性，養成環境保護意識，從根本上促進我國環保事業的進一步發展。

2.2.2 資本市場為我國環保事業的進一步發展提供充分的資金

在資本市場中進行投融資工作形式大都有發行股票、債券、基金以及各類金融衍生品。當政府對于環保事業的投資出現問題時完全可以利用資本市場完成環保事業的融資工作。利用資本市場進行此項工作不僅能分擔政府的難題，完成對環保事業發展的促進，也能夠讓金融市場方面的投資者通過環保項目獲益。企業想要通過投資獲益就需要在正確的時間進入以及退出，想要獲取高額回報通常需要面臨較大的風向，而能夠滿足風險一般而受益較高且能及時進入、退出的只有資本市場。為實現我國環保產業的更好發展，應當對充分重視資本市場建設的重要作用。

2.2.3 商業銀行等金融企業的介入

由于目前我國環保產業發展的特點，在其發展初期，商業銀行能發揮的作用較小，但是一旦當其發展至一定的規模之后商業銀行便能利用為其貸款或是提供各項結算業務實現對其未來發展的支持。此外商業銀行還能通過將自身資金投入環保項目融資中充分發揮自身對環保事業的促進作用。而投資銀行此種機構則能使環保企業順利實現上市，或是讓一些不具備上市資格確發展的較好的環保企業實現資金的募集，幫助其實現進一步的發展，最終實現上市。

3 以投資融資機制促進我國環保產業發展的具體措施

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關鍵詞： 環保教育 高中生物教學 教學方法

現代社會，環境問題日益突出，人們對環保事業的關注度日益提升。在素質化教育大潮的推動下，環保教育不斷融入教育改革之中。在高中各項課程中，生物課程與環保事業聯系更加密切，學校和教師有責任、有義務將環保教育與日常學生教學相結合，培養學生的環保意識，提高學生的環保能力，推動文化教育與環境保護共同發展。

一、將環保教育融入到日常生物教學中

在高中課堂上，課本是學生接觸新知識的第一面鏡子，教師是科學知識傳授的第一人。一個好的老師在課堂教學之前，應該將課堂內容準備充分完善，做好課前備課工作。高中生物課本中與環保教育聯系密切的知識包括生物物種、資源多樣性、環境保護、社會人口及經濟發展等多個方面。教師在課前備課時，應該充分將課本知識與現實中學生熟悉的例子相結合，充分做好教學素材和課堂教學過程設計。在課堂教學中，應該多舉些生活中的例子，讓學生認識到環保在社會經濟發展中的重要性，認識到危害環境的嚴重后果，從而加強自身的環保意識。例如，在課本內容講述生物多樣性時，可以講述人類亂捕濫殺青蛙，造成鼠蟲類泛濫，危害正常生物鏈的例子，讓學生認識到保護動物、保護生物鏈的重要性；在講述資源多樣性的生物知識時，可以講述人們亂采濫伐，造成水土流失、土地荒漠沙漠化，給人類生產生活帶來巨大危害的例子，讓學生認識到保護植被、植樹造林的重要作用。通過這些具體的環保例子與課本知識相結合，既加深對生物知識的理解，又強化環保意識，一舉兩得，何樂而不為。

二、注重學生環保興趣的培養

學生是一群充滿好奇心的群體，興趣是最好的老師。教師在講授生物環保知識時，應當采取良好的、恰當的教學方式方法，充分激發學生對知識的欲望，讓學生對生物與環保的相互聯系性產生興趣，主動了解生物環保知識。

教師在生物課堂上講述與環保聯系密切的生物知識時，可以留出一部分談論時間，提出生物課本中與環境保護相關的問題，讓學生以小組形式進行討論，每個學生都要闡述自己的想法和意見，讓學生在討論過程中培養積極思考能力，從而逐步培養學習興趣。例如，在講授酸雨課程時，可以將酸雨形成的原因及應對保護措施作為課前討論問題，讓學生小組談論回答，引導學生積極參與。在闡述酸雨形成原因時，有的同學會回答工廠排放超標廢氣的原因，有的同學會回答汽車尾氣的問題等。在學生積極思考的同時，教師可以通過播放酸雨危害視頻及圖片，讓學生加深對酸雨的危害性的認識，激發學生保護大氣，排斥亂排亂放的惡習。在闡述應對措施時，學生就可以根據之前總結的酸雨形成原因，作出相應的應對策略。通過這樣的活動形式，學生在課堂中通過自身的思考與參與，認識到酸雨的形成原因及應對措施，認識到保護大氣的重要性，認識到人類與環境的密切聯系，從而促進學生環保觀念的加強，促進生態的可持續發展。

三、加強環保意識在生物實驗中的滲透

生物實驗是高中生物課程的重要組成部分，通過學生自身實驗的過程，讓學生真實感受到生物元素與環境的碰撞，加深學生對環保的認識，強化學生的環保觀念。

在進行酸雨危害實驗時，教師通過自身示范，將一定程度的與酸雨酸度相同的酸性液體及實驗的小植物等試驗材料分發給學生，讓學生將一定量的酸性液體滴露在植物葉面等不同材料上，觀察不同材料表面的變化過程。隨著液體酸性的加強，實驗材料表面受到的破壞的程度越大。學生通過自己親身實踐感受到酸雨對于不同材料的破壞性，體會到酸雨對事物的破壞程度，從而加深學生減少酸性氣體排放、植樹造林、保護大氣、保護環境的意識。同時，在實驗結束時，讓學生將未用完的實驗材料歸納整理，合理放置，既減少資源的浪費，保護資源的有限性，又減少環境污染，保護生活環境，從而引導學生從身邊的點滴做起，樹立日常生活中的環保意識，并讓學生意識到環保事業不分大小，鼓勵學生從身邊的環保小事做起。

四、結語

環境與我們的生活息息相關，離開了環境，人類將無法生存。在高中生物課堂上，將環保教育融入生物知識教學已經成為必不可少的一步。保護環境是每一個人的責任和義務，將環保教育與日常學生科學知識教學相結合，以學生教育為切入點，推動環保事業的不斷進步，保證經濟、社會、環境可持續發展。

參考文獻：

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我很慶幸能加入綠色天使環保協會，也很高興能在這里和眾多的兄弟姐妹在一起為我們的環保事業做出綿薄之力.在這個大家庭里，我看見了大家一起努力工作,一起玩樂的場景，更讓我感覺到了這個大家庭的溫馨，快樂。

作為環保協會的一員，我深深的知道，環境保護給我們生活帶來的重大意義，以及我們成立環保協會的美好愿景，而我們的工作就是讓更多的人了解到環保，關注環保。以我們的行動來激起人們的環保意識。讓更多的人參與到環保這項公益事業中來，所以我熱愛這份工作，我渴望能為環保工作做出自己的貢獻。

今年，我踏入了這所夢幻般的校園——重慶理工大學。這里的自然環境，蔥郁的樹木，清澈的溪水都深深的打動著我。懷著對環保事業的熱愛與向往。我加入了環保協會，前幾次的活動-制作條幅，設計標語。看到了一張張宣傳海報上所展示出來的當今的環境問題，讓我感到心寒，更讓我堅定了參加這個協會的信心體會到了參加這個協會的意義。正是懷著對這份工作的熱愛，讓我有了站在這個講臺競選干事的勇氣。同時，我也希望能通過我的努力讓更多的人認識到保護環境的重要性。

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關鍵詞：大學生；環境教育；生態環保意識

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）07-0082-02

大學生作為一個特殊群體，其價值觀代表了社會知識階層的發展方向，高等院校是培養高層次高素質人才的基地，在高校中普遍開展環境教育，使大學生形成科學的生態環保意識和良好的環境行為習慣，對我國環境保護事業的發展具有重要的戰略意義。

一、大學生環境教育

1.國際環境教育的發展歷程。20世紀70年代以來，隨著全球性環境問題的不斷惡化和環保事業的發展，環境教育逐漸興起，成為一個新興的教育領域。1972年在斯德哥爾摩舉行的人類環境會議上，“環境教育”的名稱被確定下來。這次會議以后，世界各國對普及和發展環境教育、提高公民生態環保意識的也逐漸達成共識。1975年10月，國際環境教育研討會在貝爾格萊德舉行，這次會議是有史以來級別最高的一次環境教育專題研討會，標志著環境教育的確立。會議通過了《貝爾格萊德》，對環境教育的目的、環境教育的對象和環境教育的內容作了規定。1977年10月，在第比利斯舉行了“政府間環境教育會議”，通過了著名的《第比利斯政府間環境教育會議宣言和建議》，該宣言明確規定了環境教育的基本理念。此后，環境教育進入了一個蓬勃發展的階段。1992年6月，聯合國在里約熱內盧組織召開了地球高峰會議，這次會議上通過的《21世紀議程》是人類環境保護事業的綱領性文件。這次會議的召開，明確了新形勢下國際環境教育的發展目標——以可持續發展理念指導環境教育，實現人類社會與自然環境在更高層次上的和諧發展。隨著對環境問題的認識不斷深入，20世紀70年代以來，國際環境教育經歷了一個逐漸興起的過程，環境教育在世界各國不斷普及和深化。

2.環境教育的內容。環境教育并不是單獨的專業教育，而是綜合教育，它涉及自然科學、社會科學及其相關的各個領域。環境教育的內容包括：環境科學知識、環境法律法規知識和環境道德倫理知識。①環境科學知識。環境科學、自然資源合理利用、生態保護等方面知識教育和技能培養。目的是使學生了解什么是環境和環境問題，掌握關于環境、自然資源、生態系統的基礎知識。②環境法律法規。對公民進行環境法律法規的宣傳和普及，形成對環境的權利和義務的正確認識，自覺遵守國家環境保護的法律法規和方針政策，減少和制止對環境產生的破壞。③環境倫理觀。環境倫理學是對人與環境之間關系的道德原則、道德標準和行為規范等方面所作的研究，是人與自然協同發展的道德學說，是確立自然界的價值和自然界的權利的理論。環境倫理學是建立環境倫理觀的重要理論基礎，對環境教育具有重要的指導意義。

3.大學環境教育。環境教育是一種終身教育，其目的是使人建立起人與自然和諧發展的價值觀，以可持續發展理念指導人們的日常生活。對每一個公民來講，接受環境教育的過程是一個連續的、終生的教育過程，應根據人的不同發展時期的認知特點，對環境教育的目標、任務、內容、方法等進行科學分析和研究，制定相應實施方案。而大學教育階段的環境教育對公民形成科學的生態環保意識和良好的環境行為習慣具有舉足輕重的作用。大學環境教育是指大學，包括研究生階段的環境教育，包括專業環境教育和通識教育。專業環境教育，如環境科學、環境工程，目的是培養環境保護、環境治理、環境管理方面的專業人員；通識教育是面向全體學生、覆蓋所有專業、跨學科的普及式環境教育，教育內容以環境倫理學為主。在校大學生將來是社會建設的主要力量，他們的生態環保意識和環境行為習慣對整個社會形成科學的環保意識和環境問題的解決至關重要。通過實施大學環境教育不僅傳授給大學生保護環境所必需的知識、技能，更重要的是使其樹立正確的生態環保意識和良好的環境行為習慣，這對國家可持續發展戰略的實施具有重要的意義。與中學環境教育相比，大學環境教育應該注重培養學生的和諧發展觀和可持續發展觀。

二、我國大學生生態環保意識存在的主要問題

經過多年在高校中普遍進行的環境教育實踐，我國大學生的生態環保意識已經有了大幅度的提高。但目前我國大學生的生態環境意識與社會可持續發展的要求還不相適應，有較大差距。因此持續開展和普及高校環境教育，是解決環境問題必不可少的保障條件。目前我國大學生環保意識薄弱主要體現在以下幾個方面：

1.生態環保知識膚淺。大多數學生對環境科學知識了解甚少，缺乏基本的生態環境科學常識，這在非環境專業學生中表現得尤為突出。這說明對于非環境科學相關專業的大學生來說環境科學知識的普及和引導力度不夠。

2.生態環保目的不明確。環境保護目的是不斷深入研究環境系統，探索環境問題產生的原因，尋求解決環境問題途徑和方法，實現人類社會與自然環境的和諧發展，使人類走上可持續發展的道路，而目前多數大學生對環境保護的目標認識不全面、不準確。

3.生態環保整體意識缺乏。大多數學生對生態環保是一個系統的社會問題還沒有形成整體認識，對環境惡化的嚴峻性還沒有更深刻的了解，因此需要通過普遍深入開展環境教育提高大學生對環境問題系統性、整體性的認識。

4.沒有養成良好的環保行為習慣。科學的生態環保意識和良好的環境行為習慣，是當代大學生應具備基本素質之一。而目前大學生的生態環保意識欠缺以及日常行為習慣不文明的現象在高校中還較為普遍。

5.參與環保活動的積極性不高。保護生態環境是每個公民義不容辭的責任，大多數學生對此沒有足夠的認識。學生主動參與環境保護的自覺性還不高，對環境保護漠不關心，參與環保活動沒有熱情、缺乏積極性。

三、大學生生態環保意識培養對策措施

1.開設與環境保護知識相關的必修課。在大學課程建設的過程中增加環境科學知識的教學內容不僅是國家環境事業發展的需要，也是滿足大學生自身發展的需要。有調查表明，目前很多大學生認為現有的學校環境教育不能夠滿足他們對環境科學知識的需求。大學環境教育課程主要包括兩方面，一是公共必選課，授課對象是全體學生，其設置要兼顧各專業的特點，教學的重點是環境科學基礎知識、環境保護法律法規，使學生科學全面地認識環境和環境問題，形成科學的生態環境意識。二是專業必選課，如“清潔生產”“環境影響評價”等，專業選修課要結合各專業本身的特點，目的是提高學生解決環境問題能力。

2.積極開展環境保護實踐活動。生態環保活動包括廣泛的內容和多樣的形式：一是以展覽、講座、座談等形式為主的宣傳活動，通過宣傳使學生對環境保護的認識不斷深化，調動學生參與環保活動的積極性，自覺樹立生態環保意識。二是利用地球日、環境日等主題活動日，開展參與型生態環保活動，增強他們主動參與環保事業的自覺性，發揮學生的能動性和創造力。三是利用多種校內宣傳媒介定期向學生宣傳生態環保知識，在全校形成生態環境保護的良好輿論氛圍。四是開展校外活動。動員學生建立環保興趣小組開展環境保護活動，也可以在學生中成立環保協會等，開展環保活動。

3.引導學生樹立正確的消費觀。目前高校中有些大學生表現出高消費、追求享受的人生價值取向，因此，除了要結合環境保護宣傳綠色消費，倡導綠色、文明、健康的消費意識，還要引導學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

綜上所述，高校能否培育出大批具有科學的生態環保意識的人才關系到國家可持續發展戰略的實施。對大學生進行環境教育，使其形成良好的生態環保意識，培養正確的環境行為習慣，是高校教育中必不可少的內容。

參考文獻：

[1]國家環保總局譯.21世紀議程[M].北京：中國環境科學出版社，1993.

[2]徐輝，祝懷新.國際環境教育的理論與實踐[M].北京：人民教育出版社，1998.

[3]崔建霞.環境教育：由來、內容與目的[J].山東大學學報（哲學社科版），2007，（4）：147-153.