序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇生命的重要性，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：生命教育；教育意義；教育價值

中圖分類號：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）24-0257-02

長期的中職德育教育，使我深深的知道中職生對生命的藐視與無知，對自己身體的忽視與損害。自古以來，我們的先祖前輩們就敬畏生命、珍惜生命、愛惜身體。而今我們的未來們卻嗤之以鼻，一對他們進(jìn)行生命教育就驚呼：至于嗎？太夸張了吧？都什么年代了？為此，我和同行們認(rèn)為：對中職生生命教育亟不可待，迫在眉睫。下面從兩方面闡述其重要性。

一、對中職生生命教育的重要意義

首先，中職生的身心健康成長要求開展生命教育。身心健康的要點在于，其一學(xué)生要有健康的生活方式，健康的生活方式會保證一個健康的體魄。其二學(xué)生要有一個健康的生活態(tài)度，健康的生活態(tài)度包括能正確認(rèn)識自我，能很好的調(diào)節(jié)自己，能保持一個愉快、開朗、樂觀向上的心態(tài)，能積極主動地關(guān)心他人，能誠實、寬容、信任他人，建立一個和諧平衡的社會人際關(guān)系，勇敢向上，與時俱進(jìn)。中職生由于心理發(fā)展還不夠成熟，一遇到一點挫折就容易退縮、自卑，不能正確看待、處理，加上家境不同、人際關(guān)系各異、學(xué)習(xí)就業(yè)的機(jī)遇待遇不同，學(xué)生的抗挫能力弱，容易一蹶不振，或者走極端。所以對學(xué)生在成長的過程中出現(xiàn)各種矛盾，心理上的各個瓶頸及時疏導(dǎo)，一一加以化解，使其積極的，健康的成長。這就成為中職學(xué)校的一項必不可少的重要工作。其次，中職生的素質(zhì)教育要求生命教育的全面提升。素質(zhì)教育的根本在于要求學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，素質(zhì)教育的重點在于由課本成績升華到就業(yè)能力，創(chuàng)造能力。用自己的知識、技能、美化自己的生活，用自我的人文感知提升自己的素養(yǎng)。這一切說明中職學(xué)生在掌握豐富的文化科學(xué)技術(shù)知識的同時對社會覺悟和良好的素養(yǎng)的培養(yǎng)更加重要。再次，中職學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展變化要求開展生命教育。新科技革命的發(fā)展，致使中職學(xué)生面臨著具有極大上升空間的發(fā)展機(jī)遇，同時也相對的陷入了極具挑戰(zhàn)性的各種困難與磨煉。現(xiàn)代高新科技的迅猛發(fā)展，為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、交流與創(chuàng)新提供了巨大的便利條件。但伴隨著便利信息而來的消極因素也在不斷的影響著中職學(xué)生們的道德觀念和行為習(xí)慣，健康觀念不能更好的灌輸，良好習(xí)慣不能更好的培養(yǎng)。他們既要承受社會轉(zhuǎn)型所帶來的巨大競爭壓力和挑戰(zhàn)，還要面臨人際交往不和諧、社會融入難、自我調(diào)節(jié)能力差，等等相應(yīng)而來的各種困擾。面對這種種挑戰(zhàn)，一些脆弱的生命不能承受，進(jìn)而走向極端，造成對社會、家庭及生命本身都不可平復(fù)的傷害。因此，迫切需要培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、和價值觀。最后，中職學(xué)校教育的發(fā)展要求開展生命教育。生命教育這項艱巨而偉大的系統(tǒng)工程涉及到學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會等方方面面的問題。目前，中職生生命意識淡薄、社會責(zé)任感低，所以社會各界對中職學(xué)校的新型教育模式頗具期待。新型教育模式的精髓在于生命教育，生命教育的意義是幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，能真正解決現(xiàn)實矛盾問題。總而總之，中職學(xué)校教育的發(fā)展趨勢是一直探索新思路，尋找新方法以致能最完美地開展生命教育。

篇2

關(guān)鍵詞:生命安全教育;高校體育;重要性及策略;體育教學(xué)

體育以身體鍛煉為手段,目的在于提高身體素質(zhì)。而體育教育的最終目的便是提高人的生活質(zhì)量。因而,隨著高校體育教學(xué)改革實踐的不斷發(fā)展,重視學(xué)生的生命安全教育的問題愈顯突出。怎樣教學(xué)才能使學(xué)生素質(zhì)得到全方位的提升,怎樣將心理健康教育和生理健康教育有機(jī)結(jié)合,怎樣使教學(xué)內(nèi)容設(shè)計與學(xué)生未來就業(yè)形勢特點更有效的融合。為此,該文根據(jù)當(dāng)代高校體育教學(xué)實情出發(fā),深入分析高校體育教學(xué)中結(jié)合生命安全教育的重要性及高校體育安全教育的實施策略。

1高校體育教學(xué)生命安全教育的現(xiàn)狀及生命安全教育的意義

生命的安全是從事體育最初的要求。從最初的防御自然災(zāi)害保全生命到現(xiàn)在強(qiáng)身健體、休閑娛樂,隨著社會的發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步,不管時代如何變遷,人們對于體育運(yùn)動所包含的最初訴求,仍然是身體的健康和生命的延續(xù)。

1.1生命安全教育的意義

高校體育教學(xué)活動教授學(xué)生運(yùn)動鍛煉,塑造學(xué)生強(qiáng)健體魄,進(jìn)而保持生命安全,提升學(xué)生身體心理素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力。讓學(xué)生在潛移默化中接納體育知識、養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣,使其更好更深刻的認(rèn)識生命的意義和重視生命安全問題的重要性。促使學(xué)生正確樹立生命觀,長期且高效的為祖國做貢獻(xiàn)。

1.2高校體育教學(xué)生命安全教育的現(xiàn)狀

從生命的視角出發(fā),聯(lián)系實際,當(dāng)前體育安全教育的現(xiàn)狀中,存在輕視崗位體能、欠缺安全意識及忽視精神安全教育引導(dǎo)等問題。首先,輕視崗位體能就是在工作期間,無法承受不同階段產(chǎn)生問題所帶來的壓力,從而導(dǎo)致無法在工作時間中保持精力的充沛和高度的工作效率。例如:生活情感中的壓力,導(dǎo)致工作中體能欠缺,無法使學(xué)生在短暫的教學(xué)期間更多的受益。其次,職業(yè)安全意識的欠缺,使工作期間出現(xiàn)的危險事故不能采取更為科學(xué)合理的防范方式,增加危險性,致使事態(tài)惡化。例如:體育教學(xué)活動之前的熱身活動,教師不重視如何幫助學(xué)生使其有效預(yù)防劇烈運(yùn)動的損害,只做些膚淺簡單的活動,很少教導(dǎo)學(xué)生如何采取緊急事故防御措施。最后,精神層面安全引導(dǎo)的缺失。體育是高校教學(xué)中的基礎(chǔ)必修學(xué)科,在學(xué)生個人生命健康發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。在思想教育的基礎(chǔ)上,重視學(xué)生的心理抗壓受挫能力。例如:優(yōu)、差等生的區(qū)別使基礎(chǔ)相對較弱的學(xué)生內(nèi)心受到極大挫敗感,出現(xiàn)自暴自棄、極度自卑,嚴(yán)重影響學(xué)生的心理健康發(fā)展,重則導(dǎo)致學(xué)生的自殺輕生。

2高校體育教育中生命安全教育的實施策略

針對當(dāng)前高校體育生命安全教育的現(xiàn)狀,從生命角度,提出一下幾點高校體育教學(xué)的路徑,以解決當(dāng)前高校體育教學(xué)現(xiàn)狀中所出現(xiàn)的問題。

2.1結(jié)合運(yùn)動內(nèi)容,增強(qiáng)安全教育意識

高校體育教學(xué)與生命安全教育的有機(jī)結(jié)合,需要將具體的運(yùn)動內(nèi)容貫穿其安全教育的始終。第一,發(fā)展學(xué)生自我保護(hù)技能。例如:武術(shù)、跆拳道等教學(xué)活動中,在教授學(xué)生基礎(chǔ)套路動作的同時,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的防御和防衛(wèi);球類競技教學(xué)活動中,在教授其基礎(chǔ)動作、技術(shù)的同時,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身體對抗技巧及自我保護(hù)能力;田徑等劇烈教學(xué)活動中,在教授其科學(xué)合理的運(yùn)動加速技巧的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)動作躲避突來危險的發(fā)生。第二,豐富運(yùn)動的項目。將與生活密切相關(guān)的項目引入課堂中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)多種運(yùn)動技能的同時,提高應(yīng)對日常生活危險的能力。第三,運(yùn)用多種運(yùn)動方式提升自我安全意識。

2.2結(jié)合體育安全實例,開展生命安全教育

枯燥乏味的安全教育知識在授課過程中不免過于單調(diào),脫離實際生活,難以激發(fā)學(xué)生興趣、引起對安全意識的重視。體育教師在進(jìn)行課堂教學(xué)活動中,采用安全實例,讓學(xué)生了解危險的迫切性和嚴(yán)重性,教導(dǎo)其應(yīng)對危險的正確方法。

2.3保證教師的專業(yè)性,重視教學(xué)質(zhì)量,推動生命安全教育發(fā)展

在繁重的教學(xué)活動過程中,有些教師精力難以長久保持充沛,在提供學(xué)生大量自由活動的同時,潛在危險性較大。學(xué)生間的一會沖突及其他激烈的運(yùn)動,稍有不慎,就會對學(xué)生的身體及生命造成威脅。保證教師專業(yè)性和教學(xué)質(zhì)量,保證教師能夠強(qiáng)有力地引導(dǎo)學(xué)生,管理學(xué)生,增強(qiáng)其安全意識,學(xué)到充足的安全知識。

2.4結(jié)合職業(yè)規(guī)劃,重視精神安全意識教育

在體育教學(xué)中融入心理教育,當(dāng)今社會中,職業(yè)規(guī)劃及職業(yè)體能越來越顯得尤為重要。教師應(yīng)該通過不同的運(yùn)動安全訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生明確樹立自己的價值觀,在體育本身發(fā)揮體驗性特質(zhì),讓學(xué)生重新看待失敗,增強(qiáng)抗壓意識,增強(qiáng)心理安全意識。

2.5開展休閑體育活動,提升學(xué)生生命質(zhì)量

學(xué)生個體在鍛煉運(yùn)動的過程中,學(xué)習(xí)運(yùn)動技能的同時實現(xiàn)生命價值,從而推動生命發(fā)展。沖破傳統(tǒng)體育觀,樹立新的體育教學(xué)模式。發(fā)展學(xué)生的專項技能,培養(yǎng)基本活動能力,使學(xué)生不僅能自我健身,更能服務(wù)于社會。高校開展休閑體育教育有助于培養(yǎng)體育意識,實施生命安全教育是高校體育發(fā)展的有力平臺。首先,在體育課程中增加休閑體育課時,使學(xué)生掌握技術(shù)理論,激發(fā)學(xué)生運(yùn)動鍛煉的興趣。其次,舉行休閑體育活動競技比賽,讓學(xué)生充分體驗體育的魅力,更多的了解體育競賽,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,提升學(xué)生應(yīng)對突況的能力。這些知識技能,為學(xué)生走出社會,在忙碌生活之余,提升生命質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

3高校體育教學(xué)活動中生命安全教育的重要性

生命是人一生之重,安全教育也貫穿始終。厭世輕生不僅是對自己生命褻瀆,更對社會造成了消極惡劣的影響。正確積極的人生觀、價值觀、世界觀的樹立基于在生命任何階段中對生命安全教育學(xué)習(xí)的重視,生命安全教育與高校體育教學(xué),其作用在一定程度上具有相似性,它們的結(jié)合,不僅符合高校體育教學(xué)改革大趨勢,更幫助學(xué)生健康發(fā)展、提升適應(yīng)社會不斷變化發(fā)展的能力。高校的體育教學(xué)基于生命的安全技能教育,堅持“以人為本”的教學(xué)理念,不僅尊重學(xué)生生命,保證學(xué)生安全,還使應(yīng)急避險作為一項安全技能在體育課中得到訓(xùn)練,緊急時刻保護(hù)自身安全。提升學(xué)生自我防范意識的同時促進(jìn)高校體育教學(xué)的發(fā)展。重視生命教育,促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展,提高健康水平,適應(yīng)社會改革變遷。高校體育生命安全價值的實現(xiàn)依托于體育安全的課程教育。為學(xué)生更好的步入社會起到積極推動作用,根據(jù)因材施教,強(qiáng)化學(xué)生心理抗壓抗挫折素質(zhì)。生命安全教育在高校體育教學(xué)活動中走有著舉足輕重的作用及影響。

4結(jié)語

隨著人類社會的推進(jìn)發(fā)展,人類對生命的認(rèn)識和眷戀不斷升華。當(dāng)代社會中,高校學(xué)生的生命安全關(guān)乎祖國未來,社會穩(wěn)定,其中的作用和意義不言而喻。高校體育教學(xué)活動結(jié)合生命安全教育能很好的幫助學(xué)生深刻認(rèn)識生命價值、更加珍愛生命,高校體育作為一項教學(xué)活動,應(yīng)時刻堅持“以人為本”的基本理論,保障學(xué)生生命安全、提升學(xué)生生命質(zhì)量。強(qiáng)有力地教育、引導(dǎo)學(xué)生重視生命、如何在危險中保證自身安全以及維護(hù)他人生命安全,塑造良好的心理素質(zhì)抵抗壓力。高校體育作為學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)科學(xué)體育知識的重要階段,完善體育安全教育的新模式,促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,不僅符合高校體育教學(xué)活動改革的趨勢,更使學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀的鍛煉習(xí)慣及昂揚(yáng)的生活態(tài)度,在維護(hù)學(xué)生生命質(zhì)量中發(fā)揮著無與倫比的作用。

作者:程森蛟 單位:蘇州大學(xué)體育學(xué)院

參考文獻(xiàn)

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篇3

【關(guān)鍵詞】珍愛生命教育安全教育思想教育素質(zhì)教育

正文：

自二十世紀(jì)八十年代提出素質(zhì)教育后，通過二十多年的探索和完善，素質(zhì)教育已在我國大部分地區(qū)開展，并且取得成效，素質(zhì)教育深入人心。

素質(zhì)教育的對象是人，常言道：身體是革命的本錢，身體是生命的載體。沒了生命，就沒了教育的對象；沒有好的身體，自身素質(zhì)的提高會變成霧里看花。所以我認(rèn)為珍愛生命的教育應(yīng)該是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)在素質(zhì)教育中全面展開。只要學(xué)生懂得珍愛生命，就會有無窮盡的生命力，各方面素質(zhì)的提高就在不知不覺中得到體現(xiàn)。只要學(xué)生懂得珍愛生命，安全教育將會是事半功倍，安全問題得到解決，素質(zhì)教育的開展將有一個良好的環(huán)境和空間。為此我認(rèn)為做好學(xué)生珍愛生命教育是件刻不容緩的事。

現(xiàn)在的校園內(nèi)外，學(xué)生存在一些奇怪現(xiàn)象：輕生、自殘、抽煙、喝酒、打架斗毆等。這些現(xiàn)象是學(xué)校安全隱患的滋生體，安全問題也因此而時有發(fā)生，引起了學(xué)生家長和社會的強(qiáng)烈反應(yīng)，安全教育成了學(xué)校教育的重中之重。政府、教育部門和學(xué)校也為此想了許多方法：就學(xué)生安全問題采取很多措施，在上課、吃、行、住等方面也做了周密的安排，可以說是面面俱到。可是工作做了，效果卻不盡人意，特別是留守兒童遠(yuǎn)離父母，隔代教育，老人精力不足等問題導(dǎo)致許多學(xué)生的行為怪異。第一線的教師都知道，現(xiàn)在的學(xué)生在社會一些不良風(fēng)氣的影響下很難教育，問題少年為數(shù)不少，安全隱患難以控制，各種安全措施治標(biāo)而治不了本。

為此，本人認(rèn)為現(xiàn)在的教育當(dāng)改變一下切入點和方式：從珍愛生命教育入手，聯(lián)系安全教育內(nèi)容，結(jié)合素質(zhì)教育的開展，從上到下落實珍愛生命教育。從學(xué)生步入校園開始就對學(xué)生進(jìn)行珍愛生命的教育，將珍愛生命的內(nèi)容編寫成教科書，安排課時上課，并且每個學(xué)期像語文、數(shù)學(xué)、英語一樣進(jìn)行考核，讓學(xué)生對自己的生命有了深刻的認(rèn)識，從本質(zhì)上去影響學(xué)生的思想向健康方向發(fā)展。珍愛生命教育的內(nèi)容本人認(rèn)為從以下幾個方面落實：

1、結(jié)合我國古代精神文化精髓，進(jìn)行對生命的認(rèn)識教育

讓學(xué)生對生命有清楚的認(rèn)識，知道自己的生命與父母的關(guān)系，知道自己的生命來自父母；知道生命只有一次，它不僅僅是自己的，更屬于所有關(guān)心、呵護(hù)、愛著他的人。融中國古代孝道于珍愛生命教育之中，讓學(xué)生從小就有長大了該怎么孝敬父母、孝敬老人的思想，理解尊老愛幼的意義。我認(rèn)為長期為學(xué)生灌輸這些思想對學(xué)生的思想成長會有良性的影響。

2、結(jié)合現(xiàn)實現(xiàn)象，教育學(xué)生懂得珍惜自己的生命

通過現(xiàn)實生活中一些例證闡述生命的脆弱，讓學(xué)生認(rèn)識到生命對于一個人來說只有一次，它不能像落葉那樣重獲生機(jī)，是不能周而復(fù)始的，從而讓學(xué)生意識到珍愛生命重要性，培養(yǎng)學(xué)生不僅要為自己堅強(qiáng)地活，更應(yīng)該為愛他的人努力地活著。讓學(xué)生明白珍愛自己的生命，健康地成長是一種責(zé)任，那是對自己、對愛自己的人負(fù)責(zé)。明白當(dāng)一個人不愛惜自己時，將會束縛了多少人的快樂，牽動了多少人的心。

同時，將在日常生活中的交通問題、自然災(zāi)害問題、人禍問題與珍愛生命有機(jī)結(jié)合起來，將社會道德貫穿于珍愛生命教育的過程中，讓學(xué)生去感悟、理解，借以提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。

3、杜絕危害生命健康的因素：在這里主要指學(xué)生抽煙、喝酒和打架斗毆的現(xiàn)象

一些在校學(xué)生喜歡抽煙，校外學(xué)習(xí)喝酒，不僅是中學(xué)生，小學(xué)五六年級已經(jīng)出現(xiàn)個別現(xiàn)象。抽煙并不是因為他們有煙癮。而是好奇而導(dǎo)致，是社會的影響。如果從小就對學(xué)生進(jìn)行抽煙、喝酒與生命健康關(guān)系的教育，讓學(xué)生從心底里認(rèn)識到抽煙與喝酒對自己健康的危害，我相信抽煙、喝酒現(xiàn)象在校園內(nèi)將得到控制。

打架斗毆是青少年常犯的事，學(xué)校、社會都為此而傷神。我認(rèn)為控制這種行為也可以通過珍愛生命教育來完成：在教育中融合古代德育知識，讓學(xué)生知道打架斗毆對身體和心理的影響及對家人和社會的危害，知道打架斗毆有可能失去生命，不是解決同學(xué)間矛盾的最好方法。從而增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)和防范意識，遏制青少年暴力思想的形成。

4、將珍愛生命與體育鍛煉結(jié)合起來

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篇5

關(guān)鍵詞：林業(yè)；環(huán)境；生態(tài)文明建設(shè)

中圖分類號：F326.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-0432（2013）-06-0193-1

0 引言

黨的十報告曾經(jīng)指出，要大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計。

現(xiàn)在我們生活的環(huán)境，污染嚴(yán)重，生態(tài)系統(tǒng)退化的也比較嚴(yán)峻，要樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，才能實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。

筆者作為林業(yè)部門的工作人員之一，試從林業(yè)的定義入手，來談一談林業(yè)發(fā)展在建設(shè)生態(tài)文明中的重要性。

1 林業(yè)的定義

林業(yè)是指保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保持生態(tài)平衡，培育和保護(hù)森林以取得木材和其他林產(chǎn)品、利用林木的自然特性以發(fā)揮防護(hù)作用的生產(chǎn)部門，是國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分之一。

林業(yè)在人和生物圈中，通過先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理手段，從事培育、保護(hù)、利用森林資源，充分森林的多種效益，且能持續(xù)經(jīng)營森林資源，促進(jìn)人口、經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境和資源協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)和社會公益事業(yè)。

從林業(yè)的定義不難看出，林業(yè)的發(fā)展可以保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保持生態(tài)平衡。發(fā)展現(xiàn)代林業(yè)是建設(shè)生態(tài)文明的任務(wù)之一，發(fā)展林業(yè)與生態(tài)文明建設(shè)息息相關(guān)。

2 林業(yè)是生態(tài)建設(shè)的主體，是國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分

林業(yè)是生態(tài)文明建設(shè)的主體，也是人與自然和諧相處的重要表現(xiàn)。森林作為我國的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)使得林業(yè)成為我國國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。

2.1 林業(yè)是生態(tài)建設(shè)的主體

林業(yè)以森林為主要管理對象，森林屬于可再生資源。

在整個陸地生態(tài)系統(tǒng)中，全球的森林面積占整個陸地系統(tǒng)的百分之三十之多。森林在陸地生態(tài)系統(tǒng)中占有主要地位，具有不可替代的生態(tài)效益。

森林中的生物種類非常的復(fù)雜。以高大喬木為主體，除了喬木外就是灌木、草本植物和地衣苔蘚等。森林的植物空間可以劃分為多個層次。森林里除了大量植物以外還有極其豐富的動物生活其中，還有我們用肉眼看不見的微生物。森林就是一個復(fù)雜的生物圈，其中生物量占整個生態(tài)系統(tǒng)生物量的百分之九十之多。

因此森林在陸地生態(tài)系統(tǒng)中占有主要地位，具有不可替代的生態(tài)效益。

林業(yè)部門除了對森林的利用、開發(fā)、保護(hù)等等，林業(yè)部門還承擔(dān)著管護(hù)、發(fā)展森林資源保護(hù)生物多樣性，優(yōu)化環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要使命。

保護(hù)森林資源，改善生態(tài)環(huán)境，也正是生態(tài)建設(shè)的主要目標(biāo)，也是林業(yè)建設(shè)的一項重要內(nèi)容。

2.2 林業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分

林業(yè)從古至今都扮演這重要角色。

遠(yuǎn)古時代的人們就生活在森林里，那就是他們生存的地方。古代人在生活過程中所使用的工具原材料多數(shù)都是木材，后來的建筑、車輛、船舶等等，原材料也都是木材。就算是到了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的信息時代，木材的使用量仍然是非常的巨大，尤其在建筑業(yè)。

另外生活水平的提高，使得現(xiàn)代人們的生活質(zhì)量在不斷上升，快節(jié)奏的生活緊張感讓人們更加追求原始的味道，原木產(chǎn)品成為一種潮流。原木家具、日用品、工藝品等等，層出不窮。

所以森林是重要的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，林業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著不可忽視的角色。

3 結(jié)語

林業(yè)是生態(tài)文明建設(shè)的主體，也是人與自然和諧相處的重要表現(xiàn)。倡導(dǎo)生態(tài)文明建設(shè)，不僅對中國自身的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，而且也是中華民族面對全球日益嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境問題作出的莊嚴(yán)承諾。因此作為林業(yè)部門，要充分發(fā)揮其職能，充分體現(xiàn)林業(yè)在建設(shè)生態(tài)文明中的作用。

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