序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇公務(wù)員考試申論輔導(dǎo)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

[關(guān)鍵詞]廣東省 公務(wù)員考試 申論

[中圖分類號]D630 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）03-0105-01

前言

2013年廣東公務(wù)員考試已經(jīng)于2013年4月14日結(jié)束，此次考試不同于2012年廣東省分縣級以上、鄉(xiāng)鎮(zhèn)職位兩次招考，分開考試，而是同時(shí)進(jìn)行招考，職位仍分為這兩個(gè)部分。雖然不同崗位同時(shí)進(jìn)行考試，但是其申論考試內(nèi)容根據(jù)職位分配分為三類試卷，申論一為鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民和異地務(wù)工人員，申論二為鄉(xiāng)鎮(zhèn)大專以上及三支一扶村官，申論三為縣級以上（含省直、公檢法等）。2013年廣東省公務(wù)員考試申論特點(diǎn)較為明顯，本文就2013年廣東省公務(wù)員考試申論進(jìn)行分析。

一、2013年廣東省公務(wù)員考試三套申論題目設(shè)計(jì)凸顯職位差別

通觀2013年廣東省公務(wù)員考試申論真題，不難發(fā)現(xiàn)，其申論命題根據(jù)職位不同，在題目設(shè)計(jì)上也有差別化的體現(xiàn)。如2013年廣東省公務(wù)員考試申論一面對的職位為鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民和異地務(wù)工人員，其申論題目設(shè)計(jì)采取三題模式，作答字?jǐn)?shù)總計(jì)900字，題目設(shè)計(jì)為對策+概況。如2013年廣東省公務(wù)員考試申論二面對的職位為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本地大專以上；支一扶村官、選調(diào)生、基層項(xiàng)目人員，采取三題模式，作答字?jǐn)?shù)總計(jì)1100～1200字。而2013年廣東省公務(wù)員考試申論三面向的職位是縣級以上（含省直、公檢法等），其題目設(shè)計(jì)雖也是三題模式，但作答字?jǐn)?shù)總計(jì)1300～1500之間，題目設(shè)計(jì)為對策+概況+作文，難度差別顯而易見，體現(xiàn)出不同職位之間的區(qū)別，難度來看，申論三難度最大，申論二居中，申論一難度最小。

但值得我們注意的是，不論是2013年廣東省考申論一，還是申論二，亦或者申論三，都是三題結(jié)構(gòu)，第一題主要考查考生的閱讀理解能力，第二題主要考查考生的綜合分析能力，第三題主要考查了考生提出和解決問題的能力。文章論述題以策論型命題作文為主。

二、申論材料邏輯脈絡(luò)清晰

2013年廣東省公務(wù)員考試申論在材料組織上，脈絡(luò)清晰，易于考生把握材料內(nèi)容，閱讀難度相對不大。如2013廣東省公務(wù)員考試申論一材料圍繞“農(nóng)村留守家庭”“農(nóng)村綜合維穩(wěn)”“農(nóng)村農(nóng)技推廣”而展開，脈絡(luò)清晰，一目了然。便于考生閱讀材料，把握要點(diǎn)。例如，第三題，根據(jù)材料3，就揭?guī)X縣農(nóng)村留守家庭面臨的問題進(jìn)行分析，撰寫一份材料。

閱讀題干，審清題意。題目要求“根據(jù)材料3，就揭?guī)X縣農(nóng)村留守家庭面臨的問題進(jìn)行分析，撰寫一份材料”，從中可以得出以下兩點(diǎn)：一、作答范圍為材料3；二、作答任務(wù)是就揭?guī)X縣農(nóng)村留守家庭面臨的問題撰寫一份材料。要求中含有“條理清晰”，因此要注意答題結(jié)構(gòu)。另外，要注意篇幅不超過500字。

三、申論主題選擇緊貼廣東省情

縱觀廣東省公務(wù)員考試歷年真題，不難發(fā)現(xiàn)，其申論題材選取均緊密結(jié)合廣東省情，具有鮮明的地域特色，如2012年廣東省公務(wù)員考試結(jié)合廣東省開展的“三打兩建”行動，考查政府與市場的關(guān)系，2011年廣東省公務(wù)員考試結(jié)合廣東省職業(yè)病問題全國最為突出、防治形勢嚴(yán)峻這一省情，考查職業(yè)病防治。

同樣，2013年廣東省公務(wù)員考試申論三結(jié)合廣東外來人口眾多以及湛江等地推行的“網(wǎng)格化管理”等社會管理新模式這一省情，考查“加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理”。應(yīng)該根據(jù)題目中“條理清晰”的要求，考生還應(yīng)按照一定結(jié)構(gòu)組織答案。首先，要對“網(wǎng)格化”管理模式的進(jìn)行總結(jié)。材料中提到的“‘網(wǎng)格化’的核心并非僅僅是增加一級更小的基層管理單元，而是改寫基層社會管理的體制”可以用來作為總體概括。其次，分別歸納特點(diǎn)。

此外，2013年廣東省公務(wù)員考試申論一聚焦農(nóng)村發(fā)展中的農(nóng)技推廣、農(nóng)村維穩(wěn)、農(nóng)村留守家庭等問題，材料亦選取廣東南山鎮(zhèn)等極具本省特色的相關(guān)案例，緊貼廣東農(nóng)村發(fā)展的實(shí)際。

由此可見，2013年廣東省公務(wù)員考試申論命題仍然延續(xù)廣東以往的命題風(fēng)格，緊貼廣東省情。

四、申論材料字?jǐn)?shù)較多

廣東省公務(wù)員考試申論材料字?jǐn)?shù)與國考和其他省市相比，明顯偏多。近年來，國家公務(wù)員申論考試中所提供的材料字?jǐn)?shù)大約為6000，如2009年國家公務(wù)員考試申論材料的字?jǐn)?shù)約為6400，2010年約為6500，2011年為7000左右，2011年8500字，2013年達(dá)到9000多字，同時(shí)考試時(shí)間也不是國考的2.5小時(shí)，而是120分鐘。要在短短的兩個(gè)小時(shí)內(nèi)閱讀這八九千字，還要書寫近2000字的文章，是相當(dāng)不容易的，這也對考生的閱讀理解能力提出了更高的要求。閱讀理解是做好申論的前提條件，考生要想在申論考試中取得理想的成績，首先得突破這一關(guān)。

五、結(jié)語

總之，廣大考生應(yīng)該把握廣東省公務(wù)員考試申論考生特點(diǎn)，有的放矢，扎扎實(shí)實(shí)地做好基本功。

【參考文獻(xiàn)】

篇2

關(guān)于“貫徹執(zhí)行能力”，考試大綱解釋道：“能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。”根據(jù)考試大綱的解釋，華圖公務(wù)員考試輔導(dǎo)專家李天甲認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來理解、把握所謂的“貫徹執(zhí)行能力”。

申論材料往往涉及一個(gè)或者兩個(gè)社會現(xiàn)象或者社會問題，同時(shí)，給定材料中也會包含一些解決該社會問題的具體措施。因此，華圖公務(wù)員考試輔導(dǎo)專家李天甲認(rèn)為，2014年國家公務(wù)員考試申論考試很可能會要求考生針對材料中提到的某一項(xiàng)具體措施提出（寫出）具體的執(zhí)行方案或者實(shí)施方案。考生在寫出具體的執(zhí)行方案時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

首先，準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖。實(shí)施方案的關(guān)鍵在于把握好相關(guān)部門出臺這項(xiàng)措施的背景、目的與意義，這樣才能準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖。對此，考生可以通過閱讀材料來了解出臺這項(xiàng)措施的背景、目的與意義。

其次，遵循依法行政的原則。所謂的依法行政原則，簡單來說包括六個(gè)方面：合法行政、合理行政、程序正當(dāng)、高效便民、誠實(shí)守信、權(quán)責(zé)統(tǒng)一。在申論考試當(dāng)中，考生除了要固守原來提對策的基本原則——可操作、合常理之外，還需要特別體現(xiàn)我們具有“合法行政、合理行政、程序正當(dāng)、高效便民”的意識與素質(zhì)。我們的主體要合法，我們的措施要合法、我們的程序要合法以及我們的執(zhí)行措施要高效便民，而不能低效擾民。

再次，根據(jù)客觀實(shí)際情況。這就要求考生仔細(xì)閱讀材料，充分體會材料設(shè)定的“場景”存在哪些“客觀實(shí)際情況”。針對這些客觀實(shí)際情況，因地制宜、靈活變通地制定相應(yīng)的執(zhí)行方案。

篇3

“從過去我們多年來的試題分析和考后的成績分析，公務(wù)員考試有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性，并不因?yàn)槟阍诳记白隽舜罅康脑囶}，你就會得到一個(gè)很高的成績，這在多年的考試中，我們都進(jìn)行過實(shí)驗(yàn)。只要你把題型熟悉了，就可以圓滿地完成你的答卷。”

“現(xiàn)在社會上有那么一批人以公務(wù)員考試輔導(dǎo)為主業(yè)，在社會上招搖撞騙，詐人錢財(cái)。在今年的考試過程中，我們明確規(guī)定，我們不指定任何教材，不舉辦任何培訓(xùn)班，也不委托有關(guān)人員搞什么社會輔導(dǎo)。現(xiàn)在社會上所謂的國家人事部指定的考錄專家、人事部公務(wù)員考試課題組長、多年來從事公務(wù)員的命題資深專家等凡是寫上名字的，凡是以此為據(jù)進(jìn)行廣告宣傳的，我提醒廣大考生，你肯定上當(dāng)受騙。因?yàn)檫@些‘專家’沒有一個(gè)是與我們有關(guān)的，或與這次考試有關(guān)的，同志們可以擦亮眼睛，到書店里看看，柜臺上的書還有a類、b類之分。”

“捂緊你的口袋，開動你的才智，把精力用在認(rèn)真復(fù)習(xí)人事部的考試大綱上，用在平時(shí)的學(xué)習(xí)積累上，比你不遠(yuǎn)千里趕到北京參加輔導(dǎo)班，聽那些人在課堂上熱鬧紛繁的演講強(qiáng)得多。”

11月27日舉行公共科目筆試，中國人民大學(xué)國家公務(wù)員研究所李如海教授：

備考：五項(xiàng)注意要牢記

據(jù)了解，北京地區(qū)共有4．9萬人報(bào)名參加2005年國家公務(wù)員考試并通過資格審查。中國人民大學(xué)國家公務(wù)員研究所李如海教授近日在接受本報(bào)記者采訪時(shí)提醒考生，提前在行政職業(yè)能力傾向測驗(yàn)和申論兩門科目上準(zhǔn)備一下是大有益處的。相當(dāng)一部分考生在走出公務(wù)員考試的考場后，都發(fā)出同樣的感慨：只要認(rèn)真準(zhǔn)備，國家公務(wù)員考試其實(shí)并不難。

李如海教授說，從去年的考試不難看出，公務(wù)員考試是能力考試，有別于知識考試，幾乎不涉及記憶成分，多考查判斷、理解等能力以及個(gè)人的整體文化背景，受復(fù)習(xí)程度影響不大。一些常識判斷題，其中涉及文史、政治常識，點(diǎn)多面廣，需要考生增長見識即可，如果死記硬背則是完全沒有必要了，關(guān)鍵是看個(gè)人素質(zhì)和平時(shí)的知識積累。要成為一名合格的公務(wù)員，還必須具有綜合分析能力、解決問題能力和一定的文字功底。

在考試舉辦機(jī)構(gòu)不辦培訓(xùn)班、不指定參考書目的情況下，李如海認(rèn)為考生應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：

仔細(xì)閱讀考試大綱

第一，考生要與時(shí)俱進(jìn)，按照年度考試大綱的要求進(jìn)行準(zhǔn)備。他說，每年的考試大綱都對考生有不同的要求，這需要考生仔細(xì)地閱讀。

考前無須反復(fù)做題

第二，考前無須反復(fù)做題，只要適當(dāng)?shù)卦诳记白鲆粌纱尉毩?xí)就行了。李如海教授說，這樣的練習(xí)做得多不會有太大作用，只要知道考試題目是什么類型、用什么樣的思路去解決就行了。準(zhǔn)備行政職業(yè)能力傾向測試的辦法是提前做兩套試題，一是可以熟悉題型，考試時(shí)就可以節(jié)省一些時(shí)間；二是可以熟悉規(guī)則。準(zhǔn)備申論就是從一些輔導(dǎo)書中找?guī)灼暾摰姆段淖x一讀，讓自己心中有一個(gè)大概的寫作范本，做到心中有數(shù)。

熟悉答題方法

第三，平時(shí)積累比臨時(shí)突擊重要，掌握方法比多做題重要。“行政職業(yè)能力傾向測試”的考題覆蓋面頗廣，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人文、社會、法律、科技和管理等方面的內(nèi)容，臨時(shí)突擊做練習(xí)是無濟(jì)于事的。不管是報(bào)考哪一類職位的考生，關(guān)鍵是要熟悉行政職業(yè)能力傾向測驗(yàn)和申論的考試方法。他提醒考生，不同的題型要用不同的方法和思路去解答，比如行政職業(yè)能力傾向測驗(yàn)中的判斷、推理等題目，主要靠平時(shí)的積累，不管是知識的積累，還是實(shí)踐的積累，都很重要。

而數(shù)量關(guān)系和資料分析類的題目更需要技巧，這些技巧是和一個(gè)人的思維方式、價(jià)值觀相連的，所以要通過這個(gè)考試，更需要的是方法和積累。

加強(qiáng)心理鍛煉

第四，要想在公務(wù)員考試中取得好的成績，還必須加強(qiáng)對考試心理的鍛煉。考生在平時(shí)應(yīng)該多進(jìn)行鍛煉，作有準(zhǔn)備的發(fā)言，如果有機(jī)會還可以多搞幾次面試演習(xí)。

認(rèn)真研讀對考生的要求

最后，考生要認(rèn)真研讀各個(gè)考試科目對考生的要求，首先要認(rèn)真審題，考試時(shí)要注意答題技巧，合理分配時(shí)間。另外，還要注意申論考試中對字?jǐn)?shù)的限制性要求，這一點(diǎn)是極為重要而又是經(jīng)常容易被考生所忽視的。

另外，一些曾參加考試的師哥師姐告誡考生：如果你對公務(wù)員考試寄予了很大希望，就一定要好好準(zhǔn)備。

兩科復(fù)習(xí)指要

今年中央、國家機(jī)關(guān)錄用機(jī)關(guān)工作人員和國家公務(wù)員考試即將舉行。下面談?wù)勑姓殬I(yè)能力傾向測驗(yàn)、申論在臨考前應(yīng)該抓住哪些要點(diǎn)，進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)鞏固。

行政職業(yè)能力傾向測驗(yàn)

行政職業(yè)能力傾向測驗(yàn)是考查一個(gè)人的行政管理能力，是一種基本潛在能力的考試。其功能是通過測量一系列的心理潛能，進(jìn)而預(yù)測考生在行政管理職業(yè)領(lǐng)域里的多種職位上取得成功的可能性。因此，這門考試，不必要在考前進(jìn)行一般意義上的“復(fù)習(xí)”，考生在考前要了解這門考試的性質(zhì)與特點(diǎn)、測試的實(shí)施方式和程序，了解考題的題型特點(diǎn)、答題思路，做到心中有數(shù)。

第一，要明確考試大綱羅列的所有題型。對2005年中央國家機(jī)關(guān)錄用考試大綱要了解，對每一種題型的設(shè)問、具體要求、作答的參考時(shí)限應(yīng)該心中有數(shù)，這樣不會因?yàn)椴皇煜ゎ}型而作不出答案。舉一個(gè)簡單的例子，比如演繹推理，這種題型在準(zhǔn)備時(shí)一定要結(jié)合考試大綱，看一下演繹推理的設(shè)問是什么樣的要求，要明確演繹推理給出的假設(shè)和題干，這個(gè)假設(shè)是無庸置疑的。在這個(gè)假設(shè)前提下，作出一個(gè)推斷或者在給出的四個(gè)選項(xiàng)里面作出一個(gè)選擇。

第二，了解行政職業(yè)能力的全貌。行政職業(yè)能力從考試的結(jié)構(gòu)上來講，可分為五大部分。對于這五大部分，由于每個(gè)人的能力水平或者說能力特長不一樣，所以在作答的時(shí)候，也可以選擇自己認(rèn)為相對容易的題目先做，難的題目可以往后放一放，回過頭來再做，不要在太難的題目上耽誤太多的時(shí)間。

第三，要分配好時(shí)限，在考試的時(shí)候，試卷上都會給出參考時(shí)限，幫助你掌握每一部分的作答時(shí)間，不要在某一部分上停留更多的時(shí)間，否則最后可能導(dǎo)致別的部分沒有時(shí)間作答。

申論考試“主要側(cè)重考查應(yīng)試者對給定資料的閱讀理解能力、分析歸納能力、提出和解決問題能力以及文字表達(dá)能力”。考試形式既嚴(yán)格又靈活，要求考生摒棄套話、閑話，要求分析、論證和解決問題透徹、全面、清晰，同時(shí)又保證考生能充分發(fā)揮自己的潛力，施展自己的真才實(shí)學(xué)。

申論考試的全部過程，可以歸納為閱讀資料、概括主題、提出對策、進(jìn)行論證四個(gè)主要的環(huán)節(jié)。

閱讀理解給定資料是申論考試最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。考生要拿出一定的時(shí)間，仔細(xì)閱讀給定資料，以求真正理解和掌握資料的敘述思路和內(nèi)容實(shí)質(zhì)。只有讀懂讀通全部給定資料，才能把握資料所反映的事件的性質(zhì)，也才能準(zhǔn)確地概括出給定資料所反映的主要問題，完成第二環(huán)節(jié)的要求，切不可匆匆忙忙瀏覽一遍，不求甚解。

概括主題是一個(gè)重要的承上啟下的環(huán)節(jié)，一方面它是對前面閱讀資料環(huán)節(jié)的一個(gè)小結(jié)，另一方面，又使提出的對策或可行性方案以及論證過程更具有針對性，是其據(jù)以立論和展開的基礎(chǔ)。若是主題概括不準(zhǔn)確或是不夠全面，下面的程序也就很難進(jìn)行了。

篇4

今年中央、國家機(jī)關(guān)共有個(gè)部門的余個(gè)職位公開面向社會招考，競爭激烈不言而喻，但是不要忘記“敢于當(dāng)將軍的士兵才是好士兵”。現(xiàn)在距離國家公務(wù)員公共科目考試很近了，如何在最后時(shí)刻“磨刀霍霍”，順利通過筆試第一關(guān)，成為了眾多備考者談?wù)摰臒狳c(diǎn)。記者采訪了幾位在××年筆試中成績驕人的佼佼者，請他們談?wù)勛约嚎记暗摹懊卦E寶典”。

速度決定一切

田某某在××年的筆試中，取得了分的好成績。他認(rèn)為公務(wù)員公共科目考試“考題比較靈活、實(shí)際，題量有點(diǎn)大。有點(diǎn)像智商測試題，題目不算難，但是答題速度要快，一般來說，分鐘答道題目是正常速度。”他為了節(jié)省時(shí)間，改變了以前考試中先答題、后涂卡的習(xí)慣，“邊答題邊涂卡，這樣不至于在最后收卷時(shí)手忙腳亂。”

據(jù)青島市分管國家公務(wù)員招考工作的青島市委組織部干部處和青島市人事局調(diào)配處負(fù)責(zé)人介紹，目前的國家公務(wù)員公共科目的考試中，主要包括數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識判斷側(cè)重法律知識運(yùn)用、言語理解與表達(dá)和資料分析等個(gè)部分，考的主要是反應(yīng)判斷能力，看你靈敏程度和快速反應(yīng)的能力如何。道題目全部為四擇一的客觀性試題，考試時(shí)限分鐘，滿分分。而且，每一部分試題都標(biāo)出了參考時(shí)限，以幫助考生分配好答題時(shí)間。田某某告訴記者在試題中有一些很容易，但很難保證答對所有的題目，因此最好不要在一道題上思考太久。“一眼沒掃出答案就應(yīng)該馬上跳過去，否則可能沒有時(shí)間去答后面的題目，空著幾十道題卻可能導(dǎo)致全軍潰敗。”

“其實(shí)提前準(zhǔn)備一下還是大有益處的。而且公務(wù)員考試的題量大，涉及面太廣了，尤其是時(shí)政、數(shù)學(xué)占的比例要大一些，光靠自己的知識貯備很難勝出。”田某某認(rèn)為，在最后的時(shí)間里，抓緊時(shí)間對一些經(jīng)典例題的答案解析進(jìn)行認(rèn)真研究，無需埋頭于“題海”中，只要知道考試題目是什么類型、用什么樣的思路去解決就行了。“練出感覺，考場上才能拼出速度。”

復(fù)習(xí)講求積累

很多人認(rèn)為，《行政職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》和《申論》兩門科目不需要做復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備工作，完全靠的是自身的能力和素質(zhì)。考場“過來人”告訴記者，復(fù)習(xí)、準(zhǔn)備工作還是要做一做，相對購買幾本有關(guān)輔導(dǎo)材料、考試大綱，要擠時(shí)間做一下練習(xí)題，俗話說“臨陣磨刀不光也亮”。

國家公務(wù)員考試的題不是特別難，但是它的特點(diǎn)是題量比較多，考生如果不經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練很難實(shí)現(xiàn)答題速度和反應(yīng)速度的突破。文科背景的考生不會做數(shù)理化方面的考題，理科背景的考生不知道古文的種種典故，這樣的“攔路虎”擋住了不少人。許多“過來人”建議備考者，要多讀報(bào)、多看新聞，“爭取走在時(shí)政前沿”，不能死背條條框框，而要結(jié)合國內(nèi)外近期重要事件加深理解。對于《申論》這一部分應(yīng)該多關(guān)注一些社會的熱點(diǎn)，多看一些相關(guān)的政治性的文章，提高自己的寫作能力。

同時(shí)，在備考的過程中選擇性地做些題目，熟悉題型。尤其數(shù)字推理和邏輯判斷，這些考題都應(yīng)該做一下專項(xiàng)的訓(xùn)練，才能在考試的過程中加強(qiáng)。而在《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》中的判斷、推理等題目，主要靠平時(shí)的積累，不管是知識的積累，還是實(shí)踐的積累，都很重要。招考部門告訴考生：“只要認(rèn)真準(zhǔn)備，國家公務(wù)員考試其實(shí)并不難。”

放松迎接筆試

考生要想成為一個(gè)公務(wù)員必須過兩個(gè)檻，一個(gè)筆試，一個(gè)面試。而筆試錄用率很低，中等和中上成績都無緣面試，如果只求穩(wěn)那必?cái)o疑。

篇5

問：公務(wù)員考試的常識判斷法律相關(guān)的知識占多大比重？

答：06年及以前常識判斷分為六大模塊：政治、法律、經(jīng)濟(jì)、人文、管理、科技，但07年變?yōu)橐粋€(gè)模塊：法律。以此判斷，08年常識依然涵蓋法律95%以上。04年以后考試已經(jīng)側(cè)重法律考核，07年整章覆蓋，08年會依然以法律考核為主。

問：公務(wù)員考試涉及的法律很多，是不是要將這些相關(guān)法律原文都看一看？

答：公務(wù)員考試是能力考試，不可能具有專業(yè)性考試，側(cè)重法律的運(yùn)用考核，只需要具有法律條款來解決實(shí)際問題的能力。主要涉及的法律有：憲法、民商法、民法、經(jīng)濟(jì)法、行政法、訴訟法。如何備考08年考試，根據(jù)07年的試題分析主要側(cè)重憲法、刑法、民法、經(jīng)濟(jì)法、行政法。憲法在07年考題中的96、97題，占常識部分的8，內(nèi)容為公民的自身權(quán)利和組織選舉有直接關(guān)系，今年趨勢依然。行政法律法規(guī)是第99、100、108、115、118題5題占常識的20，主要在行政服役法、許可法、處罰法。民法占常識的40，內(nèi)容為肖像權(quán)、委托、法定繼承、夫妻共同財(cái)產(chǎn)、商標(biāo)法、仲裁法。經(jīng)濟(jì)法占16，主要為公司法。刑法、訴訟法占12。法律部分主要重點(diǎn)是在新頒布的法律條文和最近的條文，希望考生可以在不斷的努力中得到更大的進(jìn)步。

言語教研室主任：顧斐

問：除了大量做題之外，有什么好的學(xué)習(xí)方法可以推薦給參加公務(wù)員考試的朋友們，提高言語理解與表達(dá)的解題能力？

答：以備考的角度提出意見和建議。考生主要有兩個(gè)誤區(qū)：⑴言語不需要復(fù)習(xí)。⑵從語感的角度來選擇。從公考題量的角度來看，06年25道題，07年40道題，言語不單單是語文考試，而是公務(wù)員考試的重要一部分。言語包括詞語表達(dá)、片段理解等4部分。難度逐年增加，不僅是文字能力的考察，而且包括作者的觀點(diǎn)、感彩等。通過綜合性考察考生的能力。從考官出題的角度分析，考試出題模式不是慣向思維，而是逆向思維。應(yīng)注意三個(gè)詞表：近義詞辨析表、關(guān)聯(lián)詞表、成語辨析和誤用表。片段閱讀是言語的一個(gè)重點(diǎn)，有七大類型：主旨題、觀點(diǎn)題、細(xì)節(jié)推斷題、詞語含義題、代詞指代題、語句銜接題、標(biāo)題和結(jié)語。

判斷推理教研室研究員：付連奎

問：有很多朋友做判斷推理題時(shí)只能“跟著感覺走”，答題特別沒有把握，您是否認(rèn)為答判斷推理題都得靠長期積累的邏輯思維能力？

答：邏輯考察通常是思維中比較出問題的地方，考的邏輯常識與系統(tǒng)邏輯有關(guān)系但不是密切相關(guān)，公務(wù)員考試只考邏輯常識，可以通過書籍進(jìn)行了解或者進(jìn)行通過一定的訓(xùn)練。公務(wù)員考試中的邏輯前提不會超過2種前提，如果不知道規(guī)律，比較容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，邏輯常識必須把握。

申論教研室主任：鐘君、孫景民

問：很多參加公務(wù)員考試的考生平時(shí)感覺文筆不錯(cuò)，而且對申論也進(jìn)行了一番準(zhǔn)備，為什么公考申論成績不盡如人意？

答：考生沒有對申論的本質(zhì)進(jìn)行了解，主要有以下幾個(gè)誤區(qū)：⑴認(rèn)為申論考試就是一門寫作考試。⑵申論只是在寫雜文評論。⑶申論是可以脫離材料的。⑷申論可以當(dāng)成學(xué)術(shù)論文。實(shí)質(zhì)上申論是通過給定材料分析的寫作和辯證思維的寫作，是綜合素質(zhì)的考察。

考生對申論的本質(zhì)沒有明確，考生在寫申論文章時(shí)應(yīng)以公務(wù)員的身份寫文章。考生的語言不規(guī)范，這于優(yōu)美程度無關(guān)。輔導(dǎo)老師推薦讀物《半月談》、《求實(shí)雜志》、《人民日報(bào)》中的文章都是比較規(guī)范的語言。針對申論的解析考生首先要提出問題，然后分析問題，最后解決問題。最主要解決問題要有可行性原則，要求結(jié)構(gòu)完整。可總結(jié)16字原則：概括全面、對策可行、論證深刻、言語規(guī)范。

（8月16日《公務(wù)員考試報(bào)》，作者系該報(bào)記者。）

雖然政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景都有所不同。中西方公務(wù)員招聘制度的特點(diǎn)也不同。但在共同的國際環(huán)境尤其是全球化的背景下，再加上人事管理上的共性，西方招聘文官的許多做法值得我們借鑒。

英國：有十個(gè)方面的素質(zhì)要求

英國在1870年確立了以公開考試選拔國家公務(wù)員的制度。英國是最早采用功績制的國家，即重視公務(wù)員的工作成績和實(shí)踐能力。把工作成績的大小、好壞作為公務(wù)員升降的主要依據(jù)。

英國公務(wù)員錄用考試程序相對完善，考題設(shè)計(jì)也較為合理。堅(jiān)持“通才”標(biāo)準(zhǔn)。即注重選拔對象的教育、知識、素養(yǎng)以及綜合、推理和判斷能力，而不是狹隘的專門知識。具體表現(xiàn)為十個(gè)方面的素質(zhì)要求：溝通與交流能力：處理人際關(guān)系能力；觀察和分析能力；高效率工作能力；領(lǐng)導(dǎo)和管理能力；計(jì)劃與組織能力；宏觀能力；崇尚服務(wù)對象的意識；組織意識；全局意識。測試項(xiàng)目包括七個(gè)方面：第一為鑒識，考生閱讀有關(guān)問題的文件，在150分鐘之內(nèi)至少拿出四個(gè)解決辦法及其優(yōu)劣分析，并提出建議和理由。第二是文書起草，在45分鐘內(nèi)以明確肯定的語言答復(fù)一項(xiàng)來文。第三是集體討論二至三個(gè)重要問題，主考人員進(jìn)行觀察打分。第四是模擬開會，考生輪流任主席，就某個(gè)問題組織討論，做出結(jié)論，這是考察考生的交涉能力、口才、常識和個(gè)性。第五是智力測試。內(nèi)容包括認(rèn)知、辨別、口語、統(tǒng)計(jì)推理和常識等。第六是由三名考官分別對應(yīng)試者進(jìn)行40分鐘的口試。最后，同組考生相互評分。以觀察其識人的能力。如此過五關(guān)斬六將后。考生可進(jìn)入第三階段，即以口試形式進(jìn)行決選，以決定排列名次及是否錄用。

德國：不采取統(tǒng)一考試和統(tǒng)一招錄方式

在歐洲，通過競爭按成績選任公務(wù)員的招聘制度最早出現(xiàn)在德國，德國公務(wù)員的高效率和守紀(jì)律是世界聞名的。在德國．所有涉及國家和公共事務(wù)管理的任務(wù)最初都是由國家公務(wù)員來完成的．但目前已非如此。隨著國家行政制度的改革和人們認(rèn)識上的變化，越來越多過去必須由國家來完成的任務(wù)已經(jīng)改由社會和私營部門來完成。在這種情況下。德國在招錄公務(wù)員時(shí)比較謹(jǐn)慎。如果不是必須。則一般通過私法招聘人員來完成相應(yīng)的工作。尤其是在德國東部地區(qū)，近來使用公務(wù)員越來越少。

德國招聘公務(wù)員不采取統(tǒng)一考試和統(tǒng)一招錄的方式，而是按崗位的需要隨時(shí)進(jìn)行招錄。空缺的崗位必須提前公之于眾。說明用人單位、招聘什么職位和級別的公務(wù)員。但特殊崗位的公務(wù)員以及司局長以上的公務(wù)員不實(shí)行公開招錄。用人單位對符合資格的申請人按照公正、擇優(yōu)的原則進(jìn)行篩選。篩選過程和方式由用人單位自主進(jìn)行。由于公務(wù)員不能被解雇。國家要負(fù)責(zé)其福利和退休養(yǎng)老。因此，錄用新的公務(wù)員原則上必須經(jīng)財(cái)政預(yù)算部門同意。

美國：多采用聘任制，政治上中立

美國從1776年獨(dú)立建立文官制度以來，經(jīng)歷了五個(gè)發(fā)展階段。雖然經(jīng)過了多次重大改革，但公開考試、擇優(yōu)錄取的原則不僅沒有被削弱，反而得到了加強(qiáng)。如今美國現(xiàn)任政府工作人員中90．9％都是經(jīng)過考試錄用的。考試以測試語言能力、數(shù)理能力、思維能力以及行政裁量能力為主，同時(shí)還考?xì)v史等科目。美國的考試錄用制度重視專業(yè)化。考試內(nèi)容同將要擔(dān)任的職務(wù)緊密結(jié)合。

通過考試的考生，美國多采用聘任制，這就形成了政府與公務(wù)員之間的雇傭與被雇傭關(guān)系，強(qiáng)化了公務(wù)員的服務(wù)意識，有利于建立服務(wù)型政府。聘任方法也相對簡單易行，有利于解決公務(wù)員能進(jìn)能出、領(lǐng)導(dǎo)能上能下的問題。有利于人員流動，有利于吸引人才、破除人才單位和部門所有制．給所聘部門帶來先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)、方法和手段，使該部門的領(lǐng)導(dǎo)層能夠及時(shí)更新并始終保持活力。其缺陷在于聘任者與被聘任者之間缺乏穩(wěn)定性，受聘人員由于職業(yè)無保障、看不到晉升的前景，其責(zé)任感和職業(yè)意識會比常任公務(wù)員明顯降低．倘若報(bào)酬欠佳，可能造成高素質(zhì)人才流失。美國還要求公務(wù)員不得以其公務(wù)員的身份參加黨派活動，在公務(wù)活動中不得帶有“政治傾向性”。

聯(lián)合國：實(shí)現(xiàn)招聘效用最大化

聯(lián)合國有一個(gè)統(tǒng)一的正式聘任程序。一般先是由本人申請，并提供個(gè)人的情況資料。筆試成績最優(yōu)秀的一部分人將獲得面試機(jī)會。面試可以在紐約聯(lián)合國總部進(jìn)行．聯(lián)合國承擔(dān)所需全部費(fèi)用；也可通過視頻電話進(jìn)行，由考試委員會的專家提問并評判。面試過程中，大約10％左右的候選人將被淘汰，而通過面試的人員將進(jìn)合國人事廳國際職員人才庫。當(dāng)出現(xiàn)職位空缺時(shí)，由聯(lián)合國從人才庫中選聘。該后備人員庫不僅面向聯(lián)合國及其他國際組織．而且還為成員國政府各部門推薦國際職員候選人提供服務(wù)。建立后備人員庫，避免了重復(fù)招聘帶來的成本．也實(shí)現(xiàn)了招聘效用的最大化。