序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇土木工程知識，期待它們能激發您的靈感。

篇1

課程設計僅有一周，要求完成一份完整的單位工程施工圖預算，既要完成工程量計算又要完成套價取費，因而選取小工程（如門衛房）讓每個學生獨立完成一份施工圖預算，學生既能學到相關知識，又能培養獨立性。以“大工程”代替“小工程”的優點：能夠大大提高學生綜合應用專業知識的水平；提高學生的識圖能力；鍛煉了學生的自己解決問題的能力。

2“.小組協作”代替“單打獨斗”

“單打獨斗”可培養學生工作的獨立性，可以使學生更好地掌握工程預算的基本原理，獨立地完成每一個分部分項工程的算量，可更全面地對工程概預算有一個全面的認識，但是不能培養學生的團隊合作精神。“小組協作”代替“單打獨斗”的優點：模擬學生就業后在新疆地區工作的模式；培養了團隊合作的精神，讓學生明白團隊合作的重要性；使少數民族學生更積極地參加課程設計，學到更多專業知識。

3“.關鍵點”代替“整個面”

“關鍵點”代替“整個面”的優點：能掌握計算工程量的方法，用系統的概念去計算工程量，達到事半功倍的效果；鍛煉獨立工作的能力；熟悉做預算的流程，更好地掌握關鍵點的預算知識。

4“.組長負責制”代替“指導教師管理制”

篇2

【關鍵詞】BIM；土木工程；知識體系

近年來，BIM技術引發熱烈的研究和討論，取得了較大成果，也存在一定不足，文章整理土木工程學習這一技術的理論體系，以此使得BIM技術的知識框架更為清晰，一方面有助于土木工程專業的教學活動開展，另一方面，也是為了學生能夠從中發現知識體系的漏洞并能夠深入研究，更好的應用該技術，并能夠有所完善。

1BIM技術的背景及概念

二十世紀九十年代，CAD技術開始逐漸廣泛地應用于工程規劃設計和施工之中，但是隨著信息的復雜化和信息交流的一體化趨勢的發展，CAD技術的弊端逐漸顯現，建立在幾何圖形交流上的數據交流方式已經無法適應時代需求，于是BIM技術便應運而生。BIM技術就是通過建立統一的數據庫來為工程各項流程提供數據支持的信息共享資源，相對于CAD技術而言，BIM的統一化知識庫能夠容納幾何信息和非幾何信息，數據更加全面，能夠實現統一的數據交流，貫穿于工程規劃到實施完成的所有過程。并且，BIM知識庫中的數據具備即時性和連續性，即數據快速更新的同時能夠實現前后數據的連接，數據具有參考價值且具有一致性。數據庫中資料以IFC格式為基礎，為不同階段的工作人員創設了一定的協作標準，使得交流更加便捷，而信息的修改以及綜整合等都能更加快捷而且便利地實現。

2BIM技術的理論知識體系

2.1BIM信息數據模型

數據信息模型的學習中，首先需要了解的是IFC格式的基本概念以及其空間架構，其次是學習STEP的基礎知識，融會貫通之后，能夠以STEP的語言規范來講解IFC使用的語言，對二者的表達格式進行比較，并解析IFC的空間層次，總結其表達規則及符號意義。總而言之，數據信息模型中，主要是IFC格式的學習，以STEP的語言來學習IFC的語言，而后是空間層次，最后總結表達規則及符號意義，IFC的學習分為這三大板塊。IFC是BIM技術的基礎數據格式，數據交流體系中最為基礎的語言輸入和輸出形式，如果不能掌握，則土木工程專業便無法融會貫通地使用BIM技術，可以說，IFC是BIM的語言。

2.2協同工作技術

協同工作模塊的主要內容是其概念、目標以及現今的發展情況，具體而言，首先學習協同技術的三個模式，初級、中級和高級，結合圖標進行學習，其次，介紹協同技術的多種類型，主要包括:狹義協同和廣義協同，前者指企業自身的協同工作，后者還包括企業外的協同工作，都需要做一定了解及區分，類型的學習中，主要的知識點是各類協同技術的概念、相同點以及區別都需要認真學習并熟練掌握。協同工作技術中的重點對象，或者是重點章節是協同工作技術在BIM技術中的應用，即BIM技術如何應用協同工作技術，實現協同工作，學習的內容主要是應用的方法，支持的原理以及存在的問題，這部分內容較為復雜，與現實對接性強，需要大量圖示的理解，同時，也需要結合具體的案例進行細致的分析。

2.3數據信息集成

土木工程專業學生在學習BIM技術時，首先需要了解的是其背景及內涵，也相當于BIM的理論概述，其次是具體的技術應用，即數據模型、協同工作及信息集成。信息集成技術需要掌握的知識點包括概念、發展過程、集成方法以及模式。具體學習而言，首先對于數據信息集成是什么以及其在BIM技術中所起的作用展開，然后學習其發展過程，對于其具體的模式以及應用方法和利弊衡量進行了解掌握，通過過程集成以及組織集成模式的細致分析系統學習信息集成模式的運行，聯系BIM技術的發展過程，詳述其信息累計過程。信息集成是BIM技術能夠創建統一數據庫的重要技術支撐，是容納大量數據并進行有效整合的關鍵，也是BIM技術能夠突破CID技術弊病的重要原因。

3土木工程中BIM的實踐知識體系

從實踐知識體系而言，可以從建筑結構設計、建筑節能效果、建筑成本控制等多方面進行實例研究，使得理論學習與實踐接軌。BIM的知識體系從理論與實踐出發，將技術的基礎理論知識和實踐應用進行細致的分析講解，使得土木工程的學生對于該技術有了全方位細致而深入的了解。建筑結構作用可以以水立方工程或者墨爾本的Eureka作為講解案例，BIM技術在這兩座建筑的設計中起到了至關重要的作用。施工管理中的BIM技術應用可以以AR公司為例，同時，以此為例還能夠對于BIM技術的節能、成本控制等進行分析，經典的應用案例在現今的世界各地已經不少，其中既有效果突出的地方，也不乏缺陷漏洞，土木工程學生對該技術的學習不能止步于了解已有的知識更是要從實際中的不足出發進行探討，力求完善這一技術，這也是筆者將實踐納入知識體系中的原因。

4總結

希望筆者的研究能夠對土木工程專業的BIM教學活動有所幫助，促進專業學生的學習效率和學習深度，更為系統化的學習。

參考文獻

[1]崔建華,夏珊,丁克偉,陳東,劉運林.將BIM技術應用于土木工程專業教學的探索[J].安徽建筑,2015(03):45-46．

篇3

以加強學生工程能力培養為目標，將現有土木工程專業力學實驗教學在工程能力培養方面存在的問題提煉為“三個脫節”，即實驗項目設置與工程需求脫節，實驗項目與行業規范脫節，單一性知識訓練與工程需要綜合性知識應用能力脫節。為解決以上問題，文章提出在實驗教學方法上需要“兩個轉變”，即以教師為中心轉變為以學生為中心，以知識傳授為主轉變為以工程能力培養為主。并指出通過多層次課程新體系建設、綜合力學實驗項目建設、多元化實驗教學方法與手段研究等，實現知識-能力一體化培養的土木工程力學課程群建設。

關鍵詞：土木工程專業；力學實驗；工程教育

中圖分類號：G6420；TU-4 文獻標志碼：A 文章編號：

10052909（2016）06013904

一、建設背景

隨著學科和專業的發展，專業課程門數的增加，學科交叉、學科滲透變得越來越廣泛。與此相應，學生所需要學習的知識和掌握的能力也就越來越多。工程教育面臨的一個共同挑戰是如何在有限的時間資源下兼顧學科知識傳授和工程實踐能力培養。

桂林電子科技大學土木工程專業教學培養方案中包含力學實驗的理論課程有理論力學、材料力學、結構力學、土木工程材料、土力學、混凝土結構設計原理、鋼結構設計原理、高層建筑結構設計。長期以來基礎力學課程已經形成了相對穩定的課程體系[1]。但課程之間存在一定的內容交叉，專業課程亦是如此。如土木工程材料和材料力學實驗中都有鋼筋的拉伸實驗，也就是說理論課程所涉及的力學實驗內容存在一定的交叉和重復。同時實驗目的以對理論知識的驗證和補充為主，以加強學生對理論知識的理解為主，導致學生只要按照實驗步驟操作即可完成實驗，缺乏工程能力的培養。

雖然各高校已經意識到工程能力培養的重要性[2]，實驗教學也逐步經歷了“基礎型實驗―綜合型、設計型實驗―創新型實驗”的過渡，但培養學生工程能力的目的似乎并未完全達到。其主要原因，筆者認為在實驗項目內容方

面存在“三個脫節”[3]，即實驗項目設置與工程需求脫節，課程內容及實驗項目與行業規范脫節，單一性知識訓練與工程需要綜合性知識應用能力脫節，從而不利于引導學生工程能力和創新思維的培養。因此，在實驗教學方法和模式上需要“兩個轉變”，即以教師為中心轉變為以學生為中心，以知識傳授為主轉變為以工程能力培養為主。比如在實驗中，學生的注意力往往集中在如何按照教師和實驗指導書的講解，按圖索驥地完成實驗（稱之為以教師為中心的教學模式）。整個實驗過程學生處于一種被動盲目的狀態，缺少參與實驗的主動性和積極性，缺少一個自己思考、設計實驗的過程。因此，土木工程力學實驗教學面臨如何從以教師為中心轉變為以學生為中心的問題。另外，實驗的工程背景有待加強。如拉伸和壓縮實驗，只是為了計算、驗證和理解材料的力學性能，但是該實驗的工程背景是什么，不得而知。如果補充工程背景，比如結構破壞的工程實例，則更能加深對該實驗以及其工程意義的理解。土木工程力學實驗同時也面臨著以知識傳授為主到以工程能力培養為主的轉變。

以實施“卓越計劃”[4]為契機，在土木工程力學實驗課程建設過程中，通過多層次課程新體系建設、綜合力學實驗項目建設、多元化實驗教學方法與手段研究等，最終實現知識-能力一體化培養的土木工程力學課程群建設。

二、土木工程力學類實驗教學改革思路及措施

（一）多層次土木工程力學實驗課程新體系規劃與建設

以加強學生工程訓練和設計能力培養為重點，緊密結合土木工程實際，建立以能力培養為導向，分層次、多模塊、相互銜接的工程力學專業實驗教學體系。實驗項目類型涵蓋驗證性實驗、綜合型實驗、創新型實驗、開放性實驗等。改變按理論課程設置實驗教學的局限性，綜合平衡考慮不同專業、不同課程對力學實驗項目的要求，凝練實驗項目，盡量避免不同課程之間重復性實驗，使力學實驗具有一定的系統性。

為使單一性知識訓練與綜合性知識工程應用的情況相適應，建立多層次力學實驗課程新體系。它包括三個層面：第I類實驗項目為專業綜合性實驗項目，主要為跨課程多知識點的綜合性項目。涵蓋了理論力學、材料力學、結構力學、土木工程材料、土力學、混凝土結構設計原理、鋼結構設計原理、高層建筑結構設計知識體系的綜合運用。第II類項目為某一門課程知識的綜合應用，此類實驗以綜合性、開放性實驗為主，要求學生自行完成實驗方案和實驗過程。第III項目為課程單一知識點的驗證性實驗。多層次土木工程力學實驗課程新體系如圖1所示。

（二）面向知識-能力一體化培養的力學實驗項目建設

通過實驗教學培養學生工程能力的關鍵是實驗項目與工程能力培養相適應，實驗內容與土木工程行業指導規范相適應。因此，改變只將“知識”作為教學大綱的傳統做法，制定和實施反映知識-能力一體化培養的實驗教學大綱。根據“卓越計劃”的要求，按通用標準和行業標準培養人才，強化培養學生的工程能力和創新能力。在大綱中建立每個實驗所對應的知識點和能力培養目標之間的對應關系。通過建立知識-能力-實驗內容關系矩陣（如表1），按照土木工程行業相關標準和規范，將各知識點的能力培養落實到實驗項目，突出土木工程行業相關標準和規范內容的講解，避免知識點與工程應用脫節，從而達到工程和創新人才的培養要求。

篇4

關鍵詞：土木工程；施工；質量控制

1.引言

我國經濟發展進入新常態，2016上半年GDP增速為6.7%，正處于社會發展及變革的重要時期。土木工程的施工質量問題關系“中國夢”建設，關系廣大人民群眾生命財產安全，一直受到社會各界的重點關注。施工質量問題一旦發生，會給施工單位造成巨大的經濟損失，還可能導致人員傷亡，給施工單位及社會造成巨大損失。為了讓土木工程施工高質高量的順利按期完成，必須進行科學合理的施工質量控制工作。土木工程施工的質量控制已經成為現代工程施工的重要組成部分，是工程施工管理工作的重點，是整體工程質量控制與管理的關鍵。在實際施工中，施工單位結合具體項目的情況，對質量控制工作進一步完善，做好突發危急狀況的預案，構建完善的施工質量控制體系，并以此為基礎開展土木工程施工的質量控制工作，可更加有效的保障土木工程的施工質量，并提高施工單位業務能力和競爭力。

2.現狀

目前，由于許多施工單位對施工質量控制不重視，國內經常發生土木工程問題或事故。諸多施工單位注重經濟效益和材料及現金管理，而并沒有真正認識到施工質量控制的重要性和必要性，進而沒有形成健全完善的質量控制體系。因此，諸多施工單位管理方式粗放，質量控制不專業，沒有高水平的質量控制專業人員，不能實時監控施工進程和施工質量，從而形成各種安全隱患和事故。所以，施工單位要想做大做強，必須加強施工的質量控制。

3.土木工程質量控制的有效措施

3.1完善施工質量控制體系

要想保證土木工程施工的質量控制的有效性和高質量，完善的施工質量控制體系必不可少。一個現代的完善的土木工程施工質量控制體系是以施工單位自身施工管理結構和施工流程為基礎的，并結合具體的施工要求和項目條件完善原有的基礎質量控制，而形成滿足工程項目具體要求、科學的、合理的管理體系。完善的施工質量控制體系可以優化施工工序，嚴格的監督施工進程，縮減項目投入的支出，創造更多的經濟效益和社會效益。根據科學的施工質量控制體系來施工，可以更合理的開展土木工程施工質量控制，保障工程的施工質量。

3.2加強施工人員技術培訓

施工人員的技術水平對土木工程施工的質量控制有著非常重要的影響。施工單位應該加強對自家人員的技術培訓，以提高人員的技術水平和管理能力。要想提高施工單位的綜合管理水平和整體施工水平和開展更現代化的質量控制工作，高水平的技術人員和管理人員必不可少。對現代土木工程施工發展的現狀，施工單位應培訓員工熟悉使用新材料和新技術，使員工掌握符合時展潮流的理論知識和專業技能，以保證施工的高質量。同時，還需增強員工的責任感和使命感，為工程的高質高量完成奠定基礎。

3.3規范落實施工安全管理工作

在土木工程施工現場，由于安全管理工作落實不到位而造成工程施工質量問題經常發生，這已成為影響現代土木工程施工質量的重要因素之一。因此，規范落實施工安全管理工作已刻不容緩。土木工程的安全管理要減少或杜絕施工過程中的安全隱患和施工風險。規范落實施工安全管理工作既可以保證施工過程安全平穩進行，又可以保障施工人員和施工單位的利益，一舉多得。這就要求施工單位在施工現場要對材料和設備的存放、養護和使用進行詳細的規劃和實施。

3.4加強施工過程控制與監督

加強施工過程控制與監督是有效提高土木工程施工質量控制水平的必要手段。要想保障施工質量控制的有效性，硬性的監督必不可少。實踐表明，加強施工質量控制與監督，才能進一步提高施工質量和質量控制。因此，現代施工單位都設有監督專員，他們對現場施工技術人員和質量管理人員進行監督，并實名制記錄全部工作過程。針對現場施工過程中出現的與技術要求或安全規范不符的情況，現場巡檢可及時糾正或制止，保障施工過程一直處于可控狀態，保證施工高質量進行。

3.5完善資金管理資金管理工作

對土木工程施工的質量控制同樣重要。要做好資金管理工作，首先要了解整個工程概況，根據工程的具體情況，具體分析，制定出適合目標項目的資金管理方案。詳細、準確的定量設定原材料采購費用，設備采購費用，土地競標費用和工作人員雇傭費用等，并以此為依據，恰當的調整工程成本的使用，來提高工程資金的使用效率，避免因管理失誤而造成的資金浪費或濫用。施工單位還應當加強財務工作的監督和審查，來減少或避免不合理的資金開支。

4.結語

綜上所述，在整個土木工程施工建設過程中，施工的質量控制對整個過程有著非常重要的影響。目前，土木工程施工過程仍然存在著不少問題，對此，施工單位應根據“預防為主，防治結合”的基本原則，加強對土木工程施工質量控制的工作強度：（1）完善施工質量控制體系；（2）加強施工人員技術培訓；（3）規范落實施工安全管理工作；（4）加強施工過程控制與監督；（5）完善資金管理。施工單位通過這些措施來提高整個土木工程施工質量控制效果，以便更高質高效的完成土木工程作業，進而提高施工單位的核心競爭力。

參考文獻：

[1]陳保義.土木工程施工中的質量控制分析[J]江西建材，2015(15)

[2]李宏羽.土木工程施工中的質量控制分析[J]品牌(下半月)，2015(01)

[3]董連新，侯志飛.土木工程項目的施工進度與施工質量管理[J]科技創業家，2014(05)

篇5

關鍵詞：土木工程；建設施工；重點環節

對土木工程的施工項目進行研究，保證其中的各項細節都能夠順利進行，使施工質量不斷提升，真正為將來的設計施工提供有效的質量保障。所以對于如何有效的建立土木工程管理方案，將問題與整改措施進行有效的闡述才是最重要的事項。

一、土木工程施工項目質量控制現存的缺陷

土木工程是全部工程建設與施工的總稱，包括房屋、橋梁、鐵路、隧道、運河、堤壩等建筑的建設，對其質量進行管理控制的研究，就要將其中的關鍵事項突出出來，加強對細節的把握，對現存的各種問題進行闡釋，從中得出想要的經驗教訓。

（一）工程質量不過關

在土木工程的施工過程中，管理人員對其質量的監督檢查是較欠缺的，尤其對一些重點性的、隱蔽性的工程細節沒有進行有效的監督檢查，就使得其中的有可能存在的安全質量問題不被發現。比如，現在經常出現的橋梁斷裂、房屋墻體破裂、堤壩的塌陷等現象，都是由于對關鍵性的事項沒有進行有效的關注。對于重點事項的質量研究不深入就可能導致較危險的實踐出現。

（二）監理機制及監理人員綜合能力的落后

對于土木工程來說，應該有健全、完善的監理機制進行輔助監理，但是對目前的現狀來看，雖然有監理機制在監督，但是，其整體性的建設沒有突出出來，監理機制及監理人員對土木工程的監理事項不能進行有效的實施，于是在眾多的工程質量出現的時候，監理部門并沒有進行有效的監督檢查，也就不能發現這些重點性的安全隱患問題，也就不能使土木工程的完整質量進行有效的完善建立。

（三）施工進度控制不高

對于施工進度控制來說，一定要在合同中規定的時間內完成，但是對于許多土木工程來說，都未在這個時間段內完成。所以在加強對工程質量進行有效的控制的同時，也要以更好的建設效率來作為輔助，使土木工程的建設真正能夠符合合同中的規定。在目前的土木工程的建設看來，沒有對其施工進度進行促進，就會使建筑工程進行地較緩慢，從而對整體性的建設沒有較好的建設標準在里面。

二、土木工程施工項目質量控制整改措施

對土木工程施工項目質量進行整改，就要對以往出現的問題進行自我改正，真正將技術性的發展建設放在首要位置來看，并將整體性的質量控制建設的更好，使全面性的建設能夠進行細節的突出建設。

（一）項目招投標事項管理控制

對于招投標事項來說，應該進行嚴格的把握控制，真正將土木建設所有的事項進行有效的研究，選取技術水平與綜合素質較高的工程隊伍進行施工；選取質量較好的施工材料、施工設備進行施工，加強對基礎性的施工建設的質量控制；加強對可行性方案建設有創新施工建議的施工隊伍的錄用，使其在建設過程中，能夠真正進行創新技術的大膽應用，使工程質量不斷提升；加強對施工隊伍現場技術施工預演的監督，發現其技術的缺陷性，并對其進行及時的整改建設意見與建議的提出。

（二）施工過程質量完善的管理控制

管理者要對施工全過程進行全面的質量監控，發現有質量問題，及時反映，使技術施工人員能夠及時地進行整修，使安全質量隱患問題及時的消除；對員工錯誤的施工技術進行批評改正，使其能夠更好地為建筑施工的質量提高較好的技術保障；對施工的全面建設有遠見卓識的眼光，對可能存在安全質量問題有一個較好的預估，真正將技術性的問題進行創新提升建設。

（三）創新技術的升級

前面已經講過對創新技術的應用，但是如何進行創新技術的正確應用，如何把握對現有技術的創新整改，是一個重要的話題。在此，提出以下建議：

1.對原有技術的創新改變。經過對土木工程的研究實施，發現其中技術的缺陷，按照實際的技術的規定，得出對現有技術的改變措施。

2.對先進技術的應用。技術施工領導層應該將眼光放遠，將施工市場中的先進技術積極地應用到實際施工建設中來，真正在技術施工的大環境中發現對自己的建設施工有用的技術，并進行有效控制，并且對這些技術進行有效的改進，將其中的優勢為我們的建設施工提供較好的施工條件，加強創新改革的力度，并將其改善成具有本身建設特色的技術，對今后的施工建設發展進步有較大的幫助。

3.加強對新型的材料與設備的應用。對于創新技術的應用來說，就要以新型的材料、建設設備等作為輔助，并且將正確的使用方法進行研究，在施工過程中，對其在使用過程中，出現的問題進行研究，避免更多的失誤性問題的出現，使土木工程的建設能夠在正確的施工技術的輔助下順利進行下去。

（四）監督管理機制的完善

對監理部門的健全建立，能夠使土木工程在施工過程中，對于重大項目、重點環節、具體細節等都有較好的監督事項滲透，使施工人員能夠更好地進行技術性的施工，保證土木工程的質量不斷提升。

加強對監理部門的建設，就是要將其中的各項基本的監督檢查事項都完善起來，監理有效的規章制度進行對施工人員的各項行為的完善監督，使施工隊伍有整體性的建設質量作為保障。建設工程項目的監理，就要對其經濟建設投資、整體完善性、施工進度等全面進行監督，把握正確的監督方法，嚴格按照規章制度辦事，加強對期間的違法亂紀現象的處罰力度，使建筑工程的質量能夠不斷提升。

三、土木工程施工項目質量控制創新建議

（一）施工人員綜合素質的提升

加強對技術施工人員的綜合素質的提升，就是要將他們的思想政治建設進行不斷的提升，使技術施工人員的在進行有效的施工過程中，能夠將其真正當成是自己的事來做，在加強對綜合素質同時，使技術的創新應用能夠正確有效的實施，加強對技術施工人員的綜合素質的提升，使他們在施工建設過程中，當遇到重大困難的時候，能夠勇于承擔責任，使他們在進行長期的建設施工中，能夠真正從自身的工作中找到創新改革的方法，真正將工程的質量完善性放在重要位置來抓。

（二）靈活多變的改革方法的應用

對于土木工程的質量完善建設來說，大多數是社會性的，所以，在進行對土木工程的建設過程，政府與人民群眾都應該加入進來，真正將靈活多變的方法進行運用。政府對監理監督事項進行有效的提升，對質量的控制建設提供更多的社會幫助；人民群眾應該對附近的土木工程中的整體建設進行有效的關注，真正將其中的一些關鍵建設事項提出自己的意見與建議，畢竟土木工程的建設是為社會大眾服務的，所以，施工隊伍應該聽取人民群眾的一些有效的意見與建議，并且對其中的一些重要的東西進行吸取。

根據實際情況進行施工的策劃，對地基、墻體的建設的現場前提進行有效的觀察，只有當現場的實際情況允許施工建設正常進行，才能使工程的質量有一個較好的前提。

總結：

對土木工程項目中的質量問題進行有效的監督管理，真正將其中的質量問題、技術問題、管理問題等進行披露，并且要加強對創新技術的應用，兼顧性地將新型技術運用到實際的施工中去，加強對技術施工人員的素質的提升，使他們的在建設施工中，真正為工程的質量完善與提升，提供較好的技術條件。

參考文獻：

[1]吳駿馳,王希文.關于加強土木工程施工項目質量管理的對策淺析[J].科技致富向導,2011(7)

[2]周筠,靳偉.項目管理在使館工程中的應用與思考[J].建筑知識,2011(7)