序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇急診知識培訓(xùn)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

 

 衛(wèi)生院舉辦全院急診、急救知識培訓(xùn)會

為了提高醫(yī)務(wù)人員的急救應(yīng)急能力，我院于5月12日在院辦室舉行了急診、急救知識培訓(xùn)會，由我院參加過省級急救知識培訓(xùn)的醫(yī)務(wù)工作者進行授課，全院職工參加了培訓(xùn)。

楊院長作了重要講話，要求全院職工認(rèn)真聽課，結(jié)合實際，把學(xué)到的知識運用到臨床工作中去，切實提高我院的醫(yī)療急救應(yīng)急能力。培訓(xùn)圍繞臨床常見的多發(fā)傷的急救、急性化學(xué)中毒的診斷與治療、農(nóng)藥中毒、亞硝酸鹽中毒、昏迷的診斷和急救、過敏性休克的診斷和急救、呼吸衰竭和人工氣道的建立與管理等內(nèi)容展開，運用案例作了深入淺出的講解，全院職工紛紛表示“象這樣臨床常見的醫(yī)療急救知識的培訓(xùn)，非常實用，使我們受益匪淺”。 

篇2

關(guān)鍵詞 急診科 護士培訓(xùn) 臨床效果

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2009.09.161

急診科急救護理的整體水平、服務(wù)質(zhì)量和應(yīng)急能力，代表和體現(xiàn)著一個醫(yī)院的醫(yī)療護理質(zhì)量。為了更好地提高急診護理管理水平和急救技術(shù)應(yīng)用能力，我科采取了定期組織急診護士參加急救知識講座、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及定期技能培訓(xùn)等方式，取得了較好的臨床效果，現(xiàn)報告如下。

資料與方法

一般資料：急診科急救護理的患者，多數(shù)是因為突發(fā)車禍、食物中毒、酒精中毒、溺水、嚴(yán)重?zé)隣C傷、墜摔傷、農(nóng)藥中毒、突發(fā)事件的群死群傷等人群，尤其是突發(fā)車禍導(dǎo)致的患者顱腦外傷、內(nèi)臟破裂以及急性心肌梗死、腦中風(fēng)等患者。

方法：①制訂急診科學(xué)習(xí)計劃，每月舉辦1次急救知識業(yè)務(wù)講座，盡可能安排護理專家或中級職稱以上的護師授課，介紹她們的護理經(jīng)驗和搶救技能應(yīng)用體會，急診科護士長要定期對學(xué)習(xí)的急救知識進行考核與抽查；②制定急救技能培訓(xùn)計劃，2次/年，分別在上下半年進行，重點培訓(xùn)年輕護士和新調(diào)入科室的人員；③每年組織1次急救知識、技能考核；④選派護理業(yè)務(wù)骨干，參加上級醫(yī)療機構(gòu)舉辦的急救技術(shù)培訓(xùn)班，在條件允許的情況下，可安排急診護士輪流到上級醫(yī)院急診科學(xué)習(xí)進修。

培訓(xùn)內(nèi)容

心肺復(fù)蘇術(shù)：判斷心跳呼吸驟停方法，要按照氣道暢通、人工呼吸、心臟按壓和建立人工循環(huán)、復(fù)蘇藥物的應(yīng)用、心電圖監(jiān)護、消除心室顫動等六點進行搶救。要不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識和技能演示，直至能熟練操作為止，使心肺復(fù)蘇術(shù)能夠熟練地運用于院前、院內(nèi)的急救中。

護理操作技能：應(yīng)把基礎(chǔ)護理操作技術(shù)熟練地應(yīng)用于醫(yī)療急救護理當(dāng)中。譬如，護士在靜脈輸液技術(shù)上，盡量做到一針見血，并迅速建立靜脈通道；掌握對外傷病人的正確搬動方法和傷口包扎；熟練操作各種醫(yī)療急救儀器，并熟悉其性能及保養(yǎng)方法；學(xué)而致用，應(yīng)用所學(xué)的知識及時協(xié)助搶救病人生命，減少并發(fā)癥的發(fā)生。

綜合急救處理能力：應(yīng)對大宗車禍的群發(fā)群傷、大批食物中毒等公共衛(wèi)生突發(fā)事件能及時準(zhǔn)確判斷病情、標(biāo)識、分診和處置。

病情觀察與搶救：急診護士在面對急癥病人時，應(yīng)該沉著冷靜，處事不驚，細心觀察病情的變化，發(fā)現(xiàn)問題及時報告醫(yī)生，并迅速給予正確的搶救處理。在觀察病情時，不能只看表面現(xiàn)象而忽略了潛在的危重者，尤其是腦外傷、內(nèi)出血的病人，導(dǎo)致病人延誤搶救的時機或并發(fā)癥的發(fā)生而危及生命，引起病人及家屬的不滿，最后引發(fā)醫(yī)療糾紛或投訴的發(fā)生。

實行風(fēng)險告知制度：急診護士在醫(yī)療護理時，應(yīng)對病人或家屬實行風(fēng)險告知，因為在急診的任何護理操作中，都存在著一定的高風(fēng)險因素，為此，護士應(yīng)善于與病人及家屬進行溝通，解釋治療的目的以及操作中可能出現(xiàn)的風(fēng)險性問題，力爭取得病人及家屬的理解和配合，盡量減少或降低不必要的醫(yī)療護理糾紛。

學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)：要經(jīng)常組織急救護士學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理條例》、《護士條例》等法律法規(guī)，掌握法律本身對醫(yī)護人員和對患者保護的合法權(quán)利[1]。因為在急診醫(yī)療護理活動中，其本身就具有高風(fēng)險和極易引起醫(yī)療糾紛，所以在急診護理工作中，要規(guī)范護理行為，遵守操作規(guī)程，杜絕差錯事故的發(fā)生，以防范醫(yī)療護理的糾紛。如發(fā)生醫(yī)療護理糾紛，要保持冷靜頭腦，耐心傾聽病人的傾訴，多作解釋，盡量化解矛盾；若科室受到患者家屬沖擊急診科或打罵醫(yī)護人員時，護士要盡可能疏散保護病人，避免牽連到患者。在保護自己不受到傷害的同時，盡快求助公安部門解決事件，事后要詳細的記錄事件的全部經(jīng)過，學(xué)會運用法律武器來保護自己的合法權(quán)益。

結(jié) 果

通過對急診護士有計劃、有步驟地合理安排學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并運用到臨床護理工作實踐中以外，還把專科理論和演練相結(jié)合，使急診護士的急救技術(shù)質(zhì)量不斷提高，以便更好地促進急診專科知識和急救技術(shù)培訓(xùn)管理水平的全面發(fā)展。我們急診科護士，每年都要參加全市急救技術(shù)演練，急診科護士的急救技術(shù)水平均在全市各區(qū)級醫(yī)院的前列。在院前和院內(nèi)危重病人的搶救中，護士能夠較熟練地根據(jù)各科疾病的特點，密切配合臨床醫(yī)生給予搶救，使生命垂危的病人得到了及時救治。近3年來，搶救成功率從89.5%提高到97.1%。另外護士們還學(xué)會了與病人溝通的技巧，掌握了在急救時需告知患者或家屬的相關(guān)內(nèi)容以及醫(yī)患雙方在醫(yī)療活動中各自應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與風(fēng)險，進一步促進了護理服務(wù)質(zhì)量的提高，改善了護患之間的關(guān)系，減少了醫(yī)療護理糾紛的發(fā)生，達到了急救護理的目的，護士的整體素質(zhì)也得到了進一步的提高。

討 論

目前急診科護士獲取急救知識和技術(shù)操作的途徑，大多來自臨床工作經(jīng)驗和依靠以往院校教育所學(xué)的知識，她們?nèi)狈ο到y(tǒng)的崗位培訓(xùn)。醫(yī)院應(yīng)把急救知識和技能作為崗前培訓(xùn)的一項內(nèi)容，急診科作為急救技能的培訓(xùn)基地，通過定期的專科知識、急救和應(yīng)急能力培訓(xùn)以及老護士的傳、幫、帶，來縮短每個護士的成熟期。

急診科病人病情危急，具有突發(fā)性和不確定性，醫(yī)護人員的工作常是突然的、艱巨的，特別是在院外急救中，多數(shù)情況下是一醫(yī)一護參與搶救，急救技術(shù)要求較高，同時服務(wù)對象對護理的要求越來越高[2]。急診護士倒班勤、工作強度大，在培訓(xùn)時應(yīng)注意盡量安排好護士的輪班，務(wù)求每個護士都能參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以獲取更多的急救知識，達到最佳的學(xué)習(xí)效果。一般科室學(xué)習(xí)可采取多種形式，同一課程不同時間多次的學(xué)習(xí)講座，應(yīng)用滾動的學(xué)習(xí)方法[3]，使護士有更多的時間可利用，護士長要注重加強對低年資護士的個別培訓(xùn)，以促進全體護士整體素質(zhì)的提高 。

急診科的急救護理的整體水平、服務(wù)質(zhì)量、應(yīng)急能力等，代表和體現(xiàn)著一個醫(yī)院的醫(yī)療護理質(zhì)量。一個學(xué)科的發(fā)展，急救技術(shù)水平的提高，必須擁有一批真正鉆研的專業(yè)人員，每年要有計劃的選派護理骨干到上級醫(yī)療機構(gòu)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有條件時可輪派護士到上級醫(yī)院作短期進修，時間3～6個月。要重視急診專科護理人才的培養(yǎng)，護士只有掌握更多的急救知識和操作技術(shù)，并熟練應(yīng)用到臨床工作中，才能更好地服務(wù)于急診的危重患者，及時挽救患者的生命，促使醫(yī)療糾紛大幅度降低，促進社會的和諧。

參考文獻

1 文明溱,孔光妍.加強防范措施減少醫(yī)療糾紛.中國醫(yī)院管理,2000,20(5):40.

篇3

主動脈夾層（AD）在心血管疾病中的病死率，位居第二[1]；美國心臟協(xié)會曾報道每2000名心血管疾病患者中就有1例AD患者，每年還在遞增，年發(fā)病率達30/100萬；而我國AD的發(fā)病率高于西方國家[2]。AD特點是發(fā)病急、癥狀多樣復(fù)雜、發(fā)展快，易漏診誤診。對于AD患者，若診治不及時，其急性發(fā)病48h內(nèi)病死率達到68%，即每小時的平均死亡率達到1.4%左右[3]。二級綜合醫(yī)院受醫(yī)療條件限制，對AD患者不易確診，即使確診也難以及時得到診治（如介入或手術(shù)治療），而對AD患者來說，及時、準(zhǔn)確地診斷，并采取綜合、高效的護理措施，與患者的預(yù)后密切相關(guān)。而急診護士是患者最早接觸者、最直接觀察者，能夠掌握并運用其知識對早診斷、早治療以及患者預(yù)后有重要意義。本研究旨在調(diào)查泰州地區(qū)二級醫(yī)院急診護士對主動脈夾層相關(guān)知識的認(rèn)知狀況，并分析研究急診護士相關(guān)知識掌握現(xiàn)狀，為AD患者就診時減少漏診誤診、降低其死亡率、提高其生存率提供依據(jù)。故此，筆者抽取泰州地區(qū)部分二級綜合醫(yī)院85名急診護士對AD的認(rèn)知現(xiàn)狀進行了調(diào)查，報告如下。

1.對象與方法

1.1 對象

兩組85例中，男性4人，女性81人，年齡22-45歲，平均31歲；

文化程度：中專6人，大專、本科共79人；職稱：護士、護師共18人，主管護師、副主任護師共67人；工作年限5年的25人，工作年限5年的60人。

1.2 方法

對泰州地區(qū)二級綜合醫(yī)院急診護士做AD相關(guān)知識調(diào)查。問卷由立項小組成員自行設(shè)計，并邀請心血管醫(yī)療專家和護理專家對問卷內(nèi)容進行了合理的設(shè)置，形成初問卷，經(jīng)預(yù)試驗，修訂相關(guān)題目而成。預(yù)調(diào)查結(jié)果信度數(shù)值為0.86。調(diào)查表分為兩部分：一般資料（性別、文化程度、職稱、工作年限等）；第二部分為護士對AD的認(rèn)知情況。

調(diào)查數(shù)據(jù)采用SPSS件進行檢驗。

2.結(jié)果

兩組護士的一般資料、對AD的認(rèn)知情況見表1、2。

調(diào)查結(jié)果顯示：職稱高、工作年限長的護士對AD的認(rèn)知程度高，

相比職稱低、工作年限短的護士對AD的認(rèn)知，兩者比較，差異有顯著性意義（職稱=4.57、P

3.討論

文獻報道雖然國內(nèi)外近年對AD研究日益重視，相關(guān)研究也取得了一定的結(jié)果，但大部分研究主要致力于病因及相關(guān)危險因素研究、經(jīng)驗總結(jié)等，對護士認(rèn)知方面沒有相關(guān)報道。所以急診護士若能早期識別、并能正確、有效地實施緊急救護，可爭取到極寶貴的搶救時間、幫助AD患者早診斷，從而降低其死亡率和傷殘率。

本次研究中，接受AD專科培訓(xùn)的培訓(xùn)組護士對AD認(rèn)知顯著高于未接受培訓(xùn)的對照組護士。傅椰〔4〕等報道由護士首先發(fā)現(xiàn)或提示夾層擴展的各種并發(fā)癥占61.5%，從調(diào)查結(jié)果看出，二級綜合醫(yī)院急診護士對AD認(rèn)知中急救及預(yù)后較重視，如：β-受體阻滯劑的治療作用、AD導(dǎo)致高血壓原因、AD死亡原因方面，培訓(xùn)組的認(rèn)知程度相比對照組而言要高得多；而護士對臨床表現(xiàn)里出現(xiàn)的上肢假性低血壓的認(rèn)知程度，培訓(xùn)組相比對照組而言也要高。急診護士應(yīng)用這些掌握的知識于臨床急救中，AD患者的診斷率明顯上升，其死亡率、傷殘率明顯降低，這顯示專科培訓(xùn)對二級綜合醫(yī)院急診護士認(rèn)知主動脈夾層對臨床的影響，具有重要的臨床應(yīng)用價值，更具有重要的社會價值，值得進一步推廣應(yīng)用。

護士對AD認(rèn)知中臨床表現(xiàn)里出現(xiàn)的上肢假性低血壓的認(rèn)知程度，培訓(xùn)組較對照組而言，雖有明顯改善，但培訓(xùn)組仍有護士無相關(guān)知識，這為今后加強培訓(xùn)指明了方向；因此，對二級綜合醫(yī)院急診護士進行AD相關(guān)知識的專科培訓(xùn)工作，將是持續(xù)不斷的……

參考文獻：

[1]KREUTZER C.Repair of subdivided left atrium associated with a persistent left superiorvena cava[J].Thorac Cardiovasc Surg，1998，116（5）：880.

[2]陸再英，鐘南山.內(nèi)科學(xué)[M].7版.北京：人民衛(wèi)生出版社，2009：352-355.

篇4

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織

該鎮(zhèn)黨委、政府對科技培訓(xùn)工作高度重視。為確保培訓(xùn)活動順利開展，鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府成立了科技培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實可行的培訓(xùn)計劃，每年均多次召開農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)暨農(nóng)村黨員、基層干部科技素質(zhì)培訓(xùn)活動動員大會，形成了上下配合、齊抓共管的培訓(xùn)格局。對于科技培訓(xùn)工作，周密部署、精心組織，指定主管科技副鎮(zhèn)長專人負(fù)責(zé)，認(rèn)真抓好人員、時間、計劃、教材、技術(shù)、師資、>文秘站:大學(xué)、省農(nóng)科院、縣農(nóng)業(yè)局等單位的專家、教授、技術(shù)員到該鎮(zhèn)講課、輔導(dǎo)。聯(lián)合廣東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院水稻研究所、蔬菜研究所、肥料研究所，設(shè)立穗豐農(nóng)資服務(wù)部，以科技推廣為樞紐，推介良種良法。為方便農(nóng)民和更好地服務(wù)農(nóng)民，組成科技下鄉(xiāng)服務(wù)隊，定期深入到田間地頭、果園、養(yǎng)殖場、牛棚、豬舍，開展技術(shù)講座、技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)咨詢、技術(shù)培訓(xùn)，現(xiàn)場開方、看病、防治，切實幫助農(nóng)民解決實際問題，得到了廣大農(nóng)民的歡迎。

二、廣泛宣傳，形成合力

該鎮(zhèn)黨委政府認(rèn)真做好科技培訓(xùn)的宣傳發(fā)動工作，幾年來，堅持每月印發(fā)《科技培訓(xùn)工作簡報》1期，按時為各村免費贈送《大北農(nóng)技術(shù)與服務(wù)》、《山區(qū)農(nóng)業(yè)信息參考》報，并通過電視、廣播、橫幅、標(biāo)語、宣傳欄、網(wǎng)站等各種媒體，及時宣傳在科技行動中的好經(jīng)驗、好做法，宣傳黨的路線、方針、政策，真正做到家喻戶曉，深入民心，形成了全社會關(guān)心農(nóng)村、支持農(nóng)村科技發(fā)展的新局面。據(jù)統(tǒng)計，該鎮(zhèn)兩年來共印發(fā)宣傳資料6萬份，贈送各類報刊10萬余份，出動宣傳車100多駕次，舉辦各種培訓(xùn)班160場次，懸掛橫幅60多條，張貼標(biāo)語200多條，制作大型宣傳牌15塊，營造良好的學(xué)科技、用科技氛圍。

三、拓寬門路、增加投入

農(nóng)民科技培訓(xùn)工程量大，直接牽扯到農(nóng)民的利益。為搞好這項工作，該鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)不辭勞苦、上下奔波，積極爭取上級政府和有關(guān)部門的支持，在鎮(zhèn)財政極為困難的情況下，多方籌措扶持資金，每年均籌集一定的資金，用于購買培訓(xùn)資料、印發(fā)宣傳資料、引進新技術(shù)、新機械、新品種。去年以來，該鎮(zhèn)投入資金幾十萬元制作發(fā)放科技光盤1000多套，編印各類培訓(xùn)教材8套共8000本，購買各類實用技術(shù)書籍5萬多冊，購買種苗等，無償提供新品種、新肥料和無公害農(nóng)藥的試用。

四、因地制宜、突出重點

__鎮(zhèn)的氣候、土壤非常適合發(fā)展糧油、苗木、林果、蔬菜、水產(chǎn)、畜禽產(chǎn)業(yè)。該鎮(zhèn)采取因地制宜、優(yōu)先扶持的措施。突出對甘坪、大徑、河北、岳溪養(yǎng)殖專業(yè)戶和河北、河?xùn)|、寶山、砂坑草莓蔬菜生產(chǎn)基地等重點產(chǎn)業(yè)的政策引導(dǎo)、技術(shù)指導(dǎo)，技術(shù)咨詢，跟蹤服務(wù)，形成了青梅、草莓、無公害蔬菜等龍頭產(chǎn)業(yè)，積累了豐富的經(jīng)驗，帶動各個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，達到了以點帶面的效果。

五、形式多樣，內(nèi)容豐富

篇5

在全球經(jīng)濟不斷發(fā)展以及工業(yè)化逐漸占領(lǐng)優(yōu)勢的新世紀(jì)，中等職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)已經(jīng)從單純的技工教育轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)高素質(zhì)高水平的技能型人才。中等職業(yè)教育技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，要求中等職業(yè)教育擁有更高素質(zhì)的教師隊伍，尤其是“雙師型”教師隊伍的建設(shè)和發(fā)展，成為提高中職院校教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。在化工專業(yè)中等職業(yè)教育中，仿真實訓(xùn)基地為建設(shè)有高技能高知識的教師隊伍提供根本保障。本文將通過研究化工仿真實訓(xùn)基地在中職“雙師型”教師培訓(xùn)方面的作用，得到如何通過實訓(xùn)基地建設(shè)有效地提高中職教師能力的途徑。

關(guān)鍵詞：

中職院校；“雙師型”教師培訓(xùn)；仿真實訓(xùn)基地

在全球形勢不斷變化的今天，我國社會經(jīng)濟和化工工業(yè)化飛速發(fā)展，化工專業(yè)中職院校的數(shù)量和規(guī)模迅速擴大，職業(yè)教育質(zhì)量日益成為工業(yè)化發(fā)展的迫切需求。近年來，中職院校教師的教學(xué)能力以及實踐能力逐漸不能適應(yīng)企業(yè)的實際生產(chǎn)需求，這就突顯出“雙師型”教師培養(yǎng)的必要性和迫切性。

1.“雙師型”教師隊伍建設(shè)有利于中職學(xué)校的發(fā)展

為確保中職教育在社會經(jīng)濟和人才戰(zhàn)略迅速發(fā)展的今天不被淘汰，并能保持持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，培養(yǎng)既有理論知識教學(xué)經(jīng)驗又有高實踐操作能力的“雙師型”教師隊伍已經(jīng)越來越受到教育管理者的重視。國家教委《關(guān)于加強中等職業(yè)學(xué)校師資隊伍建設(shè)的意見》中指出：“中等職業(yè)學(xué)校要抓好‘雙師型’教師的培養(yǎng)，努力提高中、青年教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實踐能力，使其具有扎實的理論基礎(chǔ)知識和教學(xué)水平，專業(yè)實踐操作能力和實際工作經(jīng)驗，同時要積極從企事業(yè)單位聘請和引進既有工作實踐經(jīng)驗，又有較扎實理論基礎(chǔ)的高級技術(shù)人員和管理人員充實教師隊伍”。中等職業(yè)教育是以實際操作為主體地位的，既講授理論知識、又培養(yǎng)實踐操作技能的適應(yīng)國家經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)的學(xué)生，抓好“雙師型”教師的培養(yǎng)是中等職業(yè)教育工作的重中之重。

2.化工仿真實訓(xùn)基地有利于中職“雙師型”教師培訓(xùn)

由于化工生產(chǎn)反應(yīng)條件復(fù)雜，有高溫高壓、易燃易爆等不安全因素，在生產(chǎn)過程中會有安全隱患。化工仿真實訓(xùn)基地很好地解決了這個問題。中職化工教師能夠在仿真實訓(xùn)基地的教育教學(xué)中，全面講解各種基礎(chǔ)化學(xué)知識、化工原理的同時，并讓學(xué)生掌握可能產(chǎn)生危險的操作方式，如何避免安全隱患，樹立良好的安全意識。目前中職教師隊伍中普遍存在理論知識豐富但實踐操作能力不足，在教育教學(xué)中無法將化工實際生產(chǎn)情況講授給學(xué)生。在化工仿真實訓(xùn)基地中，教師可以通過模擬實際化工生產(chǎn)過程，更好的理解掌握化工專業(yè)知識并能夠在實際操作中鍛煉實踐能力，提高學(xué)生上課的興趣以及更好的適應(yīng)企業(yè)要求。積極培養(yǎng)中職院校的“雙師型”教師，能夠更快的提高中職教育水平，提升中職院校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力。現(xiàn)代企業(yè)對于技術(shù)人才的需求越來越強烈，“上崗能操作，下廠能干活”成為化工廠對于中職教育的要求。為了讓學(xué)生能夠達到學(xué)習(xí)理論知識，理論應(yīng)用于實際，適應(yīng)企業(yè)需求，就要求中職院校做到為學(xué)生提供良好的實訓(xùn)環(huán)境，以及在實訓(xùn)基地培養(yǎng)出的實訓(xùn)教師。化工仿真實訓(xùn)基地就是培養(yǎng)化工專業(yè)技術(shù)教師的重要途徑。只有堅實的硬件設(shè)施作為基礎(chǔ)才能提高教師的實踐能力。各種化工單元設(shè)備及化工仿真軟件等是化工類專業(yè)的主要教師培養(yǎng)設(shè)施。化工實訓(xùn)仿真系統(tǒng)的誕生，可以很好的提高教師的能力，有利于教師教導(dǎo)操作具有危險性的工藝流程，幫助學(xué)生理解深奧的理論知識，并加深印象。

3.通過實訓(xùn)基地的建設(shè)提高教師的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)“雙師型”教師

充分利用好化工仿真實訓(xùn)基地，要真正體現(xiàn)專業(yè)特色和水平，體現(xiàn)先進性、配套性和實用性，不僅要產(chǎn)生教育效益，而且要產(chǎn)生經(jīng)濟效益，形成教學(xué)、實訓(xùn)、生產(chǎn)、服務(wù)的一體化。

（1）政策支持

中職院校的主要職能是為企業(yè)培養(yǎng)第一線生產(chǎn)性技術(shù)人員，這就要求中職教師具有良好理論知識的同時，也具有一定的生產(chǎn)實踐操作教學(xué)能力。要提高教師實踐操作能力，就要求中職院校及主管教育部門充分重視“雙師型”師資隊伍的建設(shè)，制定相應(yīng)的政策制度激勵教師提升教學(xué)水平提高自身能力。中職院校在進行“雙師型”師資隊伍建設(shè)中，應(yīng)根據(jù)本學(xué)校實際情況和國家當(dāng)前職業(yè)教育形勢，制定緊密結(jié)合教師專業(yè)相關(guān)技能的“雙師型”教師鑒定標(biāo)準(zhǔn)。鑒定標(biāo)準(zhǔn)不僅要能夠促進教師師德以及教學(xué)能力的提升，還要能夠保證教師具有良好的專業(yè)知識技能。中職教育應(yīng)以服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)而培養(yǎng)技能型人才為導(dǎo)向，以企業(yè)生產(chǎn)實際技術(shù)需求為導(dǎo)向，根據(jù)職業(yè)技能要求制定行之有效的教師培養(yǎng)計劃，以及相對應(yīng)的評價機制。同時還要對教師的教學(xué)實踐質(zhì)量進行實時監(jiān)控。中職教育的相關(guān)政策一定要保證實訓(xùn)基地為教師提供完備的培訓(xùn)、教學(xué)、職業(yè)技能鑒定的硬件保障。

（2）獎勵機制

中職院校普遍存在教師安于現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)技能提升動力不足。根據(jù)中職學(xué)校的實際情況，培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍，既能推動提升職業(yè)教育的教學(xué)水平，又能對其他教師樹立示范作用。利用化工仿真實訓(xùn)基地，培養(yǎng)激勵更多的教師成為“雙師型”教師，對于中職院校的發(fā)展至關(guān)重要。目前，中職學(xué)校“雙師型”教師隊伍建設(shè)中存在很多問題，專業(yè)教師自身所具備的技能與技術(shù)資格卻不能相統(tǒng)一，從而影響了中職學(xué)校“雙師型”教師隊伍的形成。化工仿真實訓(xùn)基地的考核評價功能，實時量化專業(yè)教師具備的技能，通過考核激勵專業(yè)教師積極提升自身實踐操作能力。

（3）校內(nèi)建設(shè)

目前，化工仿真實訓(xùn)基地在校內(nèi)建設(shè)方面存在一些問題。建設(shè)化工仿真實訓(xùn)基地的資金不足，教師培養(yǎng)相關(guān)設(shè)備落后，無法適應(yīng)當(dāng)代化工企業(yè)的飛速發(fā)展。“雙師型”教師不足，技能型教師匱乏。中職院校對于實訓(xùn)基地的認(rèn)識不足，學(xué)校對化工實訓(xùn)基地建設(shè)的不夠重視。中職院校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，大力建設(shè)化工仿真實訓(xùn)基地，為不能到企業(yè)鍛煉的教師提高優(yōu)質(zhì)的實踐操作條件。只有將校內(nèi)建設(shè)成為適應(yīng)當(dāng)代化工企業(yè)發(fā)展的實訓(xùn)場所，中職教育工作者才能教育出更有競爭力的學(xué)生，不僅能夠提升本學(xué)校的綜合競爭力，還能促使中職教育成為國家工業(yè)化發(fā)展的重要一環(huán)。

（4）校企合作