序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇數字營銷與網絡營銷，期待它們能激發您的靈感。

篇1

【Abstract】With the development of modern economy and society， information technology and network technology play more and more important role in people's daily production and life， which is just started in the real estate industry . Based on the current high prices of real estate， the stock market of the real estate industry has increased year by year， therefore， this article mainly discusses on how to cut down the development cost of real estate and how do the new technology of digital network promote the real estate marketing.

【關鍵詞】房地產行業；縮減開發成本；數字網絡新技術；房地產營銷

【Keywords】real estate industry； reduce development cost； new technology of digital netword； real estate marketing

【中圖分類號】F275 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2017）06-0173-02

1 引言

隨著現代科技和經濟的發展，城市中信息技術越發的普及，各種生產活動似乎都用到了信息技術。而且隨著城市化進程的加快，人們的思想認識也越來越開放，對生活的品質十分的看重。但是城市建設用地卻在逐年減少，房屋開發建設所需的新科技和新型環保材料等成本持續攀升，導致房屋價格迅速上升，造成了房地產的市場儲存量增加。

2 在網絡技術的支持下房地產縮減開發成本的具體方法

房地產的市場儲存量過大，排除我們國家經濟宏觀調控的因素，更多是因為價格機制波動大的原因造成的。根據經濟規律，價格下降會促進產品的銷售，并且會出現供不應求的情況；價格上升，則會出現供大于求的情形。拿房屋來講，人們還是想要購買的，可卻是心有余而力不足。因為近年來房價一直在上升，而且居高不下，目前還在上漲，普通民眾的工資水平卻沒有上調，薪資水平與持續攀升的房價不是正比例關系，所以要想減少房屋的市場儲存量，打開營銷市場，必須從要從房價著手，縮減房屋開放的成本。

現在是網絡化的時代，縮減房地產開發成本，可以借助互聯網的模擬統籌和精密的計算分析對房地產的開發成本進行有效的控制和管理。一般來說，房地產開發工程是一個十分復雜的施工過程，對各種資源的調配和分布以及施工進程等有著既定的目標，但是在實際的施工過程中，總是會出現各種各樣的問題，所以在對房地產行業的成本進行A估時一定要留有一定的度，把工程的建設控制在上下可浮動的度里就可以了，還有一點需要兼顧的是項目管理與成本控制的相關人員的職業涵養與專業度，這也是控制房產項目成本的一大關鍵因素。房地產項目成本控制大致可以分為三個大的階段，事前、事中、事后。具體可以在以下幾個方面進行縮減調控。

2.1 前期的設計階段

眾所周知規劃設計階段對整個工程建設的影響非常大，所以房地產開發企業在進行房地產項目開發時要做的第一點就是要轉變觀念，與從前的舊思想說再見，過去在工程的規劃設計時我們比較傾向于房屋的外型、規模，其次才會考慮價格方面，現在我們要做到的就是達到施工費用與房屋建設效果的雙重目標。介于網絡信息技術的模擬性，我們可以通過模擬建筑群效果和規模，來規劃所需的費用。

2.2 招投標階段的成本控制

房地產開發商應對整個項目的開發做好定位、營運方案，并向各有關職能部門及所委托的工程管理公司就營運方案進行技術交底，給出明確的各項成本控制指標，對成本控制、開發意圖有一個統一的意識。

2.3 項目實施階段的成本控制

工程實施尤其階段性特點，也就是每個階段都存在著成本管理與控制的問題，所以每個環節必須要嚴格把關，注意成本的縮減和工程建設的保質保量。

2.4 審計階段的成本控制

為更仔細地做好審價結算，房地產開發企業可以引用市場機制，與建設咨詢公司簽訂協議，聘用造價工程師長期駐守，專門協助房地產企業復審復核各竣工房地產項目的決算資料。

3 開發成本的縮減對房地產營銷的影響

毋庸置疑，根據經濟的規律，價格戰術一旦施展成功，將從很大程度上促進我國房地產行業的發展，對于房地產營銷來說更是一個極大的契機。成本得到有效的控制后，房屋的銷售活動肯定會順利開展，且必定是如火如荼的一派繁榮景象。雖然說房地產開發成本的縮減促進了房屋的銷售，但是對于房屋銷售者，必須要加強管理，同時要提高售賣人員的行業素質，避免出現為了獲得經濟利益，而出現一房多賣的現象以及房屋倒買倒賣的情況。還有一點需要注意的是，禁止房屋炒作，有部分心術不正之人會乘房屋促銷季，大肆購買房屋，等到房價回升時，高價賣出，所以在房地產營銷熱季一定要嚴格控制這種行為。

4 數字網絡新技術在房地產營銷中的應用

4.1數字網絡新技術在房地產營銷中的具體應用――網絡營銷

數字網絡新技術的應用，對于房地產營銷最大的作用應該就是網絡營銷的技術[1]。顧名思義，網絡營銷就是利用計算機互聯網進行市場推廣的活動，突出特點就是以計算機和網絡技術為依托的市場營銷行為。網絡營銷是網絡新技術和市場營銷相結合的一種方式，單純的強調某一方面是萬萬不可的，并且隨著經濟和數字網絡技術的發展，網絡營銷已經成為了企業營銷體系中不可缺少的重要組成部分。

4.2 網絡營銷相比單純的市場營銷具有哪些優勢

①針對性傳播。通過網絡技術可以實現一對一的交易，銷售者可以針對某一特定的消費者進行宣傳，或者是為其量身打造，以便促進合作。②生動形象、立體可見。數字化的網絡技術，可以將產品的特點通過聲音、圖片、視頻等形式展現出來，可以給消費者更直觀的感受和體驗。而且，有研究證明，通過這種全方位的展現方式可以讓消費者有身臨其境的感覺。③網絡銷售的成本低。利用網絡技術進行產品的和銷售，具有很低的成本，而且由于虛擬技術的發展使得產品展現的空間有著無限大的可能性，相比傳統銷售的紙質宣傳和條幅等，節省了很大的成本。④即時性和可互動性。現在的銷售是一種即時性的交易，消費者看到自己心儀的物品會向客服人員詢問產品的相關問題，如果回復不及時，可能會喪失一個顧客，網絡銷售的即時性和互動性，解決了這樣的問題，保證了溝通的暢通性。

4.3 房地產項目在網絡營銷方面的方式分析

①可以通過各種網站對公司的項目和產品M行宣傳。公司可以設置自己的網站，建立自己的企業文化，也可以用來進行對產品的宣傳和展現，也可以通過微博、微信或者空間等進行宣傳，加大企業產品的宣傳，擴大企業影響力。現在在一、二線城市，房地產項目在銷售時都會選擇搜狐等門戶網站或如搜房、焦點房地產網及各地區的房地產信息專業網站上廣告。②定期對自己的項目產品進行網上調研，接受意見反饋。網上市場調研可以承擔的主要工作包括：市場分析、產品和服務研究、市場營銷策略研究等。在Internet上房地產企業可以開展低成本、高效、范圍廣泛的市場研究，為正確預測市場需求、做出市場決策打下扎實的基礎[2]。③房地產的網上銷售?，F在網上銷售產品已經不是什么新鮮事物，通過當當網買書、通過淘寶網買運動鞋或衣服、通過攜程網定房旅游，是很多上網一族的實際體驗，但房地產其價值的高昂和產品的特殊性，顯然制約著網上銷售的開展。至今，還沒有哪一家企業通過互聯網實現過完整的房地產銷售。但這并不等于房地產的網上銷售不可作為，針對房地產的特點，結合互聯網技術的進步，在網上銷售住房仍有其操作的空間。④網絡客戶服務平臺。營銷專家說過，現代市場營銷已經由產品銷售階段進入客戶服務階段，企業客戶服務質量的高低是企業核心競爭力之一。國內成功的房地產企業，非常重視客戶服務工作，對內，企業成立了專門的客戶服務部，對外，成立了專門的客戶活動組織。

5 結語

房地產縮減開發成本與數字網絡新技術對地產企業的發展而言是至關重要的，文章先是討論了房地產企業的項目成本控制的基本理論問題，找到了房地產行業縮減開發成本的有效方法，構建了合理的高效的房地產成本管理與控制的方法。同時文章也就數字網絡新技術在房地產營銷中的作用，進行了詳細的探討和分析。

【參考文獻】

篇2

各市旅游局、各旅游企業：

為貫徹落實國務院《關于加快發展旅游業的意見》中提出的“建立健全旅游信息服務平臺，促進旅游信息資源共享”，“以信息化為主要途徑，提高旅游服務效率。積極開展旅游在線服務、網絡營銷、網絡預訂和網上支付，充分利用社會資源構建旅游數據中心、呼叫中心，全面提升旅游企業、景區和重點旅游城市的旅游信息化服務水平”，“完善旅游安全提示預警制度，重點旅游地區要建立旅游監測和預報預警系統”發展要求，進一步加快我省旅游信息化建設步伐，大力實施信息化帶動戰略，積極推進信息化與旅游業嫁接融合，利用最新的信息技術和手段對旅游開發、營銷、管理、服務等進行改造提升，用信息化改造和提升傳統旅游產業，建設現代旅游產業，省旅游局決定在承接國家科技部863科研項目基礎上，開展全省目的地數字旅游服務系統建設工作，大力提升我省旅游網絡營銷、旅游企業信息化和旅游電子商務服務水平?，F將有關事項通知如下：

一、省旅游局近期承建了國家科技部863項目--基于高可信網絡的數字旅游服務系統開發及示范課題，在此課題基礎上，建設我省目的地數字旅游服務系統，該平臺系統將于10月份開通使用。系統建成后，將為我省旅游業和廣大游客提供一個集旅游宣傳營銷、旅游信息指南服務、旅游電子商務以及旅游服務保障于一體的綜合性目的地旅游信息化平臺，各級旅游管理機構、各旅游企業可充分利用該平臺，開展多渠道、多樣化的旅游電子宣傳推廣、旅游信息服務、旅游電子商務工作。省內部分信息化程度較高、擁有自主網上產品預訂服務功能的旅游企業也可直接與我省目的地數字旅游服務系統進行對接，旅行社可將自身企業網站的線路系統與省局系統對接，實現將線路產品同步到省旅游局網站平臺，接受網上預訂并在企業自身系統中處理訂單；酒店可將自身的網上預訂系統與省局系統對接，將酒店房價同步到省旅游局網站，接受游客的網上預訂，訂單將直接下到酒店自身的預定系統中，由酒店自主處理；旅游景區可將景區的視頻直播監控系統與省旅游局系統進行對接，通過各級政府旅游網站對外進行宣傳。省旅游局將對各旅游企業公布平臺接口標準，幫助企業開展直接面對客戶的電子商務服務，同時利用省旅游局網站系統平臺，推廣我省優秀旅游企業，提供網上旅游產品預訂服務。具體接入條件和方案請見附件一。

二、為保障我省目的地數字旅游服務系統中旅游產品網上銷售預訂等服務功能，為我省旅游企業提供多渠道的產品銷售途徑，為廣大游客提供多樣化的旅游產品選擇范圍，省旅游局近期與國內外各大旅游產品分銷商、大型旅游電子商務運營商進行合作，進行捆綁營銷，合作對象包括攜程網、藝龍網、金色世紀網、同程網、去哪兒旅行網、芒果網、德比酒店分銷系統，全省各旅游企業要積極加入以上各大旅游電子商務預訂網，利用其平臺的影響力和完善的產品銷售服務平臺對外推廣各自企業產品。目前省旅游局已經開發完成我省數字旅游服務系統與各大旅游電子商務運營商的系統接口，同時從各旅游電子商務運營商爭取到各類宣傳資源和產品銷售渠道資源，為我省各級旅游管理機構、旅游企業借助各大旅游商務平臺開展企業宣傳、產品推廣提供了廣泛的、多樣化的平臺。各級旅游主管部門、旅游企業可根據自身情況，選擇合作渠道，利用網絡平臺開展豐富多樣的目的地宣傳促銷活動。具體推廣方案請見附件二。

三、為推動我省旅游信息服務工作，擴大旅游信息傳播服務渠道，深入開展全省旅游“一卡通”工作，省旅游局近期與金融部門、通訊部門合作，推出集旅游信息和產品優惠服務于一體的“好客旅游卡”系列產品。“好客旅游卡”產品以推廣“好客旅游卡標識”為主體，該標識作為全省旅游“一卡通”產品的形象和優惠體系標志，是我省旅游業跨行業合作、跨省優惠合作的通用標識。該標識將在今后全省各類旅游卡產品推廣使用，能夠統一形象、統一服務標準，進一步規范旅游卡產品的服務質量，對提高好客山東形象有著重要意義。

省旅游局近期將與省農行合作，基于農行貸記卡產品發行“金穗好客山東旅游卡”，與山東電信合作，發行“天翼好客山東旅游卡”，與金色世紀旅行網合作，發行“金色世紀好客山東旅游卡”，在已發行的“金穗中國旅游卡”和第十一屆全運會“好客山東旅游卡”基礎上，不斷豐富好客旅游卡產品種類，逐步構建全省旅游“一卡通”信息服務體系。各市旅游局要積極配合，做好“好客旅游卡”系列產品的發行推廣工作，積極推動轄區內旅游企業加入好客旅游卡會員體系，提供有吸引力的折扣優惠，督促檢查各旅游企業擺放12301旅游服務熱線提示牌，為持卡游客提供誠信有效的旅游指南信息服務。

篇3

關鍵詞：中職學校；網絡教學資源庫；建設；應用

引言

中職教育改革對各方面都提出了較高的要求。教學模式應積極采取項目教學、案例教學、場景教學和模擬教學等多種教學方式，增強教育教學的針對性和實效；創新教學環境、課程體系、教材建設、教學方法和教學評價，增強人才培養的針對性和適應性；重新進行專業課程的設計、教學資源的開發，并探索建立課程評價體系。以上所有的教改內容都需要中職學校有自己的富有校本特色、能引領教學改革方向的動態網絡教學資源庫，從而支撐動態更新專業、課程和教學內容。

一、國內中職學校教學資源庫現狀[1，2]

①資源庫建設盲目，缺乏統一規劃。建設還停留在硬件投資上，對軟件建設還不夠重視，好比有路無車。資源庫建設缺乏統籌規劃，而有些專業教學資源又老化嚴重，沒能得到及時更新。自制資源缺乏管理，帶有隨意性，缺乏規范性、完整性。

②資源內容重復、形式單一。學校在進行教學資源庫建設時缺乏拿來主義與共享精神，不注意交流溝通，使得許多相同的內容重復地被建構多次。資源形式比較單一，大部分仍局限于文字材料、圖片庫以及習題庫，缺乏視頻、音頻以及中職學校迫切需要的高質量的網絡課件、網絡課程、虛擬實驗模型等操作技能培訓軟件。

③資源缺乏專業特色，適用性不強。當前，中職學校教學資源庫的開發還處于邊緣化狀態，商業開發的資源庫主要按照建設者的意愿或建設的方便性去考慮，無法細致考慮到中職學校辦學特色和具體管理需要，資源的適用性不強，使用率不高。

（4）管理機制不健全，缺乏有效管理平臺。教學資源管理還停留在以往信息資源管理模式上，許多學校的教學資源庫只是對教學資源的簡單的整理、堆砌。

結合以上中職學校教學資源庫存在的諸多問題，在建設我校數控專業網絡教學資源庫時，考慮了針對性、規范性、技術性和操作性。技術性指資源庫中基本以專業教學素材為主，防止內容龐雜凌亂以及缺乏兼容性和系統性，不能重數量輕質量。規范性指做到資源分類規范，種屬界定清晰，有利于教師、學生使用，有利于規劃、管理。技術性指既考慮網絡的傳輸速度，也考慮資源的存儲格式。操作性指使用開放的數據庫，以供多用戶訪問。

二、我校數控技術應用專業網絡教學資源庫的建設

（一）建設過程與方法

1.改造網絡硬件基礎設施

部署用于管理資源的服務器群，新增存儲資源的磁盤陣列空間10T，完善遍布于教學場所的多媒體終端，改造網絡構建穩定傳輸數據的網絡環境。

2.搭建資源管理軟件平臺

本著科學化、標準化、結構化和動態化等原則建設管理平臺，設置五個模塊：資源處理與上傳模塊、資源管理模塊、資源共享模塊、資源瀏覽及內容檢索模塊、系統基礎設置模塊。

3.資源庫的建設

調動全體教師深度參與，共同支持校本資源收集匯總，經過篩選、編目、結合等形成數控專業的網絡教學資源庫。

4.探索運行管理機制與模式

依據河南省工業學校教學實際，運行流程如下：①成立課題組；②設計分類方法；③搭建框架；④制定全員維護制度；⑤教師上傳資源到備用庫并評價；⑥課程組審核資源形成完整體系的資源庫；⑦教師按照資源庫要求授課；⑧教師反饋使用效果；⑨課程組改進資源庫；⑩形成成果，全面推廣使用。

（二）資源庫結構

我校教學資源庫建設采用了框架結構，具備操作簡便、運行快捷、多種檢索、查詢界面友好等功能[3]。教學資源庫平臺有五個模塊：資源處理與上傳模塊、資源管理模塊、資源共享模塊、資源瀏覽及內容檢索模塊、系統基礎設置模塊（如圖1）。

1.資源處理與上傳模塊

實現資源的上傳，一種是注冊用戶在前臺將本地資源上傳到資源服務器，另一種是資源庫管理員針對已經在資源庫服務器上的現有資源進行批量入庫。

2.資源管理模塊

資源庫負責人除了對注冊用戶上傳的資源進行審查和驗收，以及對現有資源批量入庫外，還需要進行其他資源管理，比如資源的清理、刪除、復制、排序、修改屬性、評論、事件查看等。

3.資源共享模塊

共建共享鼓勵用戶貢獻資源，貢獻越多，積分就越多，回饋就越多，可下載使用的資源就越多。

4.源瀏覽及內容檢索模塊

通過資源檢索（關鍵字搜索、全文檢索、高級搜索、關聯搜索）發現自己需要的資源，進行在線預覽，在線點播、資源下載，并可以上傳資源評價或者瀏覽資源評價。內容檢索模塊可進行全文檢索、自動分類、主題檢測、關聯分析、相似性檢索。

5.統基礎設置模塊

包括系統管理、用戶管理、站點管理等子模塊。

（1）系統管理子模塊：具備以下幾種管理功能。存儲管理：系統提供統一訪問門戶，但學校內部配置數據庫服務器和FTP服務器，實現資源的多級分布式存儲。專業管理：專業管理員能對專業參數進行修改配置，例如選擇建立子庫、指定子庫管理員、配置專業首頁布局等。視圖管理：提供多種視圖來查看資源入庫情況。統計功能：統計資源上載情況、訪問率、資源刪除情況和資源庫分類及總數量的統計等。日志管理：凡是對資源庫進行的各項改動操作，都被系統自動記錄下來。

（2）用戶管理子模塊：能建立用戶、批量導入用戶、刪除用戶、指定角色等。如：身份認證、權限管理、用戶注冊和用戶審核等。我校采用了基于角色的權限管理機制，先設定用戶角色，如超級管理員、普通管理員、專兼職教師、普通用戶等，并規定好每個角色的權限，超級管理員負責分類的管理、本分類權限的設置、資源審核等功能。

（3）站點管理子模塊：：站點設置、問卷調查、欄目設置、論壇設置及用戶評論等。允許用戶發表評論，管理員管理評論內容。

（三）資源庫內容

數控專業的資源庫是以課程體系為框架構建的，每門課程下設若干個子庫，圖2是我校數控專業課程體系框架。

以核心課程《數控車床編程與加工》為

例，包含以下內容：

1.教學指導文件資源庫

包括課程標準、教學計劃、教學大綱、教學要求、學校關于教學管理的各種規范等。教師在各種教學活動中必須嚴格遵守這些教學文件。

2.電子教案、課件資源庫

包含《數控車床編程與加工》教學用電子教案和各類相關課件，這些教案是教師上課時的指導性材料，而相關課件則是電子教案的有益補充，起到提煉知識和擴展知識面的作用。

3.應用軟件資源庫

包含宇龍數控仿真軟件、CAXA制造工程師、CAXA數控車、MasterCAM、華中數控數據傳輸軟件、工藝參數查詢軟件以及教師備課所用的PowerPoint 2003、Word 2003、Excel 2003等，它們都是數控教學不可缺少的應用軟件。

4.頻動畫教學學習資源庫

包含一些視頻講座、視頻教學、高技能人才故事、軟件應用視頻以及數控機床結構的動畫講解等，資源非常豐富，它們是現代課堂教學不可或缺的一部分。圖3就是車銑復合加工的一個典型項目，可以通過動畫很直觀的在課堂上演示出來。

5.職業資格證資源庫

該資源庫包含有數控車和數控銑中級資格證書的考試培訓學習資料。還有國家數控中級資格證考試標準等內容。

6.教學支持環境資源庫

該資源庫包含有數控圖紙庫、電子圖書庫、網絡習題庫、學生作業作品庫、標準件查詢資源庫、數控刀具應用常識等內容。

7.典型零件加工工藝資源庫

數控加工技術主要分為數控車削和數控銑削技術，經過人們常年的積累，對不同類型零件的加工已經形成了固定的工藝，后續學習者只需理解這些工藝方法就能夠很好的掌握數控加工常用的技術方法。

8.拓展資源庫

主要包括了有關數控技術的一些最新進展和數控切削刀具的最新技術，以及國內外一些有關數控裝備的一些最新進展以及國內外知名企業的概況和主要產品及技術等。

三、資源庫的應用

為使資源庫得到有效利用，在建設過程中就強調專業教師的參與，初步建成后學校進一步改善了辦學的軟硬件環境，教學部門對老師做了宣傳動員，對教師和學生加強了培訓，達到了預期效果。

（一）應用模式

開發校內網絡教學資源庫的初衷，一是適應教育信息化的趨勢，促進教師不斷更新教育理念，探索新型的教學模式和教學方法。更重要的，通過教學資源庫的應用，教師必須將教學改革思想、教學管理者的意圖貫徹到日常的教學活動中去。

教師應用的主要模式有：①貫徹學校教改思想，體現教學管理者意圖；②豐富備課內容和方式；③提高授課質量和效率；④進行網絡教學。

學生應用的主要模式有：①提供方便的學習環境；②創造不同的學習模式。

（二）應用效果

1.教學內容的變化

教學資源庫的應用將過去靜態的、二維的教材轉變為由聲音、文字、圖像、動畫、視頻構成的動態的三維教材。網絡教學的運用，又將教學內容從書本擴展到社會的方方面面。豐富和擴展了書本的知識，學生在規定的教學時間內可以學得更多、更快、更好。

2.教學過程的變化

教學資源庫的應用，改變了傳統的知識歸納、邏輯演繹式的講解式教學過程，使教學更容易創設情境，使協作學習、自主學習等新的教學方式更易實施。

3.學生學習方式的變化

學生由被動地接受知識，轉變為主動地學習知識，學生不僅“學會了”，更“會學了”，學生成為知識的探索者和學習過程中的認知主體。

4.教師角色的變化

教師由傳統的知識講解者、傳遞者、灌輸者變成了學生學習的指導者、幫助者、促進者。和根據認識的需要處理信息的方法。

5.教學模式的變化[4]

教學資源庫的應用，使教學模式由單一型向多樣化轉變，提高了知識傳授的質量，提高了學生學習的能力，從而提高了教學效率和效益。

經過近幾年的實踐和努力，我校數控技術應用專業的教學質量和水平取得了很大的提高，在最近三年的省級技能大賽中取得一等獎8項，二等獎7項，連續兩年代表河南省參加全國數控技能大賽，在全省數控專業起到了很好的引領和示范作用。

四、結論

我校數控技術應用專業網絡教學資源庫系統的成功開發和應用，有效地整合了學科資源，達到了資源共享的目的，推動了現代教育技術在相關學科中的運用，有利于辦學質量和效益的提高。

當前中職學校校園網絡教學資源的建設和應用如同中職教育一樣處于積極探索和迅速發展階段。中職校園網絡教學資源庫是中職教育信息化的基礎，是需要長期建設與維護的系統工程。以上網絡教學資源庫的建設和應用，對于將來推廣到其他的專業和類似的中等職業學校，是一個有益和成功的探索。

[基金項目]：2009年河南省 職業教育教學改革重點項目（項目批準號：ZJA09022）

參考文獻

[1]謝忠新.網絡資源建設與運用的思考[J].中國教育信息化，2005（11）：43-45.

[2]謝海波.網絡教育資源建設研究[J].內蒙古民族大學學報，2011（4）：90-92.

篇4

Abstract： At present， many colleges and universities are multi-campus， loose sports management in order to better carry out the college physical education， it is necessary to combine the modern network technology research and development of a comprehensive physical education teaching management system， school sports management and efficient. The development of physical education management system mainly consists of several modules， competition management， educational administration， systems management， electronic bulletin board， expert advice， health testing system， exercise prescription system， nutrition， health systems， the elective course system， the results login query system， theory lessons and examination system. The operation of the platform is expected to effectively improve the sports teaching effectiveness， sports teaching resources and research results effectively together as one. Promote the improvement of students' physique and improve.

關鍵詞： 網絡；數據庫；教學管理平臺

Key words： Network；Database；Teaching Management Platform

中圖分類號：TP39 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）33-0201-03

0 引言

數字化校園是利用計算機網絡技術為實現手段，對學校所有信息資源進行整合和集成，在傳統校園的基礎上構建一個數字空間，實現學校的教學、科研、管理、服務等活動的全部數字過程，從提高管理水平。在高等教育迅猛發展的同時，給學校在辦學理念、管理模式、資源配置、教學工作等方面提出了一個新的課題，學校體育是高等教育的一個重要組成部分，同樣也面臨著諸多新的問題。隨著學生在校人數的不斷增加，使原本體育場地、教師不足的問題和矛盾而今更加突出。如何整合有效資源，提高管理工作效率，使高校體育工作蓬勃開展。是高校體育工作者面臨的問題之一。因此有必要結合現在網絡技術研究開發一種綜合體育教學管理系統，促進高校教學管理現代化和信息化。

1 高校網絡管理現狀及應用

雖然目前關于校園網絡管理的理論和實踐研究比較多，但是和體育有關的研究相對比較少。國外從六七十年代開始對校園管理信息系統進行研究，目前己經比較成熟。我國高校在管理信息技術研究方面的較晚，八十年代中期才開始進行校園網基礎設施建設。關于管理信息研究也隨之發展；如李鴻的《高職院校實驗教學網絡化管理系統設計》，孫志寬《計算機網絡化管理在教學中的實踐與應用》。近年來，高等院校計算機網絡化管理建設取得了不少成績，但有些方面仍處于探索階段。迫切需要從管理者轉變教育思想觀念，理論聯系實踐，進一步加強計算機網絡化管理在高等院校中的作用，研究發現關于體育網絡管理的研究比較少。調查發現目前雖然已經開發了教學管理軟件相關的各種健康評價系統和健身指導系統，但也僅僅局限于某一個單位或某個方面單純評價，如田徑運動會管理系統、球類競賽管理系統、學生體質評價系統等，但如何有效地把他們融合為一體，提高工作效率是本研究的主要目標之一。

目前基于web的網絡教學平臺相對比較成熟，也取得的相應的應用成果，但是關于體育管理得應用研究很少，不同的網絡教學管理應具有不同的設計要求和實施方案?；趙eb數據庫的體育網絡教學平臺是以目前高校體育教學實際情況為基礎，有針對性地開發的一套網絡管理系統軟件。是基于現有計算機網絡技術的發展，目的是改進管理模式，提高高校公共體育教學、群體競賽等現代化水平。為管理者和教師提高工作效率和準確度，實現對體育管理中體育教學、學生體質測試、群體競賽、體育場館設備、體育教師、體育經費、體育圖書資料等進行處理的人——機交互系統，力求能夠及時、準確地反映高校體育教學管理中的各項工作的當前狀態，并利用歷史數據統計分析，從全局出發輔助體育各部門的管理，提高管理效率。進而提高其管理水平服務

2 高校體育教學管理平臺的基本設想

2.1 基本思路 采用文獻資料、專家訪談、問卷調查等方法廣泛收集各種書刊已發表的有關體育管理系統的資料，充實數據庫。確定編制體育管理系統設計指導思想；初步設置管理系統主要模塊，每個模塊應編訂若干條內容，便于實施。根據研究需要完善各種數據庫，通過計算機技術搭建系統框架，模擬系統運行積累完善系統，小范圍應用，積累經驗，改進系統建設。整合系統資源，大范圍推廣結合校園網絡技術。特別是3G技術的發展，對現有的研究成果進行整合歸納在整體兼顧的基礎上，利用現代計算機技術作為實現手段，結合網絡技術開發一種教學管理平臺，該管理平臺是基于Internet環境下建立的多級對話菜單。學生進入主界面后選擇相應的按鈕，點擊后錄入相應的數據和信息。本體育網絡管理系統采用成熟的B/S結構體系，借助web數據庫的發展，使兩者有效結合構建三層B/S體系結構。利用ASP技術，將體育管理與網絡平臺結合在一起，開發體育網絡管理系統，引入了數據倉庫技術，創新性地加入了分析模塊，對體育管理結果進行分析，及時反饋，尋求最佳管理模式。在數據管理查詢方面引入了多關鍵字查詢和模糊查詢新方法?？傮w說來。符合體育網絡管理系統的開發要求，在技術上是可行的。與傳統的體育管理模式相比，體育網絡管理平臺具有明顯的優勢，主要表現在：借助計算機網絡技術的發展，跨越時空距離， 現代Web技術可以實現跨平臺的消息和信息瀏覽，而且可以實現動態交互管理，特別是網絡教學管理平臺中的教學管理使得多媒體教學成為可能，學生可以自己了解掌握學習進度。而且借助Web技術的互動交流可以使網上教學管理更容易實現以學生為主體的教學模式。此外，借助先進的數據挖掘技術分析模塊可以實現對學生階段性學習效果的分析，從而改進教學方法手段，提高教學效果。

2.2 體育網絡管理系統功能介紹 體育網絡管理系統基本構建成功后，主要實現以下基本功能；管理人員、教師、學生可以通過身份ID和密碼登錄系統，登錄后系統顯示用戶信息并根據用戶信息進入不同的操作界面，根據分配的不同的權限進行相應的操作和管理。管理員權限能夠對教學管理、體育教師管理、學生成績管理、體育科研管理、體育場館管理等信息進行查詢、刪除及修改。能夠對群體競賽等信息進行管理和公告。學生通過教學平臺，可以查看課程設置。進行課程選擇。對體質測試結果進行查詢，并按照測試結果通過運動處當系統尋求相應的鍛煉計劃。學生在日常鍛煉過程中，對于遇到的問題可以在平臺與老師同學進行討論。教師通過教學平臺，可以查看學生的選課情況、練習情況、體質健康水平情況等，從而有針對性地安排調整教學計劃，選擇合適的教學方法手段。系統中完整的理論考試方便教師批改和反饋給學生，促進學生學習和掌握相應知識。把教學過程和學生的鍛煉過程和效果始終置于科學的監管下，提高教師工作效率和學生鍛煉效益，實現動態溝通，可以快速有效地對學生健康狀態進行診斷和評價，同時給與合理有效的干預方法手段。

3 解決的主要體育教學管理問題

3.1 解決目前多校區體育教學管理松散實際問題 隨著高校擴招的進行，目前很多高校都存在多校區，導致體育教學管理松散，體育教學教務管理也變得更加的艱難。不同的年級在不同的校區上課，但是每學期末成績統計分析要集中完成，增加教師的工作強度。而且補考和重修的管理工作落實起來比較困難。群體競賽活動也存在分散集中的實際困難，體育教學管理網絡化平臺的開發可以實現跨時空，有效地解決多校區群體活動管理問題，提高管理質量與工作效率，對普通高等院校的群體競賽管理具有重要的意義。在技術層面上借助體育網絡管理系統實現體育教學的辦公實現自動化與遠程化，實現場地設施的動態管理，從而克服多校區的實際問題。提高資源利用水平，有效提高體育管理水平。

3.2 把學生體質測試和學生選課有效結合，解決學生選項課盲目性 目前高校體育課基本采用選項課教學，充分調動了學生鍛煉的積極性，但是也存學生選課后又因為身體條件的不適應而導致練習興趣不高。目前各高校每年對在校生都進行一次體質測試，儲存了大量的數據信息。通過體育健康平臺建設分析利用現有數據，使大學生了解自己身體狀況，主動選擇適合自己的體育選項課，從而達到有效改善提高身體機能，增進健康，全面增強體質。同時借助數據分析有針對性的調整教學大綱，對體育課程的設置進行優化整合，調整補充學生興趣高又能增強學生體質的運動項目。

3.3 解決師生交流信息不暢通的問題 通過便捷的網絡服務平臺，對教師提出建議和要求，使教學過程處于一種動態的發展狀態，面對不同的學生群體教師隨時更新教學內容和教學方法。通過在線上報、查詢，課件展示等手段，解決長期以來的師生交流渠道不暢通，使體育教師的教學管理真正處于一種動態的教學過程，緩解教師工作壓力。

4 體育網絡管理系統應用分析

4.1 體育教務管理應用分析 作為公共體育課教學，每年要面對教師排課、學生選課、學生成績管理等一系列問題。常規體育成績的管理主要停留在紙質化的水平，無法進行大量的成績數據的分析和迅捷的成績查詢，目前我校使用教務管理系統大大提高工作效率，具體表現在學生進校后根據通知要求進入教學管理平臺學生用戶界面，進行個人信息注冊登記，對體育課程設置要求等進行認真學習后選擇適合自己的運動項目，避免了人工分班的費時不穩定的因素。學生完成選項后隨后對教師進行選擇，初步形成學生選擇教師的基本框架，為進一步實現“三自主”教學奠定基礎。在正常教學過程中，教師可以根據學生在線反饋問題及時調整教學方法手段，提高教學效率，課程結束后學生在規定時間內對任課教師進行教學評價，并進行理論課考試，理論考試完成后成績自動進入學生總評成績，避免教師人工統計填報的麻煩。而且可以通過對學生成績的詳細分析給與合理化建議，利于調整考核內容和制定新的考核評價標準。同時系統自動篩選不及格學生并打印補考單，同時根據考核結果建議是否設立重修班級，在學生考核成績管理中，成功利用批量導入的模式，減少或避免逐一登錄成績而產生的錯誤。通過對學生考試成績和體質測試成績的分析，系統自動給出學生營養調整建議和運動處方，直接給予學生第二輪選課建議，使教學工作和學生運動習慣有效延續。

4.2 競賽管理系統應用分析 目前通過開發建設，我校運動競賽管理打破了傳統的人工運動員申報和競賽編排工作，解決群體競賽管理系統結構的框架，首先實現田徑運動會網上通知及報名、競賽秩序冊生成，群體競賽的信息網上實時公布等一系列問題，提高了競賽管理效率，通過高效競賽管理系統的運行，我校每年體育部直接舉行學生競賽12項，間接組織參與學生活動十余項，參加學生近萬余人，有效促進了我校陽光體育運動的開展。因此獲得省教育廳陽光體育活動二等獎一項，群體活動先進組織獎一項獎。結合校園網絡信息化發展，擬通過后期建設將所有群體競賽管理網絡化，重點解決面向校管理應用與體育競賽數據的共享及外部數據的利用、采集與傳輸等關鍵性問題，提高工作效率。由群體活動參與者和管理者通過遠程計算機實時溝通，并將數據傳輸至終端服務器，提高群體活動的高速有效性。擬解決所有運動競賽的網上報名、名次計算，解決群體競賽的各項表格、成績的網上下載、打印。

5 結論和建議

①通過研究初步開發本土化的網絡教學管理平臺，構建本單位特色的管理體系、方法體系、評價體系，使體育教學資源和研究成果有效地融合為一體。②平臺的運行，特別是健康評價系統和健身指導系統，可以快速有效地對學生健康狀態進行診斷和評價，同時給與合理有效的干預方法手段。促進學生體質的改善個提高。③通過便捷的網絡服務平臺，學生可以對教師提出建議和要求，使教學過程處于一種動態的發展狀態，面對不同的學生群體教師隨時更新教學內容和教學方法。④經過系統建設及初步運行，提高我校學生體育教學管理水平，減輕教師工作量，高效快捷的為學生提供健康服務。使我校的體育課考核評價更加規范，國家學生體質測試優秀率15%以上。合格率90%以上。

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篇5

關鍵詞 多媒體教學；網絡化；數字化；信息化

中圖分類號：G434 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2013）24-0020-03

21世紀，教育信息化的程度不斷進展和深入，傳統教學活動和多媒體教學活動的結合更加緊密。而多媒體教室及網絡教學機房是教學活動開展的重要場所，在學校和各級教育機構教學活動的開展過程之中，離不開先進成熟的多媒體技術的應用。多媒體教學網絡化、數字化、信息化管理的實現及應用是各級各類教育教學機構和教育管理部門不可忽視的重點和基礎性工作，也是國家教育信息化相關政策的要求。

近年來，以數字化、網絡化為特征的信息化浪潮席卷全球，信息技術已經滲透到經濟和社會的各個領域，成為提升產業發展水平、提高勞動生產率、推動經濟增長、增強國家綜合實力的最重要手段。實現多媒體教學及其管理的網絡化、數字化和信息化，值得高校及各類教育和教學管理部門引起足夠的重視。

1 多媒體在學校教學活動中的作用

教學活動的開展是學校的重點和中心工作。多媒體教室也稱為多功能教室，是學校多媒體教學活動開展的一個重要場所。多媒體教室的使用和管理是學校教學、教務等活動正常開展的重要保證。

同時，由于國家高等教育的逐步擴招和普及，學生人數眾多，課程安排緊湊，多媒體教室及設備分布廣泛而數量眾多，致使多媒體教室管理的工作和任務顯得繁重而緊張。借助目前成熟先進的信息技術實現多媒體教室管理工作的網絡化、數字化和信息化，是勢在必行的工作。

多媒體教室的管理工作任務復雜，涉及學校教務管理、設備管理、技術管理和后勤服務等部門和各個院系。需要各個部門在學校的統一安排下協調工作，才能保障每一學期多媒體教學活動的順利開展和完成。

2 多媒體教學活動開展的流程

由于國家教育事業的不斷發展，學校的教學活動也逐步在向規范化進程邁進，并呈現出相對穩定的周期性和規律性，使得多媒體教學活動的開展也具備這一特點。多媒體教學活動的開展在復雜和繁重的表面現象中，也具備相對簡單而有章可循的線索。

2.1 教務管理部門排課

教務管理部門依據本學期多媒體教學任務，以教學周為單位，安排并下發每一周的多媒體教學任務及相關課程表，并根據教學的具體情況靈活調整課程表及相關多媒體教學任務，并下發多媒體教學管理和服務部門。由具體的多媒體教學管理人員根據教學的需要，具體安排多媒體教室及其設備的使用方式，并在多媒體教學過程之中提供必要的教學服務和技術支持，保證多媒體教學工作的規范化開展。

2.2 教室管理人員按照課程表進行多媒體教室的日常管理

多媒體教學管理人員具體負責日常的多媒體教學管理任務，主要負責從技術和服務等層面保障多媒體教學活動順利開展，按照教務管理部門的具體教學要求，提前做好相關準備，為師生提供良好的多媒體教學環境，并與學校設備管理部門以及多媒體設備提供廠商合作，做好多媒體教學設備的維護、維修和保養等工作，使得多媒體教學活動可持續性發展，響應國家教育信息化的相關政策。

2.3 以學期和教學周為周期，開展多媒體教學活動

學校的多媒體教學任務主要可以以學年、學期進行周期性的劃分和安排，并進一步細分為以教學周為單位進行開展，保證每一周每一天每一節多媒體教學課程有章有序地進行。

3 多媒體教學管理的網絡化、數字化和信息化

3.1 多媒體教學管理的網絡化

在校園網絡的基礎之上，建立多媒體教室、機房和管理室共同組成的局域網，保障教學過程之中的網絡通暢，提供教學過程之中的網絡服務，并在多媒體教學管理過程之中通過專業配套的網絡管理軟件管理整套多媒體教學系統（計算機、投影儀、幕布等），并通過遠程接管和遠程協助等功能，在必要的時候為師生的多媒體教學活動提供實時的教學服務和技術支持，實現多媒體教學及其管理的網絡化。

3.2 多媒體教學管理的數字化

IP電話網絡覆蓋學校各大教學樓的各個多媒體教室及其管理室，通過來電顯示等手段確定需要技術支持和服務的教室的地理位置。

數字IP電話的來電顯示可依據實際情況設置為教室樓層及其房間編號，也可以直接是網絡IP電話的IP地址，通過IP電話的網絡IP地址與多媒體教室講臺教師機的IP地址，也可精確定位需要技術支持和教學服務的教室地址。

教師可通過多功能講臺中的IP電話尋求技術支撐，多媒體教室管理人員也可通過IP電話主動咨詢上課教師，并就有關教學活動中存在的技術性問題進行交流、指導、幫助，或是確定問題之后親臨現場進行處理。

教師在教學活動之中，可以根據課程的具體需要，通知多媒體教學管理機構，為其提供相關的數字媒體等服務，如光盤播放、數碼媒體的使用，數字音視頻技術的支持等。在網絡化的基礎之上，從多個側面實現多媒體教學管理的數字化。

3.3 多媒體教學管理的信息化

相關通信軟件、專業化的遠程控制軟件和小型的社會化軟件的配合使用，是實現多媒體教室管理信息化的重要手段。多媒體教學管理的信息化是響應國家近年來有關于教育信息化推進的政策，通過成熟先進的信息技術（如幻燈片制作、網絡通信技術、音視頻處理技術等），來促進各級各類教學及管理部門和機構多媒體教學的信息化進展程度。

高校多媒體教學的網絡化、數字化、信息化相輔相成，融為一體，共同支撐著教育信息化過程的順利進展。

4 多媒體教學網絡數字信息化管理的實現和應用

文章以筆者所在學校的多媒體教室管理為實例，在相關教務管理政策和理論的基礎之上，較為詳細地闡述多媒體教室管理網絡化、數字化以及信息化的具體應用，以期為相關學校和教務管理機構的同行提供借鑒和參考。

在學校多媒體教室和相關教學機房的建設過程之中，目前，多媒體教室已經覆蓋了學校主要的教學樓，新的多媒體教室的建設任務正在積極籌備和開展中。

目前，學校主要建設完成近百間的多媒體教室和教學機房的建設任務（其中包括一期的70多間多媒體教室、近10個網絡教學機房和二期四棟教學樓共60間的多媒體教室），以及新建完成的20間多媒體教室，基本能保障學校每一學期多媒體教學任務的順利開展，后續的標準化考場、多媒體教室和網絡教學機房的建設工作也已經在此基礎上積極開展。

目前，學校新校區共有6幢主要的教學大樓，其中多媒體教室分布及教學任務抽樣統計情況如表1所示。通過表1可知，在正常的教學日程，目前學校共152間多媒體教室，在每個教學日程承擔的多媒體教學任務超過1800課時（876+216+120+204+225+236），每周的多媒體教學任務接近1萬課時，每一學期的多媒體教學任務逼近20萬課時，涉及全校各個教學院系及實驗教學中心的幾乎全部課程（必修課和公選課）。

多媒體教學任務繁重，多媒體教室的利用率很高，多媒體教學及教室的網絡化、數字化、信息化管理工作顯得十分重要。在正常教學日程，每一間多媒體教室每天每一節課基本是排滿的。

4.1 IP電話的應用

學校多媒體教室的IP電話主要采用ACTOM公司的品牌，IP電話地址的配置參照多功能講臺教師機IP地址的配置，一一對應，便于管理和相關問題的處理。目前，各大教學樓及其多媒體教室以及管理室配置的IP電話有150多部，由多媒體教室管理部門10多名人員和領導共同負責接聽和管理。

4.2 多功能教室的組成原理

以學校校園網絡為基礎，建立多媒體教室組成的局域網，并覆蓋各個教學樓的多媒體教室、教學機房及其管理室。多媒體教室一般由以下幾個部分組成。

1）多功能講臺，主要由講臺及其中的電子鎖、麥克風、臺式電腦、功率放大器、數字移頻器、中控系統和接口等共同組成。其中，電子鎖可實現遠程開關，以減輕多媒體教學值班人員的工作強度，并保障多功能講臺及其設備儀器安全。麥克風、功率放大器和數字移頻器的配合使用，結合的音箱，為多媒體教學活動的開展提供有效的聲音保證。臺式電腦安裝專用硬件保護卡，自動恢復系統盤，并提供多個外部的USB與VGA接口、音頻輸入輸出接口、Video接口、數字Audio接口和電源插槽，滿足教師使用無線控制器、PPT自動翻頁、U盤和自帶的筆記本、音箱等擴展設備和功能。

2）講臺設施，包括投影儀、幕布、交互式白板、展臺、音響和網絡等基礎設施。學校多媒體教室的投影儀主要有日立、NEC和松下三種品牌，由公司和多媒體教學技術保障人員定期清理和保養，主要是進行過濾網清潔、投影儀投影位置調整、燈泡更換，亮度、對比度等光學特性調節，以保障投影的最佳效果和延長儀器設備的使用壽命。

在使用幕布的基礎上，展示設備也采取了一定數量的目前流行的大尺寸觸摸屏，使得多媒體教學活動的開展更為精彩和有效，緊跟技術發展的步伐。

4.3 多媒體教學的信息化管理

通過與多媒體硬件教學設備專業配套網管軟件的使用，在多媒體教學活動的開展過程之中，技術保障和服務人員可實時對設備運轉情況和教學活動開展情況進行監控，并在必要的時候進行干預或者是輔助。

4.4 多媒體教學的人員管理

1）技術保障崗位、調度崗位和值班崗位共同配合；

2）坐班制和輪班制相互結合；

3）統一管理和分散管理共同進行。

4.5 教學服務和技術支持的手段

1）通過IP電話和相關網絡管理軟件進行電話指導或者遠程協助；

2）技術人員現場解決問題；

3）設備儀器廠商與學校教務、設備和教室管理單位相互合作。

4.6 多功能教室管理和教學機房管理互相參考

在高校教學活動的開展過程中，多媒體教室和網絡教學機房是重要的教學輔助和支撐，二者在有所區別的基礎上，也有很多的共同點，在教學活動和教學管理工作開展中可以互相借鑒和參考。

二者之間的區別：1）多媒體教室的主導者主要是教師，教學活動以教師為中心進行開展；而網絡教學機房的主體主要是學生，教師起輔助和引導作用，教學活動是以學生為中心進行開展的；2）多媒體教室教學任務的主要目的是教師展示和傳授；而網絡教學機房的主要功能是提供學生進行上機實踐和動手練習。

二者之間的共同點在于：1）二者都屬于現代的信息化的教學活動開展的場所；2）二者一般都由學校同一個教學輔助部門的人員共同管理，在管理工作之中存在眾多的交叉點；3）教學活動的參與者都相同，主要是教師、學生和教學輔助人員。

4.7 已有的多媒體教室管理和新的多功能教室建設相結合

學校多媒體教室的建設和管理工作是與國家教育信息化政策緊密結合的。隨著國家教育信息化政策的實施，結合學校的實際情況，目前已經完成前兩期的多媒體教室及網絡教學機房的建設和管理工作，并積累了一定的建設和管理經驗，建成上百間多媒體教室和網絡教學機房，并投入使用多年，順利完成近幾年來學校數十萬名學生的多媒體教學任務，取得明顯的成效，并在一定程度上減輕了教師的教學負擔。

第三期的多媒體教室的建設工作與目前進行的標準化考場建設任務共同結合，在相關的技術和管理經驗積累的基礎之上，已經完成建設任務并正式投入使用。

4.8 多媒體教學管理和實驗教學管理相結合

多媒體教室的管理工作，不僅可以和網絡教學機房的管理工作互相配合，還可以借鑒和參考學校其他院系相關的教學實驗室的建設和管理經驗及技巧，如學校語音實驗室、各類專業實驗室的設備儀器管理和相關技術性的細節，也可靈活運用于多媒體教學管理的工作之中。

4.9 技術保障和服務質量共同促進

多媒體教室的管理工作不僅涉及相關的網絡、信息技術，還需要與教學活動的參與者和管理者進行合作和溝通，才能保證多媒體教學活動的順利有序開展。

與傳統教學活動相同，學生和教師永遠是多媒體教學活動開展的主體。在教務管理部門統一安排教學活動的基礎之上，在教學活動開展的過程之中，技術支持和服務保障工作人員承擔著較為艱巨的任務，在熟悉技術和業務的同時，需要提高服務態度，增強服務的耐心，優化溝通交流的手段和方式，以保證每一學期、每一周、每一節多媒體教學課程的順利開展。

4.10 設備安全和教學的靈活性相互融入

設備安全與靈活運用設備是一對矛盾。在多媒體教學活動的開展過程中，設備損耗的情況不可避免，在保證教學活動靈活開展的前提之下，又需要保障設備的安全運轉，二者互相結合，互為輔助，需要有一定的教室管理經驗和手段來進行協調。

5 小結

歷史和社會賦予學校的神圣任務是教書育人，教室是教書育人的重要場所。在信息時代，網絡技術、信息技術和數字技術等的發展，使得學校多媒體教學工作的開展從無到有、不斷發展，多媒體教室管理和建設的規范化對學校教學活動的順利開展有著重要的影響。多媒體教室實現網絡化、數字化和信息化管理，是學校教學活動順利開展的重要保障和有效支撐。多媒體教學網絡數字信息化管理的任務將配合國家教育信息化政策的發展進一步積極開展。

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