序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫(xiě)作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇增強(qiáng)法律意識(shí)的措施，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞企業(yè)管理法律意識(shí)油田企業(yè)

一、關(guān)于法律意識(shí)的有關(guān)概念解讀

根據(jù)相應(yīng)的科學(xué)概念分析了解可知，法律意識(shí)主要指的就是，人們?cè)谌粘５默F(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中對(duì)于某些事物的一些感知上，或者情緒意識(shí)上的總和，這樣的思維意識(shí)也就被稱作為法律意識(shí)。但是在法律意識(shí)的概念理解當(dāng)中，還需要注意的一點(diǎn)便是，整個(gè)法律意識(shí)應(yīng)當(dāng)要包括人們對(duì)于一些社會(huì)活動(dòng)、生產(chǎn)與生活所展開(kāi)的交往現(xiàn)象，并且通過(guò)科學(xué)的法律態(tài)度來(lái)展開(kāi)實(shí)際上的認(rèn)知以及感官上的評(píng)價(jià)，最終形成的最終意識(shí)也就可以直接有效的支配具體的行為。總體上來(lái)講，法律意識(shí)的概念簡(jiǎn)單可以總結(jié)為，人們將自身融入到一種法律的世界和秩序當(dāng)中，最終所產(chǎn)生的一種自覺(jué)性。但是通過(guò)對(duì)實(shí)際的情況展開(kāi)科學(xué)的分析可知，目前我國(guó)的大多數(shù)企業(yè)員工在實(shí)際的工作當(dāng)中相當(dāng)?shù)娜狈Ψ梢庾R(shí)，存在著非常明顯的法律盲目性。實(shí)際的表現(xiàn)也就是，欠缺基本的法律知識(shí)以及法律情感，最終養(yǎng)成了一種極為不正確的法律意識(shí)觀念。雖然部分企業(yè)充分的意識(shí)到了這一點(diǎn)問(wèn)題，也采取了相應(yīng)的措施進(jìn)行法律意識(shí)的提升，但是與當(dāng)前先進(jìn)的發(fā)達(dá)國(guó)家相比較而言，還存在著一定的差距與不足。因此，有關(guān)企業(yè)管理工作人員應(yīng)當(dāng)對(duì)此報(bào)以高度重視。

二、油田企業(yè)管理當(dāng)中法律意識(shí)所起到的作用

（一）奠定良好的油田企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)環(huán)境

觀察當(dāng)前實(shí)際的企業(yè)發(fā)展情況可知，目前我國(guó)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，油田企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的，并且在我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中，還存在一部分的國(guó)外企業(yè)，它們非常明顯的搶奪了我國(guó)的大量客源。針對(duì)于這樣的情況來(lái)看，雖然說(shuō)我國(guó)也采取了一定的科學(xué)措施來(lái)對(duì)這些問(wèn)題展開(kāi)有針對(duì)性的解決，但是在整體上并沒(méi)有起到一定的效果，許多地方的企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行過(guò)程中，為了獲得應(yīng)有的利益，仍然忘卻了自身法律意識(shí)的培養(yǎng)，最終也就采取了非法的手段展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，更為嚴(yán)重的是某些企業(yè)在發(fā)展的同時(shí)就已經(jīng)相對(duì)構(gòu)成了一定的犯罪。正是因?yàn)檫@些問(wèn)題非常的突出，所以也就對(duì)我國(guó)油田企業(yè)公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境造成了不小的影響，而解決這一問(wèn)題的最佳措施便是大力培養(yǎng)企業(yè)管理過(guò)程中的法律意識(shí)，只有在管理過(guò)程中重視法律意識(shí)的培養(yǎng)，最終才能將整個(gè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境重新的拉回到公平競(jìng)爭(zhēng)上來(lái)。

（二）積極推動(dòng)現(xiàn)代社會(huì)主義的建設(shè)發(fā)展

我國(guó)在漫漫歷史發(fā)展的過(guò)程中，已經(jīng)較為完整的建立了社會(huì)主義制度，但是這并不意味著整個(gè)社會(huì)主義制度已經(jīng)完全建立，其只是在不斷的朝著完整化的方向發(fā)展，而不斷的證據(jù)都在表明一個(gè)問(wèn)題，那就是在社會(huì)主義的建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，始終都是離不開(kāi)良好的法律意識(shí)的，這一點(diǎn)對(duì)于企業(yè)的發(fā)展來(lái)講尤為重要。法律意識(shí)在當(dāng)前現(xiàn)代化的企業(yè)制度建設(shè)過(guò)程中，起到的是一種非常關(guān)鍵性的作用。當(dāng)一個(gè)企業(yè)的員工以及相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)，都不斷的加強(qiáng)了自身的法律意識(shí)之后，在后續(xù)的管理工作當(dāng)中，才能切實(shí)的讓法律的外在強(qiáng)制性轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在的認(rèn)可和價(jià)值的體現(xiàn)，企業(yè)在日常的管理當(dāng)中才能根據(jù)法律的相應(yīng)指標(biāo)，正確的處理自身的責(zé)任與義務(wù)，最終使用合法的方式來(lái)有效的解決實(shí)際的問(wèn)題和紛爭(zhēng)事件。這樣一來(lái)，整個(gè)社會(huì)主義制度的建設(shè)才算是真正得到有效建立。

（三）科學(xué)有效的解決企業(yè)的相應(yīng)問(wèn)題

眾所周知，企業(yè)在日常的運(yùn)營(yíng)管理過(guò)程中，難免會(huì)因?yàn)楦鞣N原因而出現(xiàn)一定的糾紛事件，而糾紛問(wèn)題當(dāng)中展現(xiàn)最為明確的就要當(dāng)屬勞動(dòng)事務(wù)糾紛。在勞動(dòng)事務(wù)問(wèn)題當(dāng)中，多數(shù)情況下都是勞動(dòng)合同糾紛為主，我們都清楚的明白勞動(dòng)合同本身就是將法律法規(guī)作為最根本的依據(jù)的，從始至終都是按照強(qiáng)制性的規(guī)定展開(kāi)規(guī)范。在絕大多數(shù)的企業(yè)當(dāng)中，尤其是某一些小型企業(yè)并沒(méi)有按照法律來(lái)實(shí)行合同制，因此勞動(dòng)雙方也就沒(méi)有在平等互利的前提下簽訂勞動(dòng)合同，最終從本質(zhì)上引發(fā)了糾紛事件。而細(xì)致分析勞動(dòng)合同糾紛問(wèn)題的實(shí)質(zhì)可知，之所以出現(xiàn)這種問(wèn)題的原因是很多的，但是在眾多原因當(dāng)中最為關(guān)鍵的就是企業(yè)管理人士缺乏應(yīng)有的法律意識(shí)，這一點(diǎn)再次證明了法律意識(shí)對(duì)于企業(yè)的發(fā)展是非常重要的。所以，為了避免這樣的問(wèn)題再次發(fā)生，那么企業(yè)在日常管理工作當(dāng)中，就應(yīng)當(dāng)切實(shí)的提高自身的法律意識(shí)。企業(yè)管理除了勞動(dòng)合同的問(wèn)題之外，還存在著其他方面的問(wèn)題，不論是何種問(wèn)題，它的最終解決辦法都在于企業(yè)管理人士的法律意識(shí)得到提高。

（四）可以較好的督促企業(yè)合法的履行自身的責(zé)任與義務(wù)

相對(duì)于企業(yè)管理的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)講，一旦整個(gè)法律意識(shí)都得到了全方面化的提升之后，相應(yīng)的企業(yè)管理制度也能夠較為順利的制定出來(lái)，最終在企業(yè)的日常管理工作中，其才能不斷的依法履行自身的責(zé)任和義務(wù)，最終確保企業(yè)朝著科學(xué)化的方向發(fā)展。另一方面，對(duì)于企業(yè)當(dāng)中的員工來(lái)講，憑借著科學(xué)的法律意識(shí)，之后企業(yè)才能更加有效的促進(jìn)員工自覺(jué)的根據(jù)法律的條文規(guī)定，來(lái)履行好自身的權(quán)利義務(wù)，這樣反而更能促進(jìn)自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。所以，在企業(yè)管理當(dāng)中切實(shí)培養(yǎng)員工的法律意識(shí)，是現(xiàn)實(shí)的要求，同樣也是時(shí)展的需要。

三、在油田企業(yè)管理過(guò)程中科學(xué)培養(yǎng)法律意識(shí)的措施

就實(shí)際情況研究可知，油田企業(yè)的管理活動(dòng)主體始終都是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)以及工作人員，所以要想科學(xué)的提升企業(yè)管理過(guò)程當(dāng)中的法律意識(shí)，那么最為關(guān)鍵的就是要從人員的法律意識(shí)層面入手，因?yàn)橐坏┫鄳?yīng)的企業(yè)工作人員的法律意識(shí)得到提升之后，具體的油田企業(yè)管理工作也會(huì)呈現(xiàn)出法律性，最終促進(jìn)企業(yè)不斷朝著科學(xué)長(zhǎng)效化的方向發(fā)展。根據(jù)長(zhǎng)期的工作經(jīng)驗(yàn)得知，相應(yīng)的措施主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

（一）三種意識(shí)應(yīng)當(dāng)牢牢的樹(shù)立在企業(yè)人員腦海當(dāng)中

這里所描述的三種意識(shí)分別是依法辦理企業(yè)法律事務(wù)的意識(shí)、嚴(yán)格按照合同辦理事務(wù)的意識(shí)以及公平競(jìng)爭(zhēng)的法律意識(shí)，我們可以從這三種意識(shí)當(dāng)中非常明確的體會(huì)到，其已經(jīng)貫穿到了企業(yè)的日常發(fā)展過(guò)程之中。對(duì)于依法辦企業(yè)的法律意識(shí)來(lái)講，有關(guān)企業(yè)工作人員應(yīng)當(dāng)明確的認(rèn)識(shí)到，這一種法律意識(shí)的增強(qiáng)措施是企業(yè)管理過(guò)程中非常重要的一種體現(xiàn)，在眾多的企業(yè)法律事務(wù)當(dāng)中，尤其要以公司的法律事務(wù)為主，雖然說(shuō)已經(jīng)多次進(jìn)行了修改，但是企業(yè)在日常的管理過(guò)程中仍然還是需要自覺(jué)遵守的。第二種意識(shí)就是合同法律意識(shí)的培養(yǎng)，提升合同的法律意識(shí)一直都是企業(yè)發(fā)展的核心關(guān)鍵所在，當(dāng)合同簽訂之后，那么此項(xiàng)合同就是具有法律效力的，所以相應(yīng)的企業(yè)管理人員應(yīng)當(dāng)切實(shí)按照法律所規(guī)定的要求，使得整個(gè)合同的執(zhí)行更加的具備規(guī)范性，總之，企業(yè)管理當(dāng)中按照合同法律意識(shí)處理事務(wù)，是非常有利于雙方利益的實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)還能夠以這種方式極好的保證整項(xiàng)交易的順利開(kāi)展，最終也就維護(hù)了交易的相應(yīng)秩序。第三種就是公平合法競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng)，企業(yè)的發(fā)展始終都是離不開(kāi)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的，但是在實(shí)際的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，企業(yè)一定不能違背相應(yīng)的法律規(guī)范，而是應(yīng)當(dāng)采取正當(dāng)合法的方式展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，這樣自身的商業(yè)道德才能得到極好的實(shí)現(xiàn)。另一方面，企業(yè)管理工作人員也應(yīng)當(dāng)對(duì)不合法的方式展開(kāi)較為明確的規(guī)范，因?yàn)檫@樣才能科學(xué)的劃分出正當(dāng)和不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)分界線，這樣對(duì)于企業(yè)法律意識(shí)提升也具有一定的促進(jìn)作用。

（二）增強(qiáng)企業(yè)管理過(guò)程當(dāng)中的宏觀調(diào)控責(zé)任意識(shí)

宏觀調(diào)控責(zé)任意識(shí)對(duì)于企業(yè)的良性管理非常重要，同樣它也是企業(yè)增強(qiáng)法律意識(shí)非常重要的一個(gè)體現(xiàn)。所謂的宏觀調(diào)控責(zé)任意識(shí)主要就是指，國(guó)家為了對(duì)市場(chǎng)的缺憾展開(kāi)科學(xué)性的補(bǔ)救，規(guī)避市場(chǎng)出現(xiàn)失衡問(wèn)題所采用的一種措施。企業(yè)管理過(guò)程中很好的履行這一個(gè)方面的問(wèn)題，也能夠很好的增強(qiáng)自身的法律意識(shí)，這是因?yàn)楫?dāng)企業(yè)在展開(kāi)這方面的調(diào)控工作時(shí)，企業(yè)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)嚴(yán)格的依照法律的準(zhǔn)則展開(kāi)相應(yīng)的工作，最終自覺(jué)的遵守相應(yīng)的社會(huì)秩序。另一方面，宏觀調(diào)控責(zé)任意識(shí)是一個(gè)非常大范圍的概念，切實(shí)的依照這個(gè)概念來(lái)科學(xué)實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理法律意識(shí)的提升，將會(huì)從本質(zhì)上有效的確保整個(gè)法律意識(shí)更加的具有科學(xué)性，這也是企業(yè)管理當(dāng)中提升法律意識(shí)的重要手段之一。通過(guò)上文的分析可知，油田企業(yè)切實(shí)提高自身的法律意識(shí)，對(duì)于整個(gè)企業(yè)的管理來(lái)講是非常重要的，因?yàn)樗軌驑O好的推動(dòng)油田企業(yè)不斷向前發(fā)展，同時(shí)使得企業(yè)更好的適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展。雖然目前情況下，我國(guó)油田企業(yè)與發(fā)達(dá)國(guó)家企業(yè)相比較而言，在企業(yè)法律意識(shí)方面差距還相對(duì)明顯，但是與以往的情況相比較，整體上的進(jìn)步是非常明顯的。相信只要之后的過(guò)程中，企業(yè)管理不斷的重視法律意識(shí)，采取科學(xué)的措施提升法律意識(shí)，最終一定科學(xué)的推動(dòng)企業(yè)朝著更高層次的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇2

關(guān)鍵詞：護(hù)理人員；法律意識(shí)；精神科護(hù)理；品管圈管理

精神科護(hù)理工作較為復(fù)雜，所面臨的患者屬于較為特殊的群體，意識(shí)不清，精神功能不全，在護(hù)理期間具有潛在的護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)。因此在精神科護(hù)理管理中，應(yīng)注意加強(qiáng)護(hù)理人員的法律意識(shí)，減少護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)事件的發(fā)生，提高患者護(hù)理質(zhì)量。品管圈是目前護(hù)理工作中新型護(hù)理模式，將同個(gè)場(chǎng)所的人組成一個(gè)小團(tuán)體，不斷改善護(hù)理工作。本文就在精神科護(hù)理工作中采用品管圈，其效果分析如下。

1.資料與方法

1.1一般資料 我院精神科護(hù)理部于2014年1月-12月開(kāi)展品管圈管理組織工作，病區(qū)護(hù)士26名，主任護(hù)師1名，副主任護(hù)師2名，主管護(hù)師2名，護(hù)師6名，護(hù)士15名；女20名，女6名；年齡20-45歲，平均（30.4±2.6）歲；我院2014年全年精神科病224名，2013年患者236名。

1.2方法 我院精神科護(hù)理部于2014年1月～12月開(kāi)展品管圈管理組織工作，主任護(hù)師擔(dān)任圈長(zhǎng)。①確定品管圈活動(dòng)主題。成立品管圈組織，1名主任護(hù)師擔(dān)任圈長(zhǎng)，圈成員25名，將“加強(qiáng)精神科護(hù)理人員的法律意識(shí)”作為此次品管圈活動(dòng)主題，每周開(kāi)展活動(dòng)一次，每次時(shí)間維持90-120 min。②實(shí)施措施。a.加強(qiáng)安全意識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。定期組織護(hù)理人員學(xué)習(xí)病房安全檢查知識(shí)、護(hù)理安全及護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)的培訓(xùn)工作，樹(shù)立高度的安全防范意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)管理措施、醫(yī)療事故法律法規(guī)。尤其是對(duì)新進(jìn)醫(yī)療成員，應(yīng)對(duì)護(hù)理人員開(kāi)展專門(mén)培訓(xùn)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全管理制度，增強(qiáng)護(hù)理人員安全意識(shí)，加強(qiáng)工作責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立高度的法律意識(shí)。b.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)護(hù)理人員的綜合素質(zhì)：品管圈小組在開(kāi)展組織活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)護(hù)理人員不斷學(xué)習(xí)，詳細(xì)講解精神科護(hù)理操作技巧、護(hù)理案例及行業(yè)進(jìn)展等，提升護(hù)理人員對(duì)自身專業(yè)的認(rèn)識(shí)，提高護(hù)理人員的整體水平，樹(shù)立足夠的安全防范意識(shí)和高度法律法規(guī)，整體提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)，減少不良事件的發(fā)生。③增強(qiáng)法律意識(shí)：我國(guó)有關(guān)法律規(guī)定患者在就醫(yī)時(shí)享有知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)，護(hù)理人員應(yīng)尊重患者，樹(shù)立高度的法律意識(shí)觀念。任何一項(xiàng)治療和護(hù)理措施需向患者和家屬講解，護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)應(yīng)具備高度的科學(xué)性、真性、完整性，與醫(yī)療文件同步，嚴(yán)格避免出現(xiàn)漏記、錯(cuò)記、涂改、刪除等情況的發(fā)生。同時(shí)加強(qiáng)護(hù)理人員的責(zé)任意識(shí)管理，積極采取帶教與培訓(xùn)工作。④加強(qiáng)護(hù)士的業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)，提高自我保護(hù)意識(shí)：醫(yī)護(hù)人員需具備嫻熟的溝通技巧，能熟練應(yīng)用溝通技巧與患者和家屬溝通。同時(shí)護(hù)理人員需及時(shí)掌握患者的基本信息及病情，注意患者集中活動(dòng)場(chǎng)所、病房、衛(wèi)生間等場(chǎng)所存在的安全隱患，注意各個(gè)時(shí)間點(diǎn)的安全檢查，貫徹落實(shí)安全交接班制度、責(zé)任制度、病區(qū)危險(xiǎn)物品管理制度等，增強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員的安全責(zé)任意識(shí)樹(shù)立高度的法律法規(guī)觀念，以免發(fā)生不安全事件。同時(shí)要提高自我保護(hù)意識(shí)，在護(hù)理期間能夠熟練運(yùn)用法律法規(guī)維護(hù)自身權(quán)益。⑤嚴(yán)格遵守操作流程，加強(qiáng)護(hù)理查對(duì)制度：護(hù)理人員需樹(shù)立牢固的法律意識(shí)，應(yīng)遵守嚴(yán)格的護(hù)理操作規(guī)程和各項(xiàng)規(guī)章制度，貫徹落實(shí)核心制度，制定嚴(yán)格的管理制度、應(yīng)急預(yù)案及護(hù)理操作流程，定期演練。

1.3評(píng)價(jià)指標(biāo) 護(hù)士知識(shí)考核優(yōu)秀率：制定精神病相關(guān)知識(shí)考核問(wèn)卷，總分100分，優(yōu)秀：分?jǐn)?shù)超過(guò)90分。

法律意識(shí)：根據(jù)護(hù)理人員責(zé)任意識(shí)、綜合素質(zhì)、自我保護(hù)意識(shí)、維護(hù)患者合法權(quán)益意識(shí)、與患者間的法律關(guān)系等內(nèi)容評(píng)價(jià)護(hù)理人員的法律意識(shí)，共計(jì)100分，分?jǐn)?shù)越高，患者法律意識(shí)越高。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 本研究運(yùn)用SPSS 18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)研究中數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，在處理計(jì)量資料時(shí)，先用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，使用t檢驗(yàn)，處理計(jì)數(shù)資料時(shí)，運(yùn)用x2檢驗(yàn)，當(dāng)P

2.結(jié)果

2.1品管圈開(kāi)展前后護(hù)士知識(shí)考核優(yōu)秀率比較 開(kāi)展后26名護(hù)士知識(shí)考核優(yōu)秀率100%（26/26），開(kāi)展前護(hù)士知識(shí)考核優(yōu)秀率80.8%（21/26），開(kāi)展前后對(duì)比，P

2.2開(kāi)展前后護(hù)理人員法律意識(shí)對(duì)比 開(kāi)展前護(hù)理人員法律意識(shí)（69.3±10.5）分，開(kāi)展后護(hù)理人員法律意識(shí)（89.6±7.1）分，開(kāi)展前后比較，P

2.3開(kāi)展前后護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生 開(kāi)展前236例患者，護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生率11.9%（28/236），即11例護(hù)理缺陷，10例護(hù)理差錯(cuò)，7例護(hù)理投訴；開(kāi)展后護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生率1.8%（4/224），即2例護(hù)理缺陷，1例護(hù)理差錯(cuò)，1例護(hù)理投訴；兩組對(duì)比，P

篇3

Abstract: For increasing cognition of nursing students on the necessity and importance of cultivating legal awareness in teaching, this paper combined with the potential legal issues in nursing dispute prevention and care measures to strengthen legal and medical safety awareness, regulate their own behavior, for patients quality care to ensure patient safety, to avoid the occurrence of nurse-patient disputes.

關(guān)鍵詞： 法律意識(shí)；現(xiàn)代護(hù)理；護(hù)患糾紛

Key words: legal awareness；modern nursing；nurse-patient disputes

中圖分類號(hào)：D92文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2010）35-0161-01

0引言

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)護(hù)理質(zhì)量的要求日益提高。伴隨著各項(xiàng)法律、法規(guī)的不斷完善、普及，護(hù)患糾紛亦呈逐漸上升的勢(shì)頭。從問(wèn)題分析及防范對(duì)策進(jìn)行深入分析，以提高護(hù)生法律意識(shí)，從法律的角度規(guī)范護(hù)理行為，維護(hù)病人就醫(yī)權(quán)利，杜絕今后工作中護(hù)理糾紛。

1向護(hù)生灌輸培養(yǎng)法律意識(shí)的必要性及重要性

1.1 培養(yǎng)法律意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)的要求，現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)文化水平日益提高，法律知識(shí)全面普及完善，公眾在接受醫(yī)療服務(wù)時(shí)，法律維權(quán)意識(shí)日漸凸現(xiàn)。護(hù)理人員如缺乏一定的法律知識(shí)和法律意識(shí)，則無(wú)法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

1.2 培養(yǎng)法律意識(shí)是現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的要求，現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)要求一個(gè)高素質(zhì)的護(hù)理人才除了具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，過(guò)硬的操作技能及規(guī)范的護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)能力外，同時(shí)應(yīng)具備相當(dāng)?shù)姆芍R(shí)。

1．3 護(hù)生在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前，在學(xué)校幾乎沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的法律法規(guī)培訓(xùn)，幾家醫(yī)院之前就發(fā)生多起因護(hù)生缺乏“法”的概念而與患者發(fā)生摩擦的事例。因此，護(hù)生法律知識(shí)的灌輸、法律意識(shí)的樹(shù)立、法律素質(zhì)的培養(yǎng)已刻不容緩，應(yīng)成為新時(shí)期護(hù)理教學(xué)的重中之重。

2護(hù)理工作中潛在的法律問(wèn)題

2.1 護(hù)士的資格問(wèn)題護(hù)理工作必須由具備護(hù)士資格的人來(lái)承擔(dān)，才能保障護(hù)理質(zhì)量和公眾的就醫(yī)安全。護(hù)生是正在學(xué)習(xí)的學(xué)生，尚未獲得職業(yè)資格。從法律上講，她必須在執(zhí)業(yè)護(hù)士的嚴(yán)密監(jiān)督和指導(dǎo)下，為病人實(shí)施護(hù)理。護(hù)生在執(zhí)業(yè)護(hù)士的督導(dǎo)下，發(fā)生差錯(cuò)事故，除本人要承擔(dān)一定得責(zé)任外，帶教老師也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。如果護(hù)生脫離帶教護(hù)士的督導(dǎo)，擅自行事造成病人傷害的，就要承擔(dān)法律責(zé)任[5]。

2.2 疏忽大意與瀆職罪在護(hù)理工作中，在許多方面均可因疏忽大意或?yàn)^職招致法律責(zé)任。例如護(hù)士因疏忽大意而錯(cuò)給一位未做過(guò)青霉素皮試的患者注射了青霉素，若該患者幸好對(duì)青霉素不過(guò)敏，那么，該護(hù)士只是犯了失職過(guò)錯(cuò)，構(gòu)成一般護(hù)理差錯(cuò)。假若該患者恰恰對(duì)青霉素過(guò)敏，引起過(guò)敏性休克致死，則需追究該護(hù)士法律責(zé)任，她可能被判瀆職罪。

2.3 執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度在進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作時(shí)，如果護(hù)士在實(shí)際操作中為圖方便、簡(jiǎn)單，不嚴(yán)格遵循操作規(guī)程，將會(huì)給患者帶來(lái)不同程度的損害。如：沒(méi)有定時(shí)觀察患者的生命體征；對(duì)于粉劑藥物溶解不完全、抽吸不徹底；甚至因技術(shù)不佳而在穿刺時(shí)給患者身體造成傷害，如此等等都有涉及犯法的可能。

2.4 護(hù)理文書(shū)的書(shū)寫(xiě)[1]護(hù)理記錄書(shū)寫(xiě)要完整、齊全。準(zhǔn)確、完整的護(hù)理資料是具有法律作用的文件，而臨床護(hù)理文件則是其中重要的組成部分，如工作中出現(xiàn)漏記、錯(cuò)記、擅自修改、提前記錄等嚴(yán)重問(wèn)題，都容易引發(fā)法律糾紛。

2.5 護(hù)患間缺乏有效溝通在進(jìn)行治療護(hù)理過(guò)程中，由于護(hù)理人員缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及與病人溝通交流的技巧，面對(duì)患者及家屬的提問(wèn)時(shí)，回答簡(jiǎn)單、生硬，引起病人的反感；另一方面，由于護(hù)理工作任務(wù)繁忙，護(hù)士無(wú)法與患者進(jìn)行更多的溝通，也無(wú)暇顧及病人及家屬的情緒與心理，使病人及家屬不滿而可能導(dǎo)致病人投訴[4]。

3護(hù)理糾紛的防范措施

3.1 把對(duì)護(hù)生的法律意識(shí)教育貫穿于整個(gè)護(hù)理教學(xué)中言傳身教,提高帶教老師的法律意識(shí)，規(guī)范護(hù)生的帶教，舉辦護(hù)理教育培訓(xùn)班、護(hù)理法律專題講座、護(hù)理糾紛案例分析等使教師熟悉與護(hù)理相關(guān)的法律法規(guī)，明確護(hù)生、護(hù)士的責(zé)任及病人享有的權(quán)利。

3.2 完善護(hù)理管理，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度護(hù)理工作的嚴(yán)謹(jǐn)性要求護(hù)理管理者隨著醫(yī)療改革的不斷深入，要從法律的角度審視日常的護(hù)理工作，尤其對(duì)工作中潛在的法律問(wèn)題進(jìn)行研究，完善各項(xiàng)護(hù)理制度，對(duì)可能引起護(hù)理糾紛的現(xiàn)象進(jìn)行分析、思考，并制定相應(yīng)的防范措施。同時(shí)護(hù)士在工作中不僅要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，而且還要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和慎獨(dú)的精神，只有這樣才能防患于未然。

3.3 愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)工作責(zé)任心制訂全程崗位培訓(xùn)計(jì)劃，按職培訓(xùn)，定期針對(duì)相應(yīng)職稱人員進(jìn)行培訓(xùn)，如對(duì)護(hù)師及以上各級(jí)人員應(yīng)按職責(zé)的要求進(jìn)行培訓(xùn)后，并進(jìn)行審核和考核，使醫(yī)護(hù)人員明確自己的職責(zé)并認(rèn)真履行[2]。

3.4 加強(qiáng)護(hù)患溝通，建立和諧的護(hù)患關(guān)系與病人建立良好的護(hù)患關(guān)系，增強(qiáng)病人及家屬對(duì)護(hù)理工作的理解信任和支持。建立良好的護(hù)患關(guān)系是減少護(hù)患沖突，防范護(hù)理糾紛的重要環(huán)節(jié)[3]。

3.5 規(guī)范護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)，并妥善保管護(hù)士根據(jù)患者的病情進(jìn)行全面評(píng)估，認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)治療護(hù)理措施，并及時(shí)做好記錄，記錄內(nèi)容要真實(shí)、詳細(xì)，字跡清楚，不得涂改。對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)反饋，組織討論、分析，規(guī)范并指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)，嚴(yán)格把關(guān)。護(hù)理文書(shū)應(yīng)妥善保管，以備存查。

4討論

在患者住院的過(guò)程中，護(hù)理工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)均有可能涉及各種各樣潛在的法律問(wèn)題，作為護(hù)生，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)法律和醫(yī)療安全意識(shí)，規(guī)范自己的行為，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，確保患者生命安全，避免護(hù)患糾紛的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

【關(guān)鍵詞】家教；法律意識(shí)；青少年犯罪

青少年犯罪近年來(lái)在我國(guó)呈上升的趨勢(shì)，青少年犯罪問(wèn)題成為社會(huì)各界普遍關(guān)注的重點(diǎn)與熱點(diǎn)社會(huì)問(wèn)題，是有許多社會(huì)矛盾引起的復(fù)雜問(wèn)題。隨著對(duì)青少年犯罪研究的日益深入，人們對(duì)青少年犯罪的原因、特點(diǎn)、易發(fā)群體等方面都已經(jīng)做了比較透徹的研究，并針對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了預(yù)防青少年犯罪方法與措施方面的探討。青少年是一個(gè)具有自身特點(diǎn)的特殊群體，外界對(duì)他們的影響較大，可塑性強(qiáng)，對(duì)家庭的依賴性強(qiáng)，家庭教育對(duì)于預(yù)防青少年犯罪具有重要作用。本文結(jié)合青少年的這些特點(diǎn)，探討了家庭教育對(duì)于預(yù)防青少年犯罪的重要性以及措施。

一、家長(zhǎng)法律意識(shí)對(duì)青少年犯罪的影響

在相同的社會(huì)大環(huán)境中，每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境不一樣，主要是學(xué)校和家庭環(huán)境不一樣。對(duì)于未成年的青少年，接觸外面的社會(huì)環(huán)境不多，主要生活在家庭和學(xué)校中，家庭和學(xué)校的環(huán)境對(duì)于青少年的成長(zhǎng)發(fā)揮著最主要的作用，特別是家庭環(huán)境。雖然家庭環(huán)境小，但是對(duì)于人成長(zhǎng)的影響貫穿其一生。根據(jù)很多調(diào)查顯示，一個(gè)成長(zhǎng)在不和諧家庭的青少年更容易走上犯罪道路。在青少年階段，可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)對(duì)于青少年的成長(zhǎng)是一把雙刃劍，容易被教好，但是更容易被帶環(huán)，青少年的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)于他們的行為習(xí)慣影響巨大，而作為孩子第一任老師的父母，他們的言行對(duì)于青少的行為習(xí)慣具有直接的影響。成長(zhǎng)于家暴環(huán)境中的人日后也易于進(jìn)行家暴虐待家人。因此，家庭環(huán)境對(duì)于青少年的成長(zhǎng)影響巨大，家長(zhǎng)要不斷增強(qiáng)法律意識(shí)，也要對(duì)預(yù)防青少年犯罪的緊迫性和重要性有充分的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備，不斷學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，將法律意識(shí)運(yùn)用到家庭教育中；要不斷增強(qiáng)自身法律素養(yǎng)，運(yùn)用合適的教育方式，結(jié)合生活實(shí)際去教育孩子，讓孩子知道法律允許和禁止的事情。通過(guò)日常生活中自身的言傳身教，對(duì)子女形成潛移默化的影響，讓孩子從小就形成良好的道德意識(shí)和法律意識(shí)，約束自己的言行，對(duì)于預(yù)防青少年犯罪意義重大。

二、我國(guó)家長(zhǎng)法律意識(shí)的現(xiàn)狀

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)民受教育程度越來(lái)越高，國(guó)家在不斷加強(qiáng)法制建設(shè)和開(kāi)展法制宣傳活動(dòng)，國(guó)民的法律意識(shí)在不斷提高。對(duì)于自己的合法權(quán)利受到侵害時(shí)，漸漸學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自己的利益。但現(xiàn)實(shí)生活中，也有一部分未成年人的家長(zhǎng)們，在保護(hù)自己及孩子的利益時(shí)，往往忽略了法律在孩子教育上的作用。有些家長(zhǎng)崇尚以牙還牙的模式，并且將以牙還牙的模式貫徹到孩子的教育中，這種宣揚(yáng)仇恨的教育方式是不好的，很多“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”的小事情，在“以牙還牙”后就會(huì)激化得不可控制，當(dāng)然緊急情況下正當(dāng)防衛(wèi)就另當(dāng)別論了。如果不分情形就使用以牙還牙的教育方式，將教會(huì)孩子逃避自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，變得狡詐，不利于孩子培育良好的道德情操和法律意識(shí)，不遵守法律規(guī)范。現(xiàn)代社會(huì)，大部分家庭都是獨(dú)生子女，父母愛(ài)子心切，過(guò)分溺愛(ài)孩子，容不得孩子的利益有半點(diǎn)侵犯，因此孩子教育的內(nèi)容缺失，教育方式有些偏頗。目前，家長(zhǎng)都強(qiáng)調(diào)孩子不能輸在起跑線上，注重素質(zhì)教育，豈不知對(duì)于孩子的道德教育和法制教育都滯后了。所以家長(zhǎng)在不斷為孩子創(chuàng)造物質(zhì)條件和教育條件時(shí)，做好孩子道德教育和法制教育是前提和基礎(chǔ)，引導(dǎo)孩子走上一條正當(dāng)?shù)某砷L(zhǎng)做人的道路。俗語(yǔ)云“流氓不可怕，就怕流氓有文化”，心術(shù)不正、不遵守法律的人越有能力對(duì)社會(huì)的危害就越大。

三、提高家長(zhǎng)法律意識(shí)，有效預(yù)防青少年犯罪

家庭教育對(duì)于預(yù)防青少年犯罪具有最重要的作用，家長(zhǎng)的法律意識(shí)對(duì)于培養(yǎng)孩子的法律意識(shí)具有重要的影響，因此家長(zhǎng)自身要不斷提高法律意識(shí)，用自己的言行為孩子樹(shù)立榜樣，教會(huì)孩子做人做事，而且還有充分到預(yù)防青少年犯罪的緊迫性和重要性。

（一）加強(qiáng)預(yù)防青少年犯罪的宣傳力度

由于家長(zhǎng)對(duì)于預(yù)防青少年犯罪的緊迫性和重要性認(rèn)識(shí)和意識(shí)不夠，因此要加強(qiáng)預(yù)防青少年犯罪的宣傳力度，讓家長(zhǎng)意識(shí)到預(yù)防青少年犯罪的緊迫性和重要性，也意識(shí)到家庭法律教育對(duì)于預(yù)防青少年犯罪具有重要的作用，使得家長(zhǎng)自覺(jué)將法律教育貫徹于家庭教育中。過(guò)去幾十年，我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育，宣傳優(yōu)生優(yōu)育，全國(guó)大部分家庭都是獨(dú)生子女家庭；而近幾年，雖然放開(kāi)了二胎政策，但是由于生活壓力大，國(guó)民素質(zhì)提高，大家都追求優(yōu)生優(yōu)育，所以獨(dú)生子女家庭并未有很大改觀。家長(zhǎng)們更注重孩子的培養(yǎng)和教育，從營(yíng)養(yǎng)到胎教，從小在家就進(jìn)行啟蒙教育，選擇好的學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育，父母陪讀購(gòu)買(mǎi)學(xué)區(qū)房都體現(xiàn)出他們的用心良苦。國(guó)家可以利用家長(zhǎng)們期盼孩子成人成才的心理，成立專門(mén)的法制宣傳教育機(jī)構(gòu)宣傳預(yù)防青少年犯罪，這樣就大大加強(qiáng)了預(yù)防青少年犯罪的法制宣傳，介紹當(dāng)今社會(huì)青少年犯罪問(wèn)題的嚴(yán)重性，青少年犯罪問(wèn)題對(duì)社會(huì)的危害性，預(yù)防青少年犯罪的緊迫性，介紹家庭教育對(duì)于預(yù)防青少年犯罪的重要性，讓家長(zhǎng)意識(shí)到預(yù)防青少年犯罪的緊迫性和重要性，多關(guān)注青少年犯罪問(wèn)題，明白家長(zhǎng)們對(duì)于預(yù)防青少年犯罪自身的責(zé)任重大，在日后對(duì)于孩子的家庭教育中，有意識(shí)地將法律教育貫穿于家庭教育，增強(qiáng)青少年的法律意識(shí)。另外，還可以和學(xué)校一起努力，制作法制宣傳資料，發(fā)給家長(zhǎng)看，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行法律教育的方法。如果青少年成長(zhǎng)于法律意識(shí)濃厚的家教環(huán)境中，將會(huì)充分認(rèn)識(shí)到犯罪的后果和遵紀(jì)守法的好處，約束自己的言行，起到預(yù)防犯罪的效果。

（二）家長(zhǎng)的表率作用

在家庭教育預(yù)防青少年犯罪方面，不僅要求家長(zhǎng)具備法律意識(shí)，還應(yīng)該約束自己的言行，通過(guò)言傳身教潛移默化的作用去影響青少年的言行，起到表率作用。人的是非觀念并非先天而有，而是后天學(xué)習(xí)所得，我國(guó)有很多關(guān)于環(huán)境對(duì)于人的影響的名言和故事，如“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”等名言，古有孟母三遷的故事，今有學(xué)區(qū)房的案例，都是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。父母是孩子的第一任老師，在孩提時(shí)代，最親近和最信賴的人就是家長(zhǎng)，大部分行為習(xí)慣都是學(xué)習(xí)于父母。父母的言行、習(xí)慣、生活態(tài)度和性格都是孩子學(xué)習(xí)模仿的內(nèi)容，父母的言行都在潛移默化地影響著孩子。所以家長(zhǎng)在日常生活中，要約束和規(guī)范自己的言行，遵守道德規(guī)范和法律規(guī)范，尤其是在孩子面前，要做好榜樣的作用。如果家長(zhǎng)在孩子面前沒(méi)有約束自己的言行，不遵守道德規(guī)范和法律規(guī)范，將會(huì)導(dǎo)致“上梁不正下梁歪”，孩子將難以養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

（三）關(guān)注青少年的成長(zhǎng)環(huán)境，采用適當(dāng)?shù)慕逃绞?/p>

孩子在不同的年齡段喜歡教育的方式和內(nèi)容不一樣，所以要針對(duì)孩子的年齡特征，采用合適的教育方式和內(nèi)容，讓孩子易于接受，特別是處于叛逆階段的青少年時(shí)期，寓理于事，采用孩子熟悉的事例作為教導(dǎo)內(nèi)容，增加孩子的認(rèn)同感，在好的時(shí)機(jī)時(shí)用適當(dāng)?shù)姆椒ń逃⒆幽芷鸬绞掳牍Ρ兜男ЧＴ诩彝ブ猓嗌倌甑呐笥讶?duì)他們的影響最大，要融入朋友圈，就要和圈子保持一致。孟子曰：“燕朋逆其師，燕辟?gòu)U其學(xué)”。如果朋友圈的言行不好，將會(huì)帶領(lǐng)孩子走向犯罪的道路。因此家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，幫他融入一個(gè)好的朋友圈，遠(yuǎn)離不良群體。

四、結(jié)束語(yǔ)

青少年犯罪是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，國(guó)家已采取各種預(yù)防措施，青少年的本質(zhì)都不壞，主要是由于法律意識(shí)淡薄，沒(méi)能約束自己的行為，因此要提高青少年的法律意識(shí)。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著最重要的作用，要加強(qiáng)孩子的法制教育，讓孩子健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)： 

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篇5

關(guān)鍵詞:法律意識(shí);德育滲透;職業(yè)院校

在社會(huì)不斷發(fā)展的過(guò)程中法律的體系也在不斷的完善，職業(yè)院校對(duì)于提升學(xué)生的德育水平以及法律意識(shí)也逐漸重視起來(lái)。滲透式教育主要是在逐漸滲透的過(guò)程中達(dá)到對(duì)于學(xué)生的行為、思想影響的教育方式，對(duì)于傳統(tǒng)教育過(guò)程中的存在的缺點(diǎn)和不足能夠?qū)崿F(xiàn)有效的彌補(bǔ)，因而職業(yè)院校需要將這一教育的方法實(shí)現(xiàn)更為積極的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)德育水平以及法律意識(shí)進(jìn)一步優(yōu)化的滲透性措施，將教育的有效性顯著提升。

一、職業(yè)院校中學(xué)生德育水平以及法律意識(shí)普遍不高的主要表現(xiàn)

(一)職業(yè)院校中的部分學(xué)生對(duì)于法律意識(shí)的認(rèn)識(shí)不足

現(xiàn)在的職業(yè)院校中學(xué)生對(duì)于法律的態(tài)度既具有積極性，也具有消極性。在各類生活實(shí)踐中，學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)于法律的作用的正確認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能夠使用法律的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)自身合法權(quán)益的保護(hù)。但是另一個(gè)方面，很多職業(yè)院校學(xué)生往往存在著消極的心理。其中一部分學(xué)生對(duì)于法律賦予的控告、檢舉等方面的權(quán)利往往選擇忽略，甚至選擇避而遠(yuǎn)之的態(tài)度，在自身權(quán)益受到傷害的情況，不愿意使用法律的武器保護(hù)自身利益，甚至只是采取容忍的措施，希望能夠保證以后的平安生活，自認(rèn)為能夠消除后顧之憂。存在這種消極的心理，導(dǎo)致職業(yè)院校中法律意識(shí)建設(shè)的步伐被減慢了，對(duì)于普法教育過(guò)程中的進(jìn)一步完善有阻礙的作用。

(二)一些職業(yè)院校學(xué)對(duì)于法律的依賴感和信任感缺乏

現(xiàn)在，我國(guó)絕大多數(shù)職業(yè)院校都實(shí)現(xiàn)了組織學(xué)生學(xué)習(xí)法律的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程主要是通過(guò)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這個(gè)課程來(lái)實(shí)現(xiàn)的。學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在著法律學(xué)習(xí)的不規(guī)范以及不系統(tǒng)的情況，同時(shí)學(xué)校也存在對(duì)于這門(mén)課程不能夠足夠重視的情況，甚至一些學(xué)生在觸犯了法律后仍然渾然不知。一些學(xué)生在受到侵害時(shí)不懂如何使用法律的武器實(shí)現(xiàn)自身合法權(quán)益的維護(hù)，在正義、公平、公正、等法價(jià)值原理等方面，具有非常淺薄的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，職業(yè)院校的學(xué)生對(duì)法律的信任感缺乏。因而職業(yè)院校中學(xué)生缺乏對(duì)于法律基本知識(shí)的正確認(rèn)識(shí)，另外現(xiàn)在社會(huì)上還存在著諸多利用各種方法實(shí)現(xiàn)法律責(zé)任逃避的現(xiàn)象，監(jiān)管不嚴(yán)、司法腐敗等問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，一些職業(yè)院校學(xué)生存在著不信任法律的思想傾向。最后，針對(duì)法律的信仰不足。目前，職業(yè)院校學(xué)生沒(méi)有清晰的對(duì)于法律的神圣感的概念以及依賴的感覺(jué)，在行為上則表現(xiàn)出參與法律的過(guò)程不夠積極的狀態(tài)。

(三)一些職業(yè)院校學(xué)生的義務(wù)和權(quán)利觀念較為淡薄

目前，很多職業(yè)院校中的學(xué)生具有較強(qiáng)的權(quán)利意識(shí)，而義務(wù)的觀念則較為淡薄。如今，很大一部分學(xué)生只對(duì)自身的權(quán)利進(jìn)行關(guān)注，如獎(jiǎng)學(xué)金、資助以及畢業(yè)證等的獲得，而對(duì)于學(xué)習(xí)的各項(xiàng)管理制度以及違紀(jì)處分則具有較低的關(guān)注度，甚至缺乏認(rèn)同。最為典型的事例如學(xué)費(fèi)的繳納問(wèn)題，這是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中所必須盡到的義務(wù)，在高等教育的相關(guān)法規(guī)中有明確的規(guī)定，但是仍有一些學(xué)生因?yàn)槠浔旧淼〉姆梢庾R(shí)以及義務(wù)履行的觀念，對(duì)學(xué)費(fèi)進(jìn)行故意不繳納或者拖欠的情況。職業(yè)院校中的學(xué)費(fèi)是學(xué)校規(guī)定的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)該繳納的相關(guān)費(fèi)用，不繳納學(xué)費(fèi)對(duì)于學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)有著直接的影響，也會(huì)導(dǎo)致教師的一部分權(quán)益不能夠得到保證。另外，這種情況的存在也代表了對(duì)于按時(shí)繳納學(xué)費(fèi)的學(xué)生的不公平。職業(yè)院校中的學(xué)生對(duì)于這些內(nèi)容沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，一些學(xué)生在認(rèn)識(shí)法律的作用過(guò)程中出現(xiàn)了偏差，導(dǎo)致其淺薄的法制觀念。

二、實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校中法律意識(shí)以及德育水平滲透的主要原則

要想將滲透職業(yè)院校中的德育水平和法律意識(shí)的程度提升，職業(yè)院校就需要對(duì)滲透的相應(yīng)教育過(guò)程的原則進(jìn)行遵守:

(一)職業(yè)院校教學(xué)過(guò)程需要增加趣味性

職業(yè)院校大多是處于青少年時(shí)期的學(xué)生，具有較強(qiáng)的新奇感，有很強(qiáng)的探究新事物的欲望。這些學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程最為重要的動(dòng)力就是興趣，因此就需要在滲透德育以及法律意識(shí)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中將其趣味性增強(qiáng)，達(dá)到教學(xué)過(guò)程與學(xué)生實(shí)際興趣愛(ài)好進(jìn)行充分的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)于德育以及法律意識(shí)相應(yīng)興趣的提升，讓學(xué)生更為主動(dòng)的去接受德育的過(guò)程，并積極的學(xué)習(xí)法律相關(guān)的知識(shí)。

(二)職業(yè)院校的教學(xué)過(guò)程需要有明確的目的性

滲透法律意識(shí)以及德育的過(guò)程是目標(biāo)性很強(qiáng)的教學(xué)類活動(dòng)。教師應(yīng)該提前明確滲透教育的相關(guān)目標(biāo)，將德育以及法律的內(nèi)容有效的融入到教學(xué)的過(guò)程中去，依據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，對(duì)針對(duì)教材以及教學(xué)活動(dòng)的情況將德育、法律因素中的運(yùn)用和開(kāi)發(fā)工作進(jìn)行加強(qiáng)。

(三)職業(yè)院校教學(xué)過(guò)程應(yīng)該具備靈活性

教育的過(guò)程不應(yīng)該只是照搬以前的教育方法，要更加靈活的將各種知識(shí)滲透到學(xué)校的不同的教學(xué)過(guò)程中去。如在“母親節(jié)”時(shí)，舉辦相應(yīng)活動(dòng)的過(guò)程中，教師要對(duì)“贍養(yǎng)方面”的德育知識(shí)中的“義務(wù)”以及“權(quán)利”進(jìn)行對(duì)等性的滲透，實(shí)現(xiàn)其在活動(dòng)過(guò)程中的傳授過(guò)程，將“孝道”的思想向?qū)W生傳授，讓學(xué)生能夠明白，父母對(duì)其養(yǎng)育的過(guò)程是父母的“義務(wù)”，而長(zhǎng)大之后，子女也有對(duì)父母進(jìn)行贍養(yǎng)的“義務(wù)”，這也是父母本身所擁有的“權(quán)利”。在不斷規(guī)范學(xué)生道德各方面意識(shí)的過(guò)程中，將其法律的知識(shí)進(jìn)行不斷的增強(qiáng)。

三、職業(yè)院校實(shí)現(xiàn)法律意識(shí)以及德育滲透優(yōu)化的方法

為了將職業(yè)院校的法律意識(shí)以及德育滲透進(jìn)行提升，就需要在滲透教育中進(jìn)行各種方法的優(yōu)化，在滲透教育進(jìn)行的不同方向，實(shí)現(xiàn)改善教育滲透過(guò)程中的整體效果。

(一)職業(yè)院校需要在教學(xué)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)德育水平以及法律意識(shí)的滲透過(guò)程

在現(xiàn)在的教育教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行德育和法律意識(shí)滲透的課程基本上就是只有法律課程以及思想政治課程，在其他學(xué)科中，教師一般只是進(jìn)行本學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，極少進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的滲透的過(guò)程，因此就需要職業(yè)院校對(duì)所有教師提出要求，在其教學(xué)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)滲透德育以及法律意識(shí)的相關(guān)的知識(shí)，讓其認(rèn)識(shí)到，在每一門(mén)課程的教學(xué)過(guò)程中，缺乏滲透德育和法律相關(guān)知識(shí)，都因?yàn)槠浣虒W(xué)的過(guò)程中是缺少目的性的。比如，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，教師需要在進(jìn)行文明上網(wǎng)的教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)滲透德育的過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)于網(wǎng)路垃圾的危害性進(jìn)行更清晰的了解，將學(xué)生良好的網(wǎng)路道德培養(yǎng)起來(lái)。另外，在將法律意識(shí)滲透于網(wǎng)路完全的教育過(guò)程中，能夠讓學(xué)生對(duì)于各種由法律實(shí)現(xiàn)制裁的方法以及對(duì)應(yīng)的違法行為進(jìn)行明確的了解，將更為良好的法律意識(shí)樹(shù)立起來(lái)。

(二)職業(yè)院校需要將學(xué)生職業(yè)的發(fā)展過(guò)程與教學(xué)過(guò)程相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)滲透法律意識(shí)以及德育的過(guò)程

與本科教育相比，職業(yè)院校的教育過(guò)程與其最大的區(qū)別就在于職業(yè)定位的問(wèn)題。在將學(xué)生的職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)理想等方面與滲透教育的開(kāi)展相結(jié)合的過(guò)程中，能夠?qū)⒏玫慕虒W(xué)效果體現(xiàn)出來(lái)。例如，可以依據(jù)學(xué)生不同的年級(jí)、性別、專業(yè)的情況進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)工作的開(kāi)展，并把相應(yīng)行業(yè)中需要遵循的法律法規(guī)以及職業(yè)道德在輔導(dǎo)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)滲透，并可以實(shí)現(xiàn)信息化手段的借助，將相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)站建立起來(lái)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)與法律、職業(yè)與道德、行業(yè)動(dòng)態(tài)、名人軼事等相關(guān)板塊的設(shè)計(jì)，并在各個(gè)板塊中將核實(shí)的德育內(nèi)容以及法律知識(shí)添加其中，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生德育以及法律教育潛移默化的滲透的過(guò)程。

(三)職業(yè)院校要?jiǎng)?chuàng)建更多學(xué)生喜歡的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)滲透德育以及法律相關(guān)知識(shí)的過(guò)程

比如，在進(jìn)行傳統(tǒng)文化節(jié)活動(dòng)的舉辦過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生在文化節(jié)上的活動(dòng)進(jìn)行鼓勵(lì)，將自己制造的傳統(tǒng)手工文化作品向?qū)W生進(jìn)行出售，并將其他學(xué)生吸引到其中，積極的參與互動(dòng)的過(guò)程。在對(duì)傳統(tǒng)道德文化魅力進(jìn)行親身體會(huì)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)誠(chéng)信、孝道、尊老愛(ài)幼等傳統(tǒng)文化中的道德品質(zhì)向更多的人進(jìn)行宣傳，以達(dá)到有效滲透德育的過(guò)程。同時(shí)也能夠進(jìn)行情景劇創(chuàng)作大賽的組織和參與，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常法律知識(shí)情景劇的創(chuàng)作過(guò)程進(jìn)行鼓勵(lì)，學(xué)生在參與表演以及觀看表演的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)于相關(guān)的法律知識(shí)在情景劇中的獲取過(guò)程，在得到愉悅感的同時(shí)，也能夠?qū)⑶榫皠≈邢嚓P(guān)的法律類知識(shí)實(shí)現(xiàn)印象的加深，讓其對(duì)相應(yīng)的法律和法規(guī)的知識(shí)進(jìn)行熟知，以實(shí)現(xiàn)法律知識(shí)有效滲透的主旨。另外，職業(yè)院校中，還能夠舉辦辯論比賽、愛(ài)心類活以及相應(yīng)知識(shí)和作品展覽等學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)有效滲透德育以及法律意識(shí)的目的。

(四)職業(yè)院校需要對(duì)學(xué)生講法理、講秩序、講證據(jù)、講道德的能力培養(yǎng)出來(lái)

法律意識(shí)以及德育的基本要求就是講法理、講秩序、講證據(jù)、講道德。需要將這項(xiàng)教育放入到課程安排以及教育計(jì)劃的正常過(guò)程中去，實(shí)現(xiàn)推廣、實(shí)踐、學(xué)習(xí)法律知識(shí)在職業(yè)院校教育教學(xué)計(jì)劃中包含，這是現(xiàn)在職業(yè)院校實(shí)現(xiàn)滲透德育以及法律知識(shí)的一項(xiàng)重要途徑。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，法律知識(shí)的學(xué)習(xí)、具體案例的討論的過(guò)程，應(yīng)該是職業(yè)院校中對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)的所應(yīng)該具有的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)學(xué)生維護(hù)自身合法權(quán)益、用法、守法、懂法、知法的能力進(jìn)行培養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)全社會(huì)的和諧、穩(wěn)定以及發(fā)展過(guò)程的主要前提。針對(duì)職業(yè)院校的法律類基礎(chǔ)課程進(jìn)行有效的教學(xué)改革，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校的法律意識(shí)的教育過(guò)程的改進(jìn)的主要方法。這個(gè)培養(yǎng)的過(guò)程，不是對(duì)法學(xué)家進(jìn)行培養(yǎng)，也不是對(duì)未來(lái)的司法工作者的培養(yǎng)，是要對(duì)學(xué)生的法律意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生將牢固的法律信仰、穩(wěn)定的法律修養(yǎng)以及高水平的德育素質(zhì)培養(yǎng)出來(lái)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，“德”是治國(guó)之道、“法”是治國(guó)之本。因此，職業(yè)院校需要在教育教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的德育和法治教育知識(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)。但是在目前的職業(yè)院校中相關(guān)的教育還存在著一些問(wèn)題，學(xué)生具有較為薄弱的道德意識(shí)以及法律意識(shí)，學(xué)校需要對(duì)相關(guān)的原則進(jìn)行遵守，在教育活動(dòng)、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、課堂教學(xué)的過(guò)程中有效的滲透德育和法律知識(shí)，將教學(xué)效果增強(qiáng)，幫助學(xué)生將良好的道德觀念以及法律意識(shí)樹(shù)立起來(lái)。

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