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Journal Of Educational And Behavioral Statistics

Journal Of Educational And Behavioral StatisticsSCIESSCI

國際簡稱：J EDUC BEHAV STAT  參考譯名：教育與行為統(tǒng)計雜志

  • 中科院分區(qū)

    3區(qū)

  • CiteScore分區(qū)

    Q1

  • JCR分區(qū)

    Q2

基本信息：
ISSN：1076-9986
E-ISSN：1935-1054
是否OA：未開放
是否預警：否
TOP期刊：否
出版信息：
出版地區(qū)：UNITED STATES
出版商：SAGE
出版語言：English
出版周期：6 issues/year
出版年份：1994
研究方向：Multiple
評價信息：
影響因子：1.9
CiteScore指數(shù)：4.4
SJR指數(shù)：1.336
SNIP指數(shù)：2.169
發(fā)文數(shù)據(jù)：
Gold OA文章占比：22.83%
研究類文章占比：100.00%
年發(fā)文量：51
自引率：0.0416...
開源占比：0.1379
出版撤稿占比：0
出版國人文章占比：0.07
OA被引用占比：0.0402...
英文簡介 期刊介紹 CiteScore數(shù)據(jù) 中科院SCI分區(qū) JCR分區(qū) 發(fā)文數(shù)據(jù) 常見問題

英文簡介Journal Of Educational And Behavioral Statistics期刊介紹

Journal of Educational and Behavioral Statistics, sponsored jointly by the American Educational Research Association and the American Statistical Association, publishes articles that are original and provide methods that are useful to those studying problems and issues in educational or behavioral research. Typical papers introduce new methods of analysis, provide properties of these methods, and an example of use in education or behavioral research.

期刊簡介Journal Of Educational And Behavioral Statistics期刊介紹

《Journal Of Educational And Behavioral Statistics》自1994出版以來，是一本心理學優(yōu)秀雜志。致力于發(fā)表原創(chuàng)科學研究結果，并為心理學各個領域的原創(chuàng)研究提供一個展示平臺，以促進心理學領域的的進步。該刊鼓勵先進的、清晰的闡述，從廣泛的視角提供當前感興趣的研究主題的新見解，或審查多年來某個重要領域的所有重要發(fā)展。該期刊特色在于及時報道心理學領域的最新進展和新發(fā)現(xiàn)新突破等。該刊近一年未被列入預警期刊名單，目前已被權威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄，得到了廣泛的認可。

該期刊投稿重要關注點：

Cite Score數(shù)據(jù)（2024年最新版）Journal Of Educational And Behavioral Statistics Cite Score數(shù)據(jù)

  • CiteScore：4.4
  • SJR：1.336
  • SNIP：2.169
學科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類：Social Sciences 小類：Social Sciences (miscellaneous) Q1 77 / 604

87%
大類：Social Sciences 小類：Education Q1 327 / 1543

78%

CiteScore 是由Elsevier(愛思唯爾)推出的另一種評價期刊影響力的文獻計量指標。反映出一家期刊近期發(fā)表論文的年篇均引用次數(shù)。CiteScore以Scopus數(shù)據(jù)庫中收集的引文為基礎，針對的是前四年發(fā)表的論文的引文。CiteScore的意義在于，它可以為學術界提供一種新的、更全面、更客觀地評價期刊影響力的方法，而不僅僅是通過影響因子(IF)這一單一指標來評價。

歷年Cite Score趨勢圖

中科院SCI分區(qū)Journal Of Educational And Behavioral Statistics 中科院分區(qū)

中科院 2023年12月升級版 綜述期刊：否 Top期刊：否
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū)
心理學 3區(qū) PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL 心理學：數(shù)學 SOCIAL SCIENCES, MATHEMATICAL METHODS 社會科學：數(shù)理方法 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區(qū) 3區(qū) 4區(qū)

中科院分區(qū)表 是以客觀數(shù)據(jù)為基礎，運用科學計量學方法對國際、國內學術期刊依據(jù)影響力進行等級劃分的期刊評價標準。它為我國科研、教育機構的管理人員、科研工作者提供了一份評價國際學術期刊影響力的參考數(shù)據(jù)，得到了全國各地高校、科研機構的廣泛認可。

中科院分區(qū)表 將所有期刊按照一定指標劃分為1區(qū)、2區(qū)、3區(qū)、4區(qū)四個層次，類似于“優(yōu)、良、及格”等。最開始，這個分區(qū)只是為了方便圖書管理及圖書情報領域的研究和期刊評估。之后中科院分區(qū)逐步發(fā)展成為了一種評價學術期刊質量的重要工具。

歷年中科院分區(qū)趨勢圖

JCR分區(qū)Journal Of Educational And Behavioral Statistics JCR分區(qū)

2023-2024 年最新版
按JIF指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 212 / 756

72%
學科：PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL SSCI Q3 7 / 13

50%
學科：SOCIAL SCIENCES, MATHEMATICAL METHODS SSCI Q2 20 / 67

70.9%
按JCI指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 364 / 756

51.92%
學科：PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL SSCI Q3 7 / 13

50%
學科：SOCIAL SCIENCES, MATHEMATICAL METHODS SSCI Q2 26 / 67

61.94%

JCR分區(qū)的優(yōu)勢在于它可以幫助讀者對學術文獻質量進行評估。不同學科的文章引用量可能存在較大的差異，此時單獨依靠影響因子(IF)評價期刊的質量可能是存在一定問題的。因此，JCR將期刊按照學科門類和影響因子分為不同的分區(qū)，這樣讀者可以根據(jù)自己的研究領域和需求選擇合適的期刊。

歷年影響因子趨勢圖

發(fā)文數(shù)據(jù)

2023-2024 年國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計
  • 國家/地區(qū)數(shù)量
  • USA93
  • Netherlands11
  • CHINA MAINLAND10
  • GERMANY (FED REP GER)7
  • Canada3
  • England2
  • Japan2
  • Norway2
  • Sweden2
  • Australia1

本刊中國學者近年發(fā)表論文

  • 1、Development of a High-Accuracy and Effective Online Calibration Method in CD-CAT Based on Gini Index

    Author: Tan, Qingrong; Cai, Yan; Luo, Fen; Tu, Dongbo

    Journal: JOURNAL OF EDUCATIONAL AND BEHAVIORAL STATISTICS. 2023; Vol. 48, Issue 1, pp. 103-141. DOI: 10.3102/10769986221126741

  • 2、Diagnosing Primary Students' Reading Progression: Is Cognitive Diagnostic Computerized Adaptive Testing the Way Forward?

    Author: Li, Yan; Huang, Chao; Liu, Jia

    Journal: JOURNAL OF EDUCATIONAL AND BEHAVIORAL STATISTICS. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.3102/10769986231160668

  • 3、Latent Transition Cognitive Diagnosis Model With Covariates: A Three-Step Approach

    Author: Liang, Qianru; de la Torre, Jimmy; Law, Nancy

    Journal: JOURNAL OF EDUCATIONAL AND BEHAVIORAL STATISTICS. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.3102/10769986231163320

  • 4、Optimizing Diagnostic Classification Models Application Considering Real-Life Constraints

    Author: Su, Kun; Henson, Robert A.

    Journal: JOURNAL OF EDUCATIONAL AND BEHAVIORAL STATISTICS. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.3102/10769986231159137

  • 5、An Explicit Form With Continuous Attribute Profile of the Partial Mastery DINA Model

    Author: Shu, Tian; Luo, Guanzhong; Luo, Zhaosheng; Yu, Xiaofeng; Guo, Xiaojun; Li, Yujun

    Journal: JOURNAL OF EDUCATIONAL AND BEHAVIORAL STATISTICS. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.3102/10769986231159436

投稿常見問題

通訊方式：J. Educ. Behav. Stat.。

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