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當(dāng)前位置: 首頁(yè) SCI期刊 SCIE期刊SSCI期刊 教育學(xué) 中科院1區(qū) JCRQ1 期刊介紹(非官網(wǎng))
Educational Evaluation And Policy Analysis

Educational Evaluation And Policy AnalysisSCIESSCI

國(guó)際簡(jiǎn)稱:EDUC EVAL POLICY AN  參考譯名:教育評(píng)估與政策分析

  • 中科院分區(qū)

    1區(qū)

  • CiteScore分區(qū)

    Q1

  • JCR分區(qū)

    Q1

基本信息:
ISSN:0162-3737
E-ISSN:1935-1062
是否OA:未開(kāi)放
是否預(yù)警:否
TOP期刊:是
出版信息:
出版地區(qū):UNITED STATES
出版商:SAGE
出版語(yǔ)言:English
出版周期:4 issues/year
出版年份:1979
研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
評(píng)價(jià)信息:
影響因子:2.4
CiteScore指數(shù):6.6
SJR指數(shù):1.782
SNIP指數(shù):2.465
發(fā)文數(shù)據(jù):
Gold OA文章占比:10.08%
研究類(lèi)文章占比:100.00%
年發(fā)文量:45
自引率:0.0588...
開(kāi)源占比:0.0427
出版撤稿占比:0
出版國(guó)人文章占比:0
OA被引用占比:0
英文簡(jiǎn)介 期刊介紹 CiteScore數(shù)據(jù) 中科院SCI分區(qū) JCR分區(qū) 發(fā)文數(shù)據(jù) 常見(jiàn)問(wèn)題

英文簡(jiǎn)介Educational Evaluation And Policy Analysis期刊介紹

Educational Evaluation and Policy Analysis (EEPA) is the premier journal for rigorous, policy-relevant research on issues central to education. The articles that appear inform a wide range of readers—from scholars and policy analysts to journalists and education associations—working at local, state, and national levels. EEPA is a multidisciplinary journal, and editors consider original research from multiple disciplines, orientations, and methodologies.

期刊簡(jiǎn)介Educational Evaluation And Policy Analysis期刊介紹

《Educational Evaluation And Policy Analysis》自1979出版以來(lái),是一本教育學(xué)優(yōu)秀雜志。致力于發(fā)表原創(chuàng)科學(xué)研究結(jié)果,并為教育學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的原創(chuàng)研究提供一個(gè)展示平臺(tái),以促進(jìn)教育學(xué)領(lǐng)域的的進(jìn)步。該刊鼓勵(lì)先進(jìn)的、清晰的闡述,從廣泛的視角提供當(dāng)前感興趣的研究主題的新見(jiàn)解,或?qū)彶槎嗄陙?lái)某個(gè)重要領(lǐng)域的所有重要發(fā)展。該期刊特色在于及時(shí)報(bào)道教育學(xué)領(lǐng)域的最新進(jìn)展和新發(fā)現(xiàn)新突破等。該刊近一年未被列入預(yù)警期刊名單,目前已被權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)SCIE、SSCI收錄,得到了廣泛的認(rèn)可。

該期刊投稿重要關(guān)注點(diǎn):

Cite Score數(shù)據(jù)(2024年最新版)Educational Evaluation And Policy Analysis Cite Score數(shù)據(jù)

  • CiteScore:6.6
  • SJR:1.782
  • SNIP:2.465
學(xué)科類(lèi)別 分區(qū) 排名 百分位
大類(lèi):Social Sciences 小類(lèi):Education Q1 156 / 1543

89%

CiteScore 是由Elsevier(愛(ài)思唯爾)推出的另一種評(píng)價(jià)期刊影響力的文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)。反映出一家期刊近期發(fā)表論文的年篇均引用次數(shù)。CiteScore以Scopus數(shù)據(jù)庫(kù)中收集的引文為基礎(chǔ),針對(duì)的是前四年發(fā)表的論文的引文。CiteScore的意義在于,它可以為學(xué)術(shù)界提供一種新的、更全面、更客觀地評(píng)價(jià)期刊影響力的方法,而不僅僅是通過(guò)影響因子(IF)這一單一指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)。

歷年Cite Score趨勢(shì)圖

中科院SCI分區(qū)Educational Evaluation And Policy Analysis 中科院分區(qū)

中科院 2023年12月升級(jí)版 綜述期刊:否 Top期刊:否
大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū)
教育學(xué) 1區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 2區(qū)

中科院分區(qū)表 是以客觀數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),運(yùn)用科學(xué)計(jì)量學(xué)方法對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊依據(jù)影響力進(jìn)行等級(jí)劃分的期刊評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。它為我國(guó)科研、教育機(jī)構(gòu)的管理人員、科研工作者提供了一份評(píng)價(jià)國(guó)際學(xué)術(shù)期刊影響力的參考數(shù)據(jù),得到了全國(guó)各地高校、科研機(jī)構(gòu)的廣泛認(rèn)可。

中科院分區(qū)表 將所有期刊按照一定指標(biāo)劃分為1區(qū)、2區(qū)、3區(qū)、4區(qū)四個(gè)層次,類(lèi)似于“優(yōu)、良、及格”等。最開(kāi)始,這個(gè)分區(qū)只是為了方便圖書(shū)管理及圖書(shū)情報(bào)領(lǐng)域的研究和期刊評(píng)估。之后中科院分區(qū)逐步發(fā)展成為了一種評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的重要工具。

歷年中科院分區(qū)趨勢(shì)圖

JCR分區(qū)Educational Evaluation And Policy Analysis JCR分區(qū)

2023-2024 年最新版
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 144 / 756

81%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 112 / 756

85.25%

JCR分區(qū)的優(yōu)勢(shì)在于它可以幫助讀者對(duì)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。不同學(xué)科的文章引用量可能存在較大的差異,此時(shí)單獨(dú)依靠影響因子(IF)評(píng)價(jià)期刊的質(zhì)量可能是存在一定問(wèn)題的。因此,JCR將期刊按照學(xué)科門(mén)類(lèi)和影響因子分為不同的分區(qū),這樣讀者可以根據(jù)自己的研究領(lǐng)域和需求選擇合適的期刊。

歷年影響因子趨勢(shì)圖

發(fā)文數(shù)據(jù)

2023-2024 年國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
  • 國(guó)家/地區(qū)數(shù)量
  • USA80
  • GERMANY (FED REP GER)3
  • Australia2
  • England1
  • France1
  • Ireland1
  • NORTHERN IRELAND1
  • New Zealand1

本刊中國(guó)學(xué)者近年發(fā)表論文

  • 1、Intraclass Correlations for Evaluating the Effects of Teacher Empowerment Programs on Student Educational Outcomes

    Author: Shen, Zuchao; Curran, F. Chris; You, You; Splett, Joni Williams; Zhang, Huibin

    Journal: EDUCATIONAL EVALUATION AND POLICY ANALYSIS. 2023; Vol. 45, Issue 1, pp. 134-156. DOI: 10.3102/01623737221111400

投稿常見(jiàn)問(wèn)題

通訊方式:Educ. Eval. Policy Anal.。

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