序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇網(wǎng)絡(luò)沉迷的建議，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

作者簡介：趙思佳，女，湖南大學(xué)新聞傳播與影視藝術(shù)學(xué)院新聞與傳播專業(yè)碩士研究生，主要從事文化產(chǎn)業(yè)研究。

摘 要：隨著電腦的普及和網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展，越來越多的家庭有了孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的困擾。防沉迷系統(tǒng)在我國的推行已有7個年頭，作為網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的一個重要政策，它的實行并沒有達(dá)到預(yù)期的效果，那么它的實際效果怎樣？有何方法推動其改進(jìn)？本文筆者通過對“防沉迷系統(tǒng)”的調(diào)查分析，提出了一些可行性的建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)游戲；未成年人；防沉迷系統(tǒng)

中圖分類號：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8122（2014）05-0122-02

“防沉迷系統(tǒng)”是2005年政府推出的一項用以防治未成年人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的系統(tǒng)，它是用技術(shù)手段限制未成年人在線游戲時間，進(jìn)而限制他們的游戲收益，用這樣的方法試圖達(dá)到控制沉迷的效果。就目前來看，這是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲的產(chǎn)業(yè)政策中一個落實得十分不成功的政策。

一、“防沉迷系統(tǒng)”的出臺背景

2005年8月23日，新聞出版署就公布了《網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)》。當(dāng)時的網(wǎng)絡(luò)游戲出版業(yè)就正在蓬勃發(fā)展。

（一）網(wǎng)絡(luò)游戲快速發(fā)展，帶動互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇

2001年，我國的網(wǎng)絡(luò)游戲市場已十分火爆。第一款自產(chǎn)網(wǎng)游《萬王之王》推出并順利盈利，盛大公司引進(jìn)了《傳奇》，在國內(nèi)掀起一股網(wǎng)絡(luò)游戲熱潮，我國網(wǎng)絡(luò)游戲市場從此進(jìn)入了發(fā)展的高速公路。

據(jù)《2004年度中國游戲產(chǎn)業(yè)報告》統(tǒng)計，2004年底全國網(wǎng)絡(luò)游戲用戶數(shù)達(dá)2025萬，占總網(wǎng)民數(shù)的21%。網(wǎng)絡(luò)游戲出版市場實際銷售收入達(dá)到了24.7億元人民幣，比2003年增長47.9%，同時為接入服務(wù)和IT業(yè)等創(chuàng)造產(chǎn)值達(dá)250億元，網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)出版產(chǎn)業(yè)的“火車頭”[1]。

（二）行之有效的監(jiān)管成為了保障產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵

在游戲這個朝陽產(chǎn)業(yè)中，為了謀取利益不擇手段的商家不在少數(shù)，新聞出版總署每年都要在申報的游戲或出版物中發(fā)現(xiàn)存在渲染暴力、低俗等問題的產(chǎn)品。幾年來新聞出版總署就在對申報的游戲出版物審查工作中，對24款電子游戲出版物、11款網(wǎng)絡(luò)游戲出版物做出不予批準(zhǔn)出版的決定，并查處了100多種網(wǎng)絡(luò)和電子游戲非法出版物[1]。為保證產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，行之有效的監(jiān)管變得至關(guān)重要。

（三）網(wǎng)絡(luò)游戲的負(fù)面影響不絕于耳

以紅極一時的《傳奇》為代表的多款游戲玩家故意傷害他人、自我傷害等各種負(fù)面報道不絕于耳。“網(wǎng)癮少年”這個稱呼也逐漸進(jìn)入我們的生活，有些家庭甚至因為這樣四分五裂。對未成年人沉迷游戲的防治刻不容緩。

二、“防沉迷系統(tǒng)”的實施和內(nèi)容

自2007年7月起，各大網(wǎng)絡(luò)游戲運營商均按要求投入使用防沉迷系統(tǒng)，要求注冊玩家提供身份證、姓名等信息，網(wǎng)絡(luò)游戲運營商以這些信息交公安部門核對，若信息正確且玩家大于等于18周歲，則不納入此系統(tǒng)，反之，將納入防沉迷系統(tǒng)。

該系統(tǒng)定義了未成年人的累計“健康”游戲時間、累計“疲勞”游戲時間和累計“不健康”游戲時間，并對通過不同時間段的收益的控制來試圖減少未成年人沉迷于游戲的目的。同時，《網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)實名認(rèn)證方案》規(guī)定，注冊系統(tǒng)由運營商維護(hù)管理，驗證系統(tǒng)由公安系統(tǒng)接洽完成，查詢系統(tǒng)提供給未成年人父母來監(jiān)督孩子。

三、“防沉迷系統(tǒng)”的真實效果

（一）相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)

根據(jù)《2009年中國網(wǎng)絡(luò)游戲市場研究報告》調(diào)查顯示，認(rèn)為“防沉迷系統(tǒng)”沒有效果以及效果一般的用戶比例為79.5%，而認(rèn)為非常有效的用戶比例僅有8.7%，仍然有11.8%的網(wǎng)絡(luò)游戲用戶不知道防沉迷系統(tǒng)[2]。“防沉迷系統(tǒng)”成了雞肋。

（二）網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)漏洞太多實行至今效果甚微

很多網(wǎng)友表示，未成年人只要借用家長的身份證號碼，就可以輕松避開實名驗證這一環(huán)節(jié)――系統(tǒng)無法驗證注冊信息者是否本人，甚至無法驗證身份證號碼與名字是否對應(yīng)。網(wǎng)上還有一種軟件叫“身份證號碼生成器”，未成年人可以使用軟件生成的號碼注冊游戲。甚至還有一些不法商家為了獲利，提供給未成年人已經(jīng)綁定了身份證號的游戲賬號。

（三）即便“防沉迷系統(tǒng)”可以有效實行，其設(shè)定也不符合中國國情

按照《網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，游戲的前三小時為健康游戲時間，每下線累計五小時即可清零累計游戲時間。這樣算來未成年人可以在規(guī)則內(nèi)游戲三小時，休息五小時，再繼續(xù)游戲，這樣下來，一天的“健康”游戲時間可長達(dá)九小時。反觀現(xiàn)在未成年人接受教育的情況，一天花在游戲上九小時的學(xué)生，難以成為“好學(xué)生”，甚至仍然可以算是網(wǎng)癮少年。

四、對于有效實施“防沉迷系統(tǒng)”的建議

（一）應(yīng)強(qiáng)制要求游戲公司將身份證號碼核實與公安部門聯(lián)系起來

“防沉迷系統(tǒng)”實施不成功的根本原因就在于未成年人可以盜用他人身份證號碼來登陸游戲，并且沒有任何被查處的風(fēng)險，這其中也或多或少有游戲公司的默許與消極怠工。

設(shè)想，每個玩家均要通過公安部“全國公民身份證號碼查詢服務(wù)中心”進(jìn)行認(rèn)證，才可以注冊游戲。一來可以有效防止未成年盜用他人身份信息規(guī)避“防沉迷系統(tǒng)”，二來保護(hù)了個人信息，可以杜絕一些不法人士利用他人信息進(jìn)行違法犯罪行為。“防沉迷系統(tǒng)”才有可能變成一個有效的系統(tǒng)。

（二）可以借鑒“休息獎勵制”

在一些美服（美國網(wǎng)游服務(wù)器）中，網(wǎng)游公司為防玩家沉迷，實施的是另一種“休息獎勵制”，而非“沉迷嚴(yán)懲制”，表面上似乎是一個道理，都是想讓玩家不要沉迷，但正如教育孩子是采取“打擊批評法”，還是“鼓勵促進(jìn)法”一樣，需要每一個防沉迷系統(tǒng)推行者做出明智的選擇。

但是對于游戲開發(fā)商來說這并不是一件好事情，限制玩家的上線率很大程度上增大了成本減少了利潤，還給游戲推廣帶來了一定程度的困難。可欣喜的是國內(nèi)已有一些游戲采用了“限時進(jìn)入副本”的方式來一定程度上防止陷入沉迷狀態(tài)的玩家。如騰訊公司2008年上線的《地下城與勇士》，人物升級必須進(jìn)入副本，對進(jìn)入副本的時間進(jìn)行控制，一定程度上遏止了沉迷玩家的瘋狂練級。

（三）防沉迷系統(tǒng)隨著時代的發(fā)展可以不局限于未成年人

伴隨著電腦長大的一代已逐漸成年，沉迷于游戲之中也不在是未成年人所面對的問題。越來越多的大學(xué)生，甚至是工作人士也有了同樣的困擾，在失去了家長、社會嚴(yán)厲的管制后，他們往往變本加厲的沉迷，大學(xué)缺課、掛科、無法畢業(yè)的情況屢見不鮮，甚至也有上班族因為游戲影響夫妻感情，家無寧日。

隨著社會現(xiàn)狀的變化，需要“防沉迷”的對象早已不局限于未成年人。只有游戲運營商服從政策，政府加大監(jiān)管，才能有效避免祖國的未來垮在電腦前。

參考文獻(xiàn)：

篇2

一、引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)

凡事都應(yīng)該看兩面，既要看到事情積極的一面，也要看到事情消極的一面。因此，為了避免學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確地看待網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)的兩面性。

1、網(wǎng)絡(luò)帶來的積極作用

在這個信息爆炸的時代，學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)來收集信息，并且可以有選擇地收集自己想要的信息，這樣就會大大減少學(xué)生在篩選信息的時間了。適當(dāng)?shù)赝婢W(wǎng)絡(luò)游戲可以放松學(xué)生的心情，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)累了的時候，他們可以適當(dāng)?shù)赝嬉恍┚W(wǎng)絡(luò)游戲放松心情，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會有所提高的。也就是說，學(xué)生花適當(dāng)?shù)臅r間在網(wǎng)絡(luò)上是可以產(chǎn)生積極的作用。

2、網(wǎng)絡(luò)帶來的消極作用

如果學(xué)生可以恰當(dāng)?shù)睾Y選信息，那么網(wǎng)絡(luò)就可以給學(xué)生帶來積極的作用。但是并不是所有的學(xué)生都具有篩選信息的能力的，所以很多學(xué)生可能都無法篩選網(wǎng)絡(luò)上的信息，而且網(wǎng)絡(luò)上的信息魚龍混雜，對學(xué)生可能會產(chǎn)生不利的影響。利用網(wǎng)絡(luò)來交友的學(xué)生越來越多，但是通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)生很難真正地了解對方是否如他所描述的那樣，是否值得信任。但是事實證明，通過網(wǎng)絡(luò)交到的朋友大部分都是騙人的，是不值得信任的，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺來交朋友，很容易上當(dāng)受騙的。還有如果一些學(xué)生太過沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，那么這些學(xué)生就可能沉迷于這些游戲不可自拔，很容易陷入到這些游戲的情景中，可能會出現(xiàn)精神混亂的狀況。如果學(xué)生過渡沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，長期呆在電腦前面完游戲，這樣對學(xué)生的身體健康是百害而無一利的。

二、引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)

1、利用案例來教導(dǎo)學(xué)生要正確使用網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)有有利的一面，也有不利的一面，要加強(qiáng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的兩面性的理解，引導(dǎo)好學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，老師們可以引用案例來教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。例如，老師可以根據(jù)現(xiàn)有的報道來給學(xué)生講述過渡沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，比如，小明因為過渡沉迷于網(wǎng)絡(luò)，于是他的精神出現(xiàn)了混亂，將自己融入了游戲里面的角色，可能會出現(xiàn)了傷人的情況。這樣學(xué)生就可以很好地理解過渡沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，這樣學(xué)生就會控制好自己的上網(wǎng)時間，避免自己沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

2、引導(dǎo)學(xué)生控制好上網(wǎng)時間

學(xué)生的自控能力和計劃能力都是比較薄弱的，因此老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生如何控制自己的上網(wǎng)時間。例如，老師可以建議學(xué)生在做完自己的作業(yè)后花半個小時或是一個小時的時間來上網(wǎng)，或者覺得學(xué)習(xí)學(xué)的太累了，沒辦法再繼續(xù)學(xué)習(xí)的時候就可以花適當(dāng)?shù)臅r間來上網(wǎng)。這樣就可以實現(xiàn)學(xué)習(xí)娛樂兩不誤了。還有老師可以教學(xué)生如何加強(qiáng)自己的控制力的方法，抑制自己的上網(wǎng)沖動。例如當(dāng)學(xué)生想上網(wǎng)的時候，但是自己的作業(yè)還沒有做完，這個時候?qū)W生可以出去散散步，減輕自己想上網(wǎng)的沖動，散完不回來再繼續(xù)學(xué)習(xí)。

三、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

學(xué)生之所以會沉迷于網(wǎng)絡(luò)，一方面是因為網(wǎng)絡(luò)有它的吸引之處，但是也有一部分原因是因為學(xué)生不愿意花時間在學(xué)習(xí)上。學(xué)生不愿意花時間在學(xué)習(xí)上也有兩個原因，一是學(xué)習(xí)的過程太過枯燥，學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)；二是家長和老師給學(xué)生們太大的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生在這么沉重的學(xué)習(xí)壓力下會轉(zhuǎn)向比較有趣的網(wǎng)絡(luò)來放松自己緊繃著的神經(jīng)，放松自己的心情。例如，老師可以在教學(xué)的時候多多地利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)課堂的趣味性，這樣就可以很好地加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣學(xué)生愿意花時間去學(xué)習(xí)，自然而然地就減少了在網(wǎng)絡(luò)的時間了。還有，老師和家長應(yīng)該注意自己帶給學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，努力減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，這樣學(xué)生就不會從網(wǎng)絡(luò)中放松自己的心情了。老師不應(yīng)該一味地強(qiáng)調(diào)成績的重要性，應(yīng)該灌輸學(xué)生學(xué)到知識才是上學(xué)的目的，不能以成績來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)情況這樣的觀念。

篇3

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò) 原因 危害 對策

一、前言

CNNIC的第31次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示：截至2012年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.64億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為42.1%。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛普及，給人們生活帶來了巨大的變革，尤其是青少年對互聯(lián)網(wǎng)所構(gòu)建的虛擬世界表現(xiàn)出極大的認(rèn)同感和參與度。互聯(lián)網(wǎng)對青少年而言猶如一把雙刃劍，在帶給他們諸多方便的同時，也影響著他們的心理成長和行為方式。有部分青少年因沉迷網(wǎng)絡(luò)而不能自拔的現(xiàn)場多有發(fā)生，“新華網(wǎng)合肥 2005 年 2 月 28 日報道，中科院心理研究所在全國 13 所高校的調(diào)查顯示，中斷學(xué)業(yè)（包括退學(xué)、休學(xué)）的大學(xué)生，80%是網(wǎng)絡(luò)成癮造成的，他們對于網(wǎng)絡(luò)的依賴比高中生還要厲害。”[1]大學(xué)是培養(yǎng)高層次人才的主要陣地，大學(xué)生能否健康成長不僅關(guān)系到大學(xué)生個體的前途和命運，也關(guān)系到我國高等教育質(zhì)量的整體提高，因此研究大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因和危害，有針對性的提出一些建議和對策對如何預(yù)防大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)有重大的現(xiàn)實意義。

二、大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因探討

1.學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變不順，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。

“38. 01%的學(xué)生認(rèn)為上大學(xué)后最大的挫折是成績不理想，31. 12%的學(xué)生無明晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)；45. 75%的學(xué)生表示自己常處于一種迷茫狀態(tài)，只有25. 26%的學(xué)生已有明確的人生規(guī)劃。”[2]大學(xué)生尤其是剛進(jìn)入大學(xué)的新生，面對新的學(xué)校環(huán)境和新的學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)出較大的不適應(yīng)性。中小學(xué)學(xué)習(xí)是以教師講授為主，且班主任及代課老師無論對學(xué)生的作業(yè)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式都多有指導(dǎo)和關(guān)注，讀書學(xué)習(xí)考取理想的學(xué)校也是中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)最直接、最清晰的目標(biāo)。然而進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生學(xué)習(xí)的自擴(kuò)大、可支配的時間較多，輔導(dǎo)員及授課教師對學(xué)生的要求與中小學(xué)相比顯得比較寬松，部分大學(xué)生進(jìn)入高校后以進(jìn)入象牙塔自居，漸漸失去了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動力。因而對新的學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)是造成了大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。

2.學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)變，從眾心理影響。

大學(xué)生聚集而居，學(xué)生群體的整體的生活文化和學(xué)習(xí)環(huán)境會對個體造成重大影響，“調(diào)查結(jié)果顯示有50.12%的學(xué)生上網(wǎng)受環(huán)境、他人等外界因素的影響”。[3]大學(xué)生與中小學(xué)學(xué)生相比，生活方式比較豐富和多元化，大學(xué)生之間交流的機(jī)會彼此增多，交流的領(lǐng)域也不再局限于學(xué)習(xí)方面。受互聯(lián)網(wǎng)的影響，大學(xué)生在了解社會的渠道增多與學(xué)習(xí)方式增加的同時，沉迷網(wǎng)絡(luò)的事件時有發(fā)生，且大學(xué)生易受周圍人的影響，在從眾心理的影響下造成的結(jié)果是一個人沉迷網(wǎng)絡(luò)周圍的人也緊隨其后。

3.自我約束能力的不足。

當(dāng)今大學(xué)生獨生子女較多，能進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生也是同輩群體中的佼佼者，被家長視為掌上明珠，社會視之為天之驕子。家長和老師的關(guān)愛是學(xué)生健康成長的必要因素之一，但是過分的關(guān)心和溺愛會造成大學(xué)生生活自理能力和學(xué)習(xí)上的自我約束能力的不足，尤其是剛剛進(jìn)入大學(xué)的新生，一旦離開了父母的幫助，生活自理能力不足的弊端暴露無遺，同時由于大學(xué)和家庭所離距離較遠(yuǎn)，父母的關(guān)懷和監(jiān)督受到時空的限制，在這種情況下，容易使部分自制能力不足的學(xué)生放縱自我，沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲不能自拔。

4.理想和現(xiàn)實的沖突產(chǎn)生消極情緒。

近年來隨著高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，畢業(yè)生數(shù)量居高不下，“就業(yè)”成為當(dāng)今大學(xué)校園里常談不衰的話題，常常以天之驕子自居的大學(xué)生畢業(yè)后面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的困局，曾經(jīng)求學(xué)時的雄心壯志被嚴(yán)峻的就業(yè)形式所擊潰。由于受這種悲觀消極情緒的影響，導(dǎo)致部分在校大學(xué)生不思進(jìn)取，抱著“學(xué)與不學(xué)都一樣”、“找工作不需要好成績”的心態(tài)，在學(xué)校消極度日，網(wǎng)絡(luò)正好成為他們心靈的避難所，于是網(wǎng)絡(luò)游戲和電視劇成為大學(xué)生消遣度日的首選。

三、大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害

大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)會造成重大的危害。第一，危害身體健康。長時間的上網(wǎng)或游戲，不僅會對視力造成嚴(yán)重的傷害，電腦輻射也會對身體造成不良影響，熬夜通宵上網(wǎng)不僅造成精神不濟(jì)，更嚴(yán)重的損害身體健康；第二、養(yǎng)成消極避世的心理。網(wǎng)絡(luò)世界神秘與虛幻是不少大學(xué)生沉迷其中的原因之一，網(wǎng)絡(luò)是一個交往的平臺也是交往的屏障，網(wǎng)民大學(xué)生“真是的自我”和“網(wǎng)絡(luò)的自我”會產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖突。當(dāng)“真實的自我”不能在現(xiàn)實生活得到滿足時，就會沉迷“網(wǎng)絡(luò)的自我”之中。第三、荒廢學(xué)業(yè)。沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲勢必會荒廢大量的時間和精力，曠課、逃課現(xiàn)象時有存在，平時不注意學(xué)習(xí)和積累，臨近考試勢必會產(chǎn)生“臨時抱佛腳”、作弊等不良現(xiàn)象，因此而學(xué)業(yè)中斷和荒廢的現(xiàn)象屢見不鮮。

四、對策

大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)不僅會影響到學(xué)生個體的身心健康，還會給家庭、學(xué)校和社會帶來不良影響，因此合理、有效地預(yù)防大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)需要學(xué)生個體、家長和學(xué)校共同努力。第一、大學(xué)生要提高自制能力。大學(xué)生個體要學(xué)會合理安排課余時間，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，健康、文明上網(wǎng)。第二、家長要經(jīng)常與孩子溝通。大學(xué)生就讀地點一般離家都較遠(yuǎn)，家長如何高效地與孩子溝通，打破時空的限制成為家庭教育面臨的一個重要課題，經(jīng)常保持電話聯(lián)系，保持對孩子需求與現(xiàn)狀的及時了解至關(guān)重要。第三、高校應(yīng)豐富校園文化活動。校園文化不僅能豐富學(xué)生的文化生活，還可以引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀的生活態(tài)度，把學(xué)生的時間和精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中來，從而避免學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。

參考文獻(xiàn)：

篇4

調(diào)查時間：XX年8月9日

調(diào)查對象：本班14個同學(xué)

調(diào)查人：張瓔慈

一、問題的提出

為了了解小學(xué)生暑假上網(wǎng)情況，我做了一個暑假小學(xué)生上網(wǎng)的情況的研究報告。

二、調(diào)查方法

1.走訪

2.抽象調(diào)查

3.上網(wǎng)瀏覽

三、調(diào)查情況和資料整理

1.信息渠道：上網(wǎng)瀏覽 涉及的方面：網(wǎng)絡(luò)的利與弊具體內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)可以給我們查到需要的資料，但是如果把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)做成玩具的話。學(xué)習(xí)成績絕對會直線下降的。

2.信息渠道：抽象調(diào)查涉及的方面：同學(xué)上網(wǎng)時間及內(nèi)容具體內(nèi)容：本班14個同學(xué)，其中上網(wǎng)人數(shù)有11人。一天中10小時上網(wǎng)的有1人，2小時上網(wǎng)的有5人，玩游戲、看電影上網(wǎng)有5人。

3.信息渠道：媽媽的講述涉及的方面：網(wǎng)絡(luò)對視力的影響具體內(nèi)容：以前小學(xué)生戴眼鏡的很少，現(xiàn)在小學(xué)生的視力逐漸下降，都是由沉迷于網(wǎng)絡(luò)引起的。

四、結(jié)論

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，上網(wǎng)為我們暑假生活增添了無窮的樂趣。暑期學(xué)生上網(wǎng)率比平時高、大多集中在娛樂方面，如：玩游戲、聽音樂、看電影，這不同于平常。沉迷于網(wǎng)絡(luò)的位數(shù)也不多。

建議：

1.網(wǎng)絡(luò)是我們的工具，不能把它當(dāng)做玩具，可以多增加一些網(wǎng)上閱讀。

篇5

   許多青少年抵制不了手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的誘惑，被各種視頻軟件吸引，整天刷到飛起，沉迷于電視劇，甚至熬夜追劇，在不睡覺的情況下，可能三五分鐘就要拿起手機(jī)看一下。暑假時期，學(xué)習(xí)任務(wù)相對較少，沉迷網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象更為嚴(yán)重。那作為家長，該如何處理孩子的網(wǎng)癮問題？

   首先我們要了解，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的原因有：網(wǎng)絡(luò)本身的特征（匿名性、時間快、范圍廣、自由度高、信息量大）、青少年的人格特征（高焦慮、低自尊、抑郁、自控力差）、家庭和學(xué)校環(huán)境（如學(xué)習(xí)壓力大）。另外青少年自制力差，所以許多青少年難以抵抗網(wǎng)絡(luò)的誘惑。家長則需要給予孩子合適的分析、正確的引導(dǎo)、恰當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

   了解孩子沉迷的原因

   也許是某款游戲很有吸引力，能給孩子帶來刺激感和成就感；也許是某部電視劇跌宕起伏，能給孩子帶來驚喜感和愉悅感；也許是某個人很合得來，能給孩子帶來關(guān)懷感和幸福感。之所以沉迷網(wǎng)絡(luò)，那必然是現(xiàn)實生活中孩子沒有體會到。那現(xiàn)實生活中的缺失，孩子就會在網(wǎng)絡(luò)尋找。

   給予孩子正確的引導(dǎo)

   家長可以讓孩子看到的有趣的事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止網(wǎng)絡(luò)游戲，能帶來成就感的東西也不止游戲，在現(xiàn)實世界中，有很多值得孩子去探索的。增加生活中的小驚喜，積極表達(dá)愛意，告訴孩子生活也是多姿多彩充滿樂趣。多了解孩子的內(nèi)心世界，了解他們的煩惱，給予他建議。

   給予孩子恰當(dāng)?shù)墓膭?/p>