序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇高二語文教學(xué)措施，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育；兒童文學(xué)；素養(yǎng)；幼教

兒時的經(jīng)歷能夠決定一個人的將來的成就，因此幼教影響顯得非常重要，兒童文學(xué)，可以是造就兒童美好將來的基石。兒童是祖國的未來，幼師講給孩子聽的童話故事，美妙的兒歌，緩緩滋潤孩子稚嫩的心田；引人入勝的兒童戲劇、影視，使得小孩子們心馳神往，在童年的記憶力留下了無限的遐想，美好的夢幻。在學(xué)前教育專業(yè)，兒童文學(xué)是一門必修課，是一門非常重要的課程，因此老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實際情況，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，為幼教事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

一、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的兒童文學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀

目前學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生普遍文學(xué)基礎(chǔ)差，文學(xué)素養(yǎng)偏低。學(xué)校里的老師教學(xué)時忽略針對學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)、意識的培養(yǎng)，過分的注重對于文學(xué)作品的基本理論，作家作品的理解分析；或者把文學(xué)教育與語言教育混為一談，容易造成學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的明顯偏低。

1.作品的再現(xiàn)缺乏審美基礎(chǔ)

因為學(xué)前教育學(xué)生缺乏兒童文學(xué)閱讀的積累，文學(xué)審美偏低，會影響到兒歌表演、詩歌朗誦、故事講述、戲劇表演等作品再現(xiàn)的審美品質(zhì)，因此也會影響到培養(yǎng)兒童文學(xué)審美素養(yǎng)，得不到優(yōu)質(zhì)的文學(xué)氛圍陶冶。

2.語言傳授缺乏靈動

一是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)校的學(xué)生關(guān)于兒童文學(xué)的閱讀、積累、經(jīng)驗的交流非常少，當(dāng)從事幼教此職業(yè)時，勢必在語言傳授內(nèi)容時遇到遷移能力、理解深度和準(zhǔn)確度方面的問題。

二是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生缺乏語言表達(dá)的實踐訓(xùn)練，因此會造成幼教組織活動的單一性和語言表現(xiàn)力薄弱，會影響到幼教課堂上的教學(xué)的生動性，調(diào)動不了學(xué)生的積極性。這樣必然會影響到幼師的心態(tài)，缺乏信心。

3.創(chuàng)編和指導(dǎo)缺乏創(chuàng)新

目前打大部分學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生對于文學(xué)作品的改編和創(chuàng)作可謂是少之又少，限制了創(chuàng)新，束縛了學(xué)生的自主意愿。即使有些改編和創(chuàng)作也是匆忙應(yīng)付的狀態(tài)，其創(chuàng)新教學(xué)作品就顯得蒼白無力。因此在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生多體會到閱讀的愉悅、創(chuàng)編的成就、表演的激情，給予一定的機(jī)會和平臺，充分發(fā)掘?qū)W生的兒童文學(xué)素養(yǎng)能力。

二、兒童文學(xué)的教學(xué)策略

1.鼓勵閱讀經(jīng)典，促進(jìn)幼兒文學(xué)視野的拓展

經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，歷經(jīng)千錘百煉，凝聚著人類語言的音樂美、色彩美、意境美，引導(dǎo)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生閱讀經(jīng)典兒童文學(xué)作品，能大大提高文學(xué)品味的廣度、深度和美度。

學(xué)校老師引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生靜靜的閱讀經(jīng)典文章，從中汲取精華。這樣才能為將來的幼教工作打下基石，才能提高自身文學(xué)素養(yǎng)，才能夠承擔(dān)起引領(lǐng)孩子們積極閱讀的領(lǐng)路人擔(dān)子。在學(xué)校里，老師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)組織學(xué)生通讀古今中外的經(jīng)典兒童文學(xué)作品，合理組織例如幼兒文學(xué)讀書活動、講故事比賽、故事情境表演比賽等活動，開拓學(xué)生的兒童文學(xué)視野。

2.重視審美品位的培養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)能力的提高

老師在教學(xué)兒童文學(xué)作品時，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的積極性，讓其深切的感受文學(xué)作品豐富多彩的藝術(shù)形象、引人入勝的意境、精煉生動的詞句和感人至深的情感；要引導(dǎo)學(xué)生在對比中體會形象美、在想象中拓展意境美、在推敲中欣賞語言美、在誦讀中體驗表現(xiàn)美；要對作品內(nèi)涵的深切把握和兒童的接受能力相結(jié)合，通過合理的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)前教育的學(xué)生富有表現(xiàn)力的朗讀、講述、解說、表演等再創(chuàng)作的能力，從而由表及里、由淺入深的培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美品味，提升文學(xué)審美品質(zhì)。老師應(yīng)當(dāng)一切從實際出發(fā)，把教學(xué)內(nèi)容結(jié)合到實踐中來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)文學(xué)愛好的熱情，從而培養(yǎng)提高學(xué)生的教學(xué)能力。

3.重視創(chuàng)新品質(zhì)的歷練，促進(jìn)主動發(fā)展意識的形成

學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力需要培養(yǎng)，在學(xué)校教學(xué)課程中要給予學(xué)生想象力和創(chuàng)作力的優(yōu)良生長環(huán)境。經(jīng)常指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生獨(dú)立的創(chuàng)作幼兒園常用類型文學(xué)作品，比如幼兒園語言表演節(jié)目的排練，自主設(shè)計語言類表演的舞臺服裝、道具、化妝、燈光、編輯配樂等。這樣的實踐效果綜合了學(xué)生的創(chuàng)、編、導(dǎo)的能力的提升，在這樣的幼師教學(xué)中會給予孩子們不斷的新鮮感，培養(yǎng)孩子的想象力，創(chuàng)造力。

幼教存在一個不可忽視的重要問題，由于兒童文學(xué)是針對6歲以下的孩子的文學(xué)，因此被戲稱為“小兒科”，常常被人被誤解，對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中存在輕視心里。因此，加強(qiáng)這方面的重視是必須的，因為兒童是祖國的未來。我們應(yīng)該在學(xué)前教育的學(xué)習(xí)中，充分調(diào)動和激起學(xué)生對兒童文學(xué)的興趣，增強(qiáng)兒童文學(xué)素養(yǎng)，從而提高幼教質(zhì)量，這體現(xiàn)著任何一個兒童文學(xué)教育工作者的責(zé)任與重?fù)?dān)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 謝貝妮；；《哈利·波特》閱讀揭秘[J]；電影文學(xué)；2010年24期

[3] 張小琴；李巧義；；兒童文學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀及對策初探[J]；讀與寫（教育教學(xué)刊）；2009年11期

[4] 王科；；文學(xué)兒歌文體范式研究[J]；福建論壇（社科教育版）；2008年06期

篇2

備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù)，加強(qiáng)集體備課，要求按照學(xué)校要求，定期召開備課組研究會議，全員參加研討。確立中心發(fā)言人，研究單元教學(xué)的重點難點，這里給大家分享一些關(guān)于2021高二語文備課組工作計劃，供大家參考。

高二語文備課組工作計劃1承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，今年初次擔(dān)任語文備課組長，沒有工作經(jīng)驗，本著學(xué)習(xí)的態(tài)度來開展今年的備課組工作，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)年高二語文組備課工作安排如下：

一.指導(dǎo)思想：

以語文新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)校本學(xué)年工作計劃和語文教研組工作計劃為參考，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的`現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，發(fā)展健康個性，形成健全人格。總之，要繼續(xù)推進(jìn)高中新課改，落實新的教育理念，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能，提高素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)：

1、提高中職生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為其終身學(xué)習(xí)和個性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習(xí)、職高校本課程開發(fā)方面取得進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

3、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作互助精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀備課組，出色完成學(xué)校布置的各項工作。

三、工作內(nèi)容與措施

語文備課組的主要工作配合教導(dǎo)處、教研處等處室完成學(xué)校布置的各項教育教學(xué)任務(wù)。

1、認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)檢查。

認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，精心制定教學(xué)計劃，提倡共同備課。做好每月的備課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等的檢查。

2.教研常規(guī)。

認(rèn)真做好聽課、說課、評課常規(guī)，并準(zhǔn)備上好一堂公開課。 引導(dǎo)教師積極創(chuàng)造機(jī)會走出去、引進(jìn)來，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。

3、課題研究。

發(fā)動老師積極參與課題研究 ，要求各位教師深入實踐，調(diào)查研究， 作為我們今后教學(xué)教研的依據(jù)。

4、組織學(xué)生參加征文評選、詩歌朗誦及三筆字競賽活動，力爭多出精品。

四.本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與重點：

人教版語文必修五及選修本教材《中國古代詩歌散文欣賞》

教學(xué)中要重在閱讀技巧的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高

五.教學(xué)基本原則

1.整合教材，大膽取舍

教材的處理必須合理，這樣才會有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。時間有限，課時緊張，以及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練而用去的課節(jié)，真正用于處理教材的時間非常有限，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。

總之，我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來，進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀，從而深化對文章的理解和單元要點的把握。

2.立足教材，服務(wù)高考

高考的輝煌成績，不允許我們絲毫懈怠

教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點，又要結(jié)合考點的設(shè)置，進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué)。

3.探究創(chuàng)新，推進(jìn)課改

今年是課改第六年，我們要在去年成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。

教學(xué)中要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，得出自己的認(rèn)識與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，問難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機(jī)械呆板。

六.具體措施

1.落實集體備課

一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。集體備課，資源共享必將成為一中的優(yōu)良傳統(tǒng)。

明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點、難點、考點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識。

2.發(fā)揮教師作用

為彰顯每位教師的亮點，備課組邀請語文教研幾位老教師各上一節(jié)示范課，可上常規(guī)教學(xué)課，可上作文教學(xué)課，備課組全體老師從頭聽到尾，從如何切入教材，如何把握重點難點，如何處理配套習(xí)題等各個環(huán)節(jié)去學(xué)習(xí)。

3.相互觀摩學(xué)習(xí)

本學(xué)期備課組要多聽課，在老教師上示范課的同時，備課組內(nèi)部教師之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收，多取長補(bǔ)短。

4.強(qiáng)化課堂常規(guī)

課前三分鐘演講;每堂課的明確的教學(xué)目的;

高二語文備課組工作計劃2一、總體目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，暨第一學(xué)期的教學(xué)探索，我們的教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)定位為以下五個方面：

(一)積累整合、(二)感受鑒賞、(三)思考領(lǐng)悟、(四)應(yīng)用拓展、(五)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，使學(xué)生獲得良好的語文素養(yǎng)，能力得以全面發(fā)展。

二、使用教材：

1、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》必修3(人民教育出版社)

2、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》必修4(人民教育出版社)

三、教材分析：

本學(xué)期學(xué)習(xí)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文必修3和必修4兩本書的內(nèi)容。

必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇，也有中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是：人物與環(huán)境(小說一)，感受與共鳴(唐宋詩)，質(zhì)疑解難(古代議論散文)，啟迪與想象(科普科幻作品)。

“表達(dá)交流”中的寫作部分主要訓(xùn)練一般議論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想——學(xué)習(xí)選取立論的角度;學(xué)會寬容——學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù);善待生命——學(xué)習(xí)論證;愛的奉獻(xiàn)——學(xué)習(xí)議論中的記敘。口語交際專題為議論。

“梳理探究”設(shè)計的專題為：交際中的語言運(yùn)用;文字作品的個性化解讀;語文學(xué)習(xí)的自我評價。

“名著導(dǎo)讀”介紹《紅樓夢》和《高老頭》。

必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學(xué)論文。四個單元分別是：性格與沖突(中外戲劇)，情思與意境(宋元詞曲)，理清思路(社會科學(xué)論文、隨筆)，知人論世(古代人物傳記)。

“表達(dá)交際”中的寫作部分主要訓(xùn)練議論文的寫作，寫作專題分別是：解讀時間——學(xué)習(xí)橫向展開議論;發(fā)現(xiàn)幸福——學(xué)習(xí)縱向展開議論;確立自信——學(xué)習(xí)反駁;善于思辨——學(xué)習(xí)辯證分析。口語交際專題為辯論。

“樹立探究”設(shè)計的專題為：邏輯和語文學(xué)習(xí)，走近文學(xué)大師、影視文化。

“名著導(dǎo)讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。

四、教學(xué)目標(biāo)和要求：

擬在期中考試前完成必修3內(nèi)容的學(xué)習(xí)，其中安排3次寫作訓(xùn)練，2次月考或單元測試;期中考試后完成必修4內(nèi)容的學(xué)習(xí)，其中安排3次寫作訓(xùn)練，1——2次月考或單元測試。

教學(xué)中要求做到：

1、依據(jù)新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用靈活多樣的教學(xué)模式，力求獲得最佳的教學(xué)效果。

2、認(rèn)真鉆研、領(lǐng)會新教材和新大綱，提高課堂效益，向40分鐘要質(zhì)量。

3、本學(xué)期要完成必修3和必修4兩部書的教學(xué)任務(wù)，時間緊，任務(wù)重，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，還要強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與提高。

4、本學(xué)期在寫作上，著重培養(yǎng)學(xué)生寫作議論文的能力。

先了解議論文文本的相關(guān)知識，提高學(xué)生議論說理的興趣和能力，訓(xùn)練學(xué)生的理性思維。

五、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、做好學(xué)情分析，認(rèn)識了解并熟悉學(xué)生的情況，有針對性地做到因材施教。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在平時的教學(xué)中，圍繞學(xué)法設(shè)計教法，突出學(xué)生的主體地位。

3、講究提問設(shè)計，板書設(shè)計，幫助學(xué)生進(jìn)行知識歸類、梳理。

4、利用課外時間給學(xué)生解疑答難，加強(qiáng)輔導(dǎo)，補(bǔ)學(xué)補(bǔ)差。

5、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的教學(xué)，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

6、在集體備課和教學(xué)中，以培養(yǎng)閱讀能力為中心，在作文備課和訓(xùn)練中做到系列性、科學(xué)性、實效性。

六、教科研設(shè)想：

(一)、積極研究課改實施辦法。

所有的語文老師都是課改成員。所有成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程內(nèi)容，探究其精神。切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，用科學(xué)的教育理念來指導(dǎo)語文教學(xué)。堅持集體備課制度，集思廣益，群策群力，用群體智慧和力量，提高整個語文組的教學(xué)水平和能力。充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人。

(二)、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。因此，我們鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享。為了改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們積極學(xué)習(xí)并大力提倡實施在課堂上開展自主、合作、探究的高效學(xué)習(xí)方式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

高二語文備課組工作計劃3一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)質(zhì)量為生命線，以提高課堂實效為突破口，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為最終目標(biāo)，充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和理論，力求做到轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，扎扎實實地開展語文教學(xué)研究，提高高二語文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點

1、采用組內(nèi)學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和理論，把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指導(dǎo)思想。

2、充分發(fā)揮備課組的作用，具體做到：

加大集備力度，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

集備時間：每周四3、4節(jié)

集備地點：年段辦公室或語文教研組活動室(另行通知)

集備形式：一人主備，單元主講

集備內(nèi)容：備重難點、疑點，備教學(xué)法;交流教學(xué)亮點，反思教學(xué)缺欠。

3、積極推進(jìn)相互聽課和評課，加強(qiáng)討論交流，提高質(zhì)量，取長補(bǔ)短，學(xué)以致用，形成濃厚的教研氛圍。

4、精心準(zhǔn)備月考、半期考等測驗，重視學(xué)生的效果，加強(qiáng)師生交流。

5、做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作，重視對成績不理想的學(xué)生輔導(dǎo)：

對學(xué)困生，我們要樹立信心，勇于面對。集備組成員可以利用課余時間對他們給予鼓勵和輔導(dǎo)，幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓他們從每次的些許進(jìn)步中也能體會到努力的喜悅。作為教師，我們還應(yīng)營造一種愛學(xué)，想學(xué)，會學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，讓每位學(xué)生都能從學(xué)習(xí)中真正受益。

高二語文備課組工作計劃4一、基本情況

1)課程名稱：語文

2)教材使用情況：學(xué)考復(fù)習(xí)用書、《論語》選讀

3)本學(xué)期周課時：5節(jié)

二、常規(guī)工作：

1、教學(xué)計劃及目標(biāo)確定：

認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實驗語文學(xué)科指導(dǎo)意見》，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容，并研究相應(yīng)的對策，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語文新課程實驗，深入鉆研教材，明確教材的教學(xué)思想，用新觀念新思路處理教材。按時制訂針對性和可操作性強(qiáng)的計劃。要求內(nèi)容全面，包括學(xué)情分析，教材分析，教學(xué)目標(biāo)，提高質(zhì)量措施，教學(xué)進(jìn)度表。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo)，理解教材的要求，并把這些要求落實在教學(xué)之中。

2、集體備課及教案：

備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù)，加強(qiáng)集體備課，要求按照學(xué)校要求，定期召開備課組研究會議，全員參加研討。確立中心發(fā)言人，研究單元教學(xué)的重點難點，研究教學(xué)方法，設(shè)計好配套的單元訓(xùn)練，控制好教學(xué)進(jìn)度。要求：

A、提前備課，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案，不以課件代替教案，不以試卷代替教案。

B、新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求，學(xué)考、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合學(xué)考、高考考試說明要求，并切合學(xué)生實際，表述準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng)，體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重、難點。

C、教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個)，分課時備課，環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計)。

D、教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理，不僅有教師活動，還要有學(xué)生活動，主問題設(shè)計恰當(dāng)、有效，板書設(shè)計精煉、合理、美觀。

E、課型多樣，除新課外，還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課、作文講評課、試卷講評課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全。

F、課后有教學(xué)反思，并有針對性，不少于課時數(shù)的五分之一。

3、課堂教學(xué)要求：

課堂教學(xué)層次清晰，知識傳授合理，能力培養(yǎng)恰當(dāng)，營造良好的課堂氣氛，準(zhǔn)確評估課堂教學(xué)效果，控制好課堂教學(xué)過程，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動，能力提升明顯。

4、作業(yè)設(shè)計及批改：

A、本學(xué)期各班大作文不少于8篇。批改要求：大作文略改5篇以上，精批2篇以上。小作文8篇(包括隨筆、讀書筆記、日記、片段練習(xí))以上，略改一半。

B、有針對性地布置配合課文的作業(yè)，有檢查，有錯題記錄。

C、單元練習(xí)或月考4次以上，有批改，有錯題記錄。

D、大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析，有訂正和講評。

E、能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷，有細(xì)目表，難度恰當(dāng)，知識點分布合理，原創(chuàng)題和改編題占一半左右，無明顯差錯。注重過程評價，每次測試有分?jǐn)?shù)記錄。測評后及時對學(xué)生的測評情況進(jìn)行統(tǒng)計，撰寫質(zhì)量分析報告，并講評。

5、課外閱讀：教師訂出學(xué)生課外閱讀書目。

高二語文備課組工作計劃5一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、主要工作

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

新課程背景下，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

2、加強(qiáng)備課組集體備課。

備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習(xí)等。重視第二次備課，因材施教。要經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討。在一周一次的集體備課中，對于每單元每課的教學(xué)重點、難點加以明確，并由專人專攻，形成切實可用的資料，

3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。

在學(xué)校教務(wù)處和語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報課等公開課活動，并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動，做到“課課有收獲”，以實現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短。

4、開展“師徒結(jié)隊活動”，加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)。

在每次聽評課與研討活動中，做到“師有所教，徒有所長”，加強(qiáng)師徒聯(lián)系，督促徒弟教師備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念，成套的教學(xué)思路，成型的教學(xué)風(fēng)格。并督促其在此基礎(chǔ)上，借助對先進(jìn)的理論的學(xué)習(xí)，對自己的教學(xué)行為加以思考、總結(jié)，并形成文字材料。

4、加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理。

作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵后進(jìn)。

5、把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會學(xué)生能力遷移。

同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考，打好基礎(chǔ)。

6、加強(qiáng)對高考信息的研究。

認(rèn)真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。

7、強(qiáng)化教學(xué)科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。

8、開展了豐富多彩的語文課外活動。

9、認(rèn)真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績。

10、加強(qiáng)與外界交流，及時了解教學(xué)、考試的最新信息。

建好中國教育服務(wù)網(wǎng)vcu教育博客，充分利用好“福建高中新課程網(wǎng)”，及時了解我省各兄弟學(xué)校的選修課開設(shè)情況，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校老師的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課的學(xué)習(xí)，教學(xué)時要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，要達(dá)到以下幾個方面的目標(biāo)：

1.貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的`、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法。

2.在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，為高三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3.根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo)。

4.在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù)，在十九周前完成選修課的教學(xué)任務(wù)。

四、教學(xué)進(jìn)度(教學(xué)進(jìn)度表見后面的附錄部分)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實際情況安排：高二語文每周4節(jié)(必修)，全學(xué)期總時數(shù)84節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課：授課60課時，期中復(fù)習(xí)8課時，期中考試3課時，期終復(fù)習(xí)10課時，期終考試3課時。

本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度非常緊張，幾乎沒有練習(xí)、復(fù)習(xí)時間。但是仍然要計劃有條不紊，進(jìn)度安排有序。

五、教材處理

1、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

3、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。

4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。

篇3

關(guān)鍵詞：新課程理念；高中；語文；審美教育

隨著新課程理念的不斷深入，語文教材內(nèi)容越來越豐富，對教師的要求也越來越高，既要求教師提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的文化知識，又要求教師必須注重語文審美教育，進(jìn)而提高學(xué)生的審美能力及培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，以此來幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、語文審美教育中存在的問題

雖然在新課程改革中要求教師培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，但是在實際的教學(xué)活動中還是存在一些問題，嚴(yán)重阻礙了審美教育的開展，更有部分學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣逐漸降低，從而導(dǎo)致我國高中語文教學(xué)質(zhì)量得不到保證，其主要問題如下：

1.教學(xué)模式過于陳舊，不利于開展素質(zhì)教育

就目前的發(fā)展趨勢來看，我國大部分教師還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，如：教師講，學(xué)生聽，“滿堂灌”的教學(xué)模式，使得課堂氣氛過于枯燥無味，也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞，不利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，更不利于提高我國高中語文的教學(xué)效率。

2.對學(xué)生的指導(dǎo)還不夠充分

部分教師由于自身的教學(xué)水平不高或者對審美教育不夠重視，從而導(dǎo)致對學(xué)生的指導(dǎo)還不夠充分，嚴(yán)重忽略了學(xué)生的個性發(fā)展，同時也沒有按照學(xué)生的實際發(fā)展情況進(jìn)行教學(xué)，只是一味地強(qiáng)調(diào)教師的威嚴(yán)，按照自己的節(jié)奏進(jìn)行指導(dǎo)，使得學(xué)生并沒有及時地掌握教學(xué)內(nèi)容。最為重要的一點就是，教師并沒有注重學(xué)生的課外閱讀，以至于導(dǎo)致學(xué)生選擇一些毫無價值的課外讀物，更是難以避免一些低俗的小說影響學(xué)生樹立正確的人生觀，更不能更好地提高學(xué)生的審美能力，還不利于開展高中語文教學(xué)活動。

3.不注重審美教育

現(xiàn)階段，大部分教師對教育的認(rèn)識都存在很大的誤區(qū)，盲目地認(rèn)為只要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就算完成教育任務(wù)，讓學(xué)生考入一個好的大學(xué)就算成功，從而忽略學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致教師在安排教學(xué)任務(wù)或者備課教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于教材內(nèi)容和考試內(nèi)容的講解，并沒有注重學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)，逐漸使審美教育邊緣化，不利于開展審美教育。

二、新課程理念下實施高中語文審美教育的有效策略

現(xiàn)階段，在我國的高中語文教學(xué)中實施審美教育還是存在很大的問題，需要相關(guān)教育工作者根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容采取科學(xué)合理的措施進(jìn)行解決，以便于更好地實施審美教育活動，進(jìn)而提高我國高中學(xué)生的審美能力。具體措施如下：

1.逐步開展素養(yǎng)教育活動

眾所周知，審美能力的培養(yǎng)并不是一朝一夕的，而是需要教師長時間的努力，也需要教師制訂出一個明確的教學(xué)計劃，逐步開展素養(yǎng)教育活動。在進(jìn)行高中語文教學(xué)的過程中，教師可以把高中階段分成三個部分，高一、高二、高三階段進(jìn)行教學(xué)。如，在高一語文教學(xué)過程中，教師在這一階段重點優(yōu)化學(xué)生的語言感知能力，譬如，在教學(xué)人教版《再別康橋》的過程中，先讓學(xué)生大聲朗讀文章，然后再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味詩中意味以及詩中所要表達(dá)的中心思想，以便讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)語文并不是簡單的背誦課文，而是應(yīng)該了解其中的意思。而在高二語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該在這一階段重點培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，先將學(xué)生的感知能力擴(kuò)大化，然后拓展學(xué)生的豐富知識。而在高三語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，經(jīng)過兩年的積累與沉淀，學(xué)生的認(rèn)知能力及審美能力已經(jīng)逐漸成熟，但由于學(xué)生具有個體差異性，需要教師根據(jù)學(xué)生的實際發(fā)展情況給學(xué)生選擇相應(yīng)的閱讀材料，以便讓學(xué)生獲得更多的知識。

2.合理地利用多媒體技術(shù)

要想更好地提高學(xué)生的審美能力，教師一定要根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容合理地采用多媒體技術(shù)，因該技術(shù)不僅可以營造出一個有利于提高學(xué)生鑒賞能力的環(huán)境，還可以將學(xué)生快速地帶入教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更可以將教材中的內(nèi)容通過圖片或者視頻展示給學(xué)生，從而讓學(xué)生的情感與語文知識產(chǎn)生共鳴。譬如，在教學(xué)人教版《荷塘月色》的過程中，教師可以利用多媒體技術(shù)給學(xué)生播放一小段荷塘月色的視頻或者給學(xué)生展示出相關(guān)的圖片，先將學(xué)生帶入教學(xué)活動中，然后激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后引出正文內(nèi)容，以便于讓學(xué)生和文章產(chǎn)生心靈上的共鳴。

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力既是新課程理念的要求，也是學(xué)生發(fā)展的需要。所以，在進(jìn)行語文教學(xué)的過程中，教師一定要改革與發(fā)展教學(xué)方法，分層次地進(jìn)行審美教育，并且根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容合理地選擇多媒體技術(shù)，以便提高學(xué)生的審美能力，為學(xué)生樹立正確的價值觀與人生觀奠定堅實的基礎(chǔ)，全力推動我國教育事業(yè)向前發(fā)展的腳步。

篇4

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新；初中語文教學(xué)；主觀能動性；教學(xué)模式

中圖分類號：H319

創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力，在科技高速發(fā)展的今天，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已經(jīng)成為時展的需要。在初中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這是因為，創(chuàng)新能力不僅關(guān)系著個人發(fā)展，更關(guān)系著民族的未來。

在現(xiàn)代語文課堂的教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，已經(jīng)成為當(dāng)前課改中存在的重要問題。本文通過對于現(xiàn)代初中語文教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，從而針對學(xué)生在語文教學(xué)中存在的問題有針對性的提出解決措施，以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

一.當(dāng)前初中語文教學(xué)中存在的問題

初中語文教學(xué)對于學(xué)生來說是一個積累知識的過程，但是在當(dāng)今的初中語文教學(xué)中還存在著很多不能盡如人意的地方，這些問題的存在正是阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力的重要原因。

首先，在傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)中，教師處于教學(xué)過程中的一個中心地位，無論是在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置還是整體的教學(xué)安排和教學(xué)要求中。在這種模式下，課堂只是老師的一言堂，學(xué)生很少有機(jī)會在課堂上發(fā)表自己的意見，更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而老師因為習(xí)慣了自己在教學(xué)過程中的主動地位，對于學(xué)生的要求和意見也不會特別的重視，從而導(dǎo)致了學(xué)生在整個教學(xué)過程中，完全處于一種被動的接受地位，被動的理解和主動的接受存在著很大程度上的差異，這也是傳統(tǒng)課堂，影響學(xué)生創(chuàng)新能力的重要原因。

其次，在新課改的大背景下，很多老師由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，對于新課改的要求理解的不夠深刻透徹，他們對于新課改的要求只是流于形式上的一致，而忽視了新課改的實質(zhì)性要求。對于語文教學(xué)模式的設(shè)置并沒有和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)結(jié)合在一起，從而忽略了學(xué)生的主管能動性，導(dǎo)致課改在實際的操作中存在著失誤。

二.語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高學(xué)生創(chuàng)新能力的建議

語文課堂教學(xué)的三要素包括老師、學(xué)生以及課堂教學(xué)模式，只有將三者有機(jī)的結(jié)合起來，才能夠保證語文課堂教學(xué)的豐富多彩，提高學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)新意識，從而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生個人能力的調(diào)高。

因此，我們一定要明確三者在語文教學(xué)中所起到的作用，從而有目的的尋找最佳的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)模式幫助學(xué)生提高自我的學(xué)習(xí)能力。首先，作為老師，在課堂教學(xué)中起到的是一種指導(dǎo)作用，通過各種教學(xué)方法的運(yùn)用來引導(dǎo)學(xué)生置身于文章所描繪的情境中，發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動性，讓他們自己主動地去探索文章的真諦，并且在不斷地教學(xué)過程中慢慢的培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，提高自己的創(chuàng)新意識。作為學(xué)生，在教學(xué)過程中應(yīng)該從一個被動的接受者轉(zhuǎn)化為主動的探索者，通過自己的主動地探索，尋找到自己對于文章自身的理解。教學(xué)模式在其中起到的作用就是營造利用老師的教學(xué)方法和語言以及學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)出來的以文章為主題的一種意境，這種意境的存在是為了幫助學(xué)生更好地理解課文，理解文章的真諦。明白了三者之間的關(guān)系，我們就要分析將三者有機(jī)的結(jié)合起來，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

首先，要創(chuàng)造輕松活潑的課堂氣氛

輕松活潑的課堂環(huán)境能夠幫助學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)制造一個寬松的環(huán)境。要為學(xué)生制造一個輕松活潑的課堂環(huán)境。首先需要老師在平時的課堂教學(xué)中重視情感教育。情感教育的重視是為了豐富學(xué)生的感情生活，幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀、價值觀。在語文教學(xué)過程中，只要重視情感教育才能夠提高對于學(xué)生的人性關(guān)懷，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)主動的參與者，從而激發(fā)他們自身的想象力和創(chuàng)造力。其次，課堂教學(xué)要具有民主作風(fēng)。在語文課堂的教學(xué)中真正能夠打破教師一言堂的只有民主作風(fēng)。當(dāng)老師和學(xué)生擁有平等的對話權(quán)時，才是真正的課堂民主。在語文課堂上要建立和諧的師生關(guān)系。老師的作用僅僅在于引導(dǎo)學(xué)生朝著問題去思考，學(xué)生則應(yīng)該在結(jié)合課文的閱讀和思考之后形成自己的觀點，并且在和他人的觀點作比較的過程中，吸取別人的常去來補(bǔ)充自己思維的短處。在民主化的教學(xué)模式中，老師的權(quán)威性答案也僅僅是一種參考，學(xué)生可以對老師的答案進(jìn)行質(zhì)疑。只有師生共同思考，才能保證學(xué)生在課堂中的主動地位，從而鍛煉他們的創(chuàng)新思維能力。

其次，要運(yùn)用各種感官提高學(xué)生的興趣和想象力

傳統(tǒng)的語文課堂僅僅局限于老師講學(xué)生聽的模式，而要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須充分調(diào)動起學(xué)生的各種感官，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和想象力，從而幫助培養(yǎng)他們自己的創(chuàng)造力。語文課堂是一個豐富多彩的課堂，在課堂上運(yùn)用各種感官能夠增加學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。比如通過錄音增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力，模仿和創(chuàng)造的能力。讓學(xué)生跟著錄音閱讀的過程中從而增進(jìn)自己的感情，從而想象自己置身于文中的場景，成為課文的主人翁，將自己置身于那樣的場景中。同時還可以利用幻燈片增強(qiáng)學(xué)生的直觀感覺，突破傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)難點，讓學(xué)生能夠更好的感受課文所展示的畫面。另外還必須著重突出學(xué)生看和想的能力，因為想象力是創(chuàng)造性思維的前提，增強(qiáng)學(xué)生的想象力，必須提高他們看的能力和想的能力。

總之，新課標(biāo)下的初中語文教學(xué)要注重在方法和技巧上的運(yùn)用，同時結(jié)合課堂環(huán)境、教師和學(xué)生三者之間的關(guān)系，創(chuàng)造豐富的課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時提高自身的想象力和創(chuàng)造力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王美娟淺談初中語文教學(xué)中的創(chuàng)新教育新課程（教育學(xué)術(shù)）2012年02期

[2]練漢金淺談初中語文教育創(chuàng)新課程教育研究2012年15期

篇5

以黨的十六大精神為指導(dǎo),努力實踐"三個代表"的重要思想,認(rèn)真貫徹,落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和浙江省教育廳《關(guān)于實施教育部〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)〉的意見》;根據(jù)省,市教研室和縣教育局2004年工作思路,圍繞"課程改革"這個中心工作,樹立以"學(xué)生發(fā)展"為本的思想,加大教學(xué)管理,教學(xué)研究和教學(xué)評價的工作力度,發(fā)揮指導(dǎo)職能,強(qiáng)化服務(wù)意識,為鞏固我縣"創(chuàng)強(qiáng)"成果,順利實施新課程而努力工作.

二,工作要點和策略:

加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,積極穩(wěn)妥地做好新課程實驗工作

課程改革是一次全面的教育創(chuàng)新,課程改革的全過程都需要不斷的學(xué)習(xí).我們要結(jié)合新課程的實踐活動,幫助廣大教師樹立新型的教學(xué)觀,人才觀,評價觀和課程資源觀.

1)認(rèn)真組織好第三次縣級學(xué)科培訓(xùn)(分兩個階段進(jìn)行).調(diào)整培訓(xùn)模式,增強(qiáng)針對性和時效性,培養(yǎng)一批課改骨干力量.努力探索與教研,科研及校本培訓(xùn)相結(jié)合的新模式.

2)研究和改進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)評價.

3)召開課程改革實施工作專題研討會,組織"走進(jìn)新課程,實踐新理念"的教師論壇活動.

4)試行《湖州市中小學(xué)綜合實踐活動課程實施與評價》方案.

5)積極探索和研究新課程理念下的考試內(nèi)容,方式的改革和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展學(xué)業(yè)評價方案.

6)配合市,縣教育局,積極做好"省課改成果巡禮"的參展準(zhǔn)備工作.

2,加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理工作

教學(xué)研究和教學(xué)管理是實踐性,指導(dǎo)性很強(qiáng)的工作.

1)完善一日集體調(diào)研制度.本學(xué)期在調(diào)研活動中將選擇有代表性的學(xué)校,幫助總結(jié)成功的經(jīng)驗,并予以推廣

2)配合市教研室,加強(qiáng)對高中段教學(xué)的研究和指導(dǎo)工作.研究05年高考對策,收集,整理和研究新的高考信息及其措施,供學(xué)校,教師參考.

A)組織中學(xué)教研員對高中段學(xué)校進(jìn)行集中教學(xué)調(diào)研(重點是昌碩高級中學(xué));各科教研員根據(jù)各校學(xué)科的實際情況,經(jīng)常到學(xué)校了解情況,指導(dǎo),幫助高三教師搞好教學(xué)工作.

B)組織好高三"期末調(diào)研"考試,閱卷及分析工作.

C)重視高一,高二年級的教學(xué)指導(dǎo)工作.要與各校教師一起進(jìn)行探討,切實加強(qiáng)對高一,高二年級的過程管理;組織好高一,高二"期末調(diào)研"考試,閱卷及分析工作,以保證高中段教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高.

3)加強(qiáng)對義務(wù)教育階段教學(xué)情況的調(diào)查和研究,根據(jù)新課程理念,做好義務(wù)教育階段教學(xué)管理的指導(dǎo)工作.做好中,小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測工作.

4)加強(qiáng)對學(xué)科教研活動質(zhì)量的管理,為學(xué)校提供高質(zhì)量的服務(wù).

A)本學(xué)期的各學(xué)科教研活動要以新課程理念為指導(dǎo),以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率為主攻方向.通過活動切實促進(jìn)教師業(yè)務(wù)提高,達(dá)到互相交流,互相學(xué)習(xí),合作探究的目的.

B)加強(qiáng)教研活動的策劃和運(yùn)作.活動前要有充分準(zhǔn)備,要有目的,有計劃,活動后要總結(jié).

C)各學(xué)科教研員,要以課程改革為契機(jī),認(rèn)真組織好公開課,示范課,觀摩課,評議課和實驗課等多形式課型的交流,促進(jìn)"課堂教學(xué)模式多樣化";"課堂教學(xué)內(nèi)容個性化";"課堂時空拓展延伸化";"課堂教學(xué)手段現(xiàn)代化".

5)繼續(xù)加強(qiáng)初,高中學(xué)科教學(xué)質(zhì)量動態(tài)評估辦法的研究和改進(jìn)工作;改進(jìn)音樂,美術(shù),勞技等學(xué)科的測試辦法.配合督導(dǎo)室,基教科等科室做好中小學(xué)辦學(xué)水平評估工作.

6)組織中,小學(xué)教導(dǎo)(務(wù))主任學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,研究教學(xué)管理,努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力.

7)繼續(xù)重視全縣各校的教研組,備課組建設(shè).使教研組,備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地發(fā)揮群體效能.加強(qiáng)校本教研,校本培訓(xùn),校本課程開發(fā)等的研究,指導(dǎo)和服務(wù)工作.各學(xué)科要建立和建好學(xué)科教學(xué)基地;各校教學(xué)要逐步形成學(xué)科教學(xué)特色.

8)科研向教研落實,教研向科研提升.積極做好省,市,縣三級教學(xué)教研系統(tǒng)課題的實施工作(申報,立項,過程管理和成果推廣),在學(xué)科教學(xué)科研上有所創(chuàng)新,有所突破,為提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù).

9)加強(qiáng)對高中會考工作的領(lǐng)導(dǎo),思想重視,操作規(guī)范,切實提高各會考學(xué)科的合格率,優(yōu)良率,降低會考工作的差錯率.

3,加大教師培養(yǎng)的工作力度

課程改革順利進(jìn)行的關(guān)鍵是有一支精良的師資隊伍.加強(qiáng)教師教育理論,教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),努力提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)課改新形勢的要求.

1)配合教育局做好"名師工程"的實施工作.

2)繼續(xù)做好對新教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)管理工作.

3)對重點培養(yǎng)和指導(dǎo)對象,要按計劃搞好培養(yǎng),指導(dǎo)活動.

4)建立,健全學(xué)科教師業(yè)務(wù)檔案.

5)各學(xué)科在教研活動中除要抓好教師的基本功訓(xùn)練工作外,更要組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,樹立新的教學(xué)理念.認(rèn)真組織好學(xué)科的各類評比活動.

6)繼續(xù)進(jìn)行各級教學(xué)明星,教學(xué)能手,教壇新秀,骨干教師的觀摩課,示范課,送教上門等活動.

7)加強(qiáng)學(xué)科競賽輔導(dǎo)教師的培訓(xùn),加強(qiáng)學(xué)科競賽的組織,輔導(dǎo)和研究,爭取更好成績.

4,加強(qiáng)教研室自身建設(shè),提高教研員政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

教研室不論作為一個整體,還是到學(xué)科教研員個體,都必須具有良好的素質(zhì),才能提高教研工作的水平,才能在課程改革的實踐中發(fā)揮指導(dǎo)作用.

1)組織教研員認(rèn)真學(xué)習(xí)"十六大精神",自覺實踐"三個代表"的重要思想,努力提高政治思想素質(zhì),教育理論水平和貫徹落實黨的教育方針的自覺性.真正在學(xué)習(xí),研究和指導(dǎo)服務(wù)上下力氣.

2)完善教研室內(nèi)部管理制度及崗位工作目標(biāo),崗位考核等辦法,積極穩(wěn)妥地進(jìn)行內(nèi)部管理制度的改革.本學(xué)期要完成幾個有質(zhì)量的教學(xué)調(diào)研報告.

3)辦好《安吉教研》安排好每期內(nèi)容,職責(zé)落實到人.

4)繼續(xù)關(guān)心和改善教研人員的工作條件,確保教研人員全身心投入教研工作.

5)加強(qiáng)教研室工作作風(fēng)建設(shè),密切與基層學(xué)校的聯(lián)系,強(qiáng)化服務(wù)意識.虛心聽取意見,進(jìn)一步做好服務(wù)工作.

三,2004學(xué)年第一學(xué)期教研活動安排

(八月份)

初中語文新教材培訓(xùn)

初中科學(xué)新教材培訓(xùn)

初中英語教研組長會議

中學(xué)政治教師理論學(xué)習(xí)

初中政治新課改培訓(xùn)及調(diào)研工作

(九月份)

初,高中語文教研大組會議

高三語文高考總結(jié)分析會議

初中學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長會議

高中數(shù)學(xué)教研組長會議

省初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評比

組織高中數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)活動

召開初中科學(xué),高中化學(xué)大組成員會

物理教研大組長會議,高三物理競賽

高中(各完中)英語教研組長會議

10,中英語聽課教研活動

11,高一與高二英語備課活動

12,初,高中歷史與社會教研大組會議

13,各完中歷史與社會教學(xué)調(diào)查

14,市初中思想政治優(yōu)質(zhì)課評比

15,傳達(dá)省高中勞技信息

16,縣中小學(xué)體育教研大組成員會議

17,布置中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評比事宜

18,新教師聽課(職教)

19,中小學(xué)成績統(tǒng)計分析表下發(fā)

20,全縣教科室主任會議

21,小學(xué)高段語文大組成員活動

22,組織召開小學(xué)低段語文大組成員

23,小學(xué)低段語文"重培"組活動

24,小數(shù)(高段)教研大組活動

25,小學(xué)常識大組活動

26,縣新課程備課活動(小學(xué)思品)

27,縣小學(xué)思品大組會議

(十月份)

1,初中語文學(xué)科青年教師閱讀能力競賽

2,高一語文教研活動

3,初,高中語文優(yōu)質(zhì)課評比

4,全國高中數(shù)學(xué)競賽

5,高一數(shù)學(xué)教師集體備課

初中數(shù)學(xué)新教材教學(xué)情況交流

高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比

市級初中自然青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)比武推薦活動

高三化學(xué)2004高考試卷分析研討會

10,高一化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評比

11,初中自然中考復(fù)習(xí)分析會

12,高一物理新教師優(yōu)質(zhì)課評選活動

13,高二新教材(英語)聽課教研活動

14,初中新課程教案評比(歷史與社會)

15,高中歷史教學(xué)片段評比

16,市地理學(xué)科論文評比

17,高三生物教研活動

18,總結(jié)03年度體育健康標(biāo)準(zhǔn)實施情況和布置下屆……

19,課堂教學(xué)指導(dǎo)(職教)

20,高中電腦課教研活動

21,教科研成果推廣

22,小學(xué)語文作文序列研究活動

23,小學(xué)語文參加全國青年教師課堂教學(xué)評比活動

24,小學(xué)語文第二冊新教材第二次培訓(xùn)

25,小學(xué)數(shù)學(xué),小學(xué)常識命題競賽

26,小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)觀摩活動

27,小學(xué)低段數(shù)學(xué)課標(biāo)交流,討論(一)

28,小學(xué)思品培養(yǎng)對象活動

29,1—6年級思品命題競賽

30,小學(xué)英語聽課教研活動

(十一月份)

高二語文教研活動

高三數(shù)學(xué)教學(xué)研討會

初中數(shù)學(xué)課改研究小組活動

召開高二化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)研討會

高三物理研討活動,初二自然研討活動

中學(xué)生英語能力初賽

高三英語教研活動

初中社會優(yōu)質(zhì)課評比

體育高考研討會

10,體育青年教師教法培訓(xùn)(中,小學(xué))

11,期中高三語文教學(xué)評價(職教)

12,初中電腦課教研活動

13,教科研活動一次(課題指導(dǎo))

14,小學(xué)低段語文命題競賽版權(quán)所有

15,實踐新課程的論文評比(小學(xué)低段語文)

16,小學(xué)低段數(shù)學(xué)課標(biāo)交流,討論(二)

17,一年級教師上課比賽(小學(xué)思品)

18,骨干教師外地學(xué)習(xí)(小學(xué)思品)

(十二月份)

中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研組評比

湖州市高二數(shù)學(xué)競賽

初三數(shù)學(xué)競賽

初中科學(xué)第三批培養(yǎng)對象會

高中綜合理科復(fù)習(xí)研討會

初中科學(xué)新教材第二次培訓(xùn)

高二物理研討活動

中學(xué)生英語能力決賽

新課改評價研討會(歷史,社會)

10,高一歷史教師縣外教研活動

11,高二生物教研活動

12,生物優(yōu)秀論文評比

13,中小學(xué)體育檢查輔導(dǎo)

14,職教語文教師公開課

15,教科研活動一次(課題結(jié)題)

16,承辦市青年教師閱讀教學(xué)評比活動(小學(xué)語文)

17,小學(xué)高段語文第二批"重培"對象課堂教學(xué)匯報活動

18,小學(xué)4—6年級數(shù)學(xué)競賽

19,小學(xué)低段數(shù)學(xué)教案評比

20,小學(xué)電腦課教研活動

(05年一月份)

做好期末考試工作(物理)

《歷史與社會》教師教材教法競賽