序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫(xiě)作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇風(fēng)氣建設(shè)存在的問(wèn)題，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)風(fēng)；學(xué)風(fēng)建設(shè)；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-0118（2012）07-0025-02

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，好的學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校生存和發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ瑢W(xué)風(fēng)的好壞主要直接影響高校的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，它不僅直接體現(xiàn)一所學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍、教師的教學(xué)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)風(fēng)氣、學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，還能體現(xiàn)出一所學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)影響力。因此，目前各高校都非常重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，采取多種措施加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，但高校學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中仍然存在著許多問(wèn)題，需要學(xué)校重視起來(lái)，正確認(rèn)識(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，深入研究學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、學(xué)風(fēng)的涵義

學(xué)風(fēng)，即一所學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教育風(fēng)氣、學(xué)術(shù)風(fēng)氣和辦學(xué)風(fēng)氣等。一般是指一個(gè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，也就是說(shuō)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)風(fēng)貌、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為。

目前很多高校都很重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，但是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要途徑主要是以學(xué)生工作為抓手，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨委學(xué)生工作部、團(tuán)委、各學(xué)院，到學(xué)生年級(jí)輔導(dǎo)員、班主任、黨員學(xué)生干部等都參與了學(xué)風(fēng)建設(shè)，但并沒(méi)有使學(xué)風(fēng)真正好轉(zhuǎn)，學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的一些根本性問(wèn)題并沒(méi)有得到解決。因?yàn)楦叩仍盒５膶W(xué)風(fēng)既包含教師的教學(xué)風(fēng)氣，也包含學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。也就是說(shuō)，學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)包括教學(xué)工作和學(xué)生工作兩方面的內(nèi)容。我們應(yīng)重新審視高校學(xué)風(fēng)的現(xiàn)狀并深入研究其對(duì)策的迫切性和必要性。

二、目前高校學(xué)風(fēng)的存在的問(wèn)題

高校學(xué)風(fēng)的現(xiàn)狀令人憂慮，其主要表現(xiàn)是：（一）利用課余時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少；（二）學(xué)生上課遲到和曠課現(xiàn)象特別嚴(yán)重。上午和下午的第一節(jié)課遲到比較多，雨雪天氣遲到的學(xué)生更多；（三）學(xué)生上課聽(tīng)講不認(rèn)真。如睡覺(jué)、看其它書(shū)籍、玩手機(jī)、上課講話等現(xiàn)象不在少數(shù)；（四）學(xué)生在教室和圖書(shū)館上晚自習(xí)的情況較差。除了低年級(jí)學(xué)生晚自習(xí)教室外，其余的教室雖然燈全亮著，但在里面學(xué)習(xí)的學(xué)生卻只有幾個(gè)人；（五）有相當(dāng)一部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，存在的僥幸心理，考試前突擊以及能夠及格就行，還有一些學(xué)生在考試的帶小抄、看同學(xué)試卷等作弊現(xiàn)象；（六）學(xué)生宿舍學(xué)風(fēng)建設(shè)需要加強(qiáng)。目前，高校學(xué)生在宿舍的大部分時(shí)間都是睡覺(jué)、上網(wǎng)、聊天、打牌、看電影電視了，而真正用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很少；（七）考風(fēng)不正教師監(jiān)考不嚴(yán)。每次考試，監(jiān)考教師都存在有說(shuō)話、坐在講臺(tái)上不動(dòng)、看報(bào)紙書(shū)籍、、隨意接聽(tīng)手機(jī)等現(xiàn)象，有的發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊也不去制止，等等。從以上現(xiàn)狀可以看出，高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)存在非常嚴(yán)峻的問(wèn)題，這并不是個(gè)別學(xué)生、個(gè)別學(xué)院存在的偶然現(xiàn)象，而是具有一定的代表性和普遍性，因此，我們必須從根本上重視這些問(wèn)題，努力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

三、新時(shí)期高校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施

（一）思想政治教育是基礎(chǔ)

思想政治教育作為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)引起我們的足夠重視，在學(xué)生日常教育管理中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。學(xué)校的各項(xiàng)工作都要緊緊圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)來(lái)開(kāi)展，充分利用校園網(wǎng)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)等渠道加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳教育，積極開(kāi)展專(zhuān)家講壇、大學(xué)生成才等報(bào)告會(huì)。并組織召開(kāi)“優(yōu)良學(xué)風(fēng)主題班會(huì)”、“三好學(xué)生座談會(huì)”等活動(dòng)。教育學(xué)生要自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)管理和規(guī)章制度，積極追求上進(jìn)、勤奮學(xué)習(xí)、立志成才，堅(jiān)決杜絕不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)狀況的根本好轉(zhuǎn)。

（二）良好教風(fēng)是保證

教師教學(xué)風(fēng)氣的好壞直接影響到學(xué)風(fēng)建設(shè)。前清華大學(xué)校長(zhǎng)、著名教育家梅貽琦曾說(shuō)過(guò)一句名言:“學(xué)校中沒(méi)有壞學(xué)生，壞學(xué)生都是老師教壞的”。近年來(lái)很多高校的教學(xué)管理規(guī)章制度落實(shí)不到位，造成了高校的教學(xué)工作存在一些問(wèn)題：教師上課經(jīng)常遲到、隨意調(diào)停課、上課接聽(tīng)手機(jī)等等，這些現(xiàn)象都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，高校要重視教風(fēng)建設(shè)，端正教師的教風(fēng)，從而促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。一是要求教師樹(shù)立良好的職業(yè)道德，以身作責(zé)，率先垂范，積極鉆研教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，認(rèn)真輔導(dǎo)答疑，提高課堂教學(xué)效果。二是學(xué)校要制定出切實(shí)可行的教學(xué)管理規(guī)章制度和考評(píng)辦法，以此來(lái)規(guī)范、引導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，從而促進(jìn)優(yōu)良教風(fēng)的形成。三是要注重和加強(qiáng)年輕教師的教育和管理，從基本的教師職業(yè)道德，加大年輕教師的培養(yǎng)力度，提高年輕教師教學(xué)的方法和技能，從而提高其課堂教學(xué)效果，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（三）制度建設(shè)是保障

加強(qiáng)制度建設(shè)是高校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的保障。高校應(yīng)充分結(jié)合工作實(shí)際，進(jìn)一步建立并健全教學(xué)管理制度和學(xué)生管理制度（包括學(xué)生日常行為規(guī)范、請(qǐng)銷(xiāo)假制度、學(xué)籍管理制度、課堂考勤制度、外宿晚歸檢查制度、早晚自習(xí)制度、評(píng)先評(píng)優(yōu)和各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定辦法、教學(xué)事故處理辦法、教師教學(xué)督導(dǎo)制度、教師考核獎(jiǎng)懲制度等），以良好的管理制度為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供保障。一要規(guī)范學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)生活。二要嚴(yán)格評(píng)先評(píng)優(yōu)和各類(lèi)獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)選。三要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。要是充分發(fā)揮骨干力量。學(xué)生干部和學(xué)生黨員的作風(fēng)如何對(duì)其他學(xué)生有直接的影響，通過(guò)要重視和加強(qiáng)學(xué)生干部和學(xué)生黨員的管理，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，從而推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

篇2

關(guān)鍵詞：黨風(fēng)廉政建設(shè)；素質(zhì)問(wèn)題；機(jī)制建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)： D261.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

0 引言

在電力企業(yè)深化改革為背景的前提下，供電企業(yè)正在向著現(xiàn)代企業(yè)制度正輔分開(kāi)，自我發(fā)展，自我約束，自主經(jīng)營(yíng)的方向努力發(fā)展。發(fā)展過(guò)程中不斷受到的影響有社會(huì)化，市場(chǎng)化，多元化，股份化等趨勢(shì)帶來(lái)的影響。同時(shí)，很多不健全的體制，機(jī)制，管理，監(jiān)督方面的問(wèn)題給供電企業(yè)的黨風(fēng)廉政建設(shè)帶來(lái)了很多不同程度的阻礙，所以，從源頭上遏制和預(yù)防腐敗問(wèn)題的發(fā)生，加強(qiáng)供電企業(yè)黨風(fēng)廉政建設(shè)，玩啥你只，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化監(jiān)督不僅可以使企業(yè)更加發(fā)展壯大，更能使供電企業(yè)體現(xiàn)“始于客戶需求，終于客戶滿意”的服務(wù)觀念，”更能體現(xiàn)三個(gè)代表的重要思想。本文試就供電企業(yè)黨風(fēng)廉政建設(shè)中存在的問(wèn)題、原因和對(duì)策做些探討。

1 存在主要問(wèn)題

1.1 政治重視程度的問(wèn)題

一些供電企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子往往對(duì)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)分重視，而忽視了反腐敗和黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要任務(wù)。一些企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)把經(jīng)濟(jì)發(fā)展和廉政建設(shè)看成矛盾的對(duì)立體，過(guò)分強(qiáng)調(diào)廉政建設(shè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，廉政建設(shè)對(duì)投資環(huán)境的影響，廉政建設(shè)對(duì)企業(yè)發(fā)展的影響，造成了經(jīng)濟(jì)工作和廉政建設(shè)發(fā)展嚴(yán)重不平衡，親疏關(guān)系相差太遠(yuǎn)的局面。當(dāng)前普遍存在的問(wèn)題有：很多民營(yíng)供電企業(yè)偏重于活路，不注重機(jī)制，對(duì)于企業(yè)中存在的違規(guī)經(jīng)營(yíng)，偷稅漏稅，干預(yù)招標(biāo)行為等視而不見(jiàn)，見(jiàn)而不管，官兒不嚴(yán)；當(dāng)前供電企業(yè)中的部分企業(yè)各方面的要求泰國(guó)放松，把對(duì)于公款的吃喝玩樂(lè)等，只要是不構(gòu)成重大后果，都視作是企業(yè)經(jīng)濟(jì)工作的必要手段。當(dāng)前部分供電企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)吧接受供應(yīng)商等的禮金，禮品和高消費(fèi)娛樂(lè)項(xiàng)目都視作是經(jīng)濟(jì)工作的正常交往，認(rèn)為只要企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展良好，其他事情是可以忽略不計(jì)的，不需要管的太多。

1.2 學(xué)習(xí)不夠

當(dāng)前很多電力企業(yè)員工認(rèn)為事業(yè)和工作才是最重要的，是勤政的表現(xiàn)。很多人都不能正確處理好學(xué)習(xí)和工作之間的關(guān)系問(wèn)題。忙于業(yè)務(wù)的開(kāi)展而忽視了學(xué)習(xí)，使得思想建設(shè)成了華而不實(shí)的條文。主要的表現(xiàn)為：一、學(xué)習(xí)片面論，很多人認(rèn)為自己的業(yè)務(wù)知識(shí)才是最重要的，學(xué)好了業(yè)務(wù)知識(shí)就可以應(yīng)付自己日常的工作需要。政治理論，黨紀(jì)條規(guī)的學(xué)習(xí)室不必要的，是對(duì)自己的發(fā)展沒(méi)有用的東西。有些人也參加政治理論，黨紀(jì)條規(guī)的學(xué)習(xí)，但只是在表面上學(xué)習(xí)，不會(huì)真正去理解精神建設(shè)的實(shí)質(zhì)，執(zhí)行上沒(méi)有力度。二、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)論，有些人認(rèn)為自己忙于應(yīng)付工作而沒(méi)有太多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，有些人認(rèn)為經(jīng)濟(jì)工作做好了，就可以解決一切問(wèn)題，政治學(xué)習(xí)是工作中和工作之外的一大負(fù)擔(dān)，甚至個(gè)別人覺(jué)得強(qiáng)調(diào)政治學(xué)習(xí)是完全不必要的，有時(shí)間還不如多工作，增加自己的業(yè)績(jī)。長(zhǎng)期這樣下去會(huì)造成少數(shù)同志以各種借口逃避對(duì)政治的學(xué)習(xí)，脫離組織的監(jiān)督，更有甚者走上了犯罪的道路。三、學(xué)習(xí)無(wú)用論，很多人對(duì)于任何學(xué)習(xí)的組織都麻木不仁，認(rèn)為學(xué)習(xí)只是沒(méi)有意義的過(guò)場(chǎng)，有些人對(duì)于學(xué)習(xí)陰奉陽(yáng)違，對(duì)學(xué)習(xí)不在乎，對(duì)自己不負(fù)責(zé)，不注重學(xué)習(xí)和世界觀的改造工作，通過(guò)近幾年來(lái)的例子我們可以看到，犯錯(cuò)誤者首先從不在乎學(xué)習(xí)，放松自己人生觀和世界觀的改造，漸漸地思想就開(kāi)始發(fā)生扭曲，經(jīng)不起誘惑，私欲膨脹，更有甚者走上了違法犯罪的道路。

1.3 節(jié)流問(wèn)題

部分供電打著為職工服務(wù)的旗號(hào)，明目張膽地用錢(qián)，巧立名目的花錢(qián)，腦海中沒(méi)有金錢(qián)的概念，對(duì)于企業(yè)的資金和員工的努力顯得毫無(wú)同情心。主要的表現(xiàn)有：一、利用互相支持的名義，互相宴請(qǐng)，互相發(fā)錢(qián)，互相慰問(wèn)，宴請(qǐng)企業(yè)主管，送禮，送錢(qián)等；近年來(lái)，供電企業(yè)在開(kāi)拓市場(chǎng)和發(fā)展方面的確有了很大的進(jìn)步，也有了更高的經(jīng)濟(jì)效益。但在注重發(fā)展的同時(shí)，忘記了節(jié)約的美德，滋生了浪費(fèi)之風(fēng)。二是利用關(guān)心員工的名義，截留收入，亂發(fā)和濫發(fā)獎(jiǎng)金，補(bǔ)貼，加班費(fèi)，過(guò)節(jié)費(fèi)等，從中把錢(qián)裝進(jìn)自己的小金庫(kù)，漁翁得利，假公濟(jì)私。三、利用開(kāi)拓市場(chǎng)的名義，組織不必要的考察活動(dòng)，公款旅游，消費(fèi)，購(gòu)物，娛樂(lè)，更有甚者用公款購(gòu)買(mǎi)高檔手機(jī)，電腦等辦公用品據(jù)為己有，還有的領(lǐng)導(dǎo)與社會(huì)上的各種承包商，經(jīng)銷(xiāo)商交往過(guò)密，在工程結(jié)算上或者采購(gòu)上為其謀利，從中收受回扣，中飽私囊，坑害供電企業(yè)的利益。

1.4 監(jiān)管問(wèn)題

部分供電企業(yè)對(duì)于經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的全方位監(jiān)管和監(jiān)督過(guò)于疏忽，主要的問(wèn)題有：一、無(wú)人監(jiān)督。由于過(guò)多強(qiáng)調(diào)裁員，很多企業(yè)內(nèi)部的監(jiān)督機(jī)構(gòu)不健全，上級(jí)的監(jiān)督又有著很多的局限性，所以只能治標(biāo)不治根，難以滲透和全方位監(jiān)管，對(duì)企業(yè)造成監(jiān)督的困難。二、無(wú)據(jù)監(jiān)督。由于供電企業(yè)基本上還是沿用業(yè)主的制度和管理模式，一方面監(jiān)督的標(biāo)準(zhǔn)和要求不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，另一方面監(jiān)督的辦法和方式也不能盡人意。造成監(jiān)督無(wú)據(jù)，管理無(wú)方的局面。三、強(qiáng)權(quán)監(jiān)督。有的企業(yè)中的部分領(lǐng)導(dǎo)把手中的權(quán)力抓的太緊，對(duì)所有的公司內(nèi)部的情況都要過(guò)問(wèn)和干預(yù)，導(dǎo)致監(jiān)督部門(mén)對(duì)這些領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督不力，他們表面上勤勉，敬業(yè)，實(shí)際上是在為自己的發(fā)展鋪平道路，導(dǎo)致了監(jiān)督的弱化，不切實(shí)際。四、無(wú)力監(jiān)督。很多企業(yè)不注重發(fā)揮員工的民主監(jiān)督作用，對(duì)于員工的權(quán)力完全忽視，民主的意識(shí)淡薄，不重視常務(wù)公開(kāi)，民主評(píng)測(cè)的工作。導(dǎo)致有些企業(yè)在領(lǐng)導(dǎo)干部的廉政監(jiān)督和員工切身利益的問(wèn)題上不公開(kāi)，不透明，民主監(jiān)督軟弱無(wú)力。

1.5 人員素質(zhì)問(wèn)題

當(dāng)前企業(yè)面臨著巨大而激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，需要在發(fā)展的同時(shí)有人可以用來(lái)支撐局面。企業(yè)在用人的同時(shí)不注重為公司培育人才。主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：一、疏于用人前的考察。有些企業(yè)在用人前不注重對(duì)人的考察程序，民主推薦的權(quán)利，和組織培養(yǎng)的義務(wù)。導(dǎo)致在有些很重要的崗位上出現(xiàn)了問(wèn)題員工。有些企業(yè)對(duì)于新提拔的重要崗位人員非常放任自由，不進(jìn)行必要的培訓(xùn)和教育以及政治方面的談話和學(xué)習(xí)，導(dǎo)致有些本來(lái)素質(zhì)很高的員工在企業(yè)這個(gè)大染缸中混跡一段時(shí)間以后，也會(huì)受到社會(huì)風(fēng)氣的沾染，放松學(xué)習(xí)和改造，是非觀念變得模糊，從一個(gè)好人變成一個(gè)分子。二、疏于用人后的管理。很多企業(yè)缺乏對(duì)于重要崗位的人的教育管理，比如說(shuō)對(duì)于黨員干部“八小時(shí)之外”的管理工作，沒(méi)有做到位，不采取任何保障措施，使得黨員在“八小時(shí)之外”放任自由，不受到任何約束，這就形成了黨員在八小時(shí)之外的時(shí)間什么都敢做，長(zhǎng)此以往造成的后果是不言而喻的，有甚者甚至以身試法，造成嚴(yán)重的后果。三、屬于任用人才時(shí)的考核制度。有些企業(yè)放任用人制度的考核，對(duì)于重要崗位的人員只選用自己“信得過(guò)”的人，而不考慮民意，以至于他們身上出現(xiàn)的問(wèn)題都被判為小節(jié)，不追究也不糾正。使得一些沒(méi)有及時(shí)改正的錯(cuò)誤或者沒(méi)有及時(shí)糾正的問(wèn)題放任其擴(kuò)大化，客觀上縱容了違法犯罪的發(fā)生，助長(zhǎng)了一些人心存僥幸的心理。

1.6 機(jī)制建設(shè)問(wèn)題

目前供電企業(yè)成立的方式有集團(tuán)公司，有限公司和股份公司等。雖然體制有了明顯的轉(zhuǎn)變，但舊時(shí)的考核制度，監(jiān)督管理制度，人員任用制度，觀念思想依然保持不變機(jī)制的轉(zhuǎn)換，體制的改革依舊很困難。如果機(jī)制不徹底轉(zhuǎn)變，那么體制改革會(huì)面臨更大的黨風(fēng)廉政建設(shè)和干部廉潔自律的考驗(yàn)。其主要的表現(xiàn)有：一、產(chǎn)權(quán)清晰以后，有些問(wèn)題可以放任自由。很多企業(yè)的董事認(rèn)為自己是公司的法人而享有獨(dú)立的財(cái)政權(quán)利，只注重經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而忽視了黨風(fēng)廉政建設(shè)和干部廉潔自律的問(wèn)題，二、認(rèn)為企業(yè)改革后很多問(wèn)題會(huì)不攻自破。供電企業(yè)名且招待費(fèi)的規(guī)定，但少數(shù)企業(yè)認(rèn)為這些規(guī)定限制了企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這些東西不應(yīng)該公開(kāi)化或者不應(yīng)該有太多的限制。導(dǎo)致有些企業(yè)的招待費(fèi)用數(shù)額巨大，不能維持原有的廉潔和公開(kāi)。三、認(rèn)為體制轉(zhuǎn)換后有些問(wèn)題可以忽略。有些企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)一直認(rèn)為應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)的風(fēng)氣，有些事情是不可以太過(guò)分追究的，否則難以辦事。這樣的事情聽(tīng)之十分有理，但如果放任自由，就會(huì)引發(fā)很多不必要的事情發(fā)生，因此企業(yè)要格外重視這類(lèi)問(wèn)題的產(chǎn)生。

2 小結(jié)

文中簡(jiǎn)要分析了當(dāng)前供電企業(yè)廉政建設(shè)存在的問(wèn)題，在實(shí)際工作當(dāng)中還應(yīng)結(jié)合所處企業(yè)的情況進(jìn)行更全面的處理，才能取得更好的效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 宋德明.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下黨風(fēng)廉政建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 勝利油田黨校學(xué)報(bào). 2007(05)

篇3

關(guān)鍵詞 醫(yī)德醫(yī)風(fēng) 醫(yī)院建設(shè) 措施

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.17.264

醫(yī)德醫(yī)風(fēng)是指提供醫(yī)療服務(wù)的人所具有的良好工作作風(fēng)。近年來(lái)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)抓醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的力度可謂越來(lái)越強(qiáng),各個(gè)醫(yī)院都相應(yīng)制訂了便民措施和公開(kāi)辦事程序,也得到了患者的充分肯定。雖然這些工作都不同程度地促進(jìn)了醫(yī)院的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè),但是這些服務(wù)已不能滿足患者的需求,因此只有在技術(shù)水平領(lǐng)先的同時(shí),不斷加強(qiáng)思想觀念的轉(zhuǎn)變,保持良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和服務(wù)質(zhì)量,才能在醫(yī)療市場(chǎng)中不斷發(fā)展。現(xiàn)就醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題及相應(yīng)的對(duì)策報(bào)告如下。

醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題及原因

目前醫(yī)療系統(tǒng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)存在的主要問(wèn)題:①部分醫(yī)務(wù)人員由于世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了很大的變化,不講救死扶傷人道主義醫(yī)德觀,把醫(yī)療服務(wù)視為商品交換,致使出現(xiàn)了一些收費(fèi)不規(guī)范、不合理、不透明、開(kāi)單提成、亂檢查及亂收費(fèi)等患者不滿意的熱點(diǎn)問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在,嚴(yán)重踐踏了醫(yī)療道德,損壞了醫(yī)務(wù)人員的形象和患者的切身利益,增加了患者的負(fù)擔(dān),敗壞了醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的良好形象。②有的醫(yī)護(hù)人員道德素質(zhì)較差,在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下,醫(yī)德醫(yī)風(fēng)削弱,單純追求經(jīng)濟(jì)利益思想嚴(yán)重,這不僅加重了患者的負(fù)擔(dān),而且還造成了醫(yī)療資源的浪費(fèi)。其原因主要有:一是醫(yī)護(hù)人員缺乏同情心和責(zé)任心,接待患者不熱情,解釋病情不耐心,接受請(qǐng)吃收禮,見(jiàn)利忘義;二是缺乏原則性,有些醫(yī)護(hù)人員出據(jù)假報(bào)告或假證明,拿醫(yī)療原則作交易,以醫(yī)謀私收取回扣;三是缺乏法律意識(shí),對(duì)相關(guān)的政策法規(guī)及條例了解甚少;四是醫(yī)療技術(shù)差,經(jīng)常出現(xiàn)誤診、差錯(cuò)及糾紛等。

醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的主要對(duì)策

思想政治工作要?jiǎng)?chuàng)新:目前很多醫(yī)院實(shí)行了院長(zhǎng)負(fù)責(zé)及各級(jí)行政負(fù)責(zé)制,使醫(yī)療工作的中心地位不斷得到了強(qiáng)化。但與此同時(shí),醫(yī)院的黨建和思想政治工作受到不同程度的削弱,個(gè)別醫(yī)院片面追求經(jīng)濟(jì)效益,而錯(cuò)誤地認(rèn)為思想政治工作是多余的,因此對(duì)醫(yī)護(hù)人員疏于思想教育,從而造成了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的滑坡以及醫(yī)患關(guān)系的緊張。在醫(yī)療市場(chǎng)新形勢(shì)下,醫(yī)院到底要不要思想政治工作?要不要對(duì)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行思想教育?答案是肯定的。醫(yī)院文化建設(shè)在其中擔(dān)當(dāng)著非常重要的角色,是醫(yī)院思想政治工作的著力點(diǎn)和與時(shí)俱進(jìn)的方法創(chuàng)新,是衛(wèi)生領(lǐng)域以先進(jìn)文化促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的有效形式。我院近年來(lái)在引進(jìn)質(zhì)量考核、量化評(píng)比等管理手段的同時(shí),還打造了以“艱苦奮斗,崇尚科學(xué),以人為本,惠育民生”為核心的醫(yī)院文化,通過(guò)開(kāi)展這些豐富多彩的活動(dòng),增強(qiáng)了全院人員珍惜和愛(ài)護(hù)醫(yī)院形象的責(zé)任感,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地把思想工作做到了職工的心靈深處,這種以人為本的理念,不僅體現(xiàn)在醫(yī)院對(duì)患者服務(wù)的各個(gè)方面,也體現(xiàn)在管理者對(duì)醫(yī)院職工的關(guān)懷。可見(jiàn)思想政治工作的力量是無(wú)形的,醫(yī)院文化建設(shè)所帶給醫(yī)院的價(jià)值也是不可估量的,由此取得了事半功倍的功效。

服務(wù)理念要轉(zhuǎn)變:我國(guó)醫(yī)院的管理長(zhǎng)期以來(lái)都存在著不重視市場(chǎng)、不重視經(jīng)營(yíng)的管理思想,大多習(xí)慣于封閉式或區(qū)域性的命令醫(yī)療管理方式,這種管理已不能適應(yīng)社會(huì)和群眾的需求。隨著醫(yī)療保險(xiǎn)制度、補(bǔ)償機(jī)制、營(yíng)利性和非營(yíng)利性醫(yī)院的劃分,對(duì)醫(yī)院管理方式提出了更高的要求。現(xiàn)代醫(yī)院引進(jìn)醫(yī)療營(yíng)銷(xiāo)概念,形成了重視市場(chǎng)和經(jīng)營(yíng)的、開(kāi)放式的、內(nèi)外結(jié)合的現(xiàn)代管理方式,能為群眾提供優(yōu)質(zhì)、高效、經(jīng)濟(jì)、便捷的醫(yī)療服務(wù),這正是醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)所要達(dá)到的目的。我們知道,傳統(tǒng)觀念的經(jīng)營(yíng)出發(fā)點(diǎn)是醫(yī)院本身,而服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的經(jīng)營(yíng)出發(fā)點(diǎn)是患者;傳統(tǒng)醫(yī)院管理者更多地關(guān)心疾病本身,而服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)則更多地提供患者所需要的醫(yī)療服務(wù);傳統(tǒng)醫(yī)院管理者通過(guò)增加患者數(shù)量獲取利潤(rùn),而服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)則通過(guò)患者滿意獲取利潤(rùn)。因此做好醫(yī)療營(yíng)銷(xiāo),最重要的就是明確醫(yī)院的服務(wù)角色。醫(yī)護(hù)人員服務(wù)的價(jià)值在于為特殊群體提供專(zhuān)業(yè)護(hù)理、專(zhuān)業(yè)治療、人文關(guān)愛(ài)等內(nèi)容,一旦確認(rèn)了服務(wù)的角色,即確認(rèn)了醫(yī)護(hù)人員對(duì)病人的認(rèn)知,明確了定位之后,才能揣摩病人真正的需求所在,從而改善服務(wù)水平。我院借助信息化工作的推進(jìn),在全市率先實(shí)行了“一卡通”看病就醫(yī)流程,就診時(shí)醫(yī)生憑卡可以調(diào)閱病人信息,并在電腦上直接開(kāi)出處方,即時(shí)產(chǎn)生費(fèi)用,便于患者直觀地掌握費(fèi)用情況。有關(guān)的處方信息將儲(chǔ)存在患者的診療卡中,患者可按需要請(qǐng)服務(wù)臺(tái)工作人員打印出所需資料。如患者需作輔助檢查,交費(fèi)后有關(guān)的信息會(huì)傳輸?shù)较嚓P(guān)科室,科室可憑患者刷卡信息確認(rèn)檢查項(xiàng)目。這一模式不但給患者帶來(lái)了方便,也避免了收費(fèi)員重復(fù)錄入處方所造成的差錯(cuò),而且也突出了人性化的服務(wù)理念,真正維護(hù)了病人的基本權(quán)益,得到了群眾的認(rèn)可。

醫(yī)學(xué)教育要加強(qiáng):醫(yī)院的醫(yī)學(xué)教育往往都是以臨床業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主,雖然近年來(lái)有關(guān)防范醫(yī)療事故的學(xué)習(xí)也得到了廣大醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的重視,但弘揚(yáng)人文精神的元素卻往往被忽略。為了使醫(yī)療服務(wù)與當(dāng)前社會(huì)的需求相適應(yīng),不斷滿足病人的需求,因此必須從醫(yī)學(xué)教育入手,不斷在崗前教育和在職教育中加入人文精神的元素,全方位地講解怎樣樹(shù)立服務(wù)意識(shí)和洞察病人的心理,要做到內(nèi)外素質(zhì)兼修,同時(shí)要進(jìn)行相關(guān)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)法學(xué)、醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)等醫(yī)學(xué)人文科學(xué)的教育,其目的就是使醫(yī)務(wù)人員具備良好的人文精神,懂得關(guān)愛(ài)和尊重患者的必要性。這些多層次、多角度的醫(yī)學(xué)人文教育,要求醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療服務(wù)過(guò)程中,盡一切努力使病人在溫馨和諧的氛圍中得到精心周到的治療和照料,滿足他們作為社會(huì)人的心理需求,最終解決很多醫(yī)德醫(yī)風(fēng)方面存在的癥結(jié)。

討 論

加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的重要性:先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)和高素質(zhì)的醫(yī)療隊(duì)伍,是醫(yī)療衛(wèi)

生事業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵。加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)是提高醫(yī)療質(zhì)量的保證,而醫(yī)療質(zhì)量是醫(yī)院各部門(mén)和全體醫(yī)務(wù)人員勞動(dòng)結(jié)果的具體體現(xiàn),是整個(gè)醫(yī)療工作運(yùn)行的結(jié)果。在醫(yī)療過(guò)程中,醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)必須以群眾是否滿意為標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持以病人為中心與深化改革緊密結(jié)合,全面提高醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)意識(shí),增強(qiáng)其工作責(zé)任心,有利于更好地為患者服務(wù)。隨著醫(yī)院的發(fā)展,社會(huì)賦予醫(yī)德規(guī)范以新的內(nèi)涵,這就要求醫(yī)院必須遵守醫(yī)德規(guī)范,使醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)人員都要切實(shí)維護(hù)醫(yī)院的信譽(yù)和患者的根本利益,從思想上充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性,牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想,一切以病人為中心,讓病人滿意[1]。

建設(shè)高尚醫(yī)德醫(yī)風(fēng)隊(duì)伍的意義:加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的以及復(fù)雜的工程[2],它關(guān)系到人民群眾的切身利益和醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展。特別是各級(jí)醫(yī)院的主要領(lǐng)導(dǎo)能不能高度重視醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè),并將其納入醫(yī)院發(fā)展計(jì)劃,這對(duì)于建設(shè)一支高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)隊(duì)伍有著重要的意義。良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)是醫(yī)院綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分,要使醫(yī)院在激烈的市場(chǎng)中始終保持發(fā)展態(tài)勢(shì),就必須有一支技術(shù)優(yōu)良、職業(yè)道德高尚的隊(duì)伍,只有對(duì)醫(yī)護(hù)人員經(jīng)常性的進(jìn)行思想教育,使其樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、利益觀以及愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng),才能形成良好的醫(yī)院風(fēng)貌[3]。針對(duì)客觀存在的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)問(wèn)題,要建立健全一套完整的可操作性強(qiáng)的規(guī)章制度,堅(jiān)持用制度管人,通過(guò)提高管理效能,及時(shí)了解醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的現(xiàn)狀,從而以高尚的醫(yī)德、精湛的技術(shù)、良好的服務(wù)態(tài)度以及優(yōu)良的醫(yī)療條件吸引患者,以促進(jìn)衛(wèi)生行業(yè)作風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)提高。

參考文獻(xiàn)

1 史留成,王俐.加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展能力.醫(yī)藥論壇雜志,2004,25(3):73-76.

篇4

一、當(dāng)前基層風(fēng)氣建設(shè)中存在的主要問(wèn)題及表現(xiàn)

（一）交往庸俗、處事不公的問(wèn)題有新表現(xiàn)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，少數(shù)官兵把社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣套用到部隊(duì)中來(lái)，遇事不是靠組織，而是托門(mén)子、找關(guān)系。有些戰(zhàn)士逢年過(guò)節(jié)喜歡給干部“意思意思”，探親休假歸隊(duì)后也要給干部捎點(diǎn)“土特產(chǎn)”，大家都習(xí)以為常、見(jiàn)怪不怪。少數(shù)戰(zhàn)士習(xí)慣于庸俗交往，想方設(shè)法同干部套近乎，家長(zhǎng)來(lái)隊(duì)想方設(shè)法給干部送禮或請(qǐng)吃。有的戰(zhàn)士談到，關(guān)鍵時(shí)候不“表示表示”心里不踏實(shí)。受庸俗關(guān)系的影響。少數(shù)干部在熱點(diǎn)敏感問(wèn)題的處理上，不有念及人情、照顧關(guān)系的現(xiàn)象。調(diào)查感到，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)插手干預(yù)基層敏感事務(wù)的問(wèn)題不同程度地存在，基層官兵對(duì)此非常反感，部分基層干部在處理上級(jí)打招呼、遞條子等問(wèn)題時(shí)感到為難。

（二）不良喜好、攀比消費(fèi)的問(wèn)題出現(xiàn)新特點(diǎn)。當(dāng)前基層官兵絕大多數(shù)是“90”后，他們的娛樂(lè)觀、價(jià)值觀和消費(fèi)觀定位不準(zhǔn)，出現(xiàn)偏移。一是追求格調(diào)不高。有的官兵喜歡看娛樂(lè)新聞、聽(tīng)明星緋聞，盡管圖書(shū)室的書(shū)籍很豐富，但有些戰(zhàn)士還是喜歡利用外出時(shí)機(jī)買(mǎi)一些“地?cái)倳?shū)”，愛(ài)讀一些格調(diào)不高的書(shū)籍，追求低級(jí)趣味，有的官兵喜歡在閑暇時(shí)間講一些葷段子、灰色笑話。二是消費(fèi)觀念偏移。有的戰(zhàn)士不僅工資津貼不夠花，還向戰(zhàn)友借錢(qián)或向家里要錢(qián)。有的戰(zhàn)士在生活消費(fèi)上追求享受和檔次，穿衣講品牌、請(qǐng)吃講排場(chǎng)、抽煙講檔次、花錢(qián)講大方。

（三）內(nèi)部關(guān)系不夠和諧的問(wèn)題出現(xiàn)新矛盾。過(guò)去影響內(nèi)部關(guān)系的打罵體罰、吃拿卡要等問(wèn)題得到了較好地解決，但官兵感情融和度不夠的問(wèn)題凸顯。從干部角度講，一是行為上離兵。當(dāng)前基層干部大多是“80”后，獨(dú)生子女官帶獨(dú)生子女兵的現(xiàn)象呈上升趨勢(shì)，他們大多喜歡獨(dú)處，部分干部玩心重、網(wǎng)癮大，不愿與戰(zhàn)士談心。二是感情上離兵。目前基層生長(zhǎng)干部越來(lái)越少，普遍缺乏士兵經(jīng)歷，盡管身在兵中，但思想和感情上離兵現(xiàn)象嚴(yán)重，往往與戰(zhàn)士有一定的情感距離，平時(shí)與戰(zhàn)士說(shuō)不到一起，玩不到一塊，對(duì)戰(zhàn)士的所思所想所盼，想不到、摸不準(zhǔn)、猜不透，對(duì)戰(zhàn)士的冷暖疾苦體會(huì)不深、關(guān)心不夠。從戰(zhàn)士的角度講，一是知識(shí)有落差。既有本科生、大專(zhuān)生等高學(xué)歷的，也有初中、小學(xué)水平的，甚至有的戰(zhàn)士連普通的字都認(rèn)不全。文化水平和認(rèn)知能力的差異，影響了官兵之間的相互溝通交流。二是年齡有落差。基層士兵中既有十七八歲的新兵，又有三十歲左右的士官，甚至有的士官年齡比中隊(duì)干部還大，年齡上的差異，造成了相互之間有代溝，溝通交流難。

二、加強(qiáng)基層風(fēng)氣建設(shè)的幾點(diǎn)思考

黨的十把反腐倡廉建設(shè)提到了一個(gè)前所未有的高度，各級(jí)黨委也把風(fēng)氣建設(shè)作為一項(xiàng)重要任務(wù)加以部署，并采取了一系列措施，基層風(fēng)氣建設(shè)應(yīng)當(dāng)借好這個(gè)東風(fēng)，從官兵反映較為強(qiáng)烈的突出問(wèn)題抓起，下大力解決制約基層風(fēng)氣建設(shè)的突出問(wèn)題。

一要扭住源頭標(biāo)本兼治。不正之風(fēng)，既帶有傳統(tǒng)不良習(xí)氣的影子，又帶有現(xiàn)實(shí)不良行為的影響，既有領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的因素，也有基層官兵的責(zé)任，必須扭住源頭標(biāo)本兼治。一方面，要堅(jiān)持在教育引導(dǎo)上下功夫。搞好風(fēng)氣建設(shè)思想教育是根本。要區(qū)分不同層次、不同對(duì)象、不同內(nèi)容，增強(qiáng)廉政教育的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。對(duì)機(jī)關(guān)干部，要突出抓好權(quán)力觀、地位觀、利益觀、政績(jī)觀教育，教育引導(dǎo)大家端正工作指導(dǎo)思想，正確行使手中權(quán)力，以良好的形象影響和帶動(dòng)基層風(fēng)氣建設(shè)。對(duì)基層官兵，要抓好經(jīng)常性的黨風(fēng)黨紀(jì)教育，廣泛開(kāi)展學(xué)法規(guī)、知法規(guī)、用法規(guī)活動(dòng)，教育引導(dǎo)廣大官兵明辨是非，規(guī)范行為，自覺(jué)抵制腐朽文化的侵蝕和庸俗關(guān)系的影響。另一方面，要堅(jiān)持在從嚴(yán)執(zhí)紀(jì)上下功夫。公生明，嚴(yán)生威。事實(shí)證明，只有堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈地從嚴(yán)治警、從嚴(yán)糾風(fēng)，對(duì)那些危害基層風(fēng)氣建設(shè)的行為和違紀(jì)分子嚴(yán)懲不貸，提高搞不正之風(fēng)的成本，才能形成強(qiáng)大的威懾力量，使那些心懷不軌的人不敢輕舉妄動(dòng)，從而有效防止不良風(fēng)氣的形成和蔓延。要高懸反腐倡廉之劍，讓有違法亂紀(jì)企圖的人聞而生畏、望而卻步，形成禁于未盟、止于未發(fā)的局面，從而實(shí)現(xiàn)基層風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)。

篇5

關(guān)鍵詞：本科生；學(xué)風(fēng)建設(shè)；班主任；培養(yǎng)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1674-9324（2013）31-0140-02

一、引言

良好的大學(xué)本科教育包含從生理、心理到學(xué)業(yè)等多方面的培養(yǎng)，其中學(xué)業(yè)培養(yǎng)是大學(xué)本科教育的根本。學(xué)習(xí)風(fēng)氣對(duì)于大學(xué)生學(xué)業(yè)培養(yǎng)的影響是巨大的，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣一經(jīng)形成，學(xué)生身處其中就會(huì)不由自主地隨風(fēng)氣去規(guī)范自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為方法，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)[1]。當(dāng)代大學(xué)生因面臨學(xué)業(yè)難、就業(yè)難、人際關(guān)系處理難等多方面壓力，產(chǎn)生了諸多心理問(wèn)題，不同程度地影響了大學(xué)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。作為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要負(fù)責(zé)人——高校班主任需要研究如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

二、當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的主要問(wèn)題

學(xué)風(fēng)是學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。近年來(lái)，全國(guó)各高校對(duì)于大學(xué)生培養(yǎng)中的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作越來(lái)越重視，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了顯著的成效，為大學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和環(huán)境[2]。然而，從班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生全面發(fā)展的角度來(lái)看，仍有以下問(wèn)題亟待解決。

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確。學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的第一推動(dòng)力，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確的學(xué)生往往有較為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，會(huì)產(chǎn)生較為理想的學(xué)習(xí)效果。然而在當(dāng)前社會(huì)變革的歷史時(shí)期，由于受到自我至上、金錢(qián)至上等不良風(fēng)氣的影響，部分大學(xué)生缺乏對(duì)人生觀和價(jià)值觀的正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)為即使學(xué)習(xí)再好也難以獲得未來(lái)在就業(yè)等社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的平等機(jī)會(huì)，難以端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不正確。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法是大學(xué)生高效、輕松學(xué)習(xí)的保障。部分大學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上難以實(shí)現(xiàn)從高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變，無(wú)法掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，自我調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程的能力較差。主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃、不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間，平時(shí)不注意聽(tīng)課和對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握不夠，臨到考試手忙腳亂，實(shí)際學(xué)習(xí)效果欠佳。

3.缺乏對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)不端現(xiàn)象的遏制機(jī)制。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)是對(duì)合格大學(xué)生的根本要求。在當(dāng)前的大學(xué)學(xué)習(xí)中，存在著遲到曠課、抄襲作業(yè)和考試作弊等諸多的學(xué)風(fēng)不端現(xiàn)象，直接影響到班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)成效。而僅僅依靠學(xué)生的自覺(jué)性或班干部的監(jiān)督，又難以實(shí)現(xiàn)對(duì)這類(lèi)現(xiàn)象的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和遏制，因此建立針對(duì)各類(lèi)學(xué)風(fēng)不端現(xiàn)象的遏制機(jī)制十分必要。

三、面向大學(xué)班主任的班集學(xué)風(fēng)建設(shè)模式

作為大學(xué)班集體學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要執(zhí)行者，班主任的主要工作都應(yīng)圍繞著班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)開(kāi)展，包括引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)等[3-4]。結(jié)合對(duì)上述高校學(xué)生培養(yǎng)中存在的學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)問(wèn)題分析，本文從以下幾個(gè)方面著手，構(gòu)建適合于大學(xué)班集體特點(diǎn)的班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)模式。

1.建立班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的常態(tài)管理機(jī)制。將學(xué)風(fēng)教育宣傳工作與例行的班會(huì)制度結(jié)合起來(lái)，在班會(huì)上安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間組織同學(xué)們學(xué)習(xí)學(xué)校在學(xué)風(fēng)管理方面的規(guī)章制度；并通過(guò)在班會(huì)上的互相溝通，及時(shí)深入了解班級(jí)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)思想動(dòng)態(tài)，了解個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)生活環(huán)境變化導(dǎo)致出現(xiàn)的不適應(yīng)等情況，進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。除了學(xué)風(fēng)宣傳之外，班主任還應(yīng)深入到班級(jí)學(xué)習(xí)第一線，在日常的班級(jí)管理工作中加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。（1）通過(guò)不定期聽(tīng)課和與任課老師的及時(shí)溝通，切實(shí)了解班級(jí)的學(xué)習(xí)情況。（2）由學(xué)習(xí)委員記考勤，每周提交給班主任，并在經(jīng)常性的班會(huì)上通報(bào)出勤情況。（3）對(duì)于每周出現(xiàn)的主要學(xué)習(xí)問(wèn)題由班主任和班級(jí)主要學(xué)生干部討論解決方案，并在征求多數(shù)同學(xué)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上加以實(shí)施。

2.提出適合不同學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)激勵(lì)計(jì)劃。學(xué)風(fēng)激勵(lì)主要是以綜合的教育管理手段和方法為刺激誘因，滿足學(xué)生積極的心理需要，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，促使學(xué)生把外部刺激內(nèi)化為個(gè)體的自覺(jué)學(xué)習(xí)行為。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行幫扶，制訂切實(shí)的困難學(xué)生幫扶計(jì)劃，并要求掛科門(mén)次達(dá)到兩門(mén)以上的學(xué)生必須參加幫扶計(jì)劃。具體的幫扶計(jì)劃可以包括自習(xí)，以及組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，并安排學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行“一幫一”的活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)等。

3.建立針對(duì)學(xué)風(fēng)不端的遏制機(jī)制。完善學(xué)生評(píng)優(yōu)中的學(xué)風(fēng)不端一票否決機(jī)制，凡是發(fā)生學(xué)風(fēng)不端行為的學(xué)生，不得參加評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)宿舍評(píng)測(cè)的重要條件。對(duì)于日常學(xué)習(xí)中班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的突出問(wèn)題（如遲到曠課、抄襲作業(yè)等），進(jìn)行有針對(duì)性的抽查，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、曠課及補(bǔ)考較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心，并以宿舍或小組為單位進(jìn)行持續(xù)的監(jiān)督，幫助他們提高思想認(rèn)識(shí)，擺脫學(xué)習(xí)上的困境。對(duì)于考試中班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的突出問(wèn)題（如考試抄襲、替考等），班主任應(yīng)通過(guò)考前教育、考中檢查和考后總結(jié)的方式進(jìn)行監(jiān)督。對(duì)于嚴(yán)重的違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，要嚴(yán)格按照學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定處理，堅(jiān)決遏制學(xué)風(fēng)中的不良現(xiàn)象。

4.面向班主任工作的班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)模式如下圖所示。

學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的成敗，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和研究是高校學(xué)生培養(yǎng)中的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作。本科班級(jí)作為大學(xué)生培養(yǎng)的基礎(chǔ)單元，是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。本文分析了班主任管理工作中學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的主要問(wèn)題，并從常態(tài)學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制、專(zhuān)項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制和學(xué)風(fēng)不端遏制機(jī)制等三個(gè)方面構(gòu)建了班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)模式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效率，營(yíng)造比學(xué)趕超的良好環(huán)境和氛圍，為新時(shí)期的班主任學(xué)風(fēng)建設(shè)工作提供有益的參考。

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