序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇?jiǎng)趧?dòng)安全的重要性，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：職業(yè)健康；原因；知識(shí)；開展；重要性

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）05-0076-02

在職業(yè)教育中要特別重視職業(yè)健康與安全教育，這不僅是為了保護(hù)職校學(xué)生自身的權(quán)利和福利，也是我國(guó)職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的重要保障。如果讓每一個(gè)學(xué)生在上崗之前就能接受系統(tǒng)的職業(yè)健康與安全的培訓(xùn)，告知他們各種職業(yè)病發(fā)生的原因，讓他們掌握職業(yè)保護(hù)的知識(shí)和手段，他們就會(huì)逐漸學(xué)會(huì)在勞動(dòng)中自覺地保護(hù)自己的健康與安全，職業(yè)危害就能很大程度地減少。

一、對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)健康與安全教育的原因

（一）中職學(xué)生特點(diǎn)

目前，全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生中農(nóng)民的后代占了70%以上，他們畢業(yè)后絕大多數(shù)都將進(jìn)入生產(chǎn)第一線。由于他們?cè)谵r(nóng)村生活中自由、松散、無序的習(xí)性與現(xiàn)代城市工作所呈現(xiàn)的規(guī)范化、技術(shù)化、復(fù)雜化特點(diǎn)格格不入，導(dǎo)致他們被社會(huì)賦予“城市建設(shè)的生力軍”的同時(shí)，也很容易成為職場(chǎng)受害的“主力軍”。

（二）企業(yè)特點(diǎn)

我國(guó)部分企業(yè)的工作條件十分惡劣，職業(yè)衛(wèi)生安全（OHS）管理相當(dāng)滯后，職業(yè)衛(wèi)生與安全教育、監(jiān)管和專業(yè)服務(wù)相當(dāng)缺乏。另外，個(gè)別企業(yè)一味追求經(jīng)濟(jì)效益，職業(yè)危害事故不斷發(fā)生。因此，改善職業(yè)健康和安全是當(dāng)前刻不容緩的事情。

（三）職業(yè)病是一類人為的疾病

影響職業(yè)病發(fā)病的因素主要取決于：人、職業(yè)病危害因素和作用條件。只有三者同時(shí)存在才能引起職業(yè)性損傷。作用條件主要有：

1.接觸機(jī)會(huì)。有接觸有害物質(zhì)的機(jī)會(huì)。如果作業(yè)環(huán)境惡劣，職業(yè)危害嚴(yán)重，可工人不到此環(huán)境中去工作，即無接觸機(jī)會(huì)，也就不會(huì)產(chǎn)生職業(yè)病。

2.接觸強(qiáng)度（濃度）。主要取決于接觸量，作業(yè)環(huán)境中有害物質(zhì)的濃度（強(qiáng)度）越高（強(qiáng)），接觸時(shí)間越長(zhǎng)，危害就越大。

3.工作環(huán)境與勞動(dòng)強(qiáng)度。工作環(huán)境不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、布局不合理、管理不善、缺乏衛(wèi)生技術(shù)措施和個(gè)人防護(hù)措施等，都可增加勞動(dòng)者接觸危害因素的機(jī)會(huì)和接觸水平。

由此可知，職業(yè)病的發(fā)生和發(fā)展規(guī)律與人類的生產(chǎn)活動(dòng)及職業(yè)病的防治工作的好壞有直接關(guān)系，所以關(guān)鍵在于預(yù)防。因此要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，減少職業(yè)危害的發(fā)生。

二、如何開展中職生職業(yè)健康與安全教育

從上面的分析不難看出，對(duì)中職生進(jìn)行職業(yè)健康與安全教育是很有必要的，如何加強(qiáng)中職生的職業(yè)健康教育呢？我認(rèn)為應(yīng)從中職學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前中職學(xué)校的教育現(xiàn)狀，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來加強(qiáng)中職生的職業(yè)健康教育。

1.系統(tǒng)地開設(shè)職業(yè)健康與安全的課程或相關(guān)課程，定期舉辦講座。通過開設(shè)必修課、選修課等方式，以課堂為主，系統(tǒng)傳授職業(yè)健康知識(shí)。

2.利用廣播、櫥窗、刊物、班會(huì)課、團(tuán)課、網(wǎng)絡(luò)等途徑進(jìn)行廣泛宣傳，營(yíng)造聲勢(shì)，擴(kuò)大影響，提高學(xué)生職業(yè)健康的意識(shí)，增長(zhǎng)職業(yè)健康與安全的知識(shí)。

三、中職生需要了解的職業(yè)健康與安全的知識(shí)

（一）職業(yè)健康安全的法律法規(guī)

自2002年5月1日《中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法》正式實(shí)施以來，我國(guó)已形成以《職業(yè)病防治法》為核心，《塵肺病防治條例》《放射性同位素與射線裝置放射防護(hù)條例》和《使用有毒化學(xué)品作業(yè)場(chǎng)所勞動(dòng)保護(hù)條例》三條例、衛(wèi)生部制定的17項(xiàng)配套規(guī)章并制修訂各類職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)636項(xiàng)，職業(yè)病診斷標(biāo)準(zhǔn)93項(xiàng)，放射衛(wèi)生防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)82項(xiàng)，職業(yè)性放射性疾病診斷標(biāo)準(zhǔn)35項(xiàng)為支撐的法律、標(biāo)準(zhǔn)體系框架。2006年衛(wèi)生部了《放射診療管理規(guī)定》《放射診療許可證發(fā)放管理程序》，重新修訂了《建設(shè)項(xiàng)目職業(yè)病危害分類管理辦法》《建設(shè)項(xiàng)目職業(yè)衛(wèi)生審查規(guī)定》等規(guī)章和配套文件。而《職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)管理辦法》《職業(yè)健康監(jiān)護(hù)管理辦法》《職業(yè)病診斷與鑒定管理辦法》等法規(guī)，對(duì)規(guī)范職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)行為，加強(qiáng)職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)的管理，規(guī)范職業(yè)健康監(jiān)護(hù)和職業(yè)病診斷工作，保護(hù)勞動(dòng)者健康方面發(fā)揮了重要作用。職業(yè)衛(wèi)生管理體制得到完善。

（二）企業(yè)員工相關(guān)安全生產(chǎn)權(quán)利和義務(wù)

法律法規(guī)明確了用人單位、政府、技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)和勞動(dòng)者在職業(yè)病防治中的法律責(zé)任，如勞動(dòng)者既享有作業(yè)場(chǎng)所獲得保護(hù)身體不受危害、有獲得工作場(chǎng)所有害因素信息、有獲得健康監(jiān)護(hù)不需付醫(yī)學(xué)檢查費(fèi)用等權(quán)利，同時(shí)又須遵守國(guó)家及企業(yè)的法規(guī)、規(guī)章、制度，配戴特殊需要的個(gè)人防護(hù)用品。用人單位除了要遵守國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)及衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，為勞動(dòng)者提供符合職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)要求的工作環(huán)境和場(chǎng)所外，還要為勞動(dòng)者提供必要的職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)、有效的個(gè)體防護(hù)用品、職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)（包括工作中可能對(duì)勞動(dòng)者產(chǎn)生職業(yè)危害的信息，健康監(jiān)護(hù)，因工傷、職業(yè)病而致殘的健康管理、治療和康復(fù)等）、有效的應(yīng)急救援措施，并依法承擔(dān)因職業(yè)危害而對(duì)勞動(dòng)者身體健康造成危害的賠償責(zé)任。

（三）職業(yè)健康檢查常識(shí)

根據(jù)職業(yè)病的特點(diǎn)，可以說職業(yè)病是一種人為的疾病，職業(yè)病是完全可以預(yù)防和控制的，故必須強(qiáng)調(diào)“預(yù)防為主”。中職生在就業(yè)之前要有健康檢查的意識(shí)，要在工作中進(jìn)行定期和不定期的健康檢查，要注意就業(yè)前和定期健康檢查，前者的目的在于掌握就業(yè)前的健康狀況及有關(guān)健康基礎(chǔ)資料和發(fā)現(xiàn)職業(yè)禁忌癥；后者目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)職業(yè)性有害因素對(duì)工人健康的早期損害或可疑征象。另外,職業(yè)健康檢查同時(shí)也可檢查出非職業(yè)性有害因素所致的健康損害，從中發(fā)現(xiàn)隱匿和潛伏性疾病，達(dá)到早發(fā)現(xiàn)早診斷、早治療、預(yù)防并發(fā)癥和傷殘的目的。

篇2

1 我國(guó)職業(yè)安全健康管理的現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)約有50萬廠礦存在不同程度的職業(yè)危害，實(shí)際接觸職業(yè)危害的職工超過2500萬人，職業(yè)病的累計(jì)數(shù)量、死亡數(shù)量和新增病人數(shù)量，我國(guó)都居世界首位。每年因工傷事故直接損失數(shù)十億元，職業(yè)病的損失近百億，因此造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)800億元，成千上萬的家庭因此受到毀滅性的災(zāi)難和無法治愈的創(chuàng)傷。每年國(guó)際勞工組織（ILO）大會(huì)都有批評(píng)中國(guó)職業(yè)健康安全問題的言論，世界人權(quán)大會(huì)等組織也以此為借口攻擊中國(guó)“忽視人權(quán)”。

2 高等職業(yè)院校工科專業(yè)實(shí)施職業(yè)健康安全教育的重要性

職業(yè)教育發(fā)達(dá)的國(guó)家已將職業(yè)安全健康教育作為職業(yè)教育的一個(gè)重要組成部分。我國(guó)近年來也對(duì)職業(yè)健康安全給予了高度重視，2010年8月，教育部提出了在部分職業(yè)院校中開展職業(yè)健康與安全教育試點(diǎn)工作。隨著我國(guó)企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大和生產(chǎn)集約化程度的提高，對(duì)企業(yè)的質(zhì)量管理和經(jīng)營(yíng)模式提出了更高的要求。企業(yè)必須采用現(xiàn)代化的管理模式，使包括安全生產(chǎn)管理在內(nèi)的所有生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)科學(xué)化、規(guī)范化和法制化。按照職業(yè)院校“以就業(yè)為導(dǎo)向”和“工學(xué)結(jié)合”的教育原則，從源頭上做起，將職業(yè)健康與安全教育關(guān)口前移到高職院校并有效實(shí)施，已成為當(dāng)前職業(yè)教育中亟待解決的重要問題。

3 在高等職業(yè)院校開展職業(yè)安全健康教育的優(yōu)勢(shì)和必要性

職業(yè)教育是對(duì)受教育者施以從事某種職業(yè)所必需的知識(shí)和技能的訓(xùn)練，是學(xué)生邁入職業(yè)生涯的啟蒙和導(dǎo)引。在高等職業(yè)院校開展職業(yè)健康與安全教育有其顯而易見的優(yōu)勢(shì)：

3.1能針對(duì)專業(yè)、職業(yè)和崗位進(jìn)行職業(yè)健康安全教育。在高等職業(yè)院校，學(xué)生是按專業(yè)（職業(yè)）劃分進(jìn)行學(xué)習(xí)的，相同專業(yè)的學(xué)生集中在一起學(xué)習(xí)，為開展相應(yīng)專業(yè)的職業(yè)健康與安全教育提供了方便。學(xué)生可以有針對(duì)性地學(xué)習(xí)相應(yīng)專業(yè)，也就是未來相應(yīng)職業(yè)的職業(yè)健康與安全的知識(shí)和技能，從而有針對(duì)性地獲得相應(yīng)職業(yè)和崗位的職業(yè)健康與安全知識(shí)和能力。

3.2有專業(yè)的師資力量。高等職業(yè)院校具備“雙師型”教師和兼職從事實(shí)踐教學(xué)的企業(yè)的“能工巧匠”，這樣的專業(yè)師資隊(duì)伍能夠理論與實(shí)踐相結(jié)合，能有針對(duì)性地將職業(yè)健康與安全知識(shí)和專業(yè)知識(shí)緊密結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生更容易理解和運(yùn)用安全與健康的知識(shí)和技能。

3.3有利于新一代勞動(dòng)者形成職業(yè)安全與健康的觀念。高職教育階段是學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)形成和提高的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段進(jìn)行職業(yè)健康與安全教育，不僅僅能夠使他們獲得職業(yè)健康與安全的知識(shí)和能力，更能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)安全的工作態(tài)度，樹立安全和健康的職業(yè)觀，形成健康安全的良好習(xí)慣。只有這樣才能逐漸推動(dòng)全民全社會(huì)重視職業(yè)健康與安全，更好地發(fā)揮職業(yè)健康安全教育的作用。

3.4有利于彌補(bǔ)社會(huì)企業(yè)職業(yè)健康與安全教育短板。盡管職業(yè)健康與安全的重要性得到越來越多的重視，但很多用工企業(yè)的職業(yè)健康與安全工作做得并不好。在高等職業(yè)院校開展職業(yè)健康與安全教育，使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)就已經(jīng)獲得了一定的職業(yè)健康與安全知識(shí)和能力，顯然可以彌補(bǔ)社會(huì)企業(yè)職業(yè)健康與安全教育的短板。

4 高等職業(yè)院校工科專業(yè)職業(yè)安全健康教育的內(nèi)容

工科專業(yè)的安全健康教育要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，重點(diǎn)從勞動(dòng)者個(gè)體的角度出發(fā)，普及職業(yè)健康與安全知識(shí)。主要內(nèi)容應(yīng)該包括：

4.1職業(yè)健康與安全相關(guān)法律法規(guī)：重點(diǎn)介紹《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》等的法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定，勞動(dòng)者的權(quán)利與義務(wù)、職業(yè)健康與安全的法律規(guī)定等。

4.2職業(yè)健康：重點(diǎn)介紹粉職業(yè)中毒、噪聲、高溫、電磁輻射和工作壓力危害及預(yù)防等基礎(chǔ)知識(shí)。

4.3職業(yè)安全：重點(diǎn)介紹工作中的用電安全、機(jī)械作業(yè)安全、起重安全、運(yùn)輸安全、防火防爆、安全色與安全標(biāo)志識(shí)認(rèn)等知識(shí)。

4.4個(gè)體防護(hù)：包括工作中的頭部防護(hù)、呼吸器官防護(hù)、眼（面）部防護(hù)、聽覺器官防護(hù)、手（臂）、足（腿）部防護(hù)、軀體防護(hù)、皮膚防護(hù)等知識(shí)及專業(yè)保護(hù)裝備的運(yùn)用。

4.5急救與避險(xiǎn)：包括事故現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)、突發(fā)安全事件的避險(xiǎn)和逃生的知識(shí)和技能。

4.6實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)安全操作規(guī)程：包括實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)安全一般操作規(guī)程、制造類車間設(shè)備安全操作規(guī)程、化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)程、電工電子實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)安全操作規(guī)程和建筑實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)安全操作規(guī)程等。

4.7校園健康與安全：包括心理健康、飲食安全、傳染病預(yù)防、交通安全和防盜、防搶、防詐、防暴力侵害等相關(guān)知識(shí)。

5 高等職業(yè)院校工科專業(yè)職業(yè)安全健康教育的開展

5.1職業(yè)健康與安全公共課程的設(shè)置

有效的職業(yè)健康與安全教育應(yīng)在全校范圍內(nèi)開展。學(xué)校要把職業(yè)健康與安全教育作為主要公共課程進(jìn)行授課，把職業(yè)健康與安全的相應(yīng)法律法規(guī)的規(guī)定、個(gè)人防護(hù)用品的使用、職業(yè)危害和職業(yè)病知識(shí)、常見事故的防范、事故現(xiàn)場(chǎng)的急救與逃生等知識(shí)和技能作為教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生樹立起職業(yè)健康與安全的思想意識(shí)、獲得職業(yè)健康與安全的基本知識(shí)，掌握職業(yè)健康與安全的基本技能。

5.2在專業(yè)課程中引入職業(yè)健康與安全教學(xué)內(nèi)容。職業(yè)健康與安全的知識(shí)和技能本身就是專業(yè)知識(shí)和技能不可分割的重要組成部分。教師要在各專業(yè)的各門專業(yè)課程中增加職業(yè)健康與安全的教學(xué)內(nèi)容，將職業(yè)健康與安全的知識(shí)和技能與專業(yè)知識(shí)和技能緊密結(jié)合在一起，在學(xué)生獲得專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)就獲得職業(yè)健康與安全的知識(shí)和技能，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)健康與安全的技能，培養(yǎng)安全的工作態(tài)度，樹立安全價(jià)值觀，形成健康安全的良好習(xí)慣。

5.3培養(yǎng)職業(yè)健康與安全專職教師。學(xué)校一方面可以通過培訓(xùn)增加專業(yè)課教師的職業(yè)健康與安全知識(shí)，在學(xué)校推行職業(yè)健康與安全教育。另一方面可以通過引入專業(yè)教師或企業(yè)安全負(fù)責(zé)人、安監(jiān)人員作為兼職教師的方式，形成相應(yīng)的師資力量。

5.4強(qiáng)調(diào)職業(yè)健康與安全知識(shí)在日常學(xué)習(xí)和生活中的運(yùn)用。倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生將在教室或?qū)嵱?xùn)場(chǎng)所學(xué)習(xí)到的職業(yè)健康與安全知識(shí)和技能進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，并運(yùn)用到生活中去。

5.5加強(qiáng)與國(guó)家安全監(jiān)察部門和企業(yè)的合作。學(xué)校應(yīng)當(dāng)從安全監(jiān)察部門及企業(yè)生產(chǎn)一線的安監(jiān)專業(yè)人員中聘任兼職教師開展教學(xué)和講座，吸收有關(guān)人員參與教材編寫、課程設(shè)計(jì)和培訓(xùn)的實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

[1]許云蘭，李惠民.職業(yè)技術(shù)教育中的職業(yè)健康安全培訓(xùn).河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（5）.

篇3

 

關(guān)鍵詞:安全知識(shí);安全教育;技術(shù)措施 

 

在鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中,我將從對(duì)學(xué)生進(jìn)行鉗工實(shí)習(xí)安全教育、學(xué)習(xí)安全技術(shù)措施和加強(qiáng)監(jiān)督檢查三個(gè)方面來指導(dǎo)教育學(xué)生,使之成為合格的技術(shù)人才。 

 

1 鉗工實(shí)習(xí)安全教育的必要性 

 

1.1 認(rèn)識(shí)安全的重要性 

從媒體上報(bào)道的山西某某煤礦瓦斯爆炸,造成幾十人死亡;長(zhǎng)沙某建筑工地升降機(jī)超載,造成升降機(jī)高空墜落,導(dǎo)致十幾人死亡,使長(zhǎng)沙市當(dāng)年被取消評(píng)全國(guó)文明城市的資格;衡陽(yáng)11·3特大火災(zāi)造成十多位消防官兵死亡;學(xué)院內(nèi)91年一批學(xué)生在衡陽(yáng)市柏坊煤礦機(jī)修車間實(shí)習(xí)時(shí),一個(gè)女同學(xué)工作時(shí)一不小心頭發(fā)轉(zhuǎn)進(jìn)機(jī)床內(nèi),最后將頭皮從后面翻到額頭;97年鉗工15班學(xué)生進(jìn)行鉆孔實(shí)習(xí)時(shí),一位學(xué)生怕臟,戴手套去鉆孔被鐵屑給掛住了,把大拇指給拉斷了,成為四級(jí)殘廢;2009年3月,一批學(xué)生在湘潭水泵廠工作,前一個(gè)月內(nèi),學(xué)生就出了三次安全事故,其中一個(gè)同學(xué)手指壓斷了。學(xué)生在了解了這些大大小小的事故后,必定會(huì)觸目驚心。然后讓學(xué)生共同分析事故發(fā)生的原因,讓他們知道造成人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失,多數(shù)是由于不按客觀規(guī)律辦事,不尊重科學(xué),不重視安全生產(chǎn),不重視老師的教育,管理混亂,違反國(guó)家政策,違反規(guī)章制度,違章作業(yè),安全意識(shí)不強(qiáng),國(guó)家工作人員嚴(yán)重失職造成的。一樁樁慘痛的教訓(xùn)會(huì)自然而然的幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí),讓他們知道安全的重要性。 

1.2 了解安全生產(chǎn)的重大意義 

“加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù),搞好安全生產(chǎn),保護(hù)職工的安全和健康,是我們黨的一慣方針,是社會(huì)主義企業(yè)管理的一項(xiàng)基本原則。”讓學(xué)生知道這是由社會(huì)主義國(guó)家性質(zhì)決定的。它代表著勞動(dòng)人民的目前利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和根本利益,直接關(guān)系到勞動(dòng)人民的切身利益,也關(guān)系到經(jīng)濟(jì)建設(shè)能否順利進(jìn)行,關(guān)系到我國(guó)在國(guó)際上的聲譽(yù)。同時(shí)安全生產(chǎn)又是物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的重要保障,是企業(yè)高效益、高效率的前提。安全工作搞好了,不僅可以減少物質(zhì)消耗和勞動(dòng)力的消耗,還能減少發(fā)生事故而造成的直接經(jīng)濟(jì)損失。讓學(xué)生知道每一次事故的發(fā)生給國(guó)家造成的直接經(jīng)濟(jì)損失少則幾十萬元,多則上千萬元,而間接經(jīng)濟(jì)損失往往會(huì)大好幾倍。讓學(xué)生明白安全生產(chǎn)對(duì)于國(guó)家來說,是具有重大的政治和經(jīng)濟(jì)意義的。而對(duì)于我們從事職業(yè)教育的學(xué)校來說也具有重大意義,如果我們的教師責(zé)任心與安全意識(shí)不強(qiáng)的話,教出來的學(xué)生安全意識(shí)也不會(huì)強(qiáng),這樣很可能在未真正走上工作崗位之前的實(shí)習(xí)中,就造成身體上的傷害,影響今后的學(xué)習(xí)、生活和工作,即使在工作之后也容易發(fā)生安全事故。因此我們一定要了解安全生產(chǎn)的重大意義,將它強(qiáng)化為意識(shí),并轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中去。 

 

2 學(xué)習(xí)安全技術(shù)措施 

篇4

關(guān)鍵詞：技校生 鉗工實(shí)習(xí) 安全意識(shí)

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)突飛猛進(jìn)，用人單位對(duì)技能人才的要求也越來越高。這就要求作為培養(yǎng)技能人才最基層單位的技校，培養(yǎng)的學(xué)生不但要有一定的文化知識(shí)，還要掌握多種操作技能。為達(dá)到這一目標(biāo)，就要加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)。

在鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，如何做到文明安全生產(chǎn)，讓學(xué)生明白安全的重要性并提高其安全意識(shí)呢？筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下四個(gè)方面來提高學(xué)生的安全意識(shí)，努力使之成為一名合格的技能人才。

一、做好學(xué)生實(shí)習(xí)前的安全教育工作，防患于未然

學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全工作高度重視。每一期學(xué)生參加實(shí)習(xí)前都要接受專門的安全教育，來提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。可以說安全是學(xué)校的頭等大事，要下大力氣來抓，確保學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的人身安全，搞好提前教育，做到防患于未然。

“加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)，搞好安全生產(chǎn)，保護(hù)職工的安全和健康，是我們黨的一貫方針，是社會(huì)主義企業(yè)管理的一項(xiàng)基本原則。”它代表著勞動(dòng)人民的利益高于一切，同時(shí)安全生產(chǎn)又是物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的重要保障，是企業(yè)高效益、高效率的前提。安全工作好了，事故就少了，所造成的經(jīng)濟(jì)損失也就小了。讓學(xué)生明白安全生產(chǎn)的重要性，時(shí)刻都有安全意識(shí)，是教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

二、做好鉗工實(shí)習(xí)課的安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)

眾所周知，對(duì)職業(yè)院校的學(xué)生來說，在掌握了一定理論知識(shí)后，就要進(jìn)行實(shí)習(xí)操作。這是一個(gè)由理論轉(zhuǎn)到實(shí)踐的必然過程，更是獲得技能的主要階段。鉗工這門課程的性質(zhì)決定了學(xué)生不僅要會(huì)動(dòng)腦，還要會(huì)動(dòng)手。在實(shí)際操作中，主要有鏨削、鋸削、銼削、鉆孔等內(nèi)容，有很多的技術(shù)要求，同時(shí)存在著一些危險(xiǎn)。工作是又臟又累、枯燥乏味。這對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來說，極易產(chǎn)生厭煩心理及消極情緒。他們喜歡的是玩游戲、聽音樂。這時(shí)教師就要進(jìn)行德育滲透，適時(shí)參與進(jìn)來，耐心溝通，甚至進(jìn)行心理疏導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)掌握這些技能的重要性，為今后的工作打好基礎(chǔ)，提高學(xué)生的積極性，同時(shí)要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)安全，規(guī)范操作，從而減少事故發(fā)生，確保實(shí)習(xí)課的順利進(jìn)行。

三、從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，規(guī)范操作

作為一名合格的實(shí)習(xí)教師，要愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞，起到率先垂范作用，認(rèn)真對(duì)待每次實(shí)習(xí)，確保學(xué)生在實(shí)習(xí)操作過程中安全文明生產(chǎn)，圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

1.明確目標(biāo)，講解示范，巡回指導(dǎo)

教師在課前就要制定好實(shí)習(xí)任務(wù)、目標(biāo)等，并詳細(xì)講解、示范動(dòng)作要領(lǐng)，不但要示范規(guī)范的動(dòng)作，也要示范一些不安全的動(dòng)作，如：鋸削操作中，不準(zhǔn)拿鋸弓揮舞、打鬧，鋸屑不準(zhǔn)用嘴吹，防止快鋸斷工件砸腳等；鏨削時(shí)要檢查錘柄是否牢固，擊打鏨子不準(zhǔn)會(huì)誤傷手等。總之，要讓學(xué)生明白不正確的操作就有可能造成傷害。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間教師還要不間斷地巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，真正做到文明安全操作。

2.重點(diǎn)盯防，規(guī)范操作，確保安全

在鉗工基本技能中，有一些高危項(xiàng)目、涉電項(xiàng)目，其安全隱患較多，如對(duì)砂輪機(jī)、鉆床的操作等。所以，教師要重點(diǎn)盯防，高度重視。如在對(duì)鉆床的操作時(shí)，既要把安全知識(shí)講透，還有講清操作流程、動(dòng)作要領(lǐng)、注意事項(xiàng)等。比如：嚴(yán)禁戴手套操作；鉆孔時(shí)不準(zhǔn)用手清理或用嘴吹碎屑，要停車后再清除；更不要將頭部靠近旋轉(zhuǎn)的主軸，尤其是女生；清潔鉆床或加油時(shí)，必須切斷電源等等。這些安全知識(shí)和動(dòng)作必須講解清楚、示范準(zhǔn)確，讓學(xué)生明白不按規(guī)范操作就有可能帶來很嚴(yán)重的后果，此時(shí)再適時(shí)舉一些媒體上報(bào)到的事故案例、慘痛教訓(xùn)等，從而達(dá)到提高學(xué)生安全意識(shí)的目的。

四、完善規(guī)章制度，安全工作落到實(shí)處

篇5

[關(guān)鍵詞] 勞動(dòng)保護(hù)用品；安全；管理

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 23. 036

[中圖分類號(hào)] F273 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2014）23- 0061- 03

在一些危險(xiǎn)行業(yè)中，職工工作期間必須穿戴相應(yīng)的防護(hù)設(shè)備才能有效預(yù)防相關(guān)職業(yè)對(duì)身體潛在的傷害或者是在意外事故發(fā)生時(shí)盡可能地為人身安全提供保障。因此，對(duì)于此類安全勞保用品的質(zhì)量管理與監(jiān)督以及發(fā)放和使用管理是關(guān)系到工作人員人身安全的重大問題。安全勞保用品使用相關(guān)單位應(yīng)建立健全勞保用品發(fā)放管理系統(tǒng)，以保障物有所用，發(fā)揮勞保用品的真實(shí)價(jià)值。但是，不管是在勞保用品的生產(chǎn)者、發(fā)放者還是使用者方面都存在著各種各樣的問題，這是企業(yè)加強(qiáng)安全管理必須面對(duì)和解決的問題。

1 加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)用品管理的重要性和必要性

合理配發(fā)、正確使用勞動(dòng)防護(hù)用品是落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”安全生產(chǎn)方針的體現(xiàn)，勞保用品能夠有效地阻隔人體傷害事故，對(duì)勞動(dòng)者的身體安全和生命健康有益，是保障從業(yè)人員人身安全與健康的重要措施，也是保障生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。如今大量的農(nóng)民進(jìn)城打工，企業(yè)應(yīng)站在“以人為本”、科學(xué)發(fā)展的高度上為勞動(dòng)者切實(shí)落實(shí)勞保用品。綜上所述，加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)用品管理對(duì)于安全生產(chǎn)、保障勞動(dòng)者健康具在重要意義。

2 企業(yè)職工勞動(dòng)保護(hù)用品管理使用現(xiàn)狀

安全勞保用品使用的重點(diǎn)行業(yè)包括礦產(chǎn)采集和冶煉行業(yè)、化工行業(yè)、建筑行業(yè)以及制造加工業(yè)。勞保用品對(duì)勞動(dòng)者的生命安全和身體健康能起到一定的保護(hù)作用，這也就相應(yīng)地促進(jìn)了企業(yè)的安全生產(chǎn)。但在企業(yè)發(fā)展和設(shè)備不斷更新升級(jí)過程中，現(xiàn)有的勞動(dòng)保護(hù)用品發(fā)放和管理思想以及勞保用品的質(zhì)量等已經(jīng)很難滿足保障職工健康的要求，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）劣質(zhì)勞動(dòng)保護(hù)產(chǎn)品起不到保護(hù)功能。某些企業(yè)不配發(fā)或不按標(biāo)準(zhǔn)配發(fā)勞保用品，配發(fā)不合格的勞保用品，配發(fā)超過使用期限或無安全標(biāo)志的勞保用品，勞保用品管理不規(guī)范。很多一無標(biāo)準(zhǔn)、二無許可證的“地?cái)偸健毙∑髽I(yè)在生產(chǎn)勞保用品， 價(jià)格低、質(zhì)量差是其產(chǎn)品的共同特點(diǎn)。勞動(dòng)產(chǎn)品的不規(guī)范嚴(yán)重威脅者企業(yè)職工的安全。

（2）職工勞動(dòng)保護(hù)的觀念和意識(shí)，與新時(shí)期勞動(dòng)保護(hù)工作的高標(biāo)準(zhǔn)高要求不相適應(yīng)。有的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、一部分職工，對(duì)新時(shí)期勞動(dòng)保護(hù)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，沒有意識(shí)到保護(hù)職工勞動(dòng)權(quán)益、維護(hù)職工生命安全與健康是企業(yè)安全生產(chǎn)的一項(xiàng)重要任務(wù)，安全管理僅僅停留在安全規(guī)程操作的監(jiān)督和簡(jiǎn)單的安全帽、安全帶、礦靴、礦服等勞動(dòng)防護(hù)用品的發(fā)放上，與新時(shí)期企業(yè)安全發(fā)展的要求不相適應(yīng)。

（3）監(jiān)督檢查不到位、不細(xì)致。一些企業(yè)建立沒有安全機(jī)構(gòu)，有些雖然建立了安全機(jī)構(gòu)，但現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查形同虛設(shè)，只是流于形式、走過場(chǎng)，沒有真正深入到實(shí)際生產(chǎn)一線，糾正勞保用品不規(guī)范使用的現(xiàn)象。同時(shí)，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，工會(huì)依法對(duì)企業(yè)為從業(yè)人員配備勞動(dòng)防護(hù)用品的行為進(jìn)行監(jiān)督的權(quán)力也在削弱或喪失。

（4）勞動(dòng)保護(hù)用品的領(lǐng)用、發(fā)放等管理程序手段落后，效率不高。在一些大型企業(yè)中，傳統(tǒng)的方式都是采用單人單卡的模式進(jìn)行勞保用品的領(lǐng)用，然后由相關(guān)人員記錄統(tǒng)計(jì)所發(fā)放的勞保用品的數(shù)量和種類。每個(gè)月所要核查的人員和物品種類繁多，工作任務(wù)十分繁重。而且，一旦員工發(fā)生工作變動(dòng)，所用勞保用品也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變，這更增加了統(tǒng)計(jì)人員的工作難度，而且人工操作工作效率也較低。

（5）管理制度的問題。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期勞保用品的采購(gòu)、發(fā)放、管理和監(jiān)督等職能基本上由供應(yīng)、安全等部門來履行。在當(dāng)時(shí)，管理上盡管也有時(shí)存在著相互脫節(jié)現(xiàn)象，但是基本上能保證生產(chǎn)工人按時(shí)領(lǐng)到符合國(guó)家要求的勞動(dòng)保護(hù)用品。地勘單位全面走向市場(chǎng)以后，大部分單位由于精減人員、壓縮開支、方便工作等原因，把勞保用品的采購(gòu)、發(fā)放等權(quán)力下放到了地勘單位所屬的各二級(jí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體，地勘單位只負(fù)責(zé)發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)的制定和監(jiān)督檢查工作。在這種管理體制下，由于各二級(jí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體在經(jīng)濟(jì)上實(shí)行獨(dú)立核算，地勘單位對(duì)其行使行政手段的效力與以前相比已大打折扣，使得對(duì)勞保用品的監(jiān)督管理形同虛設(shè)，導(dǎo)致地勘單位在勞保用品的采購(gòu)、發(fā)放和使用等方面出現(xiàn)了混亂。

3 對(duì)搞好新時(shí)期勞保用品管理工作的探討

從業(yè)人員多，生產(chǎn)條件復(fù)雜，存在較多安全生產(chǎn)隱患或者職業(yè)危害等因素的企業(yè)，對(duì)于勞保用品的管理應(yīng)該更加重視。針對(duì)勞保用品管理中出現(xiàn)的問題，各相關(guān)企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況，從提高員工意識(shí)、嚴(yán)抓勞保用品質(zhì)量、完善勞保用品發(fā)放系統(tǒng)、完善管理制度等方面入手，及時(shí)消除勞保用品管理中的安全隱患，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)管理的現(xiàn)代化、信息化、程序化、制度化，提高工作效率，在為企業(yè)創(chuàng)造更多財(cái)富的同時(shí)為員工提供更加安全的工作環(huán)境。

3.1 提高認(rèn)識(shí)

勞動(dòng)保護(hù)用品的管理和發(fā)放工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。要抓好這項(xiàng)工作，首先要全面提高全體職工特別是領(lǐng)導(dǎo)層的安全意識(shí)，加強(qiáng)他們對(duì)這方面工作重要性的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)要重視安全生產(chǎn)，必須重視勞保用品的管理工作，把它當(dāng)作一件大事來抓。員工安全意識(shí)的提高是基礎(chǔ)。員工重視自己的生命安全，才會(huì)關(guān)注自己所得勞保用品的質(zhì)量，才會(huì)在問題發(fā)生時(shí)及時(shí)向企業(yè)或相關(guān)單位反映，使問題得到解決。

3.2 嚴(yán)抓安全勞保用品質(zhì)量

業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，要改變目前中國(guó)勞保用品市場(chǎng)的現(xiàn)狀，除了加強(qiáng)監(jiān)管外，還必須從產(chǎn)品的質(zhì)量入手， 對(duì)行業(yè)來一次大洗牌。具體來說， 一是防護(hù)性能趨向高科技化，針對(duì)不同工作特點(diǎn)和需要的高性能勞保產(chǎn)品將會(huì)陸續(xù)被開發(fā)出來；二是品種式樣趨向多樣化，根據(jù)不同的需要，企業(yè)細(xì)化產(chǎn)品的研發(fā)；三是勞保用品趨向高檔化，在性能和人性化設(shè)計(jì)上有一個(gè)大的進(jìn)步， 向“精、巧、美、輕”方向發(fā)展；四是勞保用品用途趨向雙重性，勞保用品不僅對(duì)勞動(dòng)者起到保護(hù)安全的作用，同時(shí)也能成為日常生活中派得上用場(chǎng)的實(shí)用產(chǎn)品。

3.3 分層教育，典型示范引導(dǎo)

一是分層級(jí)有側(cè)重地進(jìn)行勞保用品安全教育。把安全教育對(duì)象按照職務(wù)層次、責(zé)任大小、工作性質(zhì)異同等不同特點(diǎn)，劃分為企業(yè)高管、中低層管理者、操作崗位3個(gè)層次，針對(duì)不同層次開展不同形式、各有側(cè)重的勞保用品安全教育，增強(qiáng)勞保用品安全管理的針對(duì)性。對(duì)企業(yè)高層著重加強(qiáng)重視意識(shí)和投入意識(shí)。對(duì)中層管理者著重于監(jiān)督檢查和管理手段的教育。對(duì)操作崗位，著重進(jìn)行意識(shí)和技能培訓(xùn)，明確企業(yè)重點(diǎn)防范目標(biāo)，掌握先進(jìn)的安全管理方法，學(xué)會(huì)勞動(dòng)防護(hù)用品使用知識(shí)，掌握正確選用保管勞動(dòng)保護(hù)用品的技能。

二是注重典型教育加以引導(dǎo)。利用切合職工工作實(shí)際的、發(fā)生在身邊的安全事例，進(jìn)行警示、教育，使一線職工逐步“懂得勞保用品保護(hù)技能，主動(dòng)使用勞保用品防護(hù)”，實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變。

3.4 研發(fā)勞動(dòng)保護(hù)用品領(lǐng)用發(fā)放數(shù)據(jù)庫(kù)程序

為解決原來管理中手工操作，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效率低下，容易出現(xiàn)差錯(cuò)等問題，可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，自主研發(fā)一套“勞動(dòng)保護(hù)用品發(fā)放使用管理程序”，將員工的護(hù)品領(lǐng)用信息全部顯示在工作表里。建立“勞動(dòng)保護(hù)用品管理數(shù)據(jù)庫(kù)”，搭建勞動(dòng)保護(hù)用品管理的信息化平臺(tái)，增強(qiáng)勞保用品管理的便捷性，縮短工作時(shí)間，提高工作效率，實(shí)現(xiàn)管理的信息化、現(xiàn)代化。將此系統(tǒng)應(yīng)用于勞保用品發(fā)放管理工作，及時(shí)掌握勞保用品的數(shù)量和去向，使庫(kù)存勞保用品始終能滿足正常生產(chǎn)的需求，并對(duì)使用期限將至的勞保用品提醒相關(guān)人員及時(shí)更換。

3.5 建立健全監(jiān)督管理機(jī)制

有效的監(jiān)督是提高管理水平的重要手段。為做好勞動(dòng)保護(hù)用品管理，根據(jù)企業(yè)勞動(dòng)保護(hù)工作條例和發(fā)放要求，明確勞動(dòng)保護(hù)用品發(fā)放使用監(jiān)督工作的任務(wù)、職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，規(guī)定勞保用品要按時(shí)發(fā)放并教育職工正確穿戴符合規(guī)定的勞保用品，認(rèn)真做好監(jiān)督檢查工作，用好和管好勞保用品，保證人員的健康和安全。

4 結(jié) 語(yǔ)

優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)保護(hù)用品的正確使用能為員工的工作提供最大的保護(hù)，是員工身體健康和生命安全的基礎(chǔ)保障。對(duì)于勞動(dòng)保護(hù)用品的質(zhì)量，必須嚴(yán)格的控制和監(jiān)督，這是一切工作的基礎(chǔ)。只有勞動(dòng)保護(hù)用品的質(zhì)量得到了保障，其發(fā)放和使用才有意義。對(duì)于勞保用品的發(fā)放和管理，應(yīng)及時(shí)采用先進(jìn)的管理程序，提高勞保用品發(fā)放的效率和及時(shí)性。在員工取得勞保用品后，企業(yè)應(yīng)積極開展勞保用品的使用方法培訓(xùn)，確保員工能正確使用相關(guān)物品，并在工作過程中積極監(jiān)督，對(duì)于勞保用品使用不當(dāng)或未使用勞保用品的相關(guān)人員及時(shí)批評(píng)指正，確保企業(yè)安全文明生產(chǎn)。

主要參考文獻(xiàn)

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